Todos los dias ciencias 1

De la editorial Ediba, para trabajar en primer grado ciencias sociales y naturales

1. CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
ARGENTINA
AÑO I - N.
0
1
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AL INTERIOR
$7.00.-

2. Marinángeli, Alicia
Todos los días ciencias 1 / Alicia Marinángeli. - 1.
a
edición para el alumno - Bahía
Blanca : Ediba, 2020.
80 p. ; 28 x 20 cm.
ISBN 978-987-47533-0-4
1. Ciencias Naturales. 2. Ciencias Sociales. 3. Educación Primaria. I. Título.
CDD 372.19

Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Pascual de Rogatis 80, Bahía Blanca,
Buenos Aires. Argentina.
Impresión: IPESA Magallanes 1315. Buenos Aires.
Distribución: Argentina: para el interior del país: D.I.S.A.,Luis Sáenz Peña 1832 (1135)
Capital Federal, Tel. [phone]. Para Capital Federal: Vaccaro Hnos.
Representantes de Editoriales S.A., Av.Entre Ríos 919 1° piso (1080) C.A.B.A
IMPRESO EN ARGENTINA
Staff
Directora: Alicia Marinángeli Asistente de Dirección: Anahí Barelli Diseño y
diagramación: Melisa Alonso Dirección general: Adrian Balajovsky
Colaboradora: Lorena González Administración: Claudia Traversa, Sergio Vicente
Asistente de dirección general: Darío Seijas Archivo digital: Cecilia Bentivegna
Ilustración: Alberto Amadeo, Fernando Cerrudo, Emmanuel Chierchie, Gabriel
Cortina, Mariano Martín, Francisco Del Valle Color digital: Mónica Gil, Natalia Sofio
Comunicación y atención al cliente: Carlos Balajovsky, Maia Balajovsky Corrección:
Elisabet Álvarez, Marcelo Angeletti, Liliana Vera Recursos humanos: Mariana Medina
Recursos multimedia: Francisco Del Valle, Aldana Meineri, Pablo Yungblut
Fotografía: Fernando Acuña, Patricia Perona Marketing y publicidad: Favio Balajovsky,
Fernando Balajovsky, Marcela Monardez, Juan M. Meier Recepción: Consuelo Pérez
Fernández Sistemas y web: Leandro Regolf Servicio técnico: José Celis
Taller de manualidades: Valentina Di Iorio
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3. CIENCIAS

4. Índice: Naturales
Índice: Sociales
CIENCIAS NATURALES PÁGS. 04 A 43
BLOQUE: SERES VIVOS PÁGS. 04 A 24
BLOQUE: LOS MATERIALES PÁGS. 25 A 34
BLOQUE: LA FUERZA Y SUS EFECTO PÁGS. 35 A 38
BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO PÁGS. 39 A 43
CIENCIAS SOCIALES PÁGS. 44 A 80
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:
CAMBIOS Y CONTINUIDADES PÁGS. 45 A 65
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO PÁGS. 66 A 80

2

5. Índice: Naturales
3
BLOQUE: SERES VIVOS
CON VIDA Y SIN VIDA.........................................................................PÁG. 04
CLASIFICAR PARA ORDENAR..............................................................PÁG. 05
LOS ANIMALES...................................................................................PÁG. 06
COMPARAMOS LOS ANIMALES.........................................................PÁG. 07
ANIMALES DE LA NATURALEZA..........................................................PÁG. 08
IDEAS PARA APRENDER......................................................................PÁG. 09
¿CUÁNTAS PATAS?.............................................................................PÁG. 10
¿CÓMO SON?......................................................................................PÁG. 11
MÁS DIVERSIDAD................................................................................PÁG. 12
ADIVINA ANIMALES..............................................................................PÁG.13
¿QUÉ HAY ADENTRO?.........................................................................PÁG. 14
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.....................................PÁG. 15
NUESTRO CUERPO...............................................................................PÁG.16
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.....................................................................PÁG. 17
COMPARAMOS....................................................................................PÁG.18
EL CUERPO CAMBIA............................................................................PÁG. 19
LA SALUD...........................................................................................PÁG. 20
LAS PLANTAS ....................................................................................PÁG. 21
DIVERSIDAD DE PLANTAS...................................................................PÁG. 22
LAS PARTES DE LAS PLANTAS.............................................................PÁG. 23
TIPOS DE PLANTAS.............................................................................PÁG. 24
BLOQUE: LOS MATERIALES
¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS?...............................................PÁG. 25
¿DE DÓNDE VIENEN?..........................................................................PÁG. 26
DISTINTOS MATERIALES......................................................................PÁG. 27
¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS?.....................................................................PÁG. 28
EXPERIMENTANDO CON LÍQUIDOS....................................................PÁG. 29
MATERIALES LÍQUIDOS.......................................................................PÁG. 30
MATERIALES SÓLIDOS.........................................................................PÁG. 31
EXPLORANDO SÓLIDOS......................................................................PÁG. 32
LOS MATERIALES Y SUS USOS............................................................PÁG. 33
MATERIALES PARA CUIDAR EL PLANETA............................................PÁG. 34
BLOQUE: LA FUERZA Y SUS EFECTOS
EL MUNDO FÍSICO..............................................................................PÁG. 35
LA FUERZA Y EL MOVIMIENTO............................................................PÁG. 36
MÁS FUERZA......................................................................................PÁG. 37
¿QUÉ PASA CON LA FUERZA?............................................................PÁG. 38
BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
LA TIERRA Y SUS PAISAJES ................................................................PÁG. 39
LOS ELEMENTOS DE UN PAISAJE........................................................PÁG. 40
MI PAISAJE..........................................................................................PÁG. 41
EL UNIVERSO......................................................................................PÁG. 42
EL CIELO CAMBIA.............................................................................. PÁG. 43

6. 4
2) CONVERSAMOS: ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS SERES QUE TIENEN VIDA?
Bloque: Los seres vivos
EN EL PLANETA TIERRA HAY SERES CON VIDA, COMO LOS ANIMALES, LAS PLANTAS Y
LOS SERES HUMANOS. TAMBIÉN HAY ELEMENTOS SIN VIDA, COMO EL AIRE, EL SUELO
Y EL SOL.
CON VIDA O SIN VIDA
1) MIRÁ ESTA FOTO, DESCUBRÍ Y DIBUJÁ EN LOS CUADROS.
ELEMENTOS SIN VIDA SERES VIVOS
HOY ES: .....................................................

7. 5
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS
ETAPAS CONSTITUYEN EL CICLO DE VIDA.
5
CLASIFICAR PARA ORDENAR
1) ENCERRÁ CON COLOR ROJO LOS SERES VIVOS Y CON AZUL LOS ELEMENTOS SIN VIDA.
2) COPIÁ SUS NOMBRES EN ESTE CUADRO PARA CLASIFICARLOS:
ARAÑA ROCA SOL
SEMILLA PERSONAS NUBE
PEZ ÁRBOL TRONCO
SERES VIVOS ELEMENTOS SIN VIDA
HOY ES: .....................................................

8. 6
LOS ANIMALES
EL PRIMER GRUPO DE SERES VIVOS QUE VAMOS A CONOCER SON LOS ANIMALES. EN
EL PLANETA TIERRA EXISTE UNA GRAN DIVERSIDAD.
DIBUJÁ EN CADA GRUPO UN EJEMPLO MÁS.
HAY ANIMALES GRANDES
ALGUNOS VIVEN BAJO LA TIERRA
TAMBIÉN HAY ANIMALES PEQUEÑOS
EXISTEN ANIMALES QUE SE LLAMAN INSECTOS
HOY ES: .....................................................

9. 7
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
ALGUNOS ANIMALES SON MUY PARECIDOS A OTROS, SIN EMBARGO PODEMOS
ENCONTRAR ENTRE ELLOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE LOS HACEN DIFERENTES.
EN ESTOS GRUPOS, LOS ANIMALES TIENEN ALGO EN COMÚN MENOS UNO DE ELLOS.
¿TE ANIMÁS A DECUBRIRLO?
1) DESCUBRÍ AL ANIMAL INTRUSO Y ENCERRALO EN UN .
COMPARAMOS ANIMALES
2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS ANIMALES DE
CADA GRUPO?
GRUPO 1
GRUPO 3
GRUPO 2
GRUPO 4
7
HOY ES: .....................................................

10. EN EL LUGAR DONDE NOSOTROS VIVIMOS, EL PLANETA TIERRA, CONVIVIMOS SERES
VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA. ENTRE LOS SERES VIVOS ESTÁN LAS PLANTAS, LOS
ANIMALES Y LOS HUMANOS.
8
ANIMALES DE LA NATURALEZA
TODOS LOS ANIMALES TIENEN EL CUERPO FORMADO POR PARTES.
MIRÁ EL EJEMPLO Y ESCRIBÍ LAS PARTES DE LOS CUERPOS DE LOS ANIMALES.
PUMA
CABEZA
PATAS
TRONCO
NOMBRE:
NOMBRE:
ÁGUILA - ALA - CABEZA - PATA CABEZA - CUERPO - COLA - TIBURÓN
HOY ES: .....................................................

11. 9
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
9
IDEAS PARA APRENDER
1) MIRÁ CON ATENCIÓN ESTAS IMÁGENES PRESTANDO PARTICULAR ATENCIÓN A LAS
EXTREMIDADES:
2) LEÉ LO QUE DICEN ESTOS NIÑOS Y ESCRIBÍ “SÍ” O “NO” SEGÚN CORRESPONDA:
ALGUNOS ANIMALES
TIENEN CABEZA,
CUERPO Y
EXTREMIDADES.
HAY ANIMALES
QUE NO TIENEN
DIFERENTES
PARTES NI TIENEN
EXTREMIDADES.
LAS
EXTREMIDADES
SIEMPRE ESTÁN
DE A PARES.
NINGÚN ANIMAL
CON PATAS PUEDE
VOLAR.
EXISTEN ANIMALES
QUE TIENEN SIETE
EXTREMIDADES.
ALGUNOS ANIMALES
TIENEN PATAS, OTROS
TIENEN ALETAS Y
OTROS TIENEN ALAS.
HOY ES: .....................................................

12. 10
¿CUÁNTAS PATAS?
ALGUNOS ANIMALES TAMBIÉN SE DIFERENCIAN POR LA CANTIDAD DE PATAS QUE
POSEEN.
1) ESCUCHÁ LEER Y MIRÁ CON ATENCIÓN.
2) COMPLETÁ EL CUADRO DIBUJANDO Y ESCRIBIENDO UN EJEMPLO MÁS PARA
CADA GRUPO:
ANIMALES CON DOS PATAS ANIMALES CON CUATRO PATAS
ANIMALES CON SEIS PATAS ANIMALES SIN PATAS
ALGUNOS
ANIMALES
NO TIENEN
NINGUNA
PATA.
OTROS TIENEN
MUCHAS.
HAY ANIMALES QUE TIENEN 2, 4, 6, 8 O 10 PATAS.
HOY ES: .....................................................

13. 11
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
¿CÓMO SON?
LOS ANIMALES USAN SUS EXTREMIDADES PARA TRASLADARSE DE UN LUGAR A OTRO EN
BUSCA DE ALIMENTOS O DE PROTECCIÓN.
COMPLETÁ.
ANIMALES CON DOS PATAS ANIMALES CON CUATRO PATAS
NOMBRE DE SUS
EXTREMIDADES
COMO SE TRASLADA
DE UN LADO A OTRO
ALETAS NADANDO
11
HOY ES: .....................................................

14. 12
MÁS DIVERSIDAD
EXISTEN ANIMALES CON PELO Y OTROS CON PLUMAS. LOS PECES TIENEN ESCAMAS Y
LAS OVEJAS LANA. LA CUBIERTA CORPORAL TAMBIÉN ES UNA CARACTERÍSTICA QUE
HACE QUE LOS ANIMALES SEAN DIFERENTES.
1) UNÍ CON FLECHAS.
HAY ANIMALES QUE TIENEN LA PIEL
OTROS TIENEN EL CUERPO CUBIERTO POR ,
O .
2) COMPLETÁ.
CON ESCAMAS CON PLUMAS PIEL DESNUDA CON PELOS
PEZ PAYASO RANA
CÓNDOR MONO
HOY ES: .....................................................

15. 13
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
ADIVINA ANIMALES
1) LEÉ LAS PISTAS Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL CORRECTO.
TIENE DOS PATAS, PUEDE VOLAR Y TIENE EL CUERPO CUBIERTO DE PLUMAS:
NO TIENE PATAS Y SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE PIEL CON ESCAMAS:
TIENE SEIS PATAS Y TAMBIÉN ALAS QUE LE PERMITEN VOLAR:
TIENE CUATRO PATAS, EL CUERPO CUBIERTO DE PELOS Y UN CUELLO LARGO:
TIENE ALETAS, EL CUERPO CUBIERTO DE ESCAMAS Y SE TRASLADA NADANDO:
TIENE EL CUERPO CUBIERTO POR UN DURO CAPARAZÓN Y NO TIENE PATAS:
SERPIENTE PEZ
GAVIOTA CARACOL
MOSCA JIRAFA
13
HOY ES: .....................................................

16. 14
¿QUÉ HAY ADENTRO?
1) LEÉ ESTA HISTORIETA:
2) CONVERSAMOS:
¿QUÉ ENCONTRÓ LA NIÑA EN LA PLAYA?
¿POR QUÉ LA NIÑA LE DICE A SU AMIGO QUE ES IMPOSIBLE ENCONTRAR EL “ESQUELETO DE
UNA LOMBRIZ”?
¿QUÉ OTROS ANIMALES CON ESQUELETO CONOCEN? ¿Y QUE NO TENGAN ESQUELETO?
HOY ES: .....................................................

17. 15
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
15
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
ESCRIBÍ “VERTEBRADO” E “INVERTEBRADO” SEGÚN CORRESPONDA:
LOS ANIMALES VERTEBRADOS TIENEN ESQUELETO INTERNO FORMADO POR HUESOS
COMO, POR EJEMPLO, EL CABALLO.
LOS ANIMALES INVERTEBRADOS NO TIENEN ESQUELETO INTERNO, COMO LA MEDUSA
Y LA MARIPOSA.
HOY ES: .....................................................

18. 16
NUESTRO CUERPO
EL CUERPO HUMANO ESTÁ FORMADO POR UNA CABEZA, UN TRONCO Y CUATRO
EXTREMIDADES: DOS BRAZOS Y DOS PIERNAS.
1) DIBUJÁ TU CUERPO Y SEÑALÁ ESTAS PARTES.
ESTE SOY YO
CABEZA TRONCO BRAZOS PIERNAS
HOY ES: .....................................................

19. 17
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
17
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
LAS PERSONAS TENEMOS UN ÚNICO CUERPO, QUE ES EL MISMO QUE NOS VA
A ACOMPAÑAR TODA LA VIDA, POR ESO ES MUY IMPORTANTE CONOCERLO Y
CUIDARLO.
EL CUERPO DE LOS HOMBRES Y EL DE LAS MUJERES TIENEN PARTES QUE SON IGUALES,
COMO POR EJEMPLO, LOS BRAZOS, LAS PIERNAS, EL CABELLO EN LA CABEZA, LAS
OREJAS, LOS OJOS, ETCÉTERA, PERO TAMBIÉN TIENE ÓRGANOS Y OTRAS PARTES QUE
LOS HACEN DIFERENTES.
1) MIREN CON ATENCIÓN Y CONVERSEN ACERCA DE LAS DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO DE LAS NENAS Y DE LOS NENES.
2) ESCRIBÍ DOS RECOMENDACIONES PARA CUIDAR Y RESPETAR NUESTRO CUERPO.
HOY ES: .....................................................

20. 18
COMPARAMOS
1) COMPLETÁ.
SE PARECEN EN
SE DIFERENCIAN EN
2) ESCRIBÍ UN LISTADO DE COSAS QUE SOLO PODEMOS HACER LOS SERES HUMANOS.
• HABLAR.
•
•
•
•
HOY ES: .....................................................

21. 19
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
19
EL CUERPO CAMBIA
1) OBSERVÁ ESTAS FOTOGRAFÍAS Y ESCRIBÍ A QUÉ ETAPA DE LA VIDA
CORRESPONDEN.
2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS SOBRE LOS CAMBIOS QUE TIENE EL CUERPO
MIENTRAS CRECE.
PASA EL TIEMPO Y EL CUERPO DE LAS PERSONAS CAMBIA. DESDE EL NACIMIENTO
HASTA LA JUVENTUD EL CUERPO ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO, LUEGO DEJA DE
CRECER PERO IGUALMENTE VA CAMBIANDO.
NIÑEZ VEJEZ ADULTEZ ADOLESCENCIA GESTACIÓN
HOY ES: .....................................................

22. 20
LA SALUD
LAVARSE LAS MANOS ANTES DE COMER.
COMER PAPAS FRITAS Y TOMAR GASEOSA.
HACER EJERCICIO Y DEPORTE.
JUGAR CON VIDEOJUEGOS.
COMPARTIR CON AMIGOS.
ANDAR EN BICICLETA SIN CASCO.
CEPILLARSE LOS DIENTES.
COMER GOLOSINAS.
TOMAR AGUA.
COMER FRUTAS Y VERDURAS.
1) LEÉ CON ATENCIÓN Y PINTÁ LOS DE ACUERDO AL SEMÁFORO:
NO ES SALUDABLE
ES SALUDABLE
CON PRECAUCIÓN Y MODERACIÓN
HOY ES: .....................................................

23. 21
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
21
LAS PLANTAS
LA VIDA DE UNA PLANTA COMIENZA CON UNA SEMILLA.
1) INTERCAMBIÁ IDEAS CON TUS COMPAÑEROS PARA RESPONDER ESTA PREGUNTA:
¿QUÉ NECESITAN ESTAS SEMILLAS PARA CRECER?
2) NUMERÁ PARA ORDENAR LAS ETAPAS DE LA VIDA DE UNA PLANTA.
HOY ES: .....................................................

24. 22
DIVERSIDAD DE PLANTAS
1) MIRÁ LA FOTO Y SEÑALÁ CON UNA X SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PLANTA:
HAY MUCHAS CLASES DE PLANTAS EN EL PLANETA TIERRA.
HAY GRANDES Y PEQUEÑAS.
CRECE EN…
LA TIERRA EL AGUA
ES DE COLOR…
MARRÓN VERDE
TIENE…
HOJAS ESPINAS
ALGUNAS SON
TERRESTRES
ALGUNAS SON
ACUÁTICAS
ALGUNAS TIENEN
FLORES Y FRUTOS
OTRAS SON AÉREAS
HOY ES: .....................................................

25. 23
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
23
LAS PARTES DE LAS PLANTAS
1) COPIÁ LA PALABRA EN EL CARTEL CORRECTO.
2) LEÉ Y ESCRIBÍ CON QUÉ PARTE DE LA PLANTA SE RELACIONA CADA ORACIÓN.
ESTAS SON LAS PARTES DE UNA PLANTA.
LE PERMITE A LA PLANTA SUJETARSE AL SUELO:
SOSTIENE A LA PLANTA:
LE SIRVEN A LA PLANTA PARA FABRICAR SU ALIMENTO Y RESPIRAR:
PRODUCE SEMILLA:
FLOR RAÍZ HOJAS TALLO
HOY ES: .....................................................

26. 24
TIPOS DE PLANTAS
1) ESCUCHÁ LEER ESTA INFORMACIÓN.
LAS HIERBAS SON PLANTAS BAJAS Y SU TALLO ES FINITO Y POCO FIRME.
LOS ARBUSTOS TIENEN VARIOS TALLOS RAMIFICADOS Y CRECEN CERCA DEL PISO.
LOS ÁRBOLES TIENEN UN TRONCO PRINCIPAL, GRUESO Y FIRME. SON ALTOS.
2- MIRÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ QUÉ TIPO DE PLANTA ES CADA UNA:

HIERBA ARBUSTO ÁRBOL
HOY ES: .....................................................

27. 25
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
25
¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS?
1) MIRÁ ESTOS EJEMPLOS:
2) MIRÁ A TU ALREDEDOR Y DIBUJÁ DIFERENTES OBJETOS.
BLOQUE: LOS MATERIALES
TODOS LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN ESTÁN COMPUESTOS POR DISTINTOS MATERIALES.
EN NUESTRA CASA
EN LA ESCUELA
ESTÁ HECHO DE...
TENEDOR MESA FLORERO
BANDERA REGLA TIZA
TELA PLÁSTICO YESO
METAL MADERA VIDRIO
METAL PLÁSTICO PAPEL
HOY ES: .....................................................

28. 26
¿DE DÓNDE VIENEN?
MATERIALES NATURALES MATERIALES ARTIFICIALES
1) SEÑALÁ CON UNA X SI SON MATERIALES NATURALES O ARTIFICIALES.
EXISTEN MATERIALES NATURALES QUE SON LOS QUE ENCONTRAMOS EN LA
NATURALEZA, COMO LA MADERA, LA ARENA, LA LANA Y EL AGUA. TAMBIÉN HAY
MATERIALES QUE FUERON CREADOS POR LAS PERSONAS, COMO SON EL PLÁSTICO, EL
PAPEL Y EL DETERGENTE.
MATERIAL NATURAL ARTIFICIAL
HOY ES: .....................................................

29. 27
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
27
DISTINTOS MATERIALES
1) MIRÁ CON ATENCIÓN ESTOS GRUPOS DE MATERIALES.
2) RESPONDÉ ENCERRANDO EN UN LOS MATERIALES CORRECTOS:
MATERIAL NATURAL ARTIFICIAL
Sólidos
TIENE FORMA PROPIA…
MADERA LECHE METAL
TIENE LA FORMA DEL RECIPIENTE QUE LO CONTIENE…
PINTURA VIDRIO ACEITE
PUEDE MOJAR…
MADERA LECHE AGUA
¿EN QUÉ SON
DIFERENTES LOS
SÓLIDOS DE LOS
LÍQUIDOS?
Líquidos
HOY ES: .....................................................

30. 28
¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS?
1) PINTÁ EL CARTEL CORRECTO.
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
LÍQUIDO
JUGO
ACEITE
PLÁSTICO
GOMA
AGUA
METAL
HIELO
LECHE
CARTÓN
HOY ES: .....................................................

31. 29
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
29
EXPERIMENTANDO CON LÍQUIDOS
1) SEGUÍ LAS INSTRUCCIONES PARA EXPERIMENTAR.
¿QUÉ SE NECESITA?
• UNA BANDEJA DE TELGOPOR.
• UNA JERINGA DE PLÁSTICO (COMO
LAS QUE USAMOS PARA TOMAR
MEDICAMENTOS).
• VINAGRE, SUAVIZANTE PARA ROPA,
DETERGENTE.
¿QUÉ VAMOS A HACER?
TRAZÁ UNA LÍNEA DE SALIDA EN LA
BANDEJA Y UNA DE LLEGADA (CADA UNA EN
UNO DE LOS EXTREMOS DE LA BANDEJA).
COLOCÁ UNAS GOTAS DE CADA LÍQUIDO
EN LA LÍNEA DE SALIDA (UTILIZANDO LA
JERINGA).
INCLINÁ LA BANDEJA HACIA ARRIBA Y
OBSERVÁ CON ATENCIÓN EN QUÉ ORDEN
LLEGAN LOS LÍQUIDOS A LA LLEGADA.
CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿TODOS LLEGARON AL MISMO TIEMPO? ¿CUÁL
DE LOS TRES LÍQUIDOS GANÓ LA CARRERA? ¿CUÁL LLEGO ÚLTIMO?
2) UNÍ CADA LÍQUIDO CON LA MEDALLA SEGÚN EL ORDEN EN QUE CRUZARON LA META.
123
DETERGENTE
SUAVIZANTE
DE ROPA
VINAGRE
DETERGENTE VINAGRE SUAVIZANTE DE ROPA
HOY ES: .....................................................

32. 30
MATERIALES LÍQUIDOS
1) LEÉ:
2) ESCRIBÍ EL NOMBRE DE UN MATERIAL LÍQUIDO
PARA CADA CARACTERÍSTICA:
SE MUEVE RÁPIDO
TIENE OLOR
SE MUEVE LENTO (VISCOSO)
HACE ESPUMA
ALGUNOS SE MUEVEN
DE MANERA RÁPIDA.
OTROS SE MUEVEN
LENTO, COMO LA MIEL.
SON VISCOSOS.
ALGUNOS TIENEN
OLOR, COMO EL
ALCOHOL.
OTROS SON
INODOROS, COMO EL
AGUA POTABLE.
ALGUNOS
HACEN ESPUMA.
OTROS NO.
LOS MATERIALES
LÍQUIDOS ADOPTAN
LA FORMA
DEL RECIPIENTE.
HOY ES: .....................................................
MOJAN.

33. 31
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
31
1) LEÉ:
3) LEÉ LAS PREGUNTAS Y RESPONDÉ SÍ O NO SEGÚN CORRESPONDA:
MATERIALES SÓLIDOS
ALGUNOS MATERIALES
SÓLIDOS SON OPACOS.
NO DEJAN PASAR
LA LUZ.
OTROS SON
TRANSPARENTES.
DEJAN PASAR LA LUZ.
ALGUNOS SE
PUEDEN DOBLAR.
SON FLEXIBLES.
OTROS SON RÍGIDOS.
NO SE PUEDEN
DOBLAR.
ALGUNOS DEJAN
PASAR EL AGUA.
SON PERMEABLES.
OTROS NO DEJAN
PASAR EL AGUA.
SON IMPERMEABLES.
¿ES PERMEABLE? ¿ES OPACO? ¿ES FLEXIBLE?
¿ES TRANSPARENTE? ¿ES IMPERMEABLE? ¿ES RÍGIDO?

HOY ES: .....................................................

34. 32
EXPLORANDO SÓLIDOS
1) BUSCÁ ESTOS OBJETOS, EXPERIMENTÁ Y RESPONDÉ.
2) DIBUJÁ UN EJEMPLO TENIENDO EN CUENTA ESTAS CARACTERÍSTICAS:
HOJA DE PAPEL
¿LA PODÉS DOBLAR FÁCILMENTE?
¿LA PODÉS APLASTAR Y ESTIRAR ?
¿LA PODÉS ROMPER USANDO SOLO TUS MANOS?
TENEDOR DE METAL
¿LO PODÉS DOBLAR FÁCILMENTE?
¿LO PODÉS APLASTAR Y ESTIRAR ?
¿LO PODÉS ROMPER USANDO SOLO TUS MANOS?
BOTELLA DE PLÁSTICO
¿SE PUEDE DOBLAR FÁCILMENTE?
¿LA PODÉS APLASTAR Y VOLVER A ESTIRAR?
¿LA PODÉS ROMPER USANDO SOLO TUS MANOS?
ES UN OBJETO HECHO CON UN
MATERIAL QUE SE ROMPE FÁCILMENTE.
ES UN OBJETO HECHO CON UN MATERIAL
QUE SE PUEDE ESTIRAR Y VUELVE SOLO A
SU TAMAÑO.
HOY ES: .....................................................

35. 33
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
33
LOS MATERIALES Y SUS USOS
1) ELEGÍ LA OPCIÓN QUE CREÉS ADECUADA Y CONTALES A TUS COMPAÑEROS LOS
MOTIVOS DE TU ELECCIÓN:
¿QUÉ CALZADO ELEGIRÍAS PARA UN DÍA DE LLUVIA? ¿POR QUÉ?
¿QUÉ PROTECCIÓN PARA LA CABEZA TENÉS QUE USAR PARA ANDAR EN BICICLETA?
¿POR QUÉ?
¿QUÉ PLATO ELEGIRÍAS PARA LLEVAR A UN CAMPAMENTO EN TU MOCHILA? ¿POR QUÉ?
¿CUÁL DE ESTOS TRES RECIPIENTES USARÍAS COMO PECERA? ¿POR QUÉ?

HOY ES: .....................................................

36. 34
MATERIALES PARA CUIDAR EL PLANETA
1) LEÉ CON ATENCIÓN.
ALGUNOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS EN NUESTRA VIDA, COMO LAS BOTELLAS DE
PLÁSTICO, LAS BOLSAS DE NAILON O LAS LATAS DE ALUMINIO, ESTÁN HECHOS CON
MATERIALES QUE UNA VEZ QUE SE CONVIERTEN EN BASURA DAÑAN EL MEDIOAMBIENTE.
¡MEJOR ELEGIR MATERIALES AMIGOS DE NUESTRO PLANETA!
2) COMPLETÁ LAS ORACIONES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:
VIDRIO NAILON RETORNABLES TELA PLÁSTICO

EN VEZ DE BOLSAS DE ELEGÍ BOLSAS DE
EN LUGAR DE BOTELLAS DE USÁ BOTELLAS DE
LOS ENVASES SE PUEDEN REUTILIZAR UNA Y OTRA VEZ.
.
.
HOY ES: .....................................................

37. 35
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
EL MUNDO FÍSICO
EN LA VIDA COTIDIANA USAMOS NUESTRA FUERZA EN VARIAS SITUACIONES. UNA DE ELLAS
ES PARA MOVER OBJETOS.
1) MARCÁ CON UNA X LAS COSAS QUE PODÉS MOVER USANDO TU FUERZA.
2) DIBUJÁ UN OBJETO QUE PUEDAS MOVER CON TU
PROPIA FUERZA.
CON POCA FUERZA
MOVEMOS OBJETOS
LIVIANOS; CON MUCHA
FUERZA, OBJETOS MÁS
PESADOS.
Bloque: La fuerza y sus efectos
35
HOY ES: .....................................................

38. 36
LA FUERZA Y EL MOVIMIENTO
Cuando hacemos fuerza sobre un objeto puede ocurrir que este se mueva, cambie su
dirección o se detenga.
1) Uní cada frase con su dibujo:
Con la fuerza el objeto se mueve.
Con la fuerza el objeto se detiene.
Con la fuerza el objeto cambia de dirección.
2) Pensá y compartí tus ideas con tus compañeros.
¿Cuáles son las instrucciones de estos juegos? ¿Se usa la fuerza para jugar?
¿Cómo? ¿Para qué?
HOY ES: .....................................................

39. 37
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
37
Más fuerza
La fuerza también puede hacer que un objeto se rompa o cambie su forma.
1) Mirá estos ejemplos:
Al hacer fuerza este objeto…
2) Escribí para qué están haciendo fuerza estas personas:
SE ROMPE SE ESTIRA CAMBIA SU FUERZA
HOY ES: .....................................................

40. 38
¿Qué pasa con la fuerza?
1) Marcá con una X qué ocurre con estos objetos al hacer fuerza sobre ellos.
Se rompe Se deforma
Se rompe Se deforma
Se rompe Se deforma
Se rompe Se deforma
Se rompe Se deforma
Se rompe Se deforma
Hoy es: .....................................................

41. 39
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
39
La Tierra y sus paisajes
1) Mirá con atención y compará estos paisajes:
Los dos paisajes se parecen en
Los dos paisajes son diferentes porque
Bloque: La Tierra y el Universo
Hoy es: .....................................................

42. Los elementos de un paisaje
1) Mirá estas imágenes y uní según corresponda.
Franco está de viaje y tomó varias fotografías en los
distintos paisajes que visitó.
Son elementos
naturales del
paisaje
Son elementos
construidos por
el hombre
40
Hoy es: .....................................................

43. 41
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
41
Mi paisaje
1) Dibujá cómo es el paisaje del lugar donde vos vivís.
2) Encontrá y completá las dos listas con elementos que hayas dibujado en tu paisaje.
Elementos naturales Elementos construidos por el hombre
Hoy es: .....................................................

44. 42
El Universo
El lugar donde vivimos se llama planeta Tierra y se encuentra en un espacio más
grande, enorme, infinito que se llama Universo.
Desde la Tierra, a simple vista podemos ver una parte, es el CIELO.
1) Dibujá y respondé las preguntas que hacen estos niños.
¿Cómo es el cielo
durante el día? ¿Qué
podemos ver en él?
¿Cómo es el cielo durante
la noche? ¿Qué podemos
ver en él?
Hoy es: .....................................................

45. 43
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
43
El cielo cambia
Al levantar nuestra vista vemos el cielo. Aunque siempre es el mismo, no lo vemos igual.
Lo que podemos ver cambia según el momento del día y el estado del tiempo.
1) Escribí el número de cada oración junto a la fotografía correcta.
1- El cielo no siempre lo vemos color celeste.
2- Algunos días, aunque el Sol está en el cielo, no podemos verlo.
3- La Luna cambia de forma con el pasar de los días.
4- A las estrellas las vemos pequeñas porque están muy lejos.
2) Escribí los nombres de los astros que podemos ver en el cielo.
Diurno:……………………………………………………………………………………………
Nocturno:…………………………………………………………………………………………
Hoy es: .....................................................

46. Índice: Sociales
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS:
CAMBIOS Y CONTINUIDADES
NUESTRAS FAMILIAS.....................................................................PÁG. 45
PASA EL TIEMPO............................................................................PÁG. 46
IGUALES Y DIFERENTES....................................................... PÁGS. 47 Y 48
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA................................................... PÁG. 49
YO COLABORO EN CASA...............................................................PÁG. 50
¡CÓMO NOS DIVERTIMOS!.............................................................PÁG. 51
LOS JUEGOS DE HOY....................................................................PÁG. 52
LA ÉPOCA COLONIAL.....................................................................PÁG.53
LA FAMILIA EN LA ÉPOCA COLONIAL..................................PÁGS. 54 Y 55
CAMBIOS EN LAS FAMILIAS...........................................................PÁG. 56
DISTINTAS FORMAS DE FESTEJAR..................................................PÁG. 57
LOS TRABAJOS EN 1810.................................................................PÁG. 58
LOS TRABAJOS EN LA ACTUALIDAD..............................................PÁG. 59
INSTITUCIONES DE LA VIDA SOCIAL..............................................PÁG. 60
UNA INSTITUCIÓN MUY IMPORTANTE ..........................................PÁG. 61
DISTINTAS ESCUELAS..........................................................PÁGS. 62 Y 63
QUIÉNES TRABAJAN EN LA ESCUELA............................................PÁG. 64
LA ESCUELA TIENE NORMAS.........................................................PÁG. 65
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS
Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
ESPACIO RURAL Y ESPACIO URBANO...........................................PÁG. 66
ESPACIO RURAL............................................................................PÁG. 67
DESCUBRIENDO MÁS CARACTERÍSTICAS......................................PÁG. 68
EL PAISAJE URBANO.....................................................................PÁG. 69
LOS ESPACIOS SE RELACIONAN...........................................PÁGS. 70 Y 71
DEL CAMPO A LA CIUDAD............................................................PÁG. 72
LOS SERVICIOS PÚBLICOS.............................................................PÁG. 73
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE ......................................................PÁG. 74
¿CUÁL USAMOS?..........................................................................PÁG. 75
¿POR DÓNDE ANDAN?.................................................................PÁG. 76
LOS ESPACIOS Y LOS MEDIOS DE TRANSPORTE............................PÁG. 77
EN EL ESPACIO RURAL...................................................................PÁG. 78
EN EL ESPACIO URBANO...............................................................PÁG. 79
NORMAS DE CIRCULACIÓN..........................................................PÁG. 80
44

47. HOY ES: .....................................................
NUESTRAS FAMILIAS
1) DIBUJÁ A TU FAMILIA Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE SUS MIEMBROS.
CADA UNO DE NOSOTROS NACIÓ Y CRECE EN UNA FAMILIA.
LAS FAMILIAS SON DIFERENTES UNAS DE OTRAS. ALGUNAS SON NUMEROSAS,
OTRAS ESTÁN FORMADAS POR POQUITAS PERSONAS. EN ALGUNAS, TODOS SUS
MIEMBROS VIVEN JUNTOS; EN OTRAS, VIVEN SEPARADOS.
TODAS LAS FAMILIAS SON DISTINTAS, PERO TODOS LOS CHICOS TENEMOS
DERECHO A TENER LA NUESTRA.
45
BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS
CAMBIOS Y CONTINUIDADES

48. HOY ES: .....................................................
46
PASA EL TIEMPO
CON EL PASO DEL TIEMPO, EL DÍA A DÍA DE LAS FAMILIAS FUE CAMBIANDO. ALGUNAS
COSTUMBRES, ACTIVIDADES Y NORMAS DE CONVIVENCIA PERMANECEN IGUALES, PERO
OTRAS SE HAN MODIFICADO DE ACUERDO CON LAS PERSONAS Y SUS HISTORIAS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN ESTAS FOTOGRAFÍAS Y UNILAS CON EL CARTEL CORRECTO.
2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿CÓMO TE DISTE CUENTA DE QUE ERAN FOTOS
MÁS ANTIGUAS?
FOTOS DE
FAMILIAS DEL
PASADO
FOTOS DE
FAMILIAS DEL
PRESENTE

49. HOY ES: .....................................................
47
IGUALES Y DIFERENTES
EL ABUELO MARIO Y SU NIETO GINO CONVERSAN COMO CADA TARDE QUE SE
ENCUENTRAN.
1) LEÉ O ESCUCHÁ LEER CÓMO SIGUIÓ LA CONVERSACIÓN.
ME LEVANTABA TEMPRANO Y JUNTO CON MIS SEIS HERMANOS
DESAYUNÁBAMOS MATE COCIDO, PAN Y MERMELADA. LA ESCUELA
NOS QUEDABA CERCA DE CASA Y POR ESO NOS ÍBAMOS LOS MÁS
GRANDES TODOS JUNTOS CAMINANDO.
EN LA ESCUELA NOS ESPERABA LA MAESTRA, QUE NO NOS
DEJABA NI HABLAR Y A VECES HASTA NOS DABA UN COSCORRÓN
SI HACÍAMOS ALGÚN LÍO.
SALÍAMOS DE LA ESCUELA, LLEGÁBAMOS A CASA Y NOS ESPERABA
EL ALMUERZO. SIEMPRE LO PREPARABA LA ABUELA RAMONA QUE
VIVÍA CON NOSOTROS. EMPEZABA DESDE MUY TEMPRANO A
COCINAR, MIENTRAS MI MADRE LIMPIABA LA CASA Y LAVABA LA
ROPA. ADEMÁS CUIDABAN A MIS HERMANOS MÁS CHICOS.
DESPUÉS DE COMER, TODOS A DORMIR LA SIESTA. ¡NO HABÍA
EXCUSA! Y DESPUÉS OTRA VEZ MATE COCIDO Y A JUGAR AL
POTRERO. ¡CÓMO NOS DIVERTÍAMOS!
TENÉS RAZÓN, ABUELO, PERO ALGUNAS COSAS DE LAS QUE
CONTÁS SON IGUALES A LAS QUE YO HAGO,
OTRAS SÍ SON DIFERENTES.
MI HERMANA Y YO DESAYUNAMOS JUNTOS, NOS GUSTA LA
CHOCOLATADA CON CEREALES. DESPUÉS VOY A LA ESCUELA,
PERO COMO ME QUEDA LEJOS ME LLEVA MAMÁ EN EL AUTO. MI
HERMANITA VA A LA GUARDERÍA.
EN LA ESCUELA LA SEÑO, SI NOS METEMOS EN ALGÚN LÍO, ESTÁ
PARA AYUDARNOS, NOS ACONSEJA Y HABLA MUCHO.
DEL ALMUERZO SE ENCARGA PAPÁ, QUE ES EL PRIMERO EN
LLEGAR DEL TRABAJO. A LA TARDE ELENA, MI HERMANA, DUERME
LA SIESTA MIENTRAS YO HAGO LAS TAREAS. DESPUÉS VOY A
KARATE Y, CUANDO VUELVO, MIRO TELEVISIÓN.
CUANDO YO
ERA CHICO, LA
VIDA ERA TAN
DIFERENTE…
¿POR QUÉ,
ABUELO?
¡CONTAME!

50. 48
¿EN QUÉ SE PARECE LA VIDA DEL ABUELO A LA DE GINO? ¿EN QUÉ SON DISTINTAS?
¿POR QUÉ TE PARECE QUE HAY COSAS QUE CAMBIARON?
2) DIBUJÁ O ESCRIBÍ PARA RESPONDER SOBRE TU VIDA.
¿CUÁNTOS HERMANOS SON EN
TU FAMILIA?
¿QUIÉN SE OCUPA EN TU FAMILIA
DE PREPARAR EL ALMUERZO?
CUANDO SALÍS DE LA ESCUELA,
¿QUÉ TE GUSTA HACER?
¿CÓMO VAS A LA ESCUELA?
HOY ES: .....................................................

51. 49
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA NOS AYUDAN A VIVIR CON OTRAS PERSONAS, TAMBIÉN
CON NUESTRA FAMILIA.
SABER LO QUE SE PUEDE HACER, CÓMO TRATARNOS Y AYUDARNOS NOS PERMITE
COMPARTIR EN ARMONÍA.
1) DIBUJÁ UNA X EN LA CARITA CORRECTA DE ACUERDO CON CADA SITUACIÓN.
PARA CONVIVIR EN ARMONÍA…
SÍ NO
TODOS TENEMOS QUE AYUDAR.
SE PUEDE GRITAR CUANDO NOS
ENOJAMOS.
SOLO AYUDAN LAS NENAS.
NOS HABLAMOS CON RESPETO.
CUIDAMOS LAS COSAS QUE SON DE
TODOS.
HACEMOS CASO A NUESTROS PADRES.
PELEAMOS ENTRE HERMANOS.
NOS TRATAMOS BIEN.
HOY ES: .....................................................

52. 50
YO COLABORO EN CASA
1) LEÉ LO QUE ESTÁ HACIENDO CADA UNA DE ESTAS PERSONAS Y ESCRIBÍ EN EL DIBUJO SU
NOMBRE.
MANUEL ARREGLA
UNA LAMPARITA.
LAUTARO ORDENA
SU ROPA.
FRANCISCA COCINA
UNA TORTA.
FEDERICO ORDENA LOS
JUGUETES.
MARIELA LAVA
LA ROPA.
PAULA SECA
LOS PLATOS.
2) PIENSEN ENTRE TODOS CÓMO PODEMOS COLABORAR EN NUESTRA CASA. ¿QUÉ TAREAS
PODEMOS HACER?
HOY ES: .....................................................

53. 51
¡CÓMO NOS DIVERTIMOS!
JUGAR ES LA ACTIVIDAD QUE MÁS LES GUSTA A LOS CHICOS.
VOS JUGÁS Y TE DIVERTÍS. TUS PADRES, ABUELOS, BISABUELOS Y HASTA TATARABUELOS
JUGABAN IGUAL QUE VOS.
1) ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA UNO DE ESTOS JUEGOS JUNTO A LA IMAGEN CORECTA.
2) INTERCAMBIÁ IDEAS CON TUS COMPAÑEROS: ¿QUÉ SABEN SOBRE ESTOS JUEGOS?
¿TODAVÍA SE JUEGAN?
LA SOGA LAS BOLITAS LA RAYUELA EL GALLITO CIEGO
HOY ES: .....................................................

54. 52
LOS JUEGOS DE HOY
ALGUNOS JUEGOS DEL PASADO LOS SEGUIMOS DISFRUTANDO EN EL PRESENTE. HOY
EXISTEN JUEGOS NUEVOS QUE NOSOTROS LOS JUGAMOS PERO QUE ANTES NO SE
CONOCÍAN.
1) SEÑALÁ CON UNA X CUÁLES DE ESTOS JUGUETES LOS JUEGAN SOLO NIÑOS DE
AHORA.
2) DIBUJÁ TU JUGUETE PREFERIDO.
HOY ES: .....................................................

55. 53
LA ÉPOCA COLONIAL
1) LEÉ O ESCUCHÁ ESTE TEXTO INFORMATIVO.
2) ENCERRÁ LOS OBJETOS QUE PERTENECEN A LA ÉPOCA COLONIAL.
HACE MUCHOS AÑOS, CUANDO NI SIQUIERA HABÍAN NACIDO TUS ABUELOS,
NUESTRO PAÍS TENÍA UN NOMBRE DISTINTO, SE LLAMABA VIRREINATO DEL
RÍO DE LA PLATA Y ESTABA GOBERNADO POR UN REY QUE VIVÍA EN ESPAÑA.
EN ESOS TIEMPOS LA VIDA ERA DIFERENTE A LA NUESTRA.
EN LAS CIUDADES, LAS CALLES ERAN DE TIERRA Y NO EXISTÍA LA
ELECTRICIDAD NI ERA POSIBLE ABRIR LA CANILLA PARA TENER AGUA. HABÍA
QUE ILUMINARSE CON VELAS, Y EL AGUA SE SACABA DEL ALJIBE O EL
AGUATERO LA TRAÍA EN GRANDES BARRILES DESDE EL RÍO.
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE MÁS UTILIZADOS ERAN LAS CARRETAS,
SOPANDAS Y GALERAS.
POR LAS CALLES LOS VENDEDORES AMBULANTES OFRECÍAN SU MERCADERÍA
CANTANDO PREGONES.
HOY ES: .....................................................

56. 54
LA FAMILIA EN LA ÉPOCA COLONIAL
EN 1810 LAS FAMILIAS TAMBIÉN TENÍAN COSTUMBRES DIFERENTES A LAS DE
NUESTRA ÉPOCA.
LAS MÁS ADINERADAS COMPRABAN ESCLAVOS PARA QUE REALIZARAN LOS
TRABAJOS MÁS DIFÍCILES Y LOS QUEHACERES DOMÉSTICOS.
EN UNA MISMA CASA VIVÍAN MUCHOS PARIENTES DE UNA MISMA FAMILIA:
ABUELOS, TÍOS, PRIMOS. ¡TODOS JUNTOS, EN DISTINTAS HABITACIONES!
LAS MUJERES SE CASABAN CON HOMBRES QUE ELEGÍAN SUS PADRES. EN SU
FAMILIA SE DEDICABAN A COSER LA ROPA Y A LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS.
HOY ES: .....................................................

57. 55
LOS HOMBRES ERAN LOS ÚNICOS QUE TENÍAN TRABAJOS IMPORTANTES, COMO
PARTICIPAR DEL GOBIERNO.
TAMBIÉN TRABAJABAN COMO COMERCIANTES, JOYEROS, ZAPATEROS Y ORFEBRES.
LOS CHICOS TRABAJABAN IGUAL QUE SUS PADRES, TENÍAN POCO TIEMPO PARA
JUGAR. SOLO LOS NENES IBAN A LA ESCUELA PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR. A
LAS NENAS SE LES ENSEÑABA A COCINAR, BORDAR Y COSER.
1) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS:
¿NUESTRAS FAMILIAS SE PARECEN A LAS FAMILIAS DE 1810? ¿POR QUÉ?
HOY ES: .....................................................

58. CAMBIOS EN LAS FAMILIAS
1) LEÉ Y HACÉ UNA X EN LA FAMILIA CORRECTA:
FAMILIA COLONIAL FAMILIA ACTUAL
LOS PADRES DE LAS
MUJERES ELEGÍAN A LOS
MARIDOS DE SUS HIJAS.
LOS NIÑOS VAN A LA
ESCUELA PORQUE LA
EDUCACIÓN ES SU
DERECHO.
LAS FAMILIAS MÁS
ADINERADAS COMPRABAN
ESCLAVOS.
LOS HOMBRES TRABAJAN
Y COLABORAN CON LAS
TAREAS DEL HOGAR.
LAS MUJERES PUEDEN
TENER LOS MISMOS
TRABAJOS QUE LOS
HOMBRES.
LOS HIJOS TRABAJABAN
IGUAL QUE SUS PADRES.
LOS HIJOS TIENEN DERECHO
A LA RECREACIÓN.
56
HOY ES: .....................................................

59. 57
DISTINTAS FORMAS DE FESTEJAR
LAS TERTULIAS ERAN LAS REUNIONES QUE SE REALIZABAN EN 1810 PARA FESTEJAR
NOTICIAS IMPORTANTES O DISFRUTAR DE UN TIEMPO DE ENTRETENIMIENTO.
HOY LAS PERSONAS TAMBIÉN CELEBRAMOS CON REUNIONES Y COMPARTIENDO CON
GENTE QUERIDA.
1) ESCRIBÍ QUÉ ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES CELEBRAN CON TU FAMILIA.
2) ELEGÍ UNO Y HACÉ UN DIBUJO.
HOY ES: .....................................................

60. 58
LOS TRABAJOS EN 1810
LOS ESPAÑOLES Y
SUS HIJOS ERAN
LAS PERSONAS QUE
TRABAJABAN EN EL
CABILDO, COMO EL
VIRREY.
TAMBIÉN SE
DEDICABAN AL
COMERCIO Y TENÍAN
PROFESIONES
IMPORTANTES.
LOS HABITANTES
COMUNES,
HOMBRES,
MUJERES Y NIÑOS,
TRABAJABAN COMO
VENDEDORES
AMBULANTES.
Y LOS ESCLAVOS HACÍAN
LOS TRABAJOS MÁS
DIFÍCILES Y PELIGROSOS.
HOY ES: .....................................................

61. 59
LOS TRABAJOS EN LA ACTUALIDAD
3) ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE OTROS TRABAJOS EN LA ACTUALIDAD.
LAS PERSONAS ADULTAS TIENEN DERECHO A TENER UN TRABAJO
QUE LES PERMITA COBRAR UN SUELDO QUE LES ALCANCE PARA
ALIMENTARSE, VESTIRSE, CUIDAR SU SALUD Y DIVERTIRSE.
1) ELEGÍ A UNA PERSONA ADULTA QUE VOS CONOZCAS Y DIBUJALA HACIENDO SU TRABAJO.
A VOS, ¿QUÉ
TE GUSTARÍA
SER CUANDO
SEAS GRANDE?
Y RECUERDEN
QUE… LOS CHICOS NO
DEBEMOS TRABAJAR,
TENEMOS DERECHO A
ESTUDIAR Y JUGAR.
2) RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿CÓMO SE LLAMA EL TRABAJO QUE HACE LA PERSONA QUE DIBUJASTE?
¿EN QUÉ LUGAR TRABAJA? ¿QUÉ HERRAMIENTAS USA?
HOY ES: .....................................................

62. 60
INSTITUCIONES DE LA VIDA SOCIAL
LAS INSTITUCIONES SOCIALES AYUDAN A LAS PERSONAS A SATISFACER SUS NECESIDADES.
1) LEÉ LO QUE DICE CADA PERSONA Y UNÍ CON LA INSTITUCIÓN QUE NECESITA:
QUIERO PRACTICAR
MI DEPORTE
PREFERIDO.
ME DUELE MUCHO
LA PANZA.
QUIERO APRENDER
A LEER Y
A ESCRIBIR.
NECESITO
DENUNCIAR
UN ROBO.
HOY ES: .....................................................
COMISARÍA
HOSPITAL
ESCUELA
CLUB

63. 61
UNA INSTITUCIÓN MUY IMPORTANTE
LAS INSTITUCIONES SOCIALES AYUDAN A LAS PERSONAS A SATISFACER SUS NECESIDADES.
LA ESCUELA ABRE SUS PUERTAS
1) MIRÁ Y ESCUCHÁ.
LAS ESCUELAS SON INSTITUCIONES EN LAS CUALES SE ENSEÑA Y SE APRENDE A LEER, A
ESCRIBIR, A CALCULAR, A PENSAR, A CONOCER NUESTRO PAÍS… Y MUCHAS COSAS MÁS.
LAS ESCUELAS NO SIEMPRE FUERON IGUALES. CON EL TIEMPO HUBO CAMBIOS…
LA ESCUELA DE ANTES... LA ESCUELA DE AHORA...
MUCHOS CAMBIOS... LAS MISMAS TAREAS: ENSEÑAR Y APRENDER.
HOY ES: .....................................................

64. 62
DISTINTAS ESCUELAS
1) LEÉ Y MIRÁ LAS FOTOGRAFÍAS:
LAS ESCUELAS NO SON TODAS IGUALES. CADA UNA TIENE SUS
CARACTERÍSTICAS PARTICULARES Y SU PROPIA HISTORIA QUE LA HACE ÚNICA.
HAY ESCUELAS GRANDES, QUE
TIENEN MUCHOS ESTUDIANTES,
MUCHOS MAESTROS, MUCHOS GRADOS
Y MUCHAS AULAS.
SUELEN TENER DOS TURNOS.
HAY ESCUELAS RURALES,
DONDE UN SOLO MAESTRO
LES ENSEÑA A NIÑOS DE
VARIOS GRADOS.
HAY ESCUELAS PARA ADULTOS,
DESTINADAS A AQUELLAS
PERSONAS QUE NO HAN PODIDO
TERMINAR DE ESTUDIAR
A TIEMPO.
ALGUNOS HOSPITALES
TIENEN ESCUELAS
HOSPITALARIAS PARA
AQUELLOS NIÑOS QUE
PASAN MUCHO TIEMPO
INTERNADOS.
HOY ES: .....................................................

65. 63
2) HACÉ UNA X SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE TU ESCUELA:
HAY ESCUELAS EN LAS QUE
LOS NIÑOS DUERMEN PORQUE
VIVEN MUY LEJOS.
HAY ESCUELAS PRIVADAS.
LAS FAMILIAS PAGAN UNA CUOTA TODOS
LOS MESES. LOS NIÑOS SUELEN
TENER QUE LLEVAR UN UNIFORME.
HAY ESCUELAS FLOTANTES
UBICADAS EN ISLAS. LOS CHICOS
LLEGAN A ELLAS EN LANCHAS.
HAY ESCUELAS PÚBLICAS.
SON GRATUITAS.
EN LA MAYORÍA, LOS NIÑOS
LLEVAN GUARDAPOLVO BLANCO.
QUEDA EN MI BARRIO.
QUEDA FUERA DE MI BARRIO.
LOS CHICOS VAMOS CON
GUARDAPOLVO.
LOS CHICOS VAMOS CON UNIFORME.
SOMOS MÁS DE 20 CHICOS EN EL
AULA.
SOMOS MENOS DE 20 CHICOS EN EL
AULA.
LOS ALUMNOS Y MAESTROS NOS
QUEDAMOS A DORMIR.
TERMINADA LA JORNADA ESCOLAR
LOS MAESTROS Y LOS ALUMNOS
REGRESAMOS A NUESTROS HOGARES.
HOY ES: .....................................................

66. 64
QUIÉNES TRABAJAN EN LA ESCUELA
1) VISITÁ ESTOS LUGARES DE LA ESCUELA Y DIBUJÁ A LAS PERSONAS QUE TRABAJAN ALLÍ.
2) RESPONDÉ LAS PREGUNTAS.
DIRECCIÓN
SECRETARÍA
AULA DE PRIMERO
¿CÓMO SE LLAMA?
¿CUÁL ES SU TRABAJO?
¿CÓMO SE LLAMA?
¿CUÁL ES SU TRABAJO?
¿CÓMO SE LLAMA?
¿CUÁL ES SU TRABAJO?
¿QUÉ OTRAS PERSONAS TRABAJAN EN LA ESCUELA?
HOY ES: .....................................................

67. 65
LA ESCUELA TIENE NORMAS
1-EN LOS RECREOS TENEMOS QUE JUGAR TRANQUILOS.
2-CADA DÍA SALUDAMOS A LA BANDERA CON RESPETO.
3-LOS PAPELES SE TIRAN EN EL CESTO.
4-COMPARTIMOS NUESTROS ÚTILES Y LOS CUIDAMOS.
1) ESCRIBÍ EL NÚMERO DE CADA UNA DE ESTAS NORMAS DE CONVIVENCIA JUNTO A LA
IMAGEN CORRECTA:
2) COMPLETÁ Y RECORDÁ:
YO VOY AL TURNO:
HORARIO DE ENTRADA:
HORARIO DE SALIDA:
HOY ES: .....................................................

68. ESPACIO RURAL Y ESPACIO URBANO
EL CAMPO Y LA CIUDAD SON DOS ESPACIOS DIFERENTES, DONDE VIVE Y TRABAJA LA
GENTE. SUS PAISAJES SON DISTINTOS PORQUE CADA UNO SE HA MODIFICADO DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y ACTIVIDADES QUE REALIZAN LAS PERSONAS.
AL CAMPO SE LO CONOCE TAMBIÉN COMO ESPACIO RURAL Y A LA CIUDAD COMO
ESPACIO URBANO.
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS
Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
1) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPLETÁ ESTA ORACIÓN:
EL LUGAR DONDE NOSOTROS VIVIMOS ES UN ESPACIO
66
ESPACIO RURAL
ESPACIO URBANO
HOY ES: .....................................................

69. 67
EL ESPACIO RURAL
EN EL ESPACIO RURAL ES COMÚN OBSERVAR HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y OBJETOS QUE
FACILITAN EL TRABAJO Y LA VIDA DE LAS PERSONAS.
1- MIRÁ ESTAS FOTOS Y SEÑALÁ LAS RESPUESTAS CORRECTAS.
¿POR QUÉ LAS PERSONAS QUE VIVEN EN EL CAMPO USAN ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE?
PORQUE LOS CAMINOS SON DE TIERRA Y SUELE HABER MUCHO BARRO.
PORQUE CON ELLOS PUEDEN RECORRER DISTANCIAS MÁS LARGAS.
PARA QUE NO ENTREN PERSONAS QUE NO PERTENECEN AL LUGAR.
PORQUE NECESITAN ENCERRAR A LOS ANIMALES Y QUE NO SE ESCAPEN.
¿POR QUÉ EN EL CAMPO SE CONSTRUYEN CORRALES?
HOY ES: .....................................................

70. 68
Descubriendo más características
1) Observá estas imágenes del espacio rural y completá su descripción con las
palabras.
En el espacio rural hay casas, las distancias entre un
vecino y otro suelen ser muy
Los caminos son de
Las personas que viven en él trabajan criando y
cultivando
En el paisaje de campo suelen verse ,
y
antenas
molinos
plantas
tierra
largas
pocas
animales
cosechadoras
Hoy es: .....................................................

71. 69
El paisaje urbano
El paisaje urbano es muy diferente al rural, tiene menos espacios verdes, el aire
tiene más contaminación y mayor cantidad de gente vive en él.
1) Mirá las imágenes y hacé una lista de cosas que veas en ellas.
¿QUÉ PODEMOS VER EN EL ESPACIO URBANO?
Hoy es: .....................................................

72. 70
Los espacios se relacionan
1) Escuchá el siguiente relato:
El campo y la ciudad son dos lugares muy diferentes pero que se necesitan mutuamente.
El trabajo que realizan las personas que viven en los espacios urbanos es fundamental
para las que viven en la ciudad y viceversa.
El Abuelo de Agustín se llama
Héctor, pero le dicen Toto. Él
trabaja en su campo, y cada vez
que puede viaja hasta la ciudad
a comprarse alimentos, ropas y
herramientas que le sirven para
su trabajo. Otras veces se pierde
fiestas y eventos familiares
porque, cuando hay que
cosechar, no hay tiempo que
perder y se queda en el campo
hasta que termina.
En su campo siembra
girasol, una planta
hermosa que tiene
ese nombre porque
su flor siempre
busca al sol. Una
vez que las plantas
crecen, Toto las
cosecha y vende
las semillas a una
fábrica de aceite
que se llama La
Oleaginosa. Esta
fábrica queda en
un pueblo cercano
al campo.
Hoy es: .....................................................

73. 71
La mamá
de Agustín
se llama
Amalia. Ella
trabaja en un
restaurante
y, cada vez
que usa el
aceite para
cocinar, se
acuerda de
Toto y de su
hermoso
campo de
girasol.
En La Oleaginosa transforman
la semilla en aceite de girasol
y lo venden a los diferentes
negocios que hay no solo en
el pueblo sino también en
localidades de todo el país.
2- Conversá con tus compañeros para responder en forma oral estas preguntas:
¿Qué cosas de la ciudad compra Toto cada vez que viaja? ¿Qué es lo que crece en el
campo y llega hasta la ciudad transformado en otro producto? ¿Se les ocurren otros
ejemplos?
Hoy es: .....................................................

74. 72
Del campo a la ciudad
VACA
TRIGO
1) Dibujá en qué se transforma lo que se obtiene en el campo una vez que pasa
por una fábrica y llega a la ciudad.
Hoy es: .....................................................

75. 73
1) Leé y compará:
Los servicios públicos
El agua, la electricidad y el gas son servicios públicos y tanto las personas que viven
en el espacio rural como las que viven en el urbano necesitan de ellos, aunque los
consiguen de diferente manera.
ÁREA RURAL ÁREA URBANA
SE USAN GARRAFAS, CILINDROS
Y CHANCHAS, QUE SON UNOS
RECIPIENTES QUE ALMACENAN
GRAN CANTIDAD DE GAS.
EXISTE UNA RED DE TUBERÍAS
QUE HACE QUE EL GAS LLEGUE
A CADA CASA. SE PAGA UNA
TARIFA POR ESTE SERVICIO.
SE USAN GRUPOS
ELECTRÓGENOS.
SE OBTIENE DE MANANTIALES,
POZOS O DE LAS LLUVIAS.
HAY UN SISTEMA DE CABLES
QUE HACE POSIBLE QUE LA
ELECTRICIDAD SE DISTRIBUYA.
SE PAGA UNA TARIFA POR
ESTE SERVICIO.
DESDE LAS PLANTAS
POTABILIZADORAS ES
DISTRIBUIDA, A TRAVÉS DE
LAS CAÑERÍAS, HASTA LOS
TANQUES DE LAS CASAS.
GAS
LUZ
AGUA
Hoy es: .....................................................

76. 74
Los medios de transporte
1) Mirá estas imágenes y marcá con una X aquellos que vos hayas utilizado alguna vez.
74
Hoy es: .....................................................

77. 75
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
¿Cuál usamos?
1) Leé lo que dicen estas personas y marcá con una X el medio de transporte que le
conviene usar.
75
Las personas utilizan los medios de transporte según sus necesidades.
Tengo que ir
de compras al
supermercado.
Vamos a visitar a
los tíos que viven
en Neuquén.
Necesito trasladar
los muebles para
una mudanza.
Quiero ir a la casa
de mi amigo que
vive a dos cuadras
de mi casa.
Hoy es: .....................................................

78. 76
¿Por dónde andan?
Según el medio por el que se desplazan, los medios de transporte se pueden
clasificar en tres grupos:
Transportes terrestres: aquellos que andan por tierra.
Transportes acuáticos: los que se desplazan por el agua.
Transportes aéreos: los que andan por el aire.
1) Escribí el nombre de cada medio de transporte en el cuadro correcto.
TRANSPORTES AÉREOS TRANSPORTES TERRESTRESTRANSPORTES ACUÁTICOS
camioneta
taxi
helicóptero
ferry
bicicleta
moto
tren
velero
auto
avión
lancha
avioneta
Hoy es: .....................................................

79. 77
LOS NÚMEROS ME ACOMPAÑAN
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
NUMERACIÓN
Los espacios y los medios de transporte
Los lugares donde vivimos también se transforman de acuerdo con los medios de
transporte que circulan en ellos.
1) Leé con atención, mirá las imágenes y completá las oraciones con las palabras
corectas.
aviones barcos trenes subtes
Algunas ciudades que reciben
…………………….. construyen puertos.
En los espacios donde pasan los
…………………….. sus paisajes tienen
vías y barreras.
Los aeropuertos se edifican en
las localidades donde llegan
……………………......................
Los lugares que tienen
…………………….. los construyen
debajo de las calles de la ciudad.
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Hoy es: .....................................................

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En el espacio rural
La familia Montero vive en el campo. Tomás es el encargado y Manuela, la mamá
de la familia, trabaja cocinando viandas para una estación de servicio que queda
en la ruta. Las cocina en su casa y luego las lleva para la venta.
Paulina, Joaquín, Teo y Morena son sus hijos y van a la escuela.
Tomás, todos los días, recorre algunas partes del campo a caballo y cuando
necesita ir al pueblo lo hace en una camioneta. Manuela a veces aprovecha ese
viaje y deja las viandas en la estación de servicio.
Los chicos van a una escuela que queda a 3 kilómetros, que son como unas 30
cuadras desde su casa. Ellos van caminando o en bicicleta, conocen el camino y
casi siempre se encuentran con otros niños de campos vecinos.
Los días de lluvia van en la camioneta, pero solo si su papá puede llevarlos.
Igualmente, si el chaparrón es fuerte se quedan en sus casas, porque el camino
está muy embarrado y las maestras tampoco pueden llegar.
En vacaciones, cuando quieren visitar a su tía que vive en la ciudad, van hasta el
pueblo y desde allí toman un colectivo de larga distancia o una combi que los lleva
hasta la puerta de la casa.
1) Leé o escuchá este relato:
2) Conversá con tus compañeros: ¿qué medios de transporte usan en el campo? ¿Y
si quieren ir a la ciudad? ¿Qué problemas tienen los días de lluvia?
Hoy es: .....................................................

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En el espacio urbano
1) Leé lo que te cuentan estas personas.
2) Dibujá y respondé a estas preguntas.
En el espacio urbano, las personas usan una gran variedad de medios de transporte.
Voy a mi trabajo en
bicicleta y los días
de lluvia en subte.
Yo voy a la
escuela en
transporte
escolar.
Para ir a la
universidad me tomo
el colectivo que pasa
a dos cuadras de mi
casa.
Cuando visito
a mis abuelos,
voy en taxi.
¿Qué medio de transporte usás
para ir a la escuela?
¿Qué medio de transporte usan
tus padres para ir al trabajo?
Hoy es: .....................................................

82. 80
Normas de circulación
Cuidar la seguridad de todos los que circulamos en diferentes medios de transporte
es una gran responsabilidad.
Las normas de seguridad vial están para ser cumplidas y así nos beneficiamos
todos cuidando nuestra vida y la de los demás.
1) Dibujá en cada círculo una o una según corresponda.
2) Inventá dos señales de tránsito que representen estas frases:
Si maneja, no
hable
por teléfono.
Señor
peatón,
respete el
semáforo.
Miro con atención para los
dos lados.
Voy hasta la mitad de la
vereda porque es más seguro.
Miro solo hacia el lado de
donde vienen los autos.
Voy en el asiento trasero.
Voy en el asiento delantero.
Me ato con el cinturón de
seguridad.
Al cruzar la calle... Cuando viajo en auto...
Hoy es: .....................................................

84. CIENCIAS