Tipos de didáctica

didáctica

1. Ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza – aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Didáctica

2. Didáctica Tradicional Centrada en la enseñanza de contenidos, lecciones, asignación de tareas y preguntas. El éxito del aprendizaje depende del profesor.

3. ASPECTOS DEL CONDUCTISMO Método de acumulación de información con poca reflexión. Resalta la memorización y la mecanización de datos. Considera importante el análisis de la información de hábitos como reforzar o extinguir. Investiga las relaciones entre estímulo y respuesta sin considerar la madurez y las experiencias previas No hay desarrollo del pensamiento crítico ni creativo.

4. Se desarrollan las potencialidades que ya están presentes en los alumnos. La escuela amplía las capacidades. Didáctica Tradicional - Naturalismo

5. La actividad formativa se deriva de opiniones y actividades acreditadas en la sociedad. Didáctica Tradicional – Determinismo

6. Didácticas Alternativas Establece la comparación entre formación escolar y condiciones extraescolares, a través de niveles de integración

7. Didáctica Crítica Integra los factores que influyen positivamente en la actividad cognoscitiva, acorde con los planteamientos del enfoque histórico – cultural.

8. Didáctica Integradora Centra su atención en el docente y en el alumno. Su objeto de estudio lo constituye el proceso de enseñanza y aprendizaje. Propicia la valoración personal. Estimula el desarrollo de estrategias. Forma un pensamiento reflexivo y creativo.

9. ¿Qué objetivo o resultado se puede conseguir? ¿Qué materia voy a dar? ¿De cuáles medios o recursos dispongo? ¿Cuáles procedimientos son los más adecuados? ¿Cuál es el orden o secuencia a seguir? ¿Cuánto tiempo tengo y qué ritmo debemos imprimir para lograr los objetivos? Planificación de la Clase

10. Método Didáctico Es la organización racional y práctica de los recursos y procedimientos del profesor, con el propósito de dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados previstos, que los hagan aptos para la vida común y profesional. Su propósito es hacer que los alumnos aprendan la asignatura de la mejor manera posible, dentro de las condiciones reales en que la enseñanza se desarrolla, aprovechando el tiempo, las circunstancias y los recursos

11. Educación Educación como un continuo humano que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como una unidad compleja de naturaleza humana total e integral.