Teorias do Desenvolvimento Humano na Educação.pptx

Fundamentos do desenvolvimento humano - educação e desenvolvimento

1. Teorias do Desenvolvimento Humano Compreendendo a jornada humana da concepção à velhice.

2. Sumário •Introdução e Conceitos Fundamentais •Erikson: Desenvolvimento Psicossocial •Piaget e Vygotsky: Cognição e Cultura •Behaviorismo e Aprendizagem Social •Desenvolvimento ao Longo da Vida

3. Teorias do Desenvolvimento Humano Exploraremos as diversas lentes teóricas que buscam compreender como o ser humano se transforma da concepção à velhice. Abordaremos a complexidade do desenvolvimento, influenciado por fatores biológicos, cognitivos e socioculturais. Preparem-se para refletir sobre as múltiplas trajetórias de vida. Tempo e história: as gerações e o desenvolvimento humano.

4. Por Que Estudar? Estudar desenvolvimento humano é fundamental para compreender as complexas interações que moldam a vida. Permite analisar como experiências precoces, como a privação na infância, afetam o comportamento adulto e a saúde mental. Essa compreensão informa políticas públicas eficazes, como programas de intervenção na primeira infância. Transformações sociais e culturais: da infância à vida adulta.

5. Conceitos Fundamentais • Desenvolvimento é processo contínuo: Ex: Aquisição da linguagem, identidade adulta. • Mudanças e continuidades coexistem: Ex: Temperamento na infância, persistência de traços. • Sujeito ativo, moldado pela cultura: Ex: Vygotsky e mediação social, rituais. • Contextos ecológicos influenciam: Ex: Modelo de Bronfenbrenner, impacto da pobreza.

6. Raízes da Psicologia James Mark Baldwin (1861-1934) foi pioneiro na psicologia do desenvolvimento, introduzindo uma perspectiva evolucionista. Ele propôs a 'lógica genética', enfatizando a imitação e a adaptação social na construção do conhecimento. Seu trabalho influenciou diretamente Piaget e Vygotsky. Reflexos de identidade: Baldwin e a lógica genética.

7. Erik Erikson: Psicossocial Erik Erikson expandiu a psicanálise ao propor oito estágios psicossociais, onde cada um apresenta uma crise de identidade a ser superada. Esses desafios existenciais, como "Confiança vs. Desconfiança" na infância ou "Integridade vs. Desespero" na velhice, moldam a personalidade ao longo de toda a vida. A resolução bem-sucedida dessas crises é crucial para o desenvolvimento de virtudes e a formação de uma identidade coesa, impactando, por exemplo, a capacidade de engajamento social e profissional na vida adulta.

8. Estágios e Crises Eriksonianas • Oito estágios psicossociais: Abrangem toda a vida humana. • Dilemas bipolares: Crises como Confiança vs. Desconfiança. • Resolução saudável: Leva a virtudes (e.g., esperança, propósito). • Desenvolvimento do ego: Impacta identidade e resiliência futura.

9. Jean Piaget: Cognição Jean Piaget propôs que o conhecimento é construído ativamente pelo indivíduo, não apenas recebido. Este processo ocorre pela interação contínua com o ambiente, como uma criança explorando blocos para entender formas e tamanhos. Os esquemas mentais são adaptados por assimilação e acomodação, impulsionando o desenvolvimento cognitivo. Piaget: Criança constrói conhecimento brincando com operações.

10. Piaget: Assimilação e Acomodação • Esquemas: Estruturas mentais para organizar e interpretar informações. • Assimilação: Incorporar nova experiência em esquema existente. (Ex: criança chama zebra de "cavalo") • Acomodação: Modificar esquema ou criar um novo. (Ex: criança aprende que zebra não é cavalo) • Equilibração: Processo de balanço entre assimilação e acomodação.

11. Lev Vygotsky: Perspectiva Sociocultural Vygotsky enfatiza que o desenvolvimento humano é moldado pela cultura, linguagem e interação social. Crianças aprendem ao participar de atividades com adultos ou pares mais experientes, como um aprendiz de carpintaria observando e imitando seu mestre. A linguagem é crucial para a internalização de conceitos e o desenvolvimento do pensamento complexo. Crianças aprendem com Vygotsky: interação social e atividades práticas.

12. Vygotsky: ZDP e Mediação • ZDP: O que se aprende com apoio, além do atual. • Mediação: Interação social e uso de ferramentas culturais. • Exemplo ZDP: Aluno resolve cálculo complexo com auxílio do professor. • Exemplo Mediação: Linguagem internaliza conceitos abstratos e históricos.

13. Behaviorismo Teoria da Aprendizagem Social O Behaviorismo, com figuras como Watson e Skinner, postula que o desenvolvimento é moldado por interações ambientais através de condicionamento. Foca em comportamentos observáveis, como a aquisição de uma fobia (condicionamento clássico) ou a persistência em uma tarefa (reforço operante). Sua contribuição reside na compreensão de como o ambiente e as consequências moldam o comportamento humano. A Teoria da Aprendizagem Social de Bandura expande o behaviorismo, enfatizando a aprendizagem por observação (modelagem) e processos cognitivos. Indivíduos aprendem ao observar outros, como uma criança imitando o comportamento cooperativo de um colega. Este modelo destaca a importância da autoeficácia e da agência pessoal no desenvolvimento.

14. Desenvolvimento ao Longo da Vida O desenvolvimento humano é um processo dinâmico e contínuo que abrange toda a existência, da concepção à morte. A perspectiva do desenvolvimento ao longo da vida, popularizada por Paul Baltes, destaca a influência de fatores biológicos, cognitivos e socioculturais em constante interação. Isso significa que experiências na velhice, como aprender um novo idioma ou enfrentar uma perda, são tão cruciais quanto as da infância.

15. Estrutura e Personalidade A estrutura, seja social ou psíquica, molda a personalidade, influenciando percepções e comportamentos. Por exemplo, o habitus bourdieusiano ilustra como as estruturas de classe social internalizam disposições individuais. Assim, o desenvolvimento cultural e a personalidade estão intrinsecamente ligados por essas construções estruturais. Estrutura social molda personalidade e comportamento, como no habitus bourdieusiano.

16. Teorias do Desenvolvimento: Impacto Profissional? Como as teorias do desenvolvimento humano subsidiam sua futura atuação profissional, considerando as complexas mudanças ao longo da vida em diversas áreas como educação, saúde e gestão de pessoas?

17. Recursos https://www.youtube.com/watch?v=Or5xkp_p-cchttps://www.youtube.com/watch?v=JBcjnLDtRYshttps://www.youtube.com/watch?v=leYUITKiXmk&pp=ygUbI2Rlc2Vudm9sdmltZW50b2RhaGlzdMOzcmlhhttps://www.youtube.com/watch?v=4w27tB4QMZU&pp=ygUeI2F0dWF2aWJyYcOnw6NvcG9kZW11ZGFyb211bmRv

18. Conclusão • O desenvolvimento é um processo contínuo e multifacetado. • Teorias oferecem lentes diversas para entender a complexidade humana. • Fatores biológicos, cognitivos e socioculturais interagem constantemente. • A compreensão teórica é vital para atuação profissional eficaz. • O ser humano se molda e é moldado ao longo de toda a vida.