Teorías del constructivismo y eclecticismo

Teorías

1. TEORÍAS DEL CONSTRUCTIVISMO Y ECLECTICISMO Facilitador: Héctor Abrego Dr. Federico Ávila M.

2. Definición: Constructivismo : Todo proceso de enseñanza-aprendizaje activo, basado en la reflexión de las personas, de manera que el educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la realidad, con base al conocimiento previo y a las nuevas experiencias.

3. 3 CONSTRUCTIVISMO : El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas claramente ilustran las ideas de esta corriente.

4. A) Teoría Epistemológico-genética de Piaget B) Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel C) Teoría Socio-cultural de Vigotsky D) Teoría del Descubrimiento de Brunner 1) Modelo Psicopedagógico Activo 2) Modelo Psicopedagógico Tecnológico Composición del Constructivismo A) Teoría Epistemológico-genética de Piaget B) Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel C) Teoría Socio-cultural de Vigotsky D) Teoría del Descubrimiento de Brunner 1) Modelo Psicopedagógico Activo 2) Modelo Psicopedagógico Tecnológico

5. Descubrimiento (investigación y experimentación). Manipulación de material concreto. Interacción social. Estimulación de todos los sentidos. Postura Constructivista

6. El profesor como mediador del aprendizaje debe: Conocer los intereses de alumnos y alumnas y sus diferencias individuales ( Inteligencias Múltiples ) Conocer las necesidades evolutivas de cada uno de ellos. Conocer los estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros. Contextualizar las actividades. EL PAPEL DEL PROFESOR

7. TEORÍAS ECLÉCTICAS Facilitador: Héctor Abrego Dr. Federico Ávila M.

8. DEFINICIÓN: El ECLECTICISMO es un enfoque conceptual que no se sostiene rígidamente a un paradigma o un conjunto de supuestos, sino que se basa en múltiples teorías, estilos, ideas para obtener información complementaria en un tema, o aplica diferentes teorías en casos particulares. También pretende conciliar las diversas teorías y corrientes existentes, tomando de cada una de ellas lo más importante aceptable, permitiendo romper las contradicciones existentes.

9. REPRESENTANTES: Robert Gagné ( Describe el aprendizaje como una secuencia de procesos). Feuerstein Stenberg Brown Gardner Mayer Robert Gagné

10. CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA ECLÉCTICA Robert Gagné postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática. Existe en ella una unión importante entre conceptos y variables del conductismo y el cognoscitivismo .

11. Proceso del Aprendizaje de la Teoría Ecléctica Consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de maduración. El cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a través del aprendizaje.

12. Enfoque Organizado de la Teoría Ecléctica Procesos de aprendizaje: Cómo el sujeto aprende y cuales son los postulados hipotéticos sobre los cuales se construye la teoría. Análisis de los resultados del aprendizaje: Forma básica del aprendizaje. Destrezas intelectuales. Información verbal. Estrategias cognoscitivas. Destrezas motrices. Condiciones del aprendizaje: Eventos facilitadores del aprendizaje. Aplicaciones de la teoría.

13. DIFERENCIA CONSTRUCTIVISMO Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas para que el valla construyendo sus conocimientos. ECLECTICISMO Es un enfoque conceptual que no se sostiene rígidamente a un paradigma o a un conjunto de supuestos, si no que se vasa en múltiples teorías, estilos ideas para obtener información complementaria en un tema

14. !GRACIAS POR SU ATENCIÓN!