Teorías y modelos de las etapas evolutivas.

Cuadro comparativo sobre teorías y modelos de las etapas evolutivas.

1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bicentenaria de Aragua Escuela: Psicología Roraima Carolina Cuare Arquiades V.-12363944 / P1 Teorías y Modelos de las etapas Evolutivas

2. PERPECTIVA TEORÍA DESARROLLADA OBJETO DE ESTUDIO SUSTENTO TEÓRICO: (CORRIENTES QUE INFLUYEN) PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS Y/O PRINCIPIOS RECTORES ETAPAS DEL DESARROLLO PIAGET Teoría cognitiva La Teoría del Aprendizaje El desarrollo desde los procesos intelectuales o cognitivos del individuo. Cognoscitivismo, estructuralismo, biología, epistemología, psicología. Interacción sujeto/objeto, constructivismo psicogenético, dimensión biológica. -Sensorio motora (0-2 años) - Preoperacional (2-7 años) - operacional concreta (7-11 años) -Operacional formal (12-…) FREUD Teoría psicodinámica o psicoanalítica Teoría del desarrollo psicosexual Estructura del aparato psíquico formación del inconsciente. Teoría de Darwin, neurología, positivismo científico, psicología de la actividad, hedonismo. Estructura psíquica, consciente, tres instancias: El Yo (la parte más consciente que media entre las otras dos instancias), el Ello (lo más primitivo e inconsciente del individuo) el Súper Yo (la instancia que tiene que ver con la ética y moralidad adquirido a través de la cultura – padres). – Oral [0-1 años] – Anal [1-3 años] – Fálica [3-5 años] – Latencia [6-11 años] – Genital [12 - …] ERIKSON Teoría psicodinámica o psicoanalítica La Teoría del Desarrollo Psicosocial. La reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales. la teoría psicoanalítica freudiana. cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual. Cuando la persona ( en cada una de las etapas de la vida) logra la competencia correspondiente, a esa sensación de dominio, se conceptualiza como fuerza del ego. – [0-1] Confianza básica v/s desconfianza – [1-2] Autonomía v/s vergüenza, duda – [3-5] Iniciativa v/s culpa – [6-11 ] Industriosidad v/s inferioridad --[12-14 ] Identidad v/s confusión de la identidad – [20-30] Intimidad v/s aislamiento – [40-50 ] Generatividad v/s estancamiento – [60- …] Integridad v/s desesperación Ch. LEÓN Teoría de Desarrollo Cognitivo Las secuencias del desarrollo infantil integral. Las áreas de integración del niño de 0 a 12 años Teorías: evolucionista, dialéctica, del ciclo vital, Conductual Estructural, Sistémico Bioecológico , cultural Describe el proceso de cambios evolutivos del niño desde el primer mes de nacido hasta los 12 años de edad en el entorno comunitario, dentro del contexto familiar y escolar. Desarrollo afectivo Desarrollo social Desarrollo moral Desarrollo del lenguaje Desarrollo físico Desarrollo motor Desarrollo sexual Desarrollo cognitivo VYGOTSKY Teoría cognitiva Teoría sociocultural El aprendizaje colaborativo y la influencia del entorno sociocultural en el desarrollo cognoscitivo de los niños. El constructivismo, Aprendizaje y "Zona de desarrollo proximal“ La metáfora del andamiaje La internalización: una experiencia social→ lenguaje de usos intelectuales→ lenguaje egocéntrico→ lenguaje interiorizado.

3. PERPECTIVA TEORÍA DESARROLLADA OBJETO DE ESTUDIO SUSTENTO TEÓRICO: (CORRIENTES QUE INFLUYEN) PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS Y/O PRINCIPIOS RECTORES ETAPAS DEL DESARROLLO BRONFENBRENNER Teoría etológica La teoría del modelo ecológico El desarrollo de la conducta humana con una perspectiva ecológica. Constructivismo, estructuralismo, biología, epistemología, psicología. Cada sistema contiene roles, normas y reglas que pueden dar forma al desarrollo psicológico del individuo Cada sistema depende de la naturaleza contextual de la vida de la persona y ofrece una diversidad cada vez mayor de opciones y fuentes de crecimiento. Además, dentro y entre cada sistema hay influencias bidireccionales. contexto del desarrollo Microsistema Mesosistema Exosistema Macrosistema Cronosistema MASLOW Teoría Humanista teoría sobre la motivación humana Necesidades básicas de la persona Autorrealización Teórica y técnicamente se ubica entre los paradigmas del conductismo y el psicoanálisis. jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas cinco categorías de necesidades: fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de auto-realización PATERSON Teoría psicodinámica o psicoanalítica Modelo de coerción El origen de los patrones disociales en los niños la teoría psicoanalítica freudiana. Experiencias disciplinarias en la familia (que impidan o bloquee el proceso coercitivo) Itinerario vital conducente a situaciones de exclusión En la familia En la escuela Con los iguales desviados La edad adulta BERNE Teoría humanista Análisis Transaccional La comprensión de la relación con los demás y con sigo mismo. Hasta tener autonomía e iniciativa en el propio desarrollo personal. psicoanalítica, cognitiva-conductual, fenomenológica, etc. las relaciones humanas y la comunicación . se aplica en psicoterapia, crecimiento personal, educación e incluso el ámbito de las organizaciones. Las transacciones psicológicas se analizan mediante los estados del ego, distintos de los que propuso Freud: Padre, Adulto y Niño. Padre: Se habla y piensa con los patrones aprendidos de una figura autoritaria en la niñez. Es una copia de la infancia. Adulto: Estado más racional y realista Niño: Es el estado más impulsivo y espontáneo. PERLS Teoría humanista la terapia de la Gestalt El ser humano es visto desde una perspectiva holística y unificadora, integrando, sus dimensiones sensoriales, afectivas, intelectuales, sociales y espirituales. Psicoanálisis, la filosofía existencial, la religión oriental, la fenomenología y el psicodrama de Moreno. La explicación de la realidad en el "aquí y el ahora“ El organismo percibido como un todo (holismo) La importancia de obtener las necesidades más urgentes (figura/fondo) La unidad de interacción organismo-ambiente Los límites al contacto como lugar de encuentro de lo psicológico La retirada a un vacío fértil. Principios gestálticos: Principio del Aquí y Ahora Principio de concentración en el contacto Principio de fomento de la conciencia Principio del favorecimiento del auto sostenimiento Principio de la Asunción de Responsabilidad Principio del Aprendizaje a través de la experiencia Principio de Gestalt Cerrada Principio de la voluntariedad

4. Teorías del desarrollo human. Psicología y mente. Tomado de: https :// psicologiaymente.net/desarrollo/ psicologia -desarrollo-teorías Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson. De psicología. Tomado de: https://depsicologia.com/la-teoria-del-desarrollo-psicosocial-de-erikson/ Guariato, R (2014) 2014 Secuencias de Desarrollo Infantil Integral según Chilina León. Sabiduría diversa. Tomado de: http://robertoescribe.blogspot.de/2014/09/secuencias-de-desarrollo-infantil.html La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky. Psicología y mente. Tomado de: .-https:// psicologiaymente.net/desarrollo/ teoria -sociocultural-lev- vygotsky Teoría del modelo ecológico y sus seis sistemas. Psicológicamente hablando. Tomado de: http://www.psicologicamentehablando.com/bronfenbrenner-y-la-teoria-del-modelo-ecologico-y-sus-seis-sistemas/ Bronfenbrenner y la La Teoría de las Necesidades Humanas de Abraham Maslow. Psicoactiva. Tomado de: https ://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-las-necesidades-humanas-abraham-maslow / Caso, J. (2008). Modelo de coerción y conducta antisocial. Pasión por la dialéctica. Tomado de: http :// javiercasoiglesias.blogspot.de/2008/02/modelo-de-coercin-y-conducta-antisocial.html. Teoría de Berne . Psicológicamente hablando. Tomado de: https://psicologiaymente.net/psicologia/analisis-transaccional-teoria-eric-berne Terapia de la Gestalt. Coachin Gestalt. Tomado de: https://coachingestalt.wordpress.com/que-es-la-terpia-gestalt/introduccion-a-la-gestalt-fritz-perls-padre-de-la-gestalt/ Introducción a la Gestalt. Fritz Perls , Padre de la Gestalt Referencias bibliográficas