Tesis upn intervencion

estrategia de intervención.

1. Ex

23. ORGÁNICOS FISIOLOGICOS PSICOLÓGICOS SOCIALES.
Integridad de: Inteligencia
lema Nervio

Dido

Psicomal ción

Memon
Absiracción
Razonamiento Tipo de comunidad

valuación Siuación cultural

26. ‘Autor (AñO) Definición

Dr. Rudolf | Sugiere por primera vez el término distex
‘Berlin | para las palabras.

Utiiza el término alexia o ceguera para las palabras, publ
sobre un paciente que pierde la capacidad de leer a pesar de
conservarla inteligencia

27. Morgan (1

pero presentaba una incapacidad en el lenguaje escrito.

Utiiza el término ceguera congénita

por una situación
o la lectura se asocia a un retardo mental
pone el nombre de Alexia 6

Propuso el nombre de
cuando se

63. indices Categoria

ioral punto
Normal (N) corte equivalente a la media normativa menos
una desviación típica
Principal T una y
por debajo de la media,

encuentra por debajo
por debajo de la media

De precision

Lento (0)
Normal (N)
Rapido (A)

70. Palabras Fespues
Temper Iguales
alo Tabal
Banquete banquete
miboro-miboro

fuera huera

marquen margen |

71. Palabras

granizo

E

sombrero |
plato

Tractor

~giranco |

‘gicamol
galiza
pus

proncol

pal

pronsa
vontrero

y

Pronun
girando
gamar
galiza
panda
proncol

uso

Toni era 7

‘Susituye a era ports

| ade a etre

CU
|

“Omi a Tetra T

¡siuyela letras por la

|

Añade la Tetra Y
| Susituye 1a Tara "8" porta V y las eras mb "porta"

| Sustaye etes porta”
[Susityela eva parla =

Susi

Om Isere +
‘Susttuye ES Tporía 7

‘Susttuye lalera € por la"

Susttuye a Tetra a" porla ©

aye a eta ©

etalevaT

Omite I tra 1

aye a Teta porta Y

72. lo Toto | Omielalera e

Wunder | —tiunbol | Rolaión delalelra”d por lab

plato plato — | Susttuye la leva Y porla T
‘Susttuye las leas "y" porla D Omiiela

Sustluye fa silba Ton por "gu

atera ”e

Dibuja un cuadrado dentro de un | Dibuja el ciclo dentro del cuadra
clculo.

EI cabalo es más pequeño que el] El dlefanto es más pequeño que el

eletanto. | caballo.

73. lado es más alo que ol indo.

La Bola roja está encima de la mesa | La bola verde está encima de Ta mes

y la bola verde está debajo de la | la bola roja está debajo de la mesa.

80. Diferent
Tguales

Teva" porta

81. fuelga

Paso

pregunia

prompel

‘Sustluye laletra "E porla P
mueca]

Susttuye ler g por ©
‘isp i
perl

regunta

dación de a leva p porta D

poima

weind

onda

vaciar

ste aleta € poria à
Tiers Tp

Ones Tetra

Susiiuyelaleira Y porta Y

Susiluyelaleva”g pora D

mie Ta Tera

82. Dibuja dos nubes y entre ellas un sol. | Dibujó Wes nubes y un sol dentro

una de ellas.

Dibuja un cuadrado dentro de un | Dibu un circulo dentro de un cuadrado,

Dibuja un bigote de 3 pelos alratón. | Dibujó un bigote de 4 pelos al ratón.

donde la bola azul

bajo dela caja roja.

Ta polola roja ENG Ta imagen donde Ta pelota roja yla

la pelota azul está fuera de la caja. | azul estén dentro de la caja

90. Pronunciación Observaciones
espe

Wunder | Wunbol Rotación de a letra porla D

plato | playo

91. [Sólo Abu al arbor y le falaron las Y

Dibuja dos nubes y ente ellas un sol | DIBUS 3 nubes y un sol dento de cada

una de elas

97. Palabras Respuesta

almacán-armacen Tgual
‘angul-angula Igual

fuera huera Diferenie

Targuen-magen

Palabras Pronunciación
astuto | SusttuyeTa Teta "a porta e
Bora | Rotación dea tetra" porta D

Afade TETE €

Tore Omite Isere e

ao Omite aleve € ya Y

Palabras nuneracien Observaciones
apisa arpiso ‘Susttuye ia leva € para
Teindo bo Rotación de la leva porta 5

Sustituye a Slaba as porla ex yla letra

sodio sobre Rotación de ls era" porta D

Palais pas Añade Ta Tetra T

98. ile

[Er camion que Ten
está siguiendo al auto

El soldado de la boina roja sa

Respuesta

| Dibujó dos nubes y a lado de elas un sol

Dibuja un cuadrado dentro de un | Dibujé und de un cuadrado
círculo.

Dibuja un sombrero sobre la cabeza del | No dibujó el sombrero del payaso (6e Te

101. Palab

Palabras | Pronunciación Observaciones

eo | men | metalera T

Añade Ian" yomiela To

102. Palabras
a
Tenca
Bospe

sodio | sobre

Wunder | ump ion de aS porta D

aan | tractar ‘Susiitucion de an parla Y

Dibuja un cuadrado dento de un ocu dentro de un cuadrado.

104. a Pron

cipal | ispot | Susifuyelalera © porla To

bospe 5 Añade ls era 7

oto Susiiuye la

105. Oraciones Respuesta

Dibuja dos nubes y entr elas un sol. | Dibujé Wes nubes y un sol dentro de cada

Dibuja un cuadrado deniro de un | Dikuß un

108. Indices principales Pretest | Posttest

Nombre de letras

igual Dierente

de puntuación
Comprensión de oracion:
Comprensión de textos

Comprensión oral

Índices de pr

Nombre de

guar Diferente
| Lectura de par

Tectura de pseudopalabras

Signos de puntuación

109. Indices de velocidad
‘Nombre de letras
igual Dierenie

[Tecra de palabras

ania pro
sonantes, pronur

donde la

la leva

ruta fonológica mo permite

establecer una relación entre su sonido y su

representación.

Problemas de exactitud como

misión y adición en letras y slabas.

presenta muchos de los errores

omo "gr |

Sigue pr
grat
como"gue"

Presenta problemas de sustitución, omisión,

rotación pero con menor

Sigue p nd baja velocidad leyó el

110. mencionados no logra concentarse para
obtener el significado del texto.

Presenta rotación en algunas letras
cambiando su posición porque tienen cierta

similtud espacial como la b-d, p-a, pb, etc.

Presenta baja velocidad, leyó el cuento "Los
viajeros y el oso" (texto con 248 palabras) en
12 minutos mostrando mala thide2, tiubea
‘mucho a pronunciar las palabras del texto

Lee en silabeo algunas palabras provocando

un excesivo número de faciones oculares.

En ocasiones uilza la adivinación pues
realiza fjación ocular sobre la primera silaba
© segunda y no sobre la totalidad o punto
central de la palabra y trata de adivinar la
palabra erróneamente,

No conoce todos los signos de puntuación,
o da las pausas y la entonación necesaria.

No conos el orden de los elementos de una
ración por el cual no obtiene el significado
del mensaje.

No
proposiciones más importantes del texto
para lograra idea global

sabe obtener y relacionar las

Falta de concentración al momento de leer,

como consecuencia no logra organizar las

cuento "Los viajeros y el oso" (texto con 248
palabras) en 7 minutos, progresó un poco
pero se encuentra en un nivel bajo pues de
acuerdo a su edad debe de leer más rápido.

Sigue presentando vacaciones (itubeos)

sobre todo en palabras que no conoce y que
son largas, pero con menor frecuencia.

Lee en silabeo las palabras que no conoce,
‘que son largas y complejas

Le falta desarrollar las dos rutas (visual y
fonolégico) para
rápidamente todas
pseudopalabras,

leer adecuadamente. y

las palabras y

Conoce los signos de puntuación pero no
aplica todos cuando lee sobre todo las de
entonación (admiración e interrogación)

Aprendió a escribir correctamente algunas
palabras construyendo una representación
interna

Obtuvo el significado de muchas palabras
‘que no conocía almacenando en su memoria
una representación interna para identificarla
palabra rápidamente

Cuando no comprende fécimente lee por
segunda ocasión el páralo 0 texto para
poder obtener el significado global

111. ideas del texto para comprender Sus explicaciones sobre los textos son más
exter
No tiene | cimientos prevos sobre | rela con su vida cotidiana y
algún tema por eso no lograr realizar la | académica,
actividad correctamente,
Demuestra interés y disposición, lee los
le dticuta expresar lo que comprendió | textos

en la lectura por a

| pco mejorar on la prt

Indices principales Pre-test
Nombre de eras y
igual Dierente 5

| rau de palabras | D

Comprensión de textos

Comprensión oral

112. Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabr

de puntuación

igual Dierente

Teciura de palabra:

de pseudopalabras |

gnos de puntuación

113. Pre-test

Posttest

Presenta
consonantes como la letra 7" la pronuncia
como “gl. la “gr como “pe”, la como 1°. No
hay una relación entre el sonido y la
representación

difcuades en

Presenta. sustituciones y omisiones al

pronunciar algunas palabras.

Presenta rotaciones en las letras similares p-
@ Pd, db, eto; cambiando la pronunciación
y signiicado de la palabra

No
presentar
palabras.

tiene una: buena
titubeos y

fuidez lectora al

silabear algunas

Como presenta dificultades al pronunciar
algunas palabras aumenta sus tiempos de
ación y la cantidad de regresiones.

Leyó el cuento “Los viajeros y el oso" (texto
con 248 palabras) en 9 minutos presentando
baja velocidad y mala fluidez.

Cuando presenta baja velocidad y silabeo en
la lectura no surge un agrupamiento entre
las palabras, se enfoca més en las palabras
individualmente que en el texto en su

‘algunos | Todavia se confundió en una consonante al

pronunciar la "q" como la “pe”, se dio cuenta
de su eror y corrigió

Presenta todavia sustituciones y omisiones
en algunas palabras pero con menor
frecuencia,

Sigue presentando algunas rotaciones pero
‘con menor frecuencia.

Regularmente cuando omite, sustituye o
presenta se
reconociendo su error. Presenta errores
principalmente en palabras que no conoce o
‘que son largas y complejas

una rotación se autocorrigo

Disminuyo su número de fijaciones oculares
al lor más rápido las palabras.

Leyó el cuento “Los viajeros y el oso” (texto
con 248 palabras) en 5 minutos con 29
segundos,
todavía necesita mejorar

mejoró en la velocidad pero

Aprendió que en una oración es importante
agrupar y relacionar todas las palabras para
comprender el mensaje.

“Todavía le falta uilizar todos los signos de
puntuación, sobre todo las de entonación

114. No conoce todos los signos de puntuación
por esono realiza las pausas y la entonación

No conoce el orden de los elementos de una
ración (artículo, sujeto, verbo y predicado)

Se le diiculta obtener las ideas principales
de un texto.

En algunos textos no iene los conacimientos
previos del tema al no conocer muchas
palabras — provocando que logre
comprender el text.

No sabe cómo relatar un cuento, se le
dáiculta redactar.

No tiene el hábito y gusto por la lectura.

(interrogación y admiración)

Empozó a relacionar las ideas del texto,
uilizando sus conocimientos previos con los

nuevos para obtener el significado global.

Cuando no conoce alguna palabra pregunta
al significado o busca en el diccionario.
Repasa la oración o el texto completo si es
necesario para comprender el contenido.

Empezó aplicar estrategias para comprender
el texto, como releer la oración o párralo
para recordar y activar sus conocimientos,
Comentar las ideas más importantes, qué le
gusto y qué no 0 representar el tema con un
up.

Cuando redacta cuentos ya utliza diversos
elementos como el principio, el desarrollo y

el final aunque todavia necesita mejorar en

la coherencia.

Los comentarios de los textos son más

extensos, — considerando las ideas

principales.

Presenta mejor disposición para realizarlas
actividades, empieza a leer por gusto

115. Índices prince

Nomb

guar Dierente |

Tectura
Estructuras y

Signos de puntuac
Comprensión de oraciones
Comprensión de textos

Comprensión oral

Pre-test | Postes

igual Dierente
Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabras

Signos de puntuación

116. Dire

Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabr

Signos de puntuación

Protest
‘ania problemas on
nsonantes, pronuncia la letra

la letra

lógico) para leer correctamente

palabras conocidas y no conocidas. En ocasiones, cuando sustituye, omite o

| tubea on alguna palabra, so da conta de

Presenta error error y con
rotación no log

de las palabras. Leyó el cuento “Los viajeros y el oso” (texto

117. Leyó el cuento "Los viajeros y el oso" (texto
con 248 palabras) en 6 minutos presentando
algunos iluboos y baja velocidad.

No respeta los signos de puntuación pues
Po redliza las pausas y la entonación

necesaria para el texto.

Cuando está leyendo presenta titubeos y
silabeo en palabras largas y complejas.

No sabía relatar una historia, sele difcullaba
empezar, desarrolar y finalizar un cuento
pues no sabía cómo redactar

No sabe relacionar las proposiciones. más
importantes del texto para lograr la idea
global.

No tiene el hábito por la lectura, no le agrada
leer textos completos.

Empozó a presentar problemas de conducta,
‘muchas inasistencias y no obedecía.

‘con 248 palabras) en 5 minutos, mejoró en
la velocidad pero seguir
practicando.

necesita

Sigue presentando algunos problemas al
respetar los signos de puntuación sobre todo
las de (interrogación — y
admitación)

entonación

Mejoro en la fluidez, en ocasiones presenta
ttubeos pero con menor frecuencia,

Aprendió a relatar historias, pues considera
el inicio, el desarrollo y el final. Aprendió a
organizar y estructurar sus ideas.

Obtiene las ideas principales del texto y las
relaciona para poder comprender el tema o
la historia

Repasa la oración o el texto completo si es
necesario para comprender el contenido.

Su aprendizaje era significativo cuando
consideraba sus conocimientos previos y los
nuevos para realizar alguna actividad.

Presenta mejor disposición en la lectura, ya
no presenta excusas para leer.

Presenta mejor acttud con los demás y al
realizarlas actividades.

118. T minuto
5 minulos ©

segundo
5 minuto

Palabras leidas

©

@

Nivel

| grado de primaria

|B grado de primaria

| 2 grado de primaria

131. &