Texto informativo

1. O que representam estas imagens?
Língua Portuguesa – 6º Ano
A Aventura do conhecimento

2. Estas imagens estão relacionadas com textos que são fruto da
imaginação de um ou vários autores e apresentam diversas
categorias: narrador, ação, personagens, tempo, espaço.
Normalmente, um texto narrativo organiza-se em três partes:
introdução, desenvolvimento e conclusão. (No conto tradicional
já sabemos que o herói vive uma situação inicial depois de ser
apresentado, vive uma série de acontecimentos, acabando por
superar os obstáculos, vivendo, quase sempre “feliz para sempre”.)
Quando não conhecemos a conclusão, dizemos que se trata de
uma narrativa aberta, como é o caso do excerto “O naufrágio”
retirado da “Peregrinação” de Fernão Mendes Pinto.

3. E estas imagens?
A que tipo de texto estão relacionadas?
Língua Portuguesa – 6º Ano
A Aventura do Conhecimento

4. Um exemplo:
Língua Portuguesa – 6º Ano
• O texto “A Aventura do Conhecimento” tem como tema central a
biblioteca, mais especificamente, a organização do seu fundo documental.
• A obra “Uma aventura na biblioteca” também
tem como tema central a biblioteca, mas envolve um
grupo de amigos numa louca aventura a não perder…

5. Outro exemplo:
Língua Portuguesa – 6º Ano
• O livro “Terramotos e Vulcões” explica o que acontece
durante e após um terramoto e como nos podemos preparar
para enfrentá-lo. Também tem um texto sobre os principais
terramotos que já aconteceram, incluindo o de Lisboa.
• A obra “O dia do terramoto” tem como tema central o
trágico dia 1 de Novembro de 1755, em que vários amigos
tentam evitar o desaparecimento de ente queridos. Será que
conseguem?

6. Língua Portuguesa – 6º Ano
• “Quando o clima perde a cabeça” é um texto retirado do livro
“O futuro da Terra”. É da autoria de Phillipe Dubois e Valérie
Gidoux.
• Neste texto os autores apresentam alguns tipos de catástrofes
(ciclones, inundações, chuvas torrenciais, secas). Este tipo de
catástrofes é provocado pelo aumento da temperatura da Terra e tem
tido consequências muito penosas nos habitantes e na economia dos
países pobres das zonas tropicais. Nós, os habitantes, sobretudo os que
residem nos países industrializados, temos de mudar os nossos
comportamentos e consumir menos energia, por exemplo. É difícil,
mas não impossível!
“Quando o clima perde a cabeça…”

7. Língua Portuguesa – 6º Ano
• … fornece informações científicas utilizando um vocabulário rigoroso e específico,
através de uma linguagem técnica.
• … apresenta/descreve acontecimentos provando com dados científicos as suas
causas, as consequências e possíveis soluções.
• … é um tipo de texto que pode aparecer em enciclopédias, livros temáticos
(especializados) assim como em revistas também especializadas.
É um texto informativo porque…

8. Língua Portuguesa – 6º Ano
“Resolver este problema é tarefa de
todos os cidadãos do planeta.”
“Este” é uma palavra que pertence à classe dos determinantes. É
uma classe fechada, porque tem um número certo e pequeno de
elementos.
O determinante antecede o nome e concorda com ele em género e
número.
Podemos distinguir as seguintes subclasses: artigo definido, artigo
indefinido, possessivo, demonstrativo e interrogativo.

9. Distinguimos as seguintes subclasses dos
determinantes:
Artigo definido: o/a/os/as
Artigo indefinido: um/uma/uns/umas
Possessivo: meu/minha/meus/minhas;
teu/tua/teus/tuas;
seu/sua/seus/suas;
nosso/nossa/nossos/nossas;
vosso/vossa/vossos/vossas
Demonstrativo: este/esta/estes/estas;
esse/essa/esses/essas;
aquele/aquela/aqueles/aquelas;
o outro/a outra/os outros/as outras; o mesmo/a mesma/ os
mesmos/as mesmas;
tal/tais
Interrogativo: que; qual/quais

10. Completa as seguintes frases com os
determinantes:
______ rapaz com ____boné azul e ______ camisa
branca abriu ___ porta.
Comprei _____ livro, _____ CD e _______ pasta.
__ ______ primo convidou-me para o ______
aniversário.
______ aluno é campeão de ténis?
______ flores dançam tão bem como aquelas.
______ estrelas brilham tanto como as outras.
___ flores do ____ jardim são bonitas, mas as do
meu ainda são mais lindas.

11. Completa as seguintes frases com os
determinantes (artigos definidos e artigos
indefinidos):
___________ jornal que ___________ meu pai comprou
tinha ___________ artigo muito interessante.
 Eu comprei ___________ livros e ___________ revistas
para ler durante ___________ viagem.
___________ tua amiga tem ___________ olhos
lindíssimos.
___________ teus pais devem ser ___________ pessoas
muito ocupadas; no entanto, têm sempre ___________
palavra amiga.

12. Completa as seguintes frases com os
determinantes (possessivos e
demonstrativos):
_______ estante tem os livros de que o meu pai mais gosta.
Nunca ouvi _____ disparate! Imagina que a tua irmã teimava
em dizer que _____ homem era ________ professor de
Matemática.
Ele disse-me que em muitas ocasiões os ______ colegas não
deixariam que eu cometesse __________ erro.
A _______ história foi-me contada pela ______ avó.

13. Língua Portuguesa – 6º Ano
Alguns problemas ambientais podiam ser evitados.
A Turquia foi abalada por dois terramotos, no espaço de uma
semana.
“Alguns”, “dois” também são palavras que antecedem o nome,
indicando a quantidade.
Pertencem, por isso, a uma outra classe de palavras chamada
quantificador.
São quantificadores:
algum/alguma/alguns/algumas;
ambos;

14. O quantificador
bastante/bastantes;
cada;
nenhum/nenhuma/nenhuns/nenhumas;
pouco/pouca/poucos/poucas;
quanto/quanta/quantos/quantas;
tanto/tanta/tantos/tantas;
todo/toda/todos/todas;
vários/várias;
os numerais cardinais: dois, vinte e três, cinquenta;
outras expressões que indicam a quantidade ou a parte:
o dobro de, a terça parte de, duzentas gramas de

15. Preenche os espaços utilizando
quantificadores diferentes:
______ alunos fizeram o trabalho de casa.
Pedi ajuda a ______ pessoas.
Ainda há ______ chocolates na caixa.
“Estava uma manhã luminosa e tranquila. Sentou-se
numa esplanada agradável e respirou o ar fresco.
Então, ouviu uma buzina irritante e lá se foi o bom
humor.”