Test Raven.pptx

Explicación del test de raven

1. Test de Matrices Progresivas RAVEN

2. Test de Matrices Progresivas de Raven Fue diseñado por John C. Raven en 1938, con el objetivo general de medir el coeficiente intelectual, así como para poder definir diferentes capacidades que poseen los seres humanos y así poder conocernos un poco mas en diferentes aspectos de nuestra vida. Se basa en la estructuración del método, en la teoría bifactorial de Charles Spermann , así como en las leyes neogenéticas del mismo. Spermann , en su teoría identifica tres factores: Factor G (general) Factor E (específico, adquirido) Factor de Grupo o común El test de Raven se encuentra en tres de los test factoriales, dentro de esta línea de investigación psicométrica, se busca la mpaxima saturación posible de factor G con el objetivo de encontrar menos influencia de la cultura y describir asi la inteligencia del factor G mas que la del factor E .

3. Evolución de las distintas versiones 1938 Escala General consta de 5 series 1941 Escala Avanzada Se construye una versión (A, B, C, D, E) de 12 problemas (matrices) que consta de 2 series, la primera consta de 12 cada una se aplica a personas de 12 a 65 años problemas y permite entrenar en el método de trabajo. La segunda consta de 36 problemas y permite examinar la capacidad educativa. 1947 Escala Coloreada consta de 3 series (A, Ab, B) se presenta en dos formas, cua - dernillo que es para niños de 6 a 11 años y tablero para niños de 3 a 6 años ( debili - dades mentales) En 1956 fue la ultima revisión realizada.

4. Es utilizado como instrumento de investigación básica y aplicada con la finalidad de medir la inteligencia, la capcidad intelectual y la habilidad mental general. La inteligencia maneja dos grandes formas de relación: 1 1 . Educción de relaciones (donde se presenta a partir de un estimulo y se interpreta lo que se percibe. 2. Educción de correlatos (se presenta un estímulo continuado y después de la interpretación se deduce algo)

5. Población Rango de edad de aplicación Matrices progresivas en color Se aplica en niños de entre 3 a 8 años Matrices progresivas escala general Se aplic a personas de 12 a 65 años Forma de aplicación Matrices progresivas nivel superior Para personas con capacidades superiores al promedio (12 años) Materiales que utiliza el test Edad de aplicación Individual / colectivo Series de figuras geométricas, abstractas e incompletas

6. Se puede adiminstrar de manera indiviual o colectiva, la duración de esta aplicación es de 30 a 60 minutos aproximadamente, sin embargo se puede acompletar a los 45 minutos Aplicación

7. Se le facilita al sujeto cuadernillo de matrices y la hoja de respuestas Se llenan los datos en el área correspondiente a la hoja de calificación Se proporciona lápiz y goma 1 Entrega de Test

8. Consta de - Manual de procesos, historia - Cuadernillo de matrices - Protocolo de la prueba - Hoja de respuestas (3 partes)

9. Donde la tarea del sujeto consiste en completar series de dibujos en las que falta el último, debiendo elegir el que es adecuado de una serie de elecciones posibles. Ejemplo 2 Instrucciones

10. Se registran las respuestas del sujeto Se realiza la corrección con la plantilla Se suma el número de aciertos verticalmente Se suma el total de aciertos Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta correspondiente Se localiza el puntaje de acuerdo con la edad del sujeto Se detecta el percentil Se localiza la equivalencia diagnostica y el rango de acuerdo al percentil obtenido registrándolo en la caseta de diagnostico el cual representa un resultado cualitativo Se obtiene la discrepancia (PS – PE = D) D= Discrepancia PS= Puntaje sumatorio (parcial) PE= Puntaje equivalente (puntaje obtenido) 3. Evaluación de resultados

11. Otra forma de evaluar Por la cantida de errores Se clasifica en error fino, medio y grueso, dependiendo del número de errores se logra detectar la patología de la personalidad Análisis de respuestas repetitivas Para considerarse repetitivas deben de ser de 3 en adelante con el mismo número de respuesta, se logra detectar un foco epilógeno en el sujeto Determinación de tipo mental Por medio le la observación y de una entrevista con el sujeto cuestionando la forma en que contestó y luego asignándole una clasificación de tipo mental

12. Tipos de clasificación mental Material Mental R azonador o conceptual Figurativo o senzorial Método Aprioristico o deductivo Empírico o intuitivo Procedimiento Metódico Rígido Relajado

13. Rango de evaluación se mide por: SPM aplicable de 12 – 65 años CPM 4-13 años (casos especiales) AMP aplicable a dotados OTRAS INTERVENCIONES SPM-CPM daño orgánico , síndrome de down CPM Autismo SPM adulto mayor Población de objetivo y limitaciones

14. Uso de la prueba Diferentes áreas de la psicología Educación Organización Psicología clínica Centros de investigación psicológica Establecimientos de enseñanza Fácil administración Requiere de poco tiempo para ser contestado y calificado Motiva tanto a jóvenes como adultos Ventajas Desventajas Validez deficiente Presenta excesiva dificultad para personas con nivel intelectual deficiente