Test Lee

1. TEST LEE
TEST DE LECTURA Y
ESCRITURA EN ESPAÑOL

2. TEST LEE
EVALÚA:
PROCESOS IMPLICADOS EN
LECTURA Y ESCRITURA
DETECTA LOGROS MEDIOS
ESPERADOS
DETECTA TIPO DE ERROR PARA DX
E INTERVENCIÓN PRECISOS

3. TEST LEE
APLICACION:
INDIVIDUAL
ÁMBITO DE APLICACIÓN:
1º A 4º de Primaria
Niños mayores con problemas de lecto–escritura
DURACIÓN:
50 min. + pruebas
complementarias

4. MATERIALES
MANUAL
CUADERNILLO DE EVALUACIÓN
REGISTRO DE RESPUESTAS (RegR)
HOJAS DE TRABAJO
CUADERNILLO DE BAREMO
CRONÓMETRO
LÁPIZ NEGRO

5. 12 SUBTESTS
EVALUACION DE LECTURA
2 LECTURA:
Lectura palabras
Lectura pseudopalabras
4 COMPRENSION LECTORA
Comprensión de palabras y
frases
–Frases
–Familias de palabras
–Preguntas
–Completar1 DE PROSODIA
1 DE PROSODIA
1 COMPRENSION DE
TEXTOS
EVALUACION ESCRITURA
2 ESCRITURA
Escritura de palabras
Escritura de pseudopalabras
EVALUACION
COMPLEMENTARIA
2 PRUEBAS
Segmentación fonémica
Lectura de letras

6. PRUEBAS 1º Y 2º CURSO:
IMPRENTA MAYUSCULA
IMPRENTA MINÚSCULA
REGISTRAR EN RegR
PUNTUACIÓN: CURSO COMPLETO.
PRINCIPIO DE CURSO: USAR PUNTUACIÓN
AÑO ANTERIOR
PRUEBAS COMPLEMENTARIAS:
SE APLICAN AL INICIO
SE TOMAN CUANDO SE SOSPECHA DIFICULTAD O
RETRASO EN LECTURA
REGISTRO DE TIEMPO EN SEG.

7. NIÑO
EXAMINADOR
CUADERNILLO
TOMAR TIEMPO
HOJA DE TRABAJO
LAPIZ
GRABAR

8. CONCEPTOS IMPORTANTES
GRAFEMA:“DIBUJO” DE CADA LETRA
FONEMA: SONIDO DE CADA LETRA.
/s/ /o/ /m/
TIPOS DE LECTURA:
–SILABEANTE
–VACILANTE
–FLUIDA
PROCESO SUBLEXICO :RCGF:Regla de
Correspondencia Grafema–Fonema
PROCESO LEXICO: Reconocimiento global de la
palabra
RCFG:Regla de Correspondencia Fonema-Grafema

9. PALBRAS COMPLEJAS : NO RESPETAN PPIO.
ORTOGRÁFICO DE BIUNIVOCIDAD.
–DÍGRAFOS: LL, RR, CH, QUE, QUI, GUE, GUI
–H
–INFLUECIA CONTEXTUAL: CA, CO, CU –CE, CI
–INFLUENCIA DE POSICIÓN: Rojo–caRa
–PALABRAS INCOSISTENTES EN ESCRITURA: B –
V, LL–Y, C–S–Z
–TILDE
PALABRAS SIMPLES: GRAFONEMA SIMPLE
(1:1)
PALABRA GRUPO CONSONÁNTICO : CR, BR,
CL, FL, TR, ETC

10. COMPRENSION DE TEXTO :
SE REQUIERE CONOCIMIENTOS LINGÜISTICOS:
LÉXICO(REGLAS DEL LENGUAJE)
MORFOLOGÍA (FORMA PALABRAS)
SINTÁXIS(FORMA FRASES)
SEMÁNTICA(SENTIDO DE UN SIGNO, PALABRA, LENGUAJE)
PRAGMÁTICA(USO DEL LENGUAJE DE ACUERDO AL CONTEXTO)
+
CAPACIDAD COGNITIVA
MOTIVACION
CONOCIMIENTOS PREVIOS
EXPERIENCIAS PREVIAS
PROCESOS DE RECUPERACION DE LA INFORMACIÓN
INFERENCIALES
LITERALES

11. SUBTESTS

12. A-SEGMENTACIÓN FONÉMICA
(P. COMPLEMENTARIA)
OBJETIVO:EVALUAR CCIA FONÉMICA
APLICACIÓN: Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN
APRENDIZAJE DE LECTURA
INTERRUPCION:5 FALLAS CONSEC.
DESCRIPCIÓN: SE LEEN PALABRAS Y EL Ñ DEBE DECIR LOS
FONEMAS QUE LA CONFORMAN
PUNTUACIÓN -14 MAX.
0= RTA INCORRECTA no puede aislar totalidad de fonemas
1= RTA CORRECTA logra decir sonido o nombre de las letras

13. B–LECTURA DE LETRAS
(P. COMPLEMENTARIA)
OBJETIVO:COMPROBAR SI CONOCE TODAS LAS LETRAS
APLICACIÓN:
–Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN APRENDIZAJE DE
LECTURA
–SI COMETE 3 O MAS ERRORES EN IMPRENTA MINUSCULA
SE PASA A MAYÚSCULA
INTERRUPCION:5 FALLAS CONSEC.
DESCRIPCIÓN: DEBE DECIR NOMBRE O SONIDO DE CADA
LETRA.
PUNTUACIÓN -29 MAX.
1= RTA CORRECTA dice nombre o sonido de letra
0= RTA INCORRECTA otra respuesta, rotación, incorrecta

14. 1–LECTURA DE PALABRAS
OBJETIVO:
1.EVALUAR PROCESOS LÉXICOS Y SUBLÉXICOS EN LECTURA
DE PALABRAS
2.EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA
3.EVALUAR FLUIDEZ
RESPUESTA:
RTA FLUIDA Y CORRECTA // RESPUESTA LITERAL
TIPO DE RESPUESTA
SSILABEANTE
VVACILANTE
FFLUIDA
IINCORRECTA
PUNTUACIÓN -84 MAX.
2 = PALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA
1= PALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s)
0= RTA INCORRECTA

15. 1–LECTURA DE PALABRAS
TIPOS DE ERRORES:
–SUSTITUCIÓN gitano-guitano
–ADICIÓN dedal–dendal
–OMISIÓN chiste-chite
–INVERSIÓN pupitre-pupiter
–ROTACIÓN balsa-dalsa
–OTRA PALABRA águila-anguila
–TILDE animó-ánimo

16. 2–LECTURA DE PSEUDOPALABRAS
OBJETIVO:
1.EVALUAR PROCESOS SUBLÉXICOS
2.EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA
3.EVALUAR FLUIDEZ
RESPUESTA:
RTA FLUIDA Y CORRECTA // REG. RESPUESTA LITERAL
TIPO DE RESPUESTA
SSILABEANTE
VVACILANTE
FFLUIDA
IINCORRECTA
PUNTUACIÓN -84 MAX.
2 = PSPALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA
1= PSPALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s)
0= RTA INCORRECTA

17. 2–LECTURA DE PSEUDOPALABRAS
TIPOS DE ERRORES:
–SUSTITUCIÓN
–ADICIÓN
–OMISIÓN
–INVERSIÓN
–ROTACIÓN
–LEXICALIZACIÓN
–TILDE

18. 3-COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y
FRASES
OBJETIVO:EVALUAR PORCESOS MORFO –
SINTACTICOS QUE INTERVIENEN EN LA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
SUBPRUEBAS:
3A–FRASES
3B–FAMILIA DE PALABRAS
3C–PREGUNTAS
3D-COMPLETAR
PUNTUACIÓN -43 MAX.

19. 3A-FRASES
ACTIVIDAD:
2 FRASES SIMPLES PREGUNTAS
3 INSTRUCCIONES
EVAL. NO LEE LAS FRASES
PUNTUACIÓN -5 MAX/P
1= RTA. CORRECTA
2= RTA. INCORRECTA O INCOMPLETA

20. 3B–FAMILIA DE PALABRAS
OBJETIVO:EVALUAR CONOCIMIENTOS
MORFOLÓGICOS Y COMPRENSIÓN DE PALABRAS
ACTIVIDAD: 1 PALABRA ESTIMULO–7 PALABRAS, 4
PALABRAS DE LA FAMILIA DE LA P. EST. (CON SUFIJOS Y
PREFIJOS)
PUNTUACIÓN -28 MAX
1= RTA. CORRECTA
AC= ACIERTO
RC= RECHAZO
T= TOTAL

21. 3C-PREGUNTAS
OBJETIVO: EVALUAR PROCESOS
SINTÁCTICOS QUE COLABORAN CON LA
COMPRENSIÓN
ACTIVIDAD: LEER UNA FRASE / PÁRRAFO Y
RESPONDER A PREGUNTAS
PUNTUACIÓN: 6 MAX/P
1= RTA. CORRECTA
0= RTA INCORRECTA

22. 3D-COMPLETAR
OBJETIVO:INDAGAR ACERCA DE LOS
PROCESOS MORFO –SINTÁCTICOS
ACTIVIDAD: UNIR FRASE SEGÚN CRITERIO
DE COHERENCIA Y COHESIÓN (3 RTAS
POSIBLES)
PUNTUACIÓN: 4 MAX/P
1= RTA. CORRECTA
0= RTA INCORRECTA

23. 4-PROSODIA
OBJETIVO:EVALUAR CAPACIDAD PARA COMPRENDER
SIGNIFICADO DE FRASE TENIENDO EN CUENTA LOS SIGNOS
DE PUNTUACIÓN
APLICACIÓN:
1º Y 2º AÑO 3 PRIMEROS ITEMS (P:6 MAX)
3º Y 4º AÑO TODOS LOS ITEMS (P:10 MAX)
ACTIVIDAD
EL NIÑO TIENE QUE UNIR CADA FRASE CON SU SIGNIFICADO
PUNTUACIÓN -84 MAX.
2 = RTA A Y B CORRECTAS
1= RTA A O B CORRECTA
0= RTAS INCORRECTAS

24. 5-COMPRENSION DE TEXTOS
OBJETIVO:EVALUAR COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y DE
ORACIONES Y DE ORACIONES ENTRE SI.
APLICACIÓN:DIF. TEXTOS 1º Y 2º DE 3º Y 4º
ACTIVIDAD:
1º PARTE :
-3 TEXTOS SOBRE EL QUE SE LE FORMULAN PREGUNTAS (DE
INFORMACIÓN LITERAL E INFERENCIAL)
-Ñ PUEDE CONSULTAR EL TEXTO PARA RESPONDER (RegR)
-SE TOMA TIEMPO EN LEER TEXTO
-RTAS. VAGAS/DUDAS REPREGUNTAR
-PUNTUACIÓN
LITERALES: INFERENCIALES:
0= INCORRECTA 0= INCORRECTAS (LITERALES)
1= INCOMPLETA 2= CORRECTA
2= COMPLETA Y CORRECTA

25. 2º PARTE :
-SELECCIÓN DE TÍTULO
-SELECCIÓN DE RESÚMEN
CLASIFICACIÓN Y PUNTAJE:
IDEA PPAL = 2 PTOS.
IDEA SECUNDARIA = 1PTO.
IDEA EXTERNA AL TEXTO = 0 PTO.

26. 6-ESCRITURA DE PALABRAS
OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS
FONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS.
ACTIVIDAD: DICTADO DE 44 PAL.
PUNTAJE: 44 MAX.
0= PALABRA INCORRECTA
1= PALABRA CORRECTA

27. TIPOS DE ERRORES:
–SUSTITUCIÓN fijó-figó
–ADICIÓN repisa-rrepisa
–OMISIÓN sultán-sultá
–INVERSIÓN tableta-tabelta
–ESCRITURA DE 1 PALABRA POR OTRA
Águila-anguila
–TILDE péndulo–pendulo
–FONOL. CORRECTO /ORTOGRAF INC
Celeste–seleste

28. 7-ESCRITURA DE SEUDOPALABRAS
OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS DE
REGLAS DE CORRESPONDENCIA GRAFEMA
–FONEMA (RCGF)
ACTIVIDAD: DICTADO DE 33 PSPAL.
PUNTAJE: 32 MAX.
0= PALABRA INCORRECTA
1= PALABRA CORRECTA

29. TIPOS DE ERRORES:
–SUSTITUCIÓN croiz-groiz
–ADICIÓN maro-maron
–OMISIÓN sasgla-sasla
–INVERSIÓN soblesa–sobelsa
–LEXICALIZACIÓN sasgla-salsa
–TILDE dujó-dujo