Texto conversacional

Teoría sobre el texto oral conversacional y un texto comentado.

1. IES VALLE DEL EBRO La comunicación: lo oral/lo escrito Texto conversacional

2. COMUNICACIÓN humana 2 comunicación no verbal

3. ¿…Y QUÉ ATENCIÓN SE LE DEDICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO? 3 FRECUENCIA DE USO E IMPORTANCIA (JORNADA LABORAL DE UN PROFESIONAL AMERICANO SIN ESPECIFICAR)

4. COMUNICACIÓN NO VERBAL 4 comunicación no verbal

5. 1. Las cualidades de la voz : El tono, el timbre, la cantidad y la intensidad. Aportan información o matizan el contenido. Ejercicio : Lee este enunciado de manera que según el tono y la duración comunique : desilusión , alegría o desprecio 2. Sonidos fisiológicos y emocionales : El llanto, el sollozo, la risa, el suspiro, el grito, la tos, el carraspeo y el bostezo son sonidos que comunican emociones. Se emiten consciente o inconscientemente. Ejercicio : Emite llanto con significado de alegría , tristeza, miedo….(¡Que no, eh! ¡Que es broma!) 3. Elementos cuasi-léxicos : - interjecciones (¡Ah!, ¡Ay!, ¡Aja!...), - onomatopeyas ( glu-glu , Bang - Bang , Miau,...), - emisiones sonoras con nombre propio (chistar, sisear, roncar,...) -otros muchos sonidos ( Uff , Hm, Iaj , Ps , Ouu ...) 4. Pausas y silencios : La ausencia de sonido también comunica. PARALINGÜÍSTICA ¡ No sabía que ibas a venir! 5

6. Los gestos con valor comunicativos. Gestos faciales : realizados con los ojos, las cejas, el entrecejo, la frente, los pómulos, los labios, la nariz, la boca y la barbilla. Gestos corporales : realizados con la cabeza, los hombros, los brazos, las manos, los dedos, las caderas, las piernas y los pies. Las maneras : Son los movimientos , las posturas. Por ejemplo, los besos recíprocos, que constituyen una forma de saludo o de despedida en España, pueden darse o sólo simularse, con las diferencias que ello conlleva. Las posturas : que adopta el cuerpo comunican activa o pasivamente. Es el caso de estar, por ejemplo, con las piernas estiradas o separadas, con los brazos cruzados en el pecho o estirados, con las manos unidas en el regazo o en la nuca, etc . Los signos de las tres categorías pueden darse libres o trabados: libres : participen órganos propios del emisor de forma independiente , Trabados : los órganos que participan se traban entre sí o con alguna parte del cuerpo de otras personas. Quinésica: Signos corporales 6 comunicación no verbal

7. El significado de los gestos es arbitrario y varía en según que países. Imagina lo que sucedería si fueras a estos países y tras una buena cena desearas felicitar al cocinero. ¿sabías que…? 7 comunicación no verbal

8. proxémica 8 comunicación no verbal Íntima 0 a 50 cm actos más personales y expresivos como hacer el amor, agredir, consolar, aconsejar, etc. Personal de 50 a 120 cm conversación Social de 120 270 cm actos sociales como presentaciones formales, entrevistas de trabajo o interacciones profesionales. Pública más de 270 cm discursos, conferencias Estas distancias varían transculturalmente, así como la importancia que se concede a su violación. Por ejemplo, en las culturas de contacto, la distancia conversacional no es personal sino íntima. Se han distinguido cuatro distancias básicas en las que se realizan las distintas actividades interactivas del hombre, a saber

9. diferencias 9 DIFERENCIAS ENTRE HABLA Y ESCRITURA

10. HABLA ESCRITURA - Se desarrolló hace unos 30,000 años. A lrededor del 3,500 a.C . - Todas las civilizaciones humanas hablan. - No todas escriben. - Cualquier bebé sano criado en sociedad habla de modo natural y rápido No todas las personas aprenden a leer y a escribir, requiere años . - Eje de la actividad familiar, social y laboral de la comunidad - Vinculada con el desarrollo de la economía, la implantación de la democracia y del surgimiento del pensamiento científico. SOCIOCULTURALES 10 DIFERENCIAS ENTRE HABLA Y ESCRITURA

11. HABLA ESCRITURA - Canal auditivo. Unidades de tiempo. El oído. - C. visual. Espacio. El ojo. - Comunicación inmediata (salvo grabaciones). Interacción instantánea. Integra códigos no verbales. Diferida y duradera. Independiente de los contextos espaciotemporales de producción y recepción. Plurigestión : varios interlocutores participan en el discurso. Un único locutor. Interacción no simultánea. Mayor grado de planificación. Marca orígenes dialectales del locutor y suele preferir registros coloquiales. Suele incluir muchos implícitos. - Se asocia con el registro estándar, registros formales. Integra distintas modalidades enunciativas (preguntas, negaciones, órdenes) - Modalidad afirmativa, estructuras más restrictivas, contenido monotemático. Pragmáticos y discursivos 11 DIFERENCIAS ENTRE HABLA Y ESCRITURA

12. HABLA ESCRITURA Tolera la relajación articulatoria (contracciones, elisiones, fonética, sintáctica). - Exige corrección ortográfica. (Mucho valor social) Tolera oraciones inacabadas e incluso anacolutos. Acepta elipsis y mucha flexibilidad del orden de las palabras. - Prefiere oraciones completas y bien construidas; controla más las elipsis y el orden de las palabras. - Presencia de más repeticiones léxicas; uso de muletillas ( o sea, pues, entonces) y comodines; sufijación subjetiva y enfatizadora . - Mayor variedad y riqueza léxica (búsqueda de sinónimos), uso de sufijación culta y especializada. Gramaticales y léxicos 12 DIFERENCIAS ENTRE HABLA Y ESCRITURA

13. Para comprender un texto oral… 13 DIFERENCIAS ENTRE HABLA Y ESCRITURA

14. Géneros orales 14 Géneros orales

15. Intercambio de información entre interlocutores presentes en el momento de la enunciación, ya que es primariamente oral. Tiene un carácter inmediato , por lo que no hay apenas preparación y se percibe en el mismo momento en que se realiza . Se regula mediante turnos de palabra , que corresponden a las intervenciones de cada interlocutor. conversación 15 comunicación verbal

16. Relación texto-contexto: deícticos , elementos de comunicación no verbal paralingüísticos - tono, risas, carraspeos ... proxémicos - acercamientos para mostrar confianza ... cinésicos - gestos, estrechar la mano, palmear la espalda ...-) Escrito : recursos gráficos ( guiones , puntuación , tipo de letra ) Para asegurarse el éxito comunicativo, los participantes deben cumplir las máximas conversacionales de Grice ( cantidad , calidad , relevancia , manera ). Como actividad social, debe respetar normas básicas de cortesía , incluyendo fórmulas discursivas de carácter convencional como saludos , despedidas , agradecimientos , invitaciones , preguntas para interesarse por el interlocutor... Características discursivas 16 comunicación verbal

17. En circunstancias normales, si nos dirigimos a alguien, esa persona realizará el esfuerzo de colaborar con nosotros: nos prestará atención, tratará de comprender lo que queremos decirle. Es los que se conoce como principio de cooperación . El principio de cooperación se desarrolla en una serie de normas llamadas máximas conversacionales :   CANTIDAD : Se ha de informar suficientemente, tanto como lo exija la conversación. CALIDAD : No se ha de decir algo que sea falso o de lo que no se disponga de pruebas suficientes. RELEVANCIA (o pertinencia ): No ha de decirse algo que no sea pertinente, algo que no guarde relación con el tema tratado, que no aporte información sobre lo que se está hablando. (¿Dónde vas? Manzanas traigo) MANERA (o claridad ) : se ha de hablar clara, breve y ordenadamente; sin ambigüedad y sin tratar de oscurecer la expresión. Principio de cooperación 17 comunicación verbal

18. En ocasiones, las máximas se incumplen. Para que la comunicación tenga éxito el receptor ha de inferir la intención comunicativa del emisor. Esto se conoce como implicaturas conversacionales . Se trata, por tanto, del esfuerzo de interpretación que realiza el receptor para llegar salvar el puente entre “ lo que se dice ” y “ lo que se comunica ”. 18 Implicaturas comunicación no verbal

19. EJEMPLO CONVERSACIÓN ¿Qué debe entender el oyente? Máxima incumplida · - ¿Dónde pasaréis las Navidades? -Mi mujer es de Santander.     · - ¿Me prestas dinero? -Sí, y además te firmo un cheque en blanco.     · - ¿Pedimos asado de carne para todos? -Claro, incluso para tu querido médico, que hoy te ha recordado lo del colesterol.     19 Ejercicio máximas En los siguientes diálogos se incumple una de las MÁXIMAS CONVERSACIONALES , lo que obliga al oyente a deducir cierta información implícita. Señala la máxima conversacional incumplida en cada caso e indica el contenido de la deducción que ha de realizar el oyente : comunicación verbal

20. EJEMPLO CONVERSACIÓN ¿Qué debe entender el oyente? Máxima incumplida · - ¿Dónde pasaréis las Navidades? -Mi mujer es de Santander. El oyente debe entender que van a pasar las Navidades en Santander RELEVANCIA · - ¿Me prestas dinero? -Sí, y además te firmo un cheque en blanco. El oyente debe entender que no le presta el dinero CALIDAD · - ¿Pedimos asado de carne para todos? -Claro, incluso para tu querido médico, que hoy te ha recordado lo del colesterol. El oyente debe entender que no van a pedir carne asada CALIDAD 20 Ejercicio máximas En los siguientes diálogos se incumple una de las MÁXIMAS CONVERSACIONALES , lo que obliga al oyente a deducir cierta información implícita. Señala la máxima conversacional incumplida en cada caso e indica el contenido de la deducción que ha de realizar el oyente : comunicación verbal

21. 21 Martes y trece: las empanadillas de móstoles comunicación verbal

22. Estilo segmentado : alteraciones del orden de las palabras, elipsis , oraciones incompletas , etc. Frecuentes titubeos , repeticiones , interrupciones , solapamientos ... Anacolutos Conectore s : sobre todo , marcadores discursivos y organizadores textuales Marcadores de interacción: muletillas , palabras-baúl Toda clase de oraciones . Por tanto, gran variedad de esquemas entonativos ( exclamativas, interrogativas...). Relaciones semánticas implícitas entre oraciones: yuxtaposición . 22 CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS comunicación verbal

23. 23

24. TEMA: Conversación de dos chicas adolescentes sobre el atractivo físico de varios chicos de la ETI. ESQUEMA DE LAS IDEAS. Se regula mediante turnos de palabra. 1ª intervención A : líneas 1 a 4. Apertura . Saludo. Plantea el tema mediante preguntas . 1ª intervención B : líneas 5 a 9. Saludo. Respuesta . Pregunta por el hermano de Sánchez. 2ª intervención A : Líneas 10 a 11. Respuesta . Pregunta por el sentido de la pregunta anterior. 2ª intervención B : líneas 12 a 16. Respuesta sobre el hermano de Sánchez, sobre el desinterés por los estudios, sobre el atractivo de los “ muetes ” de la ETI. 3ª intervención A : líneas 17 a 20. Asentimiento. Despedida. Cierre . 24 TEMA Y ESTRUCTURA COMENTARIO DE TEXTO

25. Intercambio de información entre dos chicas adolescentes presentes en el momento de la enunciación. Es una conversación escrita. Tiene un carácter inmediato, por lo que no hay apenas preparación . Función comunicativa : preguntar y opinar acerca del atractivo físico de distintos chicos de la ETI . Características discursivas : Se cumplen las máximas conversacionales (cantidad, relevancia, calidad y de manera). Normas básicas de cortesía para garantizar el éxito de la conversación: Saludos (“Ola wapa !” [sic] línea 1), despedidas (Asta luego [sic] línea 20) preguntas para interesarse por el interlocutor (Q tal pues?[sic] línea 1). Deícticos : marcan la relación del texto con su contexto de producción . P ersonales tanto de 1ª persona (“ Yo ” l. 3; “ me ” l.4; “ mi ” l. 6; “ cre o ” l.3), como de 2ª persona (“ Tu ” l.2; “ opin as ” l.2; “ te”l . 14). Espaciales en “ venimos ” l. 14 y “ vuelven ” l. 10, ya que estos verbos de movimiento revelan el lugar de enunciación del texto. T emporales , valga como ejemplo el adverbio “ hoy ” l. 18. Recursos gráficos para manifestar estados emocionales de entusiasmo, por ejemplo la acumulación de signos de exclamación y la duplicación de letras ( “ Wenass !!!!!” l. 5). Características lingüísticas: - Variedad oracional ( exclamativas, interrogativas, enunciativas) como la más relevante . 25 TIPOLOGÍA: texto conversacional COMENTARIO DE TEXTO

26. Ámbito de uso es personal. Canal escrito Importancia del contexto de producción en el texto y en el canal utilizado. Hablan en calidad de amigas El tono revela complicidad y cercanía.(“ Ola wapa !” l. 1; “ Ya tia ” l. 17 ). Aparece, Sandra , en forma de discurso citado por medio de estilo directo (“ me dice, mira Amaya, Sánchez y su ermano ” l. 11). Este ejemplo de intertextualidad , lo utiliza Amaya (la única emisora cuyo nombre conocemos) para apoyar una afirmación. 26 adecuación ADECUACIÓN

27. Rasgos que delatan el uso frecuente de los SMS (mensajes cortos) a través del teléfono móvil. Esta nueva forma de comunicación, dadas las limitaciones de espacio y la urgencia comunicativa, fuerza a: abreviaturas (“ q ” l.1; “ xq ” l. 11; “ x ” l. 10). sustituir dobles grafías por la w ; por ejemplo la “ gu ” (“ wapa ” l. 1), la “ bu ” (“ wenass !!!!!”). suprimir la h ; “ Ola ” l. 1; “ Ombre ”, l. 6; “ ay ” (en lugar de hay) l. 16; “ asta ” l.20; “ ablar ” l. 14. Sustituir la ll por y . Ejemplo: “ eyos ” l. 10. Un solo signo de exclamación o de interrogación al final. Acortar palabras : “ stán ” l. 6; “ studio ” l.15. Suprimir las tildes . 27 código ADECUACIÓN

28. Respecto al registro , cabe destacar el uso de expresiones propias de argot juvenil (“ q guay ” l. 14; “ a tope ” l. 6). Rasgos vulgares : anteposición del artículo a un nombre propio ( “ el Emilio ” l. 7), faltas de ortografía, ausencia de tildes, uso de muletillas (“ tia ” l. 14, 16, 17). Rasgos diatópico s como el sustantivo “ muetes ” (l. 14, 15, 16) o el uso de la muletilla “ pues ” l. 1 que nos permiten situar el texto en la Ribera de Navarra. 28 variedades del lenguaje ADECUACIÓN

29. Alto grado, ya que las opiniones de las interlocutoras se expresan de forma palpable mediante . la primera persona, verbos de pensamiento (“ opinas ” l. 2; “ creo ” l. 3; “ conoces ” l. 8), la variedad oracional, adjetivación valorativa (“ bueno ” l. 2; “ wapo ” l. 7), adverbios de cantidad (“ más ” l. 7, 2; “ poco ” l. 13), adjetivo en grado superlativo absoluto: “ Wapisimo ” , “ wenísimo ” l. 12). 29 modalización ADECUACIÓN

30. La dominante es la emotiva que se manifiesta cuando las interlocutoras expresan sus estados anímicos y sus emociones (exclamaciones, primera persona verbal ). Apelativa: oraciones interrogativas , uso de la segunda persona Fática para asegurarse de que está abierto el canal (“ xq vaya eh ” l. 15). 30 función lingüística ADECUACIÓN