Teoria de aprendizagem de robert gagne

Psicopedagogia-Roberto Gagne

1. Robert GAGNÉ (1916-2002) Calisto da Paz Hilário Ándre Álvaro Ilidio Anaiva Hilário Sidio Macuacua Março, 2017 Teorias de Aprendizagem

2. Conceito de Aprendizagem Para Gagné a aprendizagem é uma nova capacidade adquirida pelo organismo, baseada nas capacidades já existentes no seu repertório. É uma mudança de estado interior que se manifesta por meio da mudança de comportamento e na persistência dessa mudança. Para Gagné a motivação desempenha uma grande importância na aprendizagem do formando ( a disposição do formando para entrar na situação de aprendizagem).

3. Estratégias de Ensino-Aprendizagem O formador deve seleccionar os eventos de aprendizagem (captar a atenção do formando e informar aos formandos sobre os objectivos do tema a ser desenvolvido). O formador deve ter sempre em conta que as capacidades dos formandos, elas constituem pré-requisitos importantes e indispensáveis para a nova aprendizagem.

4. Estratégias de Ensino-Aprendizagem Ao conduzir a aprendizagem torna-se fundamental que o formador passe aos formandos algumas “pistas”, “dicas” e enfatize determinados aspectos relevantes (tópicos mais importantes). O formador deve fornecer ao formando informações acerca dos seus resultados sempre de forma pontual e rápida (feedback) por forma a traçar novos e mais complexos desafios.

5. Como aferirmos se houve aprendizagem no formando? Quando verificarmos que o formando repete a nova capacidade intelectual apreendida, usando suas próprias palavras, explica por exemplo um determinado conceito apenas com suas palavras. Quando um observador externo observa a ocorrência de uma mudança comportamental e também a permanência desta mudança. Quando o formando aplica a regra apreendida a uma variedade de problemas que lhe sejam apresentados (Desafios).

6. Eventos de Aprendizagem , segundo Gagné Aprendizagem : é uma modificação na disposição ou na capacidade cognitiva do homem, activada pela estimulação do ambiente exterior e provoca uma modificação do comportamento, observada como desempenho humano. Assim, Gagné distingui dois eventos na aprendizagem: os externos e internos Os eventos externos , é a estimulação que atinge o estudante e os produtos que resultam da sua resposta e; Os eventos internos , são actividades internas que ocorrem no sistema nervoso central do estudante.

7. Cont. Os eventos internos de instrução compõem o acto de aprendizagem e, podem ser analisada através das 8 fases que constituem o acto de aprendizagem segundo Gagné:

8. Cont. EXEMPLO , objectivo : Reconhecer um triângulo equilátero Mostrar diferentes tipos de triângulos Perguntar o que é triângulo equilátero Dar a definição de triângulo equilátero Mostrar exemplos de como criar os triângulos equiláteros Rever a definição de triângulo equilátero Pedir os alunos para criarem 5 exemplos diferentes Verificar os correctos e não correctos Mostrar figuras e objectos para identificarem

9. Considerações Finais A comunicação com os formandos sobre os seus resultados de aprendizagem deve ser feita de forma pontual por forma a aumentar maior interesse por parte deles na aprendizagem ( motivação ). O formador deve ter sempre em conta que as capacidades dos formandos, elas constituem pré-requisitos importantes e indispensáveis para a nova aprendizagem.

10. Fim , Obrigado