Teoria del desarrollo psicoemocional: Donald Winnicott

Teoria del desarrollo afectivo o psicoemocional propuesta por Donald Winnicott, incluyendo los momentos propuestos, la teoria de la agresividad e investigaciones actualizadas.

1. TEORÍA DEL DESARROLLO AFECTIVO DONALD WINNICOTT

2. DONALD WOODS WINNICOTT Fue un inglés nacido en Plymouth, Reino Unido el 7 de abril de 1896. En 1910 concurrió al Lays School, especializándose en ciencias. En 1916 ingresa al Jesus College en Cambridge donde estudió biología , y comienza su formación médica a fines de ese año en el St. Bartholomeus hospital . En 1923 se casó con Alice Taylor, además de entrar a trabajar en el hospital de niños de Paddington Green donde trabajaría durante alrededor de cuarenta años. Durante la Segunda Guerra Mundial Winnicott estudió los efectos de la separación de los padres en los niños,estudió los cambios de los menores al volver con sus familias. Muere en Londres el 25 de enero de 1971 a causa de un paro cardiaco.

3. Teoría del desarrollo afectivo Su obra se centra en la relación diádica madre-hijo, considerando al padre un sostén para el mantenimiento del núcleo familiar. La madre es una figura fundamental en el desarrollo psicológico del menor, siendo la conducta emocional de ésta la que va a determinar si el el bebé puede alcanzar su verdadero self al servirle de yo auxiliar. El bebé es un elemento esencial del equipo madre-hijo el cual sufrirá cambios y momentos, no sin antes su madre o cuidadora cumpla sus funciones maternales.

4. Glosario: 1) Ambiente Facilitador : La necesidad de que el ambiente provea al niño de las condiciones mínimas para que pueda darse tanto su crecimiento y desarrollo físico como emocional. Desde recién nacido el bebé está en una relación de dependencia absoluta y requiere de estabilidad y continuidad ambiental. 2) Continuidad Existencial: La “continuidad existencial” es una experiencia sencilla de durar que no se ve afectada por vector temporal alguno

5. Holding: La función de holding es un factor básico del cuidado materno, que corresponde al hecho de sostener (emocionalmente) al niño de manera apropiada. Handling: En términos del psicoanalista británico D. W. Winnicott, “handling” (manipulación, manejo, asistencia corporal) es el modo adecuado de manipular y cuidar corporalmente a un bebé; un modo que lo favorece, sobre todo, en su desarrollo espontáneo, en su proceso de personalización. Self: se refiere al aspecto más singular de cada ser humano, a lo original de cada uno y lo más auténtico. Se basa en el gesto espontáneo del bebé vinculado con su omnipotencia.

6. Momentos del desarrollo afectivo de Winnicott

7. Momento 1: dependencia absoluta (0-6 meses) El infante depende completamente de la madre, su primer vínculo, sin ser consciente de ello. Hay una incapacidad del bebé de tomar conciencia de su dependencia. Winnicott incluye elementos como las funciones maternales.Las funciones maternales primordiales son tres: el sostenimiento o sostén (holding), la manipulación o manejo (handling), y la presentación objetal (objet-presenting). Estas tres funciones determinan, de forma correlativa, una forma de desarrollo en el bebé: un primer proceso de integración , en la fase de dependencia absoluta; un proceso de personificación en aras de la unidad psique-soma; y un proceso de realización, que fundamenta la capacidad de establecer relaciones interpersonales.

8. Momento 2: dependencia relativa (6 meses-2 años) Es el periodo de formación del Ego (Yo). El infante es consciente de su necesidad y de que sus acciones causan una reacción. Empieza el proceso de desilusión gradual, donde progresivamente el niño cubre las necesidades que ya no cubre la madre. Handling: Esta función “contribuye a que se desarrolle en el niño una asociación psicosomática que le permite percibir lo ‘real’ como contrario de lo “irreal”. Madre lo suficientemente buena: Lo suficientemente buena implica fallos y pequeños lapsos de ausencia inevitables en un comienzo, que frustraran mínimamente al bebé, pero que contribuirán a su desarrollo psíquico.

9. Momento 3: hacia la independencia Desarrolla su autonomía e individuación, separándose de la madre y enfrentándose al mundo. Se produce una diferenciación somatopsíquica gracias a la comprensión y diferenciación de sensaciones y de estados emocionales, gracias a las interpretaciones empáticas que posibilitan respuestas adecuadas a sus requerimientos. Tercera función maternal: la presentación objetal (objet-presenting). Consiste en mostrar gradualmente los objetos de la realidad al niño para que pueda hacer real su impulso creativo.

10. Teoría de la agresividad C uando la madre no toma en cuenta las necesidades del bebé e impone las suyas, el niño deberá someterse a esta situación para sobrevivir y dará así lugar a un falso self que cumplirá la función de proteger al verdadero self y actuará como una defensa para reaccionar contra esta intrusión negativa del ambiente, intentando suplir las funciones de sostén que la madre no suministró.

11. E l primer conflicto importante que debe enfrentar el infante se da entre tener una experiencia de expresar la propia movilidad o agresión primaria, o tener que utilizar ésta para reaccionar a irrupciones, choques o ataques del ambiente al punto de quedar privado de sentir sus experiencias como propias. En la siguiente fase de integración, o fase de inquietud, el pequeño siente angustia por el temor de perder a su madre a causa de haberla dañado, pero esa angustia se contiene con la confianza en que podrá repararla y se convierte en el sentimiento de culpa.

12. INVESTIGACIONES DESARROLLADAS SOBRE ESTE MODELO EN LA ACTUALIDAD Una de las investigaciones desarrolladas en la actualidad trata de explicar y de poner en relación la neurociencia y el psicoanálisis. Concluyendo así que el hipocampo facilita la integración de este campo simbólico de la mente, donde las formas narrativas de pensamiento, la creatividad, la memoria y el sueño están entretejidas. Sin hipocampo hay una incapacidad de emprender muchas formas típicas del pensamiento mismo.

13. UTILIDAD EN EL CAMPO DE LA MEDICINA Teorías como las planteadas por D. Winnicott dan explicación y sentido a dichas manifestaciones y nos dan a entender que todo comportamiento tiene una raíz y un comienzo, en ocasiones por la falta o el mal desarrollo, en este caso emocional, durante la etapa de la niñez. Esto facilita el diagnóstico de enfermedades psicosomáticas, interconexión de ideas y así mismo, el tratamiento interdisciplinar pues es necesario la presencia de conocimientos más profundos acerca de la psiquis para tratar dichos pacientes y así proporcionarle una atención pertinente, pues no solo se trata el síntoma sino también, lo que lo provoca.