Trastornos Emocionales

1. TRASTORNOS TRASTORNOS
EMOCIONALESEMOCIONALES

2. ¿QUÉ ES ?¿QUÉ ES ?
UNA CONDICIÓN QUE EXHIBE UNA O MÁS
DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS
A TRAVÉS DE UN LARGO PERÍODO DE
TIEMPO Y HASTA CIERTO GRADO, LO
CUAL AFECTA DESFAVORABLEMENTE EL
RENDIMIENTO EDUCACIONAL DEL NIÑO:

3. 1. UNA INCAPACIDAD DE APRENDER, QUE NO PUEDE
EXPLICARSE MEDIANTE FACTORES
INTELECTUALES, SENSORIALES, O DE LA SALUD;
2. UNA INCAPACIDAD DE FORMAR O MANTENER
RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS
COMPAÑEROS Y PROFESORES;
3. COMPORTAMIENTO O SENTIMIENTOS
INAPROPIADOS, BAJO CIRCUNSTANCIAS
NORMALES;
4. UN ESTADO GENERAL DE DESCONTENTO O
DEPRESIÓN; O
5. UNA TENDENCIA A DESARROLLAR SÍNTOMAS
FÍSICOS O TEMORES ASOCIADOS CON LOS
PROBLEMAS PERSONALES O COLEGIALES.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS CARACTERÍSTICAS DE LOS
TRASTORNOS SEGÚN APA (DSM-TRASTORNOS SEGÚN APA (DSM-
IVTR)IVTR)
FUNCIONAMIENTO COGNOSCITIVO DEFICIENTE: EL
RAZONAMIENTO, LA PERCEPCIÓN, LA ATENCIÓN Y EL
JUICIO, DE LA PERSONA SE ENCUENTRAN DAÑADOS.
CONDUCTA SOCIAL DEFICIENTE:LAS COSTUMBRES SE
DESVÍAN MARCADAMENTE DE LAS NORMAS QUE
ESTABLECE LA SOCIEDAD.
AUTODOMINIO IMPERFECTO: FALTA DE CONTROL
EXTREMA DE IMPULSOS QUE PUEDE PROVOCAR EL DAÑO A
SÍ MISMO COMO A TERCEROS.
ANGUSTIA LATENTE: LA ANSIEDAD, EL ENOJO, Y LA
TRISTEZA SON EMOCIONES NATURALES E INEVITABLES,
SIN EMBARGO, EL MANEJO INADECUADO DE ELLAS,
PRODUCE UN SUFRIMIENTO EN EXCESO, EL CUAL SE
CONSIDERA ANORMAL.

5. CAUSASCAUSAS
BIOLÓGICAS: LA HERENCIA GENÉTICA, LAS
CONDICIONES MÉDICAS, O EL DAÑO
CEREBRAL.
PSICOLÓGICAS: EXPERIENCIAS
TRAUMÁTICAS DE LA VIDA, CONDUCTA
APRENDIDA POR IMITACIÓN; PERCEPCIÓN
DISTORSIONADA DE LA REALIDAD,
MANTENER UN PENSAMIENTO
DESTRUCTIVO.
SOCIOCULTURALES: PERTURBACIONES EN
RELACIONES ÍNTIMAS, O EN RELACIONES
DE GRUPOS DE CARÁCTER POLÍTICO O
SOCIAL.

6. INCIDENCIAINCIDENCIA
PARA EL AÑO ESCOLAR
DESDE 2000-2001,
UNOS 473,663 NIÑOS Y
JÓVENES CON
PROBLEMAS
EMOCIONALES
RECIBIERON SERVICIOS
EN LAS ESCUELAS
PÚBLICAS DE LOS
ESTADOS UNIDOS
(INFORME ANUAL AL
CONGRESO ,
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN DE LOS
ESTADOS UNIDOS,
2002).

7. IMPLICACIONES EN LA IMPLICACIONES EN LA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
LOS PROGRAMAS EDUCACIONALES PARA
LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO O EMOCIONALES
DEBEN INCLUIR ATENCIÓN QUE APORTE
APOYO DE COMPORTAMIENTO Y AL
ASPECTO EMOCIONAL, ASÍ COMO QUE
LES AYUDE A DOMINAR EL ÁMBITO
ACADÉMICO Y EL SOCIAL, Y AUMENTE
LA AUTOCONCIENCIA, EL AUTOCONTROL
Y LA AUTOESTIMA.

8. OTRAS CONSIDERACIONESOTRAS CONSIDERACIONES
LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON PROBLEMAS EMOCIONALES
PUEDEN NECESITAR AYUDA PARA COMPRENDER LA
CONDICIÓN DE SU NIÑO Y APRENDER A TRABAJAR
EFECTIVAMENTE CON ÉL O ELLA.
PUEDEN RECIBIR AYUDA DE PSIQUIATRAS, PSICÓLOGOS U
OTROS PROFESIONALES EN SALUD MENTAL QUE
TRABAJAN EN EL SECTOR PÚBLICO O PRIVADO.
LOS NIÑOS DEBEN RECIBIR SERVICIOS BASADOS EN SUS
NECESIDADES INDIVIDUALES, Y TODAS LAS PERSONAS
QUE TRABAJAN CON ELLOS DEBEN ESTAR AL TANTO DEL
CUIDADO QUE ESTÁN RECIBIENDO.
ES IMPORTANTE COORDINAR TODOS LOS SERVICIOS ENTRE
HOGAR, ESCUELA, Y COMUNIDAD TERAPÉUTICA,
MANTENIENDO ABIERTAS LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN.

9. PROBLEMAS DE CONDUCTA PROBLEMAS DE CONDUCTA
INFANTO-JUVENILES, 1998INFANTO-JUVENILES, 1998

10. DIVERSOS TRASTORNOS DIVERSOS TRASTORNOS
EMOCIONALESEMOCIONALES
TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO
TRASTORNO DEPRESIVO : DESORDEN AFECTIVO
CARACTERIZADO POR UNA TRISTEZA EXCESIVA,
ACOMPAÑADO DE SENTIMIENTOS DE DESAMPARO Y AMOR
PROPIO REDUCIDO. EL INDIVIDUO DEPRIMIDO SIENTE QUE
SU SEGURIDAD ESTÁ AMENAZADA Y QUE NO PUEDE
ENFRENTAR SUS PROBLEMAS.
TRASTORNO BIPOLAR: LA PERSONA PRESENTA EPISODIOS
REITERADOS EN LOS QUE SU ESTADO DE ÁNIMO Y LOS
NIVELES DE ACTIVIDAD ESTÁN PROFUNDAMENTE ALTERADOS,
TENIENDO EN OCASIONES UNA EXALTACIÓN DEL ESTADO DE
ÁNIMO Y UN AUMENTO DE LA VITALIDAD Y DEL NIVEL DE
ACTIVIDAD (MANÍA O HIPOMANÍA) Y EN OTRAS, UNA
DISMINUCIÓN DEL ESTADO DE ÁNIMO Y UN DESCENSO DE LA
VITALIDAD Y DE LA ACTIVIDAD (DEPRESIÓN). LO
CARACTERÍSTICO ES QUE SE PRODUZCA UNA RECUPERACIÓN
COMPLETA ENTRE LOS EPISODIOS AISLADOS.
PROCESO DE DUELO : CÓMO ENFRENTAMOS LA MUERTE DE UN
SER QUERIDO

11. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
TRASTORNO HISTRIÓNICO: TIENEN COMO CARACTERÍSTICA ESENCIAL
UNA EMOTIVIDAD GENERALIZADA Y EXCESIVA ASÍ COMO UNA
CONSTANTE BÚSQUEDA DE ATENCIÓN. BUSCAN LA ATENCIÓN A
TRAVÉS DE UNA CONDUCTA SOCIAL DRAMÁTICA, VIVAZ Y
SEDUCTORA.
TRASTORNO NARCISISTA: LAS PERSONAS TIENEN UNA IMAGEN DE SÍ
MISMAS DE GRANDIOSIDAD, ADEMÁS DE NECESIDAD DE ADMIRACIÓN
Y FALTA DE EMPATÍA. SON PERSONAS QUE TIENEN UN GRAN
SENTIDO DE AUTOIMPORTANCIA POR LO QUE EXAGERAN SUS LOGROS
Y CAPACIDADES Y ESPERAN SER RECONOCIDAS COMO SUPERIORES.

TRASTORNO PARANOIDE: HAY UN PATRÓN DE DESCONFIANZA Y
SUSPICACIA GENERAL, POR LO QUE LAS INTENCIONES DE LOS DEMÁS
SON INTERPRETADAS COMO MALICIOSAS. TIENDEN A SER
RENCOROSOS Y PUEDEN MOSTRARSE TENSOS, ANSIOSOS,
INSEGUROS, IRRITABLES O COLÉRICOS.
TRASTORNO ESQUIZOIDE: LAS PERSONAS MANIFIESTAN UN PATRÓN
GENERAL DE ALEJAMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES Y DE
RESTRICCIÓN DE LA EXPRESIÓN EMOCIONAL EN EL ÁREA
INTERPERSONAL, INCLUIDO EL FORMAR PARTE DE UNA FAMILIA;
ELIGEN CASI SIEMPRE ACTIVIDADES SOLITARIAS.
TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO: PRESENTA UN ESQUEMA GENERAL
DE PREOCUPACIÓN POR EL ORDEN, EL PERFECCIONISMO Y EL
CONTROL MENTAL E INTERPERSONAL, SIN CUESTIONARSE LA
FLEXIBILIDAD, LA ESPONTANEIDAD Y LA EFICIENCIA.

12. ¿CÓMO LOGRAR UNA ¿CÓMO LOGRAR UNA
RECUPERACIÓN EFECTIVA DE LOS RECUPERACIÓN EFECTIVA DE LOS
TRATORNOS EMOCIONALES?TRATORNOS EMOCIONALES?
1.CONOCER EL PROCESO EMOCIONAL O EL TRASTORNO
ESPECÍFICO (REALIZAR UN DIAGNÓSTICO).
2.ACEPTAR LA REALIDAD: EL NEGAR EL HECHO O
BUSCAR CULPABLES BLOQUEA EL PROCESO.
3.ACUDIR A UN TRATAMIENTO REALIZADO POR
ESPECIALISTAS.
4.MANTENER LA CONSTANCIA EN EL TRATAMIENTO.
5.PLANTEAR NUEVAS METAS EN LA VIDA
(CONSTITUYEN EL MOTOR QUE IMPULSA A CRECER).
6.CONTAR CON EL APOYO DE LOS SERES QUERIDOS.
7.TENER FE EN LOS PROPIOS RECURSOS ASÍ COMO EN
EL TRATAMIENTO.
8.BUSCAR UN APOYO ESPIRITUAL.
9.REALIZAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS,
OCUPACIONALES Y RECREATIVAS.