Tiempo libre y ocio

Recreación y aprendizaje

1. La recreación como herramienta para el desarrollo de la creatividad Ponente Valeria Mendoza Huerta 2017

2. Recreación pieza importante para nuestra forma de vida Recreación: Se considera comúnmente como una forma específica de actividad, una actitud o un estado de ánimo, un sistema de vida para las horas libres, una expresión de la misma naturaleza del hombre, un movimiento organizado (Finley, 1903). TODA ACCIÓN CREATIVA QUE CONTRIBUYE AL ENRIQUECIMIENTO DE LA VIDA. ACTITUD QUE CARACTERIZA LA PARTICIPACIÓN EN VARIAS ACTIVIDADES QUE DA COMO RESULTADO SATISFACCIÓN AL INDIVIDUO.

3. Conceptos de Recreación La recreación se haya la expresión del espíritu y a través de ella se contribuye a una vida plena, alegre y satisfactoria (Morales, 1997) . La recreación es un instrumento para mejorar la mente, desarrollar el carácter, adquirir habilidades, mejorar la salud o la aptitud física, aumentar la productividad o la moral de los trabajadores, contribuye tan bien al desarrollo personal y el de la comunidad ( Plant , 1999). Comportamientos que son realizados voluntariamente y que intrínsecamente proveen una recompensa al ser (Taylor, 2000).

4. Tipos de recreación Recreación activa Conjunto de actividades dirigidas al esparcimiento y al ejercicio de disciplinas lúdicas, artísticas o deportivas, que tienen como fin la salud física, y mental. Recreación pasiva Conjunto de acciones y medidas dirigidas al ejercicio de actividades contemplativas, que tienen como fin el disfrute escénico y la salud física y mental, para las cuales tan solo se requieren equipamentos mínimos de muy bajo impacto ambiental, tales como senderos peatonales, miradores paisajísticos, observatorios y mobiliarios propios de las actividades contemplativas.

5. Tiempo libre y ocio Después de conocer las definiciones de recreación debemos insertarla en nuestro TIEMPO LIBRE. Por ello debemos diferenciar el tiempo libre del ocio. Munné , 1995 rechaza que tiempo libre y ocio sean equivalentes, ya que el primero es cuando una persona dispone de él después de tener obligaciones como trabajar, lo que no implica tiempo de ocio. Incluso existen nuevos conceptos de semiocio .

6. Concepto de tiempo libre Aquél que queda después del trabajo. El que queda libre de las obligaciones y necesidades cotidianas. Aquel que se emplea en lo que uno quiere. Dentro del cuál existe el autoconocimiento ( Munné , 1995) Utilización del tiempo en algo no productivo ( Veblen , 1998) ¿Cuál es tu concepto de tiempo libre? ¿Qué actividades haces en tu tiempo libre?

7. Concepto de ocio Descanso solaz del espíritu divertid. Se da de forma espontánea en un momento determinado de la vida. Encaminadas a satisfacer el deseo por el tiempo libre. ¿Se juzga al ser ocioso? ¿Por qué?

8. Funciones del ocio Según Dumazedier las funciones del ocio son: Descanso de la mente. Diversión y evasión al aburrimiento y la monotonía. Re equilibrio al individuo frente a sus obligaciones. Desarrollo de la personalidad y socialización que posibilita una participación social y cultural desinteresada.

9. Características del ocio. Es liberatorio Es hedonístico Es desinteresado Es personal Se redefine en cada etapa de la vida.

10. La recreación es un medio no un fin. Como medio ayuda a orientar la vida y contribuye al desarrollo del carácter y estructuración de la personalidad, pues a través de la recreación se logra un equilibrio entre lo que se es y lo que se quiere ser. Va más allá de la búsqueda de la felicidad. Re-crear resume toda la filosofía de la recreación.

11. Valor de la recreación en el aprendizaje Los procesos cognitivos son más satisfactorios dentro del ambiente de la recreación ya que implican emociones positivas del individuo así como uso del sistema psicomotor, visual y auditivo. Espacio para el texto Dinámica: Hacer recuadro de beneficios de la recreación en el aprendizaje.

12. ¿Cómo generar un ambiente de recreación dentro del aprendizaje? Dentro de la planeación de enseñanza-aprendizaje ¿Dónde podemos insertar la recreación? Recordemos que la planeación puede dividirse en tres: Introducción, Desarrollo y Conclusión ó Conceptual, Procedimental y Actitudinal. Una actividad de recreación dentro del momento de enseñanza-aprendizaje debe generar trabajo en equipo, desarrollo de la creatividad y auto recompensa.