Tipos de lectura

Ay muchos tipos de lectura

1. TIPOS DE LECTURA

2. PROCESO DE LECTURA El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos: La visualización La fonación La audición La cerebración

3. MECANICA DE LA LECTURA LA FISIOLOGIA: permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista. LA PSICOLOGIA: ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. LA PEDAGOGIA: clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto -escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz .

4. COMPRENSION DE LA LECTURA Los ejercicios de comprensión de lectura miden: la capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en el contexto de las demás ideas; la habilidad para entender e identificar lo fundamental de la lectura; la habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el análisis y síntesis de la información.

5. TIPOS DE LECTURA 1. Lectura Científica: Es necesario hablar de lectura científica porque tratándose de realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la lectura común y corriente que hace la mayoría de las personas, lectura sin profundidad y generalmente sin propósito especifico, aparte de la recreación o la necesidad de informaciones superficiales. 2. Lectura Receptiva: Supone la capacidad de realizar la mejor cantidad de ideas, para luego agruparlas y si amerita la situación, sacar una conclusión, como en una charla pero con lectura. 3. Lectura Rápida: Cuando es total pero poco profundo ya que solo se busca una visión de conjunto o de información general.

6. 4. LECTURA INFORMATIVA: Es la que se lleva a cabo a través de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la atención difusa. El lector determina aquellos detalles que más le llaman la atención, por ejemplo: al leer el periódico se separan en aquellas noticias cuyos títulos le interesan. 5. LECTURA SECUENCIAL: La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. 6. LECTURA INTENSIVA: El destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector: no se identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor neutralmente.

7. 7.LECTURA PUNTUAL: Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica sirve para absorber mucha información en poco tiempo. 8. LECTURA DIAGONAL: En lectura diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como títulos, la primera frase de un párrafo, palabras acentuadas topográficamente (negritas, bastardillas), párrafos importantes (resumen, conclusión) y el entorno de términos importantes como fórmulas («2x+3=5»), listas («primer», «segundo»,...), conclusiones («por eso») y términos técnicos («costos fijos»).

8. 9. LECTURA MECÁNICA: Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prácticamente no hay comprensión. 10. LECTURA LITERAL: Comprensión superficial del contenido. 11. LECTURA ORAL: Se produce cuando leemos en voz alta. 12. LECTURA SILENCIOSA : Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales.

9. 13.LECTURA REFLEXIVA: Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta. 14.LECTURA RÁPIDA: Sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva. 15.LECTURA CRÍTICA : se enseña al lector a evaluar contenidos y emitir juicios a medida que lee. Se enseña al lector a distinguirla opiniones, hechos, suposiciones, prejuicios y la propaganda que pueden aparecer en el texto.

10. HABILIDADES DE LA LECTURA Una habilidad se define como una aptitud adquirida para llevar a cabo una tarea con efectividad. La teoría fundamental que subyace a este enfoque de la comprensión basado en las habilidades es que hay determinadas partes, muy específicas, del proceso de comprensión que es posible enseñar. El hecho de enseñar a un alumno estas facetas de la comprensión mejora, en teoría, el proceso global de comprensión.

11. En conclusiones : - Es difícil establecer un listado de habilidades de comprensión perfectamente definidas. - No es posible enseñar, lisa y llanamente, las habilidades de comprensión dentro de un esquema jerarquizado. - No está claro cuáles ejercicios programados para entrenar las habilidades de comprensión lectora son esenciales o necesarios, si es que algunos de ellos lo es.