Tiempo Libre Y Ocio

1. TIEMPO LIBRETIEMPO LIBRE
Profa. María Isabel Valera
Lic. Carlyla Ramos

2. Lo temporal en el “Tiempo libre”Lo temporal en el “Tiempo libre”
Definiciones del tiempo libre:Definiciones del tiempo libre:
Es el que queda después del trabajo.Es el que queda después del trabajo.
Es el que queda libre de las necesidades y obligaciones.Es el que queda libre de las necesidades y obligaciones.
Es el que queda libre de las obligaciones y necesidades cotidianas y Es el que queda libre de las obligaciones y necesidades cotidianas y
se emplea en lo que uno quiere.se emplea en lo que uno quiere.
Es la parte del tiempo destinada al desarrollo físico e intelectual del Es la parte del tiempo destinada al desarrollo físico e intelectual del
hombre en cuanto fin en sí mismo.hombre en cuanto fin en sí mismo.

3. Ocio y trabajoOcio y trabajo
Trabajo: Trabajo: Es prioritario en tanto es el único “productivo” según Es prioritario en tanto es el único “productivo” según
la ética social de nuestro tiempo.la ética social de nuestro tiempo.
Por ejemplo Por ejemplo “El tiempo es oro”“El tiempo es oro”
Ocio :Ocio : Es considerado un tiempo económicamente negativo. Es considerado un tiempo económicamente negativo.
Por ejemplo Por ejemplo “El ocio es la madre de todos los vicios”“El ocio es la madre de todos los vicios”

4. Queda claro que el ocio es concebido como residuo , un Queda claro que el ocio es concebido como residuo , un
saldo temporal , lo que queda después del trabajo y el saldo temporal , lo que queda después del trabajo y el
resto de las obligaciones.resto de las obligaciones.
Características del trabajoCaracterísticas del trabajo
Obligación , sufrimiento, rutina y aburrimiento.Obligación , sufrimiento, rutina y aburrimiento.
Características del tiempo libreCaracterísticas del tiempo libre
No obligación , alegría y diversión.No obligación , alegría y diversión.
IMPORTANTEIMPORTANTE
““No todos los trabajos son o deben ser aburridos o No todos los trabajos son o deben ser aburridos o
carentes de creación”.carentes de creación”.

5. El tiempo semilibreEl tiempo semilibre
J.DumazedierJ.Dumazedier dice que la realidad cotidiana dice que la realidad cotidiana
no es bipolar (trabajo-ocio) sino tripartita no es bipolar (trabajo-ocio) sino tripartita
(trabajo-semiocio-ocio).(trabajo-semiocio-ocio).
Esta nueva categoría se caracteriza por Esta nueva categoría se caracteriza por
incluir obligatoriedad o por lo menos cierto incluir obligatoriedad o por lo menos cierto
significado obligatorio, como lo es el significado obligatorio, como lo es el
trabajo.trabajo.

6. Encuentra como semiocios ,por ejemplo, el trabajoEncuentra como semiocios ,por ejemplo, el trabajo
Doméstico , la educación de los hijos , la Doméstico , la educación de los hijos , la
participación religiosa, entre otros.participación religiosa, entre otros.
No son ocioNo son ocio , según Dumazedier, por que para ser , según Dumazedier, por que para ser
tales debiesen ostentar la importancia de tales debiesen ostentar la importancia de no no
obligación.obligación.
Tampoco supone Tampoco supone ser trabajoser trabajo ya que , aunque ya que , aunque
medio obligan ,pueden medio obligan ,pueden no ser remunerativas.no ser remunerativas.

7. Tiempo Social y CondicionamientoTiempo Social y Condicionamiento
• Lo principal que debemos tener presente es que todo tiempo social
es condicionado.
Como condicionamientos se pueden considerar:Como condicionamientos se pueden considerar:
• El lenguaje.
• La ropa.
• Los modales que utilizamos.
• Nuestro ordenamiento horario.
• Respeto por los adultos.

8. “El hombre se hará libre en una sociedad o comunidad determinada
solo cuando pueda superar las condiciones exteriores que lo limitan”.
• La libertad y el condicionamiento son dos cosas que no se oponen,
sino que se exigen mutuamente.
• El tiempo social se da en lo concreto y cotidiano, en un continuo
caracterizado en lo más necesario (cond. Exterior y obligación exterior)
en un extremo, y libertad (cond. Interno y obligación interna) en el
otro.
• La obligación es un condicionamiento exterior de la conducta el cual
es denominado heterocondicionamiento.
• La libertad es un condicionamiento interior el cual es denominado
autocondicionamiento.

9. “La esencia de la libertad reside en el hecho de condicionarse uno a si
mismo”.
• La libertad concreta, efectiva, consiste en la superación de las
condiciones exteriores haciéndonos cargo de nuestras propias
condiciones.

10. Tiempos SocialesTiempos Sociales
Tiempo Psicobiologico
Es el tiempo de predominio neto de necesidades biológicas y
psíquicas básicas: sueño, alimentación, sexualidad, enfermedades. Se
caracteriza por condiciones impuestas por la naturaleza psicobiológica
del individuo, y por ende existe baja posibilidad de
autocondicionamiento.
Tiempo Socioeconómico
Es el que se dedica a las tareas de producción económica, para
mantenerse y mejorar, las tareas domésticas, el estudio, etc. El
condicionamiento exterior es muy elevado, especialmente en la
sociedad industrial aunque existen grados de autocondicionamiento,
como por Ej.: la elección del trabajo o estudio, el tiempo a dedicarle,
etc.

11. Tiempo Sociocultural
Es aquel relacionado con las obligaciones cívicas, familiares,
sociales, tiempo de amigos, de lectura, etc. El auto y
heterocondicionamiento se dan más equilibrados que en cualquiera de
los anteriores.
Tiempo Libre
Es aquel en que el hombre actúa por su propia necesidad
autocreada. El heterocondicionamiento es mínimo y el sujeto pone o
impone las condiciones para cada actividad.
“El tiempo social es uno. Lo único que varía para suponer los “tipos”
señalados es el modo de darse el condicionamiento”.

12. El Sentido del tiempo libreEl Sentido del tiempo libre
 El ocio se transforma en tiempo libre cuando el propio individuo desarrolla sus El ocio se transforma en tiempo libre cuando el propio individuo desarrolla sus
necesidades, cuando se condiciona, o sea un hacer gráficamente un “hacer lo que necesidades, cuando se condiciona, o sea un hacer gráficamente un “hacer lo que
quiero” quiero”
Según donde se inicie el análisis nos encontraremos con dos enfoques de del Según donde se inicie el análisis nos encontraremos con dos enfoques de del
sentido del ocio: el subjetivo y el objetivo.sentido del ocio: el subjetivo y el objetivo.
 El ocio como subjetividad:El ocio como subjetividad: Desde este enfoque, el individuo establece que parte Desde este enfoque, el individuo establece que parte
de su tiempo es vivido como libre.de su tiempo es vivido como libre.
 Según lo que expresa F.Munné “Un modo de entender el sentido del tiempo libre Según lo que expresa F.Munné “Un modo de entender el sentido del tiempo libre
es concebir el ocio como un fenómeno de naturaleza subjetiva: el tiempo en que uno es concebir el ocio como un fenómeno de naturaleza subjetiva: el tiempo en que uno
obra “a su gusto” o hace “lo que quiere”obra “a su gusto” o hace “lo que quiere”
 Según esta concepción típica y no exclusiva de la tendencia burguesa. Se Según esta concepción típica y no exclusiva de la tendencia burguesa. Se
considera como ocio todo el tiempo percibido como libre por el individuo (kaplan), considera como ocio todo el tiempo percibido como libre por el individuo (kaplan),
basando su naturaleza en el hecho de hacer lo que cada uno quiere, o mas basando su naturaleza en el hecho de hacer lo que cada uno quiere, o mas
concretamente en la libre iniciativa, la libre elección, el carácter voluntario de la concretamente en la libre iniciativa, la libre elección, el carácter voluntario de la
actividad, el obrar según nuestros propios deseos, o en el hecho del goce personal actividad, el obrar según nuestros propios deseos, o en el hecho del goce personal
o satisfacción de aspiraciones que directamente produce la actividad ociosao satisfacción de aspiraciones que directamente produce la actividad ociosa
Tal actitud subjetivista mantendría la oposición entre tempos no libres (el trabajo) y Tal actitud subjetivista mantendría la oposición entre tempos no libres (el trabajo) y
libres (aquellos en que hago lo que me place) libres (aquellos en que hago lo que me place)

13. El ocio como objetividadEl ocio como objetividad
 Una segunda manera de concebir el sentido del ocio se da a partir del análisis objetivo Una segunda manera de concebir el sentido del ocio se da a partir del análisis objetivo
de las actividades realizadas. Tales actividades conllevan un valor social normalmente de las actividades realizadas. Tales actividades conllevan un valor social normalmente
opuesto a los valores de el trabajo. El mayor expositor de esta posición es el sociólogo opuesto a los valores de el trabajo. El mayor expositor de esta posición es el sociólogo
Francés J.DumazedierFrancés J.Dumazedier
 Dumazedier establece con algunas diferencias posteriores la siguiente definición: “El Dumazedier establece con algunas diferencias posteriores la siguiente definición: “El
ocio es un conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede entregarse con pleno ocio es un conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede entregarse con pleno
consentimiento ya sea para descansar, o para desarrollar su información o su formación consentimiento ya sea para descansar, o para desarrollar su información o su formación
desinteresada , su voluntaria participación social o su libre capacidad creadora, cuando desinteresada , su voluntaria participación social o su libre capacidad creadora, cuando
se ha liberado de sus obligaciones profesionales familiares y sociales.se ha liberado de sus obligaciones profesionales familiares y sociales.
Las tres D:Las tres D:
 El ocio para Dumazedier posee tres funciones principales:El ocio para Dumazedier posee tres funciones principales:
 DescansoDescanso
 DiversiónDiversión
 DesarrolloDesarrollo
 El descanso libera de la fatiga esencialmente la generada en el ámbito laboral El descanso libera de la fatiga esencialmente la generada en el ámbito laboral
salvaguardando al organismo de trastornos físicos.salvaguardando al organismo de trastornos físicos.
 La diversión libera del aburrimiento y de la monotonía de la actividad cotidiana; es un La diversión libera del aburrimiento y de la monotonía de la actividad cotidiana; es un
reequilibrador frente a las obligaciones diarias.reequilibrador frente a las obligaciones diarias.
El Desarrollo de la personalidad libera de los autoritarismos del pensamiento y de la El Desarrollo de la personalidad libera de los autoritarismos del pensamiento y de la
acción cotidiana. Posibilita una mayor participación social y cultural desinteresada. acción cotidiana. Posibilita una mayor participación social y cultural desinteresada.
Estas tres funciones, diferentes entre si son sin embargo interdependientes Estas tres funciones, diferentes entre si son sin embargo interdependientes
destacándose una por sobre otra pero coexistiendo permanentemente. destacándose una por sobre otra pero coexistiendo permanentemente.

14. La liberaciónLa liberación
 Este consta de tres caracteres, tales caracteres son:Este consta de tres caracteres, tales caracteres son:
 Es liberatorio, en relación con el trabajo y demás obligaciones básicas de carácter Es liberatorio, en relación con el trabajo y demás obligaciones básicas de carácter
primario, o sea de las obligaciones institucionales no derivadas de la propia actividad primario, o sea de las obligaciones institucionales no derivadas de la propia actividad
ociosa.ociosa.
 Es gratuito, en el sentido desinteresado o no comprometido; es decir, no esta Es gratuito, en el sentido desinteresado o no comprometido; es decir, no esta
sometido fundamentalmente a ningún fin instrumental sea lucrativo, utilitario o sometido fundamentalmente a ningún fin instrumental sea lucrativo, utilitario o
ideológicoideológico
 Es hedonístico; esta orientado siempre hacia la búsqueda de un estado de Es hedonístico; esta orientado siempre hacia la búsqueda de un estado de
satisfacción tomado como fin en si mismo. Si esta satisfacción cesa, el ocio ya no es satisfacción tomado como fin en si mismo. Si esta satisfacción cesa, el ocio ya no es
total, sino que queda empobrecidototal, sino que queda empobrecido
 Es personal, esto es atiende a grandes necesidades individuales de liberarse de la Es personal, esto es atiende a grandes necesidades individuales de liberarse de la
fatiga, del fastidio y de las rutinas y estereotipos impuestos por los organismos de fatiga, del fastidio y de las rutinas y estereotipos impuestos por los organismos de
base.base.
 El tiempo de ocio implica solo la “libertad de” como señala Fromm. Nos deja en El tiempo de ocio implica solo la “libertad de” como señala Fromm. Nos deja en
condiciones de alcanzar la libertad plena o “libertad para”, pero no es la libertad plena.condiciones de alcanzar la libertad plena o “libertad para”, pero no es la libertad plena.
 La compensaciónLa compensación
 El cese de los efectos de la obligación denominado “liberación” es para otros autores El cese de los efectos de la obligación denominado “liberación” es para otros autores
concebido con el termino de compensación. Uno de ellos es el mencionado concebido con el termino de compensación. Uno de ellos es el mencionado
G.Friedmann que consideró al ocio compensador de la actividad obligatoria cotidiana G.Friedmann que consideró al ocio compensador de la actividad obligatoria cotidiana
mucho antes que Dumazedier hiciera sus aportes.mucho antes que Dumazedier hiciera sus aportes.
 De este modo las funciones del ocio ocultan el sentido profundo de el mismo: tener De este modo las funciones del ocio ocultan el sentido profundo de el mismo: tener
como esencia mas que una liberación un sentido de “corregir” “reordenar” al individuo como esencia mas que una liberación un sentido de “corregir” “reordenar” al individuo
para que pueda retomar sus obligaciones reequilibrando. El ocio compensaría los para que pueda retomar sus obligaciones reequilibrando. El ocio compensaría los
efectos negativos producidos por el trabajo. efectos negativos producidos por el trabajo.

15.  E.Weber menciona como “funciones compensadoras” del ocio, entre otras:E.Weber menciona como “funciones compensadoras” del ocio, entre otras:
 la distracción y el placer ya que tienden a la variación y al cambio para compensar la la distracción y el placer ya que tienden a la variación y al cambio para compensar la
carga y limitación que representa la monotonía del trabajo uniforme y planificado; carga y limitación que representa la monotonía del trabajo uniforme y planificado;
 El recogimiento y la soledad, para compensar el alboroto, la agitación provocada El recogimiento y la soledad, para compensar el alboroto, la agitación provocada
por el ruido y la celeridad modernos y el desasosiego interior;por el ruido y la celeridad modernos y el desasosiego interior;
 La individualización, cultivando la interioridad y el trato consigo mismo para La individualización, cultivando la interioridad y el trato consigo mismo para
compensar la presión de la conformidad, la uniformidad y la nivelación actuales;compensar la presión de la conformidad, la uniformidad y la nivelación actuales;
 las relaciones interpersonales para compensar su falta en la vida laboral, etclas relaciones interpersonales para compensar su falta en la vida laboral, etc
 A partir de este análisis podemos acordar que la compensación otorga al tiempo de A partir de este análisis podemos acordar que la compensación otorga al tiempo de
ocio un significado liberador tanto de la obligación como de sus efectos. ocio un significado liberador tanto de la obligación como de sus efectos.

16. •
Introducción Introducción
En el cotidiano, la oscilación entre hetero En el cotidiano, la oscilación entre hetero
o autocondicionamiento es constante. o autocondicionamiento es constante.
Será más libre aquel que más supere las Será más libre aquel que más supere las
condiciones externas.condiciones externas.
Nuestra libertad no es un elemento Nuestra libertad no es un elemento
estático, sino estático, sino dinámicodinámico

17. Ocio según Dumazedier:Ocio según Dumazedier:
3D(Dumazedediaranas):3D(Dumazedediaranas):
El descansoEl descanso
La recreaciónLa recreación
La creaciónLa creación

18. DescansoDescanso
{==descanso liberado==}{==descanso liberado==}
Contrafuncional:Contrafuncional:
oContrafunsionar al Contrafunsionar al
cansancio: cansancio:
liberarnos de la liberarnos de la
fatiga.fatiga.
oDormir, siesta, o el Dormir, siesta, o el
“hacer nada”“hacer nada”
oPertenece al ámbito Pertenece al ámbito
psicobiológico psicobiológico
oheterocondicionadoheterocondicionado
Funcional:Funcional:
oEs posterior al Es posterior al
anterioranterior
oAutocondicionamienAutocondicionamien
toto
oEstado existencial, Estado existencial,
más que una más que una
actividad o actividad o
inactividadinactividad

19. RecreaciónRecreación
((diferencias de diversión y juego)diferencias de diversión y juego)
Contrafuncional:Contrafuncional:
oValor del Juego por sí Valor del Juego por sí
mismomismo
oAcción lúdicaAcción lúdica
oProduce placerProduce placer
Funcional:Funcional:
oConlleva el alcance Conlleva el alcance
de diversiónde diversión

20. Tiempo de Tiempo de
creación.creación.
La última función del ocio que Dumazedier señala es el La última función del ocio que Dumazedier señala es el
desarrollo de la personalidad.desarrollo de la personalidad.
““En el tiempo de ocio, el individuo se libera a su gusto de En el tiempo de ocio, el individuo se libera a su gusto de
la especialización funcional, desarrollando de un modo la especialización funcional, desarrollando de un modo
interesado las capacidades de su cuerpo y de su interesado las capacidades de su cuerpo y de su
espíritu; permitiendo salir de las rutinas y estereotipos espíritu; permitiendo salir de las rutinas y estereotipos
impuestos por el funcionamiento de los organismos impuestos por el funcionamiento de los organismos
básicos de la sociedad, abriendo la vía de una libre básicos de la sociedad, abriendo la vía de una libre
superación de sí mismo y de una liberación del poder superación de sí mismo y de una liberación del poder
creador, en contradicción o en armonía con los valores creador, en contradicción o en armonía con los valores
dominantes de la civilización”.dominantes de la civilización”.

21. Esta última función del ocio fue Esta última función del ocio fue
incorporada por el Dumazedier ante la incorporada por el Dumazedier ante la
evidencia que los encuestados incluían en evidencia que los encuestados incluían en
el ocio actividades que tenían relación con el ocio actividades que tenían relación con
el desarrollo de la personalidad y su el desarrollo de la personalidad y su
sociabilidad.sociabilidad.
Muchas actividades están relacionadas Muchas actividades están relacionadas
con el descanso y la diversión, pero otras con el descanso y la diversión, pero otras
conductas no pueden estar incorporadas conductas no pueden estar incorporadas
en ninguna de las dos categorías. Así es en ninguna de las dos categorías. Así es
que se estableció una tercera función, que que se estableció una tercera función, que
acumula actividades de distinto tipo.acumula actividades de distinto tipo.

22. Por lo tanto, el desarrollo de la Por lo tanto, el desarrollo de la
personalidad también puede tener lugar personalidad también puede tener lugar
en el tiempo de recreación, lo que lo hace en el tiempo de recreación, lo que lo hace
una categoría confusa.una categoría confusa.

23. El tiempo libre Institucionalizado.El tiempo libre Institucionalizado.
Un aspecto importante a considerar para el Un aspecto importante a considerar para el
análisis de las prácticas sociales en el tiempo análisis de las prácticas sociales en el tiempo
liberador es aquel referido al modo en que las liberador es aquel referido al modo en que las
sociedades instituyen el tiempo libre de sus sociedades instituyen el tiempo libre de sus
miembros. miembros.
Esto es así porque cada sociedad estipula y Esto es así porque cada sociedad estipula y
estructura los valores inherentes a cada tipo de estructura los valores inherentes a cada tipo de
práctica de ocio. Por ejemplo, el énfasis en práctica de ocio. Por ejemplo, el énfasis en
nuestra realidad de actividades recreativas nuestra realidad de actividades recreativas
consumistas con plenos valores “positivos” para consumistas con plenos valores “positivos” para
el modelo social vigente (viajes de egresados, el modelo social vigente (viajes de egresados,
animación de fiestas, “aerobics”, etc.) animación de fiestas, “aerobics”, etc.)

24. Así el acceso y desarrollo de tiempo libre Así el acceso y desarrollo de tiempo libre
desde el individuo sería controlado por el desde el individuo sería controlado por el
sistema social.sistema social.
Entonces, únicamente habrá libertad no Entonces, únicamente habrá libertad no
solo del tiempo sino en el tiempo, en la solo del tiempo sino en el tiempo, en la
medida que el hombre, accediendo a su medida que el hombre, accediendo a su
libertad –su propio crearse al hacer- libertad –su propio crearse al hacer-
pueda modificar su propia relidad y esto pueda modificar su propia relidad y esto
supone el conflicto con los distintos supone el conflicto con los distintos
agentes sociales (grupos, instituciones, agentes sociales (grupos, instituciones,
factores de poder).factores de poder).

25. Es que la libertad, caracterizada Es que la libertad, caracterizada
esencialmente por la conducta crea dora, esencialmente por la conducta crea dora,
debe, por su propia necesidad, debe, por su propia necesidad,
transformar la realidad, de la que el transformar la realidad, de la que el
hombre es parte. Y esto supone una hombre es parte. Y esto supone una
actitud crítica y comprometida para actitud crítica y comprometida para
modificar y construir –a él y su sociedad-.modificar y construir –a él y su sociedad-.

26. ¿Qué define al Tiempo Libre?¿Qué define al Tiempo Libre?
1.- El tiempo libre consiste, en su práctica, en la 1.- El tiempo libre consiste, en su práctica, en la
sustracción por la persona “parte” de su tiempo al sustracción por la persona “parte” de su tiempo al
heterocondicionamiento.heterocondicionamiento.
2.- Ese tiempo es sentido y sobre todo vivido libremente 2.- Ese tiempo es sentido y sobre todo vivido libremente
por él, por cuanto lo dedica de un modo efectivo a por él, por cuanto lo dedica de un modo efectivo a
actividades realmente autocondicionadas; o sea que actividades realmente autocondicionadas; o sea que
manifiestan la libertad.manifiestan la libertad.
3.- Su contenido fáctico está concretamente constituido por 3.- Su contenido fáctico está concretamente constituido por
prácticas de descanso, recreación y creación que si se prácticas de descanso, recreación y creación que si se
maximizan funcionalmente entran en contradicción con maximizan funcionalmente entran en contradicción con
la realidad, transformándola.la realidad, transformándola.
4.- Esas actividades están dirigidas a compensar y 4.- Esas actividades están dirigidas a compensar y
autoafirmar la personalidad tanto individual como autoafirmar la personalidad tanto individual como
socialmente.socialmente.

27. El ocio en nuestra sociedad.El ocio en nuestra sociedad.
Sin duda alguna, nuestro análisis teórico no Sin duda alguna, nuestro análisis teórico no
coincide con las prácticas habituales del tiempo coincide con las prácticas habituales del tiempo
de ocio. O, mejor dicho, aquello que de ocio. O, mejor dicho, aquello que
propendemos como modelo de tiempo libre no propendemos como modelo de tiempo libre no
es lo que en la realidad se evidencia. es lo que en la realidad se evidencia.
No es que el análisis anterior esté erróneo, sino No es que el análisis anterior esté erróneo, sino
más bien que el ocio es un elemento más de más bien que el ocio es un elemento más de
consumo y se vende como cualquier otra consumo y se vende como cualquier otra
mercancía.mercancía.

28. El aburrimiento de hoy en día va en aumento, El aburrimiento de hoy en día va en aumento,
por sobre todo el desconocimiento de qué hacer por sobre todo el desconocimiento de qué hacer
para desaburrirnos. Así parece que lo para desaburrirnos. Así parece que lo
importante para divertirnos es que lo que importante para divertirnos es que lo que
hagamos sea hagamos sea diferente. diferente. No importa por qué. Es No importa por qué. Es
necesario que no lo hayamos hecho y que otros necesario que no lo hayamos hecho y que otros
no accedan a hacerlo. Estamos ante las no accedan a hacerlo. Estamos ante las
“modas” del ocio, y cada vez se necesita más.“modas” del ocio, y cada vez se necesita más.
Y es típico en las actividades recreativas Y es típico en las actividades recreativas
considerar lo diferente, lo nuevo, como la considerar lo diferente, lo nuevo, como la
esencia de la tarea del recreador.esencia de la tarea del recreador.
Nuevos juegos, nuevos modos de relacionar al Nuevos juegos, nuevos modos de relacionar al
grupo, nuevos materiales. Lo novedoso pasa a grupo, nuevos materiales. Lo novedoso pasa a
ser el eje de la tarea.ser el eje de la tarea.