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OBJETIVOS:
Explicar o motivo da classificação do
conhecimento como característica humana;
Identificar os diferentes tipos de
conhecimento humano;
Distinguir o conhecimento científico do
senso comum.

1. PSICOLOGIA I
Prof. Suelen Carvalho
[email protected]

2. OBJETIVOS:
Explicaromotivodaclassificaçãodo
conhecimentocomocaracterísticahumana;
Identificarosdiferentestiposde
conhecimentohumano;
Distinguiroconhecimentocientíficodo
sensocomum.
CONHECIMENTO COMO CARACTERÍSTICA
HUMANA –SENSO COMUM E CIÊNCIA

3. CONHECIMENTO
Conceito: é o ato ou
efeito de conhecer, é ter
ideia ou a noção de
alguma coisa. É o saber,
a instrução e a
informação.

4. SENSO COMUM X CIÊNCIA
Você já deve ter ouvido frases como:

Todo menino de rua é bandido;
Todo mundo pode vencer na vida, basta fazer força;
Família é composta por pai, mãe e filhos.

5. CONHECIMENTO COMO
CARACTERÍSTICA DO HOMEM
O homem é o único animal que vive no mundo e
pensa sobre o mundo em que vive.
Você já tinha refletido sobre isso?

6. TIPOS DE CONHECIMENTOS
1 –CONHECIMENTOS NÃO CIENTÍFICOS
1.1 CONHECIMENTO EMPÍRICO
1.2 CONHECIMENTO TEOLÓGICO
1.3 CONHECIMENTO FILOSÓFICO
2
–CONHECIMENTO CIENTÍFICO

8. CONHECIMENTO EMPÍRICO
Éumaexpressãocujosignificadoreporta
aoconhecimentoadquiridoatravésda
observação.Éumaformadeconhecimento
resultantedosensocomum,porvezes
baseadonaexperiência,semnecessidade
decomprovaçãocientífica.

9. SENSO COMUM
Éasomadossaberesdocotidianoeéformadoa
partirdehábitos,crenças,preconceitose
tradições;
Nafilosofia,otermoéutilizadoparaexplicaras
interpretaçõesfeitaspelosindivíduosàrealidade
queoscercamsemestudospréviosouprovas
científicas.

10. CONHECIMENTO POPULAR
Segundo Galliano “[...] resulta de repetidas experiências casuais de erro e
acerto. Pode também resultar de simples transmissão de geração para geração
e, assim, fazer parte das tradições de uma coletividade”.

21. CONHECIMENTO EMPÍRICO

22. CARACTERÍSTICAS DO
CONHECIMENTO EMPÍRICO
Segundo Ander-Egg(2018):
Superficial; (aparência)
Sensitivo; (sentidos, sensações)
Subjetivo; (sentimentos e opiniões)
Assistemático. (casual, desorganizado)

23. O PESCADOR E O SÁBIO
‘’Certavez,mecontaramsobreumhomembastante
inteligenteequesesentiaorgulhosoporservistopelas
pessoascomoumsábio.Elechegouaopontodenãoquerer
maisninguém.Eissoerasobrequalquerassunto,tudoelese
achavasuperioraosoutros.
Foiquandoquenumamanhãapósterfeitoumalonga
viagemaquelehomemchegouemumapequenacidadedo
interior.Sóqueparaelechegaraodestinodesejado,teria
queatravessardebarco.Então,pediuaumsimples
pescadorparaleva-loaoseudestino.

24. OPESCADOR E O SÁBIO
Eopescadoreraumhomemhumilde,semestudomasmuitoalegree
falante.Assimqueopescadorseencontroucomaquelehomem,logo
sorriuparaeleecomeçouaquererconversar.Sóqueaquelehumilde
pescadornãosabiaoquantoohomemqueeleirialevaremseubarco
eraorgulhosoeseachavasabedordetodasascoisas.Comisso,o
pescadornãoconseguiaconversarcomele.
Ohomemjácomeçouademonstrarsuaarrogânciaperguntandoao
pescadorseelesabiafalaringlês.Eopescadorrapidamentedisseque
não.Novamentefezoutrapergunta:vocêsabefísicanuclear?O
pescadordissenão.Vocêsabepilotaravião?Opescadordissenão.E
todasasvezesqueeleouviaopescadordizerquenãosabiaascoisas
queperguntava,rapidamenteaquelehomemabriaumsorrisoedizia:
“euseiissoemuitomais”.Masumacoisaosdoishomensnão
esperavam,équederepenteorioficoudiferenteeobarconão
conseguiaobedecerocomandodopescador.

25. O PESCADOR E O SÁBIO
Preocupadocomoquepoderiaacontecer,opescadorvirouparaaquele
homemqueseachavatãosábioedisse:moço,possotefazerumapergunta?
Euseiquenãosoucomoosenhor,masjáqueosenhorsabetantascoisas,
comcertezaeunãodeverianemteperguntar,maspreciso.Entãoopescador
fezaperguntamaisimportanteparaaquelehomem: moço,osenhorsabe
nadar?Foiquandoaquelehomemdemorouaresponderemudou
nitidamenteosemblantepararesponderaúnicaperguntafeitapelo
pescadorequeinfelizmenteelenãopoderiaseorgulhar.Foiaíqueohomem
respondeu: Não.Eunãoseinadar!
Nessemomento,opescador,diferentedohomemquetantose
orgulhoudesabermaisqueeleficoutristeporouviressarespostaedisse:
moço,osenhorsabedetantascoisas,comopodenãosabernadar?Asua
vidanessemomentodependedisso,poisdenadavaiadiantartodoo
conhecimentoqueosenhortem.Pois,infelizmente,esserioémuito
traiçoeiroenãopodereiajuda- loseobarcovirar.‘’
E AGORA, ENTRE OS DOIS HOMENS, QUEM VOCÊ CONSIDERA O VERDADEIRO SÁBIO?

26. CONHECIMENTOS NÃO -
CIENTÍFICOS
CONHECIMENTO TEOLÓGICO
CONHECIMENTO FILOSÓFICO

28. O QUE É A CIÊNCIA?

29. CONCEITO DE CIÊNCIA
‘’Ciênciaéumapalavraquederivadotermo
latino"scientia“ ou‘’scire’’cujosignificadoera
conhecimentoousaber.‘’
Atualmentesedesignaporciênciatodoo
conhecimentoadquiridoatravésdoestudoou
daprática,baseadoemprincípioscertos.

30. CONCEITO DE CIÊNCIA
TrujilloFerrari(2017), ciênciaétodoumconjuntode
atitudesedeatividadesracionais,dirigidaaosistemático
conhecimentocomobjetivolimitado,capazdeser
submetidoàverificação.
LakatoseMarconi(2018, p.80)acrescentamque,além
derser“umasistematizaçãodeconhecimentos”,ciênciaé
“umconjuntodeproposiçõeslogicamentecorrelacionadas
sobreocomportamentodecertosfenômenosquese
desejaestudar.”

31. CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Surgiudanecessidadeedodesejoqueoserhumano
tememsabercomoascoisasfuncionam,não
aceitando-asdeformapassivaesem
questionamentos.
Comisso,foipossívelaoserhumanoentenderos
fenômenosnaturaiseintervircadavezmaisnos
acontecimentosdiários. Quandoutilizadodeforma
correta,essetipodeconhecimentotrazmuitos
avançosparaahumanidade.

32. CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Oconhecimentocientíficoseoriginana
tentativadeexplicaçãodosacontecimentos
dosfatoseéresultantedeinvestigação
científica;
Éotipodeconhecimentoquecolaborapara
evoluçãodaciênciaemproldaraçahumana.

33. CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Ruiz(2012)odescrevecomoum
conhecimentoquevaialémdo
empírico,procurandoconhecer,
alémdofenômeno,suascausase
leis.

34. OBJETIVOS DA CIÊNCIA
Melhoriadaqualidadedevida
intelectual;
Melhoriadaqualidadedevida
material.

36. FUNÇÃO DA CIÊNCIA
Novasdescobertas;
Novosprodutos;
Melhoriadaqualidadedevida.

37. ÁREA DA CIÊNCIA
Pura-Odesenvolvimentodeteorias;
Aplicada-Aaplicaçãodeteoriasàs
necessidadeshumanas.
Ex.:Ciênciasexatas,naturais,
humanas...

38. CIÊNCIA E TECNOLOGIA
‘’Dominar Tecnologia não implica
em dominar a
Ciência que originou a técnica!’’

39. MÉTODO CIENTÍFICO
é um conjunto de regras
para a obtenção do
conhecimento durante a
investigação científica.

40. MÉTODO CIENTÍFICO
Umamaneiradecomosefazeralgo;
Formadepensarparasechegarànaturezadeum
determinadoproblema,quersejaparaestudá-loou
explicá-lo;
Consistenumconjuntodeetapasordenadamente
dispostasaseremexecutadasquetenhampor
finalidadeainvestigaçãodefenômenosparaa
obtençãodeconhecimentos.