Textos explicativos

1. TEXTOS QUE EXPLICAN… Satisfacen una necesidad cognitiva, resuelven una duda y desencadenan procesos de comprensión. Se define por su intención de hacer comprender a su destinatario, un fenómeno o acontecimiento. Se pretende trasmitir datos, jerarquizados, organizados. Se persigue la objetividad por encima de todo.

2. Clases de textos explicativos. Primer ciclo…Descriptivo o enumerativo o secuencial. Segundo ciclo…Profundizar secuencial y comparativo. Tercer ciclo…Causa-efecto y problema solución.

3. Oralidad ¿se enseña? Todas las clases pueden trabajar los aspectos paratextuales de la oralidad. Postura Intensidad Desplazamiento: manejo del cuerpo Mirada Muletillas Gestos

4. Primer ciclo Estrategias : trabajos interclase , charlas con padres. Actividades Describir, caracterizar. Exponer a partir de mapas semánticos. Exponer con apoyo de fichas temáticas. Evaluar.

5. Segundo ciclo Estrategias : talleres con padres y clases abiertas. Actividades E xponer mediante ejemplificaciones (trabajos con modelos) Evaluar.

6. Tercer ciclo Estrategias : clases abiertas. Actividades : Exponer temas de estudio a través de mapas conceptuales. Exponer a partir de datos obtenidos de entrevistas y encuestas(investigar, graficar, exponer oralmente lo graficado). Combinar aspectos cuanti y cualitativos emergentes de investigaciones.

7. L ectura Desarrollar la capacidad de realizar inferencias. Trabajar ideas previas de los temas propuestos en los textos seleccionados. Seleccionar cuidadosamente textos cuya temática motive a los alumnos y les sea familiar. Realizar varias aproximaciones al mismo texto. Trabajar siempre con la fuente. Seleccionar y crear bancos de “ Webgrafías ” de interés (tema –direcciones)

8. Lectura primer ciclo Reconocer textos que explican . Identificar superestructura de textos instructivos. Leer libros de textos que explican. Leer descripciones reconociendo anclajes diversos(subtitular párrafos)

9. Lectura segundo ciclo Identificar temas y subtemas. Reconocer avance tema- rema. Subtitular párrafos. Visualizar elementos comparativos (como, mientras qu é , de la misma manera…) Identificar voces de autoridades mediante trabajo intertextual.

10. Lectura tercer ciclo. Reconocer diferentes técnicas de estudio. Identificar operaciones discursivas en los textos: definir, caracterizar, comparar, ejemplificar. Reconocer la importancia del trabajo con hipertextos para ampliar información. Seleccionar, omitir, jerarquizar para producir.

11. Obstáculos presentados desde la enseñanza y aprendizaje Apropiación del código Incoherencia Sintaxis Léxico reducido Organización del pensamiento, organizar ideas creatividad.

12. ESCRITURA P roponer actividades de escritura en el marco de Proyecto de escritura, con el objetivo de escribir con sentido.

13. Escritura-Primer ciclo Actividades Listar con objetivos funcionales, sociales. Elaborar el primer diccionario ilustrado. Utilizar adjetivos y sustantivos(respetando su función). Producir mapas semánticos con sustantivos, adjetivos y verbos(para andamiar textos descriptivos) Describir acciones, elementos, obras con rigurosidad. Anexar oportunamente paratextos: imágenes, números viñetas. Producir fichas temáticas, respetando léxico del área. Utilizar sinónimos textuales con el objetivo de evitar repetición: mamífero, perro, animal.

14. Escritura segundo ciclo. Actividades Organizar información mediante la comparación de elementos. Producir respetando el orden lógico de la información cuidando avance tema-rema. Seleccionar y jerarquizar la información para producir, respetando los conceptos involucrados en el tema.

15. Escritura tercer ciclo. Elaborar informes producto de la investigación de los diferentes temas. Elaborar mapas conceptuales, resúmenes, esquemas. Producir protocolo de observación y experiencias. Redactar fichas temáticas respetando la temática propuesta. Usar herramientas informáticas para compartir información. Usar abreviaturas y siglas. Usar verbos adecuados al texto.

16. MUCHAS GRACIAS…