Tipos de atividades

1. SRE ITUIUTABA

ENCONTRO DE PROFESSORES
DO 5º ANO E ESPECIALISTAS
DO ENSINO FUNDAMENTAL

2. QUAIS SÃO OS TIPOS DE
ATIVIDADES QUE
CONTRIBUEM PARA UM
PLANEJAMENTO EFICAZ?

3. ATIVIDADES PARA
INTRODUÇÃO DE CAPACIDADES
Esse tipo de atividade tem o objetivo de levar os
alunos a se familiarizarem com conteúdos e
conhecimentos. É um momento importantíssimo de
apurar o conhecimento prévio que o aluno detém e
tomá-lo como ponto de partida para o planejamento
da ação pedagógica.

4. CARACTERÍSTICAS DAS
ATIVIDADES DE INTRODUÇÃO
 Sondagem do conhecimento prévio do aluno;
 O professor é o leitor/escritor;
 São simples;
 Em sua maioria são atividades orais;
 Apresenta-se ao aluno variedades de modelos e exemplos do
contexto social, para que o aluno se familiarize com o que
está sendo apresentado (ex. convite)‏;
Quando são atividades de produção escrita, devem ser
coletivas.

5. ATIVIDADES PARA O TRABALHO SISTEMÁTICO
COM AS CAPACIDADES (ATIVIDADES DE ENSINO) ‏
Estas atividades são aquelas que têm como
objetivo principal o domínio pelo aluno do
conhecimento em foco.

6. CARACTERÍSTICAS DAS
ATIVIDADES DE ENSINO SISTEMÁTICO
 Envolvem os cinco sentidos;
 Possibilitam aos alunos: experimentar, vivenciar, construir e desconstruir
hipóteses, trocar idéias, argumentar e contra-argumentar com os colegas e
professor(a);
 Trabalhadas depois das atividades de introdução das capacidades;
 São dinâmicas; interativas;
 Trabalhadas em grupos ou individualmente;
 Pouco material xerocado ou mimeografado;
 O papel do professor é o de mediador entre o sujeito (aluno) e o objeto de
conhecimento (código escrito).

7. ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO DAS
CAPACIDADES
Consolidar o processo de aprendizagem dos
alunos, sedimentando os avanços em seus
conhecimentos e capacidades.

8. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE
CONSOLIDAÇÃO
 Exercitam o que foi aprendido;
 Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‏
 São trabalhadas em grupos ou individualmente;
 Desenvolvem a autonomia do aluno;
 Utiliza-se meios concretos de registrar as atividades para
que o aluno possa voltar a elas, sempre que necessário.
O papel do professor é apoiar e ajudar a resolver
dificuldades individuais ou do grupo.

9. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
 Atividades nas quais o aluno deverá
mobilizar todos os conhecimentos
aprendidos, para realizá-las de forma
autônoma.

10. CARACTERÍSTICAS DAS
ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
 Avalia o processo e as aprendizagens;
 Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‏;
 São realizadas individualmente, em sua maioria, para possibilitar
a avaliação individual;
 Desenvolvem a autonomia do aluno
O professor tem o papel de acompanhar o processo e esclarecer
dúvidas no sentido de possibilitar o maior entendimento da
atividade proposta;
 Utilizam instrumentos específicos.

11. ATIVIDADES PARA RETOMADA
São atividades para retomada de conceitos e
ou capacidades que foram objeto de ensino
em momentos anteriores.

12. PARA QUE RETOMAR
a) retomar como pré-requisito para
aprendizagens mais elaboradas;
b) retomar para relembrar o aprendido;
c) retormar para consolidar o que ainda não
foi consolidado.

13. CARACTERÍSTICAS DAS
ATIVIDADES PARA RETOMAR
 Diferenciadas e interessantes (jogos);
 Trabalhadas com grupos diferenciados;
 Dinâmicas;
 Consideram o que o aluno já sabe.
O professor deve ficar atento às dificuldades
individuais dos alunos e atendê-las durante a
realização das atividades e, se for necessário, em
momentos diferenciados.

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EIXOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Compreensão e Valorização da Cultura Escrita
Leitura
Conhecimentos Ortográficos e Linguísticos
Produção Escrita
Oralidade

EIXOS DE MATEMÁTICA
Espaço e Forma
Grandezas e Medidas
Números e Operações – Álgebra e Funções
Tratamento da Informação

15. Contribuição:

Rosaura de Castro e Daniela Chaves
Equipe Central