TUGAS KELOMPOK UAS EPro 113 - Matkul Evaluasi Pendidikan

Tugas Psikologi UNJ - Matkul Evaluasi Pendidikan

1. UJIAN AKHIR SEMESTER 113
MATA KULIAH EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN
Dosen Pengampu
Dr. Lussy Dwiutami Wahyuni, M.Pd
Anggota Kelompok
1. Citra Yunianti (1801617129)
2. Eka Lestari Ningsih (1801617083)
3. Ismiyati Ikhsani Qurbani (1801617092)
4. Siti Nur Aulia Zulfa (1801617157)
5. Ummi Maimunah (1801617086)
Jurusan Psikologi
Fakultas Pendidikan Psikologi
Universitas Negeri Jakarta
2020

2. ABSTRAK
LAYS (Let’s Actualize Your Self) merupakan program rutin yang dilaksanakan oleh punggawa/anggota
perempuan (akhwat) dari Komunitas Muslim Psikologi (KOMPI) setiap 2 minggu sekali. Program ini
bertujuan untuk membentuk karakter positif dan keterampilan yang diperlukan oleh para punggawa
sebelum melanjutkan estafet dakwah berikutnya. Sehingga para punggawa terkhusus akhwat, dapat siap
untuk mengemban amanah di KOMPI periode selanjutnya.Tim evaluator memutuskan untuk melakukan
evaluasi program Lays untuk membuat pelaksanaan program Lays dapat menjadi lebih baik lagi kedepan
nya. Tim melakukan evaluasi pada 4 komponen program Lays yaitu peserta, panitia, kurikulum/materi
dan sarana prasarana. Model evaluasi yang digunakan adalah Goal-oriented Evaluation Model (Model
Evaluasi berorientasi Tujuan) yaitu model evaluasi yang dilakukan dengan melakukan pengukuran
terhadap variable (indikator), hasil pengukuran dibandingkan dengan tujuan yang telah ditentukan
sebelum program dilaksanalan atau dengan kriteria standar. Indikator pencapaian tujuan ditunjukan oleh
keberhasilan program, efektivitas program, kualitas program, kinerja penanggung jawab dan panitia, serta
kebermanfaat bagi peserta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner serta wawancara
kepada panitia dan peserta Lays sedangkan teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis kuantitatif
dengan SPSS untuk pengolahan data kuesioner dan analisis deskriptif untuk pengolahan data kualitatif.
Hasil analisis kuantitatif untuk komponen peserta mencapai 75%, komponen panitia mencapai 95% dan
komponen sarana prasarana mencapai 67% dari standar pencapaian yang ada untuk setiap komponen
yaitu 70%. Terdapat satu komponen yang kurang dari standar pencapaian yang ada yaitu komponen
sarana dan prasarana sehingga perlu dilakukan perbaikan sedangkan untuk hasil analisis wawancara dari 3
informan panitia Lays adalah perlunya perbaikan pada komponen kurikilum/materi terkait kekurangan
antusiasme peserta dan perbaikan komponen panitia terkait kurang nya sosialisasi kendala dan proses
acara, kesulitan menghubungi panitia dan kesulitan menghubungi petugas serta keterlambatan waktu
acara. Rekomendasi yang diberikan adalah diadakannya survei dan diskusi penentuan materi, melakukan
survei dan penetapan komitmen bersama untuk menghindari kendala waktu seperti keterlambatan dan
katidakhadiran dan melakukan peningkatan branding acara untuk menarik minat peserta.
Kata Kunci : Lays, KOMPI, Model Evaluasi berorientasi Tujuan

3. KATA PENGANTAR
Alhamdulillah kami panjatkan puji syukur kepada Allah SWT sehingga kami dapat
menyelesaikan laporan evaluasi program Lays untuk pemenuhan Ujian Akhir Semester mata
kuliah evaluasi pendidikan dengan baik dan tepat waktu.
Terimakasih kami ucapkan kepada ibu Dr. Lussy Dwiutami Wahyuni, M.Pd yang telah
membimbing kami selama satu semester pada mata kuliah evaluasi pendidikan. Terimakasih juga
saya ucapkan kepada panitia penyelenggara program Lays dan peserta atas izin dan partisipasi
nya untuk pengambilan data sehingga kami dapat menyelesaikan laporan evaluasi dengan baik.
Kami menyadari bahwa laporan yang kami buat ini masih jauh dari kata sempurna baik
dari segi bahasa, penyusunan, penulisan dan lainnya sehingga kami sangat mengharapkan kritik
dan saran yang membangun agar menjadi acuan bagi kami untuk menjadi lebih baik lagi di masa
mendatang.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi panitia penyelenggara agar membawa
peningkatan yang baik bagi pelaksanaan program LAYS (Let’s Actualize Your Self).
Kelompok Evaluasi Program Lays

4. DAFTAR ISI
A.Rasionalisasi.......................................................................................................................................1
1.Deskripsi Program...............................................................................................................................1
2.Pertanyaan Evaluasi.........................................................................................................................1
3.Tujuan Evaluasi...............................................................................................................................5
4.Manfaat Hasil Evaluasi....................................................................................................................5
B.Metodologi Evaluasi..........................................................................................................................5
1.Subjek Evaluasi...............................................................................................................................5
2.Objek Evaluasi.................................................................................................................................5
3.Tempat dan Waktu Pelaksanaan......................................................................................................7
4.Model Evaluasi................................................................................................................................7
5.Langkah-Langkah Evaluasi.............................................................................................................8
6.Teknik Pengumpulan Data...............................................................................................................9
7.Teknik Analisis Data.....................................................................................................................17
C.Hasil Evaluasi...................................................................................................................................17
1.Deskripsi Hasil Evaluasi................................................................................................................17
2.Temuan Umum dan Khusus...........................................................................................................18
3.Pembahasan Hasil Evaluasi...........................................................................................................33
D.Penutup............................................................................................................................................38
1.Kesimpulan....................................................................................................................................38
2.Rekomendasi.................................................................................................................................38
E.Lampiran-Lampiran.......................................................................................................................40
1.Lembar Kerja Evaluasi Program....................................................................................................40
2.Penilaian AntarAnggota Kelompok...............................................................................................45
3.Instrumen Evaluasi yang Digunakan.............................................................................................46
4.Inform Consent..............................................................................................................................49

5. DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Wawancara Semi Terbuka………………………………………………………….... 11
Tabel 1.2. Wawancara Terstruktur……………………………………………………………… 12
Tabel 1.3. Kuesioner (Responden Panitia)……………………………………………………… 13
Tabel 1.4. Kuesioner (Responden Peserta)……………………………………………………… 13
Tabel 2.1. Subjek Evaluasi………………………………………………………………………. 15
Tabel 2.2. Objek Evaluasi……………………………………………………………………….. 16
Tabel 2.3. Tempat dan Waktu Pelaksanaan……………………………………………………... 17
Tabel 2.4. Langkah-Langkah Evaluasi………………………………………………………….. 18
Tabel 2.5. Kerangka Kerja………………………………………………………………………. 19
Tabel 3.1. Data Analisis Kuantitatif……………………………………………………………..21
Tabel 3.2. Data Analisis Kualitatif……………………………………………………………....25
Tabel 3.3. Hasil Analisis Data Kualitatif………………………………………………………..33
Tabel 4.1. Rekomendasi Hasil Evaluasi…………………………………………………………38
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Usia Responden……………………………………………………………………18
Gambar 1.2. Diagram Usia Responden………………………………………………….............19
Gambar 1.3. Departemen Responden……………………………………………………………19
Gambar 1.4. Diagram Departemen Responden………………………………………………….20
Gambar 2.1 Angkatan Responden……………………………………………………………….20
Gambar 2.2. Diagram Angkatan Responden…………………………………………………….21

6. A.Rasionalisasi
1.Deskripsi Program
LAYS (Let’s Actualize Your Self) merupakan program rutin yang dilaksanakan oleh
punggawa/anggota perempuan (akhwat) dari Komunitas Muslim Psikologi (KOMPI) setiap 2
minggu sekali. Program ini bertujuan untuk membentuk karakter positif dan keterampilan
yang diperlukan oleh para punggawa sebelum melanjutkan estafet dakwah berikutnya.
Sehingga para punggawa terkhusus akhwat, dapat siap untuk mengemban amanah di KOMPI
periode selanjutnya.
Sasaran program LAYS yaitu Anggota atau punggawa akhwat (perempuan) angkatan
2017-2019. Dengan indikator capaian yaitu peserta yang hadir minimal 15 dari keseluruhan
akhwat (perempuan) KOMPI. Serta minimal terdapat setengah (19 orang) dari keseluruhan
anggota atau punggawa akhwat (perempuan) KOMPI mengerjakan penugasan.
Hasil yang diharapkan dari program ini yaitu peserta dapat lebih memahami terkait
materi utama yang dipaparkan (Public Speaking dan Kepenulisan). Peserta dapat
mengaplikasikan materi secara langsung melalui penugasan yang diberikan.
2.Pertanyaan Evaluasi
Pertanyaan evaluasi program LAYS terbagi menjadi dua, yaitu melalui wawancara dan
kuesioner.
a.Wawancara Semi Terbuka
Tabel 1.1.
Sub Komponen Pertanyaan
Penyusunan
Konsep Kegiatan
Apa tujuan dari acara ini?
Bagaimana cara menetapkan tujuan dari acara ini?
Apakah terdapat kendala dalam menetapkan tujuan dari
acara ini?
Apa platform yang digunakan dalam acara ini? Dan apa
alasannya?
Apakah acara ini terdiri dari beberapa rangkaian acara
atau hanya berlangsung sekali saja?
1

7. Kapan waktu pelaksanaan acara ini berlangsung? Dan
apa alasannya?
Apa tema dari materi yang akan disampaikan? Dan
bagaimana proses penentuannya?
Bagaimana cara penyampaian materi? Dan seberapa
efektif cara penyampaiannya?
Apa saja kegiatan yang terdapat dalam acara ini?
Bagaimana proses pemilihan MC, pembaca tilawah,
pembaca siroh, dan pemateri?
Apakah terdapat kendala dalam menghubungi MC,
pembaca tilawah, pembaca siroh, dan pemateri?
Bagaimana pembagian tugas panitia dalam acara ini?
Apakah pembagian tersebut sudah sesuai dengan bidang
komptensi yang dikuasinya?
Kendala apa saja yang terjadi saat pembagian tugas
panitia?
b.Wawancara Terstruktur
Tabel 1.2
Sub Komponen Pertanyaan
Penyusunan
Kurikulum
Bagaimana proses pemilihan jenis kurikulum yang
sekarang sedang dijalankan?
Mengapa kurikulum jenis ini menjadi kurikulum yang
dipakai oleh LAYS?
Bagaimana pelaksanaan kurikulum yang telah dilakukan
selama ini?
Apakah kurikulum yang digunakan efektif dan sesuai
dengan tujuan LAYS sendiri?
Apa yang harus di revisi dan di perbaiki dari kurikulum
tersebut setelah beberapa kali pelaksanaan kegiatan?
Konten
Tujuan apa yang ingin dicapai dengan adanya
2

8. Kurikulum/Materi
kurikulum tersebut?
Seberapa tepat topik dan tema materi yang diberikan
dengan tujuan LAYS itu sendiri?
Siapa yang menyusun materi untuk pelaksanaan
kegiatan lays?
Bagaimana metode penyusunan materi untuk program
lays?
Apakah terdapat kendala untuk proses penyusunan
kurikulum dan materi LAYS?
c.Kuesioner (Responden Panitia)
Tabel 1.3
Sub Komponen Pertanyaan
Antusiasme
Peserta mengajukan pertanyaan terkait materi
Peserta menjawab pertanyaan yang diajukan pemateri
Peserta memberikan feedback terhadap pemateri
Kehadiran
Peserta hadir sesuai dengan target yang ditentukan
Peserta hadir sesuai dengan waktu yang ditentukan
d.Kuesioner (Responden Peserta)
Tabel 1.4
Sub Komponen Pertanyaan
Pemahaman Materi
Saya memahami dengan baik materi yang disampaikan
Saya merasa materi yang disampaikan bermanfaat
Saya memahami dengan baik materi yang disampaikan
serta kaitannya dengan kehidupan sehari-hari
Saya dapat menerapkan materi tersebut ke dalam
kehidupan sehari-hari
Tanggung Jawab
Saya menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya
Saya memahami arti keikutsertaan saya dalam program
ini
3

9. Saya mengerti outcome yang harus saya capai dalam
mengikuti program ini
Kinerja
Pelaksanaan
Kegiatan
Saya mendapat broadcast pemberitahuan yang jelas
mengenai rangkaian acara
Saya mengetahui waktu pelaksanaan acara dari
broadcast pemberitahuan acara
Saya mengetahui platform apa yang digunakan dari
broadcast pemberitahuan acara
Saya mengetahui siapa MC dan pemateri acara dari
broadcast pemberitahuan acara
Saya mengetahui tema materi yang akan disampaikan
dari broadcast pemberitahuan acara
Saya melihat panitia sigap dan tanggap dalam
melaksanakan tugasnya
Saya melihat panitia saling mem-back up tugas mereka
satu sama lain
Waktu pelaksanaan acara sesuai dengan pemberitahuan
MC dapat membawakan acara dengan baik
Saya dapat memahami penjelasan dari pembaca siroh
Saya dapat memahami penjelasan dari pemateri
Saya dapat memahami penugasan yang harus saya
kerjakan
Sarana (Perangkat
Utama)
Apakah anda mengalami kendala saat menggunakan
platform dalam kegiatan ini?
Apakah rentang waktu yang disediakan dalam kegiatan
ini sudah sesuai? (Terlalu cepat, cukup, terlalu lama)
Sarana (Perangkat
Penunjang)
Apakah anda telah puas dengan kejelasan audio dalam
kegiatan ini?
Apakah anda telah puas dengan media pendukung
materi yang diberikan dalam kegiatan ini?
4

10. 3.Tujuan Evaluasi
Mengidentifikasi kekurangan yang mungkin terdapat dalam program Lays agar dapat
dilakukan evaluasi dan peningkatan ke arah yang lebih baik lagi
Mengidentifikasi keefektifan dari pelaksanaan program LAYS dalam mencapai tujuannya
Mengetahui hal-hal apa saja terkait pelaksanaan program LAYS dari aspek kepanitiaan,
materi, isi acara, peserta, maupun sarana dan prasarana yang perlu diperbaiki atau pun
ditingkatkan untuk pelaksanaan LAYS selanjutnya.
4.Manfaat Hasil Evaluasi
Manfaat dari hasil evaluasi ini yaitu:
Untuk evaluator, mendapatkan ilmu secara teoritis dan praktis dalam mengevaluasi
program.
Untuk panitia dan penyelenggara untuk melakukan evaluasi program menjadi lebih baik
lagi ke depan nya.
Hasil evaluasi dapat digunakan oleh Komunitas Muslim Psikologi (KOMPI) selaku pihak
pelaksana program, sebagai bahan pertimbangan apakah program LAYS yang dievaluasi
perlu untuk dilanjutkan, diberhentikan, atau diperbaiki.
B.Metodologi Evaluasi
1.Subjek Evaluasi
Tabel 2.1
2.Objek Evaluasi
Tabel 2.2
No Komponen Deskripsi
1 Nama/ Judul ProgramLAYS (Let’s Acctuallize Your Self)
2 Latar Belakang Komunitas Muslim Psikologi (KOMPI) dapat terus berjalan
5
Subjek Kepentingan Utama
Mas’ulah KOMPI (Ketua
Keputrian KOMPI)
Penerima laporan
Narasumber
Kepala Departemen
Kemuslimahan
Penerima laporan
Penanggung Jawab/ Ketua
Pelaksana LAYS
Penerima laporan
Narasumber
Anggota/Tim pelaksana
LAYS
Narasumber

11. No Komponen Deskripsi
apabila terdapat anggota atau punggawa yang siap meneruskan
estafet dakwah di periode selanjutnya. KOMPI dapat berjalan
dengan baik atau tidaknya tergantung dengan para punggawanya.
Oleh karena itu, penting untuk membentuk karakter positif dan
keterampilan yang diperlukan oleh para punggawa sebelum
melanjutkan estafet dakwah berikutnya. Sehingga para punggawa
terkhusus akhwat, dapat siap untuk mengemban amanah di
KOMPI periode selanjutnya.
3 Tujuan Membentuk anggota atau punggawa akhwat (perempuan) KOMPI
yang siap mengemban amanah di periode selanjutnya.
4 Sasaran Anggota atau punggawa akhwat (perempuan) angkatan 2017-
2019.
5 Indikator Capaian Peserta yang hadir minimal 15 dari keseluruhan akhwat
(perempuan) KOMPI.
Minimal terdapat setengah (19 orang) dari keseluruhan anggota
atau punggawa akhwat (perempuan) KOMPI mengerjakan
penugasan.
6 Asumsi dan Resiko Asumsi: Program akan berhasil apabila dilaksanakan sesuai
dengan waktu yang telah ditetapkan, dihadiri oleh minimal 15
anggota atau punggawa akhwat (perempuan).
Resiko: Program tidak berjalan sesuai rencana jika peserta tidak
memenuhi target (minimal 15 anggota perempuan) dan peserta
yang mengerjakan penugasan tidak memenuhi target (minimal 19
dari keseluruhan akhwat (perempuan) KOMPI.
7 Penerima manfaat Anggota atau punggawa akhwat (perempuan) Komunitas Muslim
Psikologi (KOMPI) angkatan 2017-2019.
8 Pihak yang terlibatBadan Pengurus Harian (BPH) akhwat (perempuan) KOMPI dan
Departemen Kemuslimahan KOMPI.
9 Hasil yang diharapkanPeserta dapat lebih memahami terkait materi utama yang
dipaparkan (Public Speaking dan Kepenulisan).
Peserta dapat mengaplikasikan materi secara langsung melalui
penugasan yang diberikan.
10Rincian Program Merupakan program rutin yang dilaksanakan setiap 2 minggu
sekali.
6

12. No Komponen Deskripsi
Susunan acara terdiri dari pembukaan, tilawah, penyampaian
shirah shahabiyah (Kisah sahabat pada zaman nabi),
penyampaian materi utama, penyampaian penugasan atau
refleksi materi, games, penutup.
Shirah shahabiyah dan penyampaian materi dibawakan oleh
angkatan 2017, sedangkan MC dan tilawah bergantian dari
angkatan 2018/2019.
Dalam beberapa kesempatan, mengundang alumni atau dosen
pembimbing komunitas untuk penyampain materi.
Adanya penugasan setelah kegiatan dilaksanakan sebagai refleksi
atau penerapan dalam keseharian (latihan).
11Perkiraan Biaya -
3.Tempat dan Waktu Pelaksanaan
Tabel 2.3
Waktu Pelaksanaan Dilaksanakan setiap 2 Minggu sekali, pada hari Jumat Jam 15.30
Lokasi Program Melalui daring (Google Meet atau Zoom Meeting)
4.Model Evaluasi
Goal-oriented Evaluation Model (Model Evaluasi berorientasi Tujuan) adalah model evaluasi
yang dilakukan dengan melakukan pengukuran terhadap variable (indikator), hasil
pengukuran dibandingkan dengan tujuan yanh telah ditentukan sebelum program dilaksanalan
atau dengan kriteria standar. Indikator pencapaian tujuan ditunjukan oleh keberhasilan
program, efektivitas program, kualitas program, kinerja penanggung jawab dan panitia, serta
kebermanfaat bagi peserta.
Model yang berorientasi kepada tujuan karena memiliki beberapa kelebihan yakni mudah
digunakan, sederhana, fokus pada hasil, mudah diterima khalayak, dan menekankan tujuan
yang telah ditetapkan. Hal ini selaras dengan apa yang ingin di evaluasi yakni terkait tujuan
yang dimiliki oleh program ini dan pencapaiannya yang ingin di lihat apakah telah tepat
sasaran dan mencapai indikator keberhasilan yang telah ada atau belum. Selain itu, alasan
pemilihan model ini didasarkan dengan tujuan dari model ini yakni untuk membantu
7

13. evaluator merumuskan tujuan dan menjelaskan hubungan antara tujuan dan kegiatan
Pemanfaatannya untuk pengembangan program, memantau hasil partisipan, mengakses
kebutuhan (need assessment).
5.Langkah-Langkah Evaluasi
Tabel 2.4
No Kegiatan
1
Menentukan tujuan umum program
2
Mengklasifikasikan tujuan
3
Merumuskan tujuan dalam bentuk tingkah laku
4
Menentukan situasi agar tujuan dapat tercapai
5
Mengembangkan instrument evaluasi
6
Mengumpulkan data yang diperlukan
7
Membandingkan data dengan tujuan operasional (tingkah laku)
8
Mengembangkan rekomendasi untuk implementasi, modifikasi, dan revisi dari
tujuan utama dan tujuan khusus
8

14. 6.Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan metode wawancara
dan kuisioner atau angket.
Menurut Arikunto (2006, dalam Jabbar, 2014) wawancara adalah dialog yang dilakukan
untuk memperoleh informasi dari narasumber. Pendapat lainnya yang dideskripsikan oleh
Ratna (2010, dalam Jabbar, 2014) dalam bukunya yang berjudul Metodologi Penelitian
Kajian Budaya dan Ilmu-ilmu Humaniora pada Umumnya mengatakan bahwa
wawancara adalah cara untuk memperoleh data dengan langsung baik antara individu
dengan individu maupun individu dengan kelompok. Kuisioner atau angket adalah
wawancara tertulis dalam bentuk daftar pertanyaan dengan beberapa langkah yaitu
penyusunan daftar pertanyaan dan penyusunan surat pengantar (Herdiyanti dan Syahrial,
2019).
Tabel 2.5. Kerangka Kerja
NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
1Peserta Pemahaman
Materi
Memahami
teori dari
materi yang
dijelaskan
serta kaitannya
dengan
kehidupan
sehari-hari
Dapat
menerapkan
materi yang
didapat ke
dalam
kehidupan
sehari-hari
KuesionerTertutup
Saya memahami
dengan baik
materi yang
disampaikan
Saya merasa
materi yang
disampaikan
bermanfaat
Saya memahami
dengan baik
materi yang
disampaikan
serta kaitannya
dengan
kehidupan
sehari-hari
Saya dapat
menerapkan
materi tersebut
ke dalam
kehidupan
sehari-hari
Peserta
9

15. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
Tanggung
Jawab
Mengerjakan
tugas yang
telah diberikan
Memahami
arti
keikutsertaann
ya dalam
program
KuesionerTertutup:
Saya
menyelesaikan
tugas yang
diberikan
kepada saya
Saya memahami
arti
keikutsertaan
saya dalam
program ini
Saya mengerti
outcome yang
harus saya
capai dalam
mengikuti
program ini
Peserta
Antusiasme Aktif bertanya
dan atau
menjawab
pertanyaan
yang diajukan
Menanggapi
materi yang
diberikan
pembicara
KuesionerTertutup:
Peserta
mengajukan
pertanyaan
terkait materi
Peserta menjawab
pertanyaan
yang diajukan
pemateri
Peserta
memberikan
feedback
terhadap
pemateri
Panitia
Kehadiran Peserta yang
hadir
mencapai
target yang
ditentukan
Peserta hadir
tepat waktu
KuesionerTertutup:
Peserta hadir
sesuai dengan
target yang
ditentukan
Peserta hadir
sesuai dengan
waktu yang
ditentukan
Panitia
2Panitia Penyusunan Menentukan WawancarSemi terbuka:Panitia
10

16. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
Konsep
Kegiatan
tujuan dan
kegiatan
Menentukan
platform dan
waktu
pelaksanaan
Menentukan
tema materi
dan cara
penyampaiann
ya
Membuat garis
besar kegiatan
untuk
pebuatan
rundown
Memilih MC,
pembaca
tilawah,
pembaca
siroh, dan
pemateri
Menentukan
pembagian
tugas
a
Apa tujuan dari
acara ini?
Bagaimana cara
menetapkan
tujuan dari
acara ini?
Apakah terdapat
kendala dalam
menetapkan
tujuan dari
acara ini?
Apa platform
yang
digunakan
dalam acara
ini? Dan apa
alasannya?
Apakah acara ini
terdiri dari
beberapa
rangkaian
acara atau
hanya
berlangsung
sekali saja?
Kapan waktu
pelaksanaan
acara ini
berlangsung?
Dan apa
alasannya?
Apa tema dari
materi yang
akan
disampaikan?
Dan
bagaimana
proses
penentuannya?
Bagaimana cara
penyampaian
11

17. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
materi? Dan
seberapa
efektif cara
penyampaian
nya?
Apa saja kegiatan
yang terdapat
dalam acara
ini?
Bagaimana proses
pemilihan MC,
pembaca
tilawah,
pembaca siroh,
dan pemateri?
Apakah terdapat
kendala dalam
menghubungi
MC, pembaca
tilawah,
pembaca siroh,
dan pemateri?
Bagaimana
pembagian
tugas panitia
dalam acara
ini?
Apakah
pembagian
tersebut sudah
sesuai dengan
bidang
komptensi
yang
dikuasinya?
Kendala apa saja
yang terjadi
saat pembagian
tugas panitia?
Kinerja
Pelaksanaan
Terdapat
pemberitahuan
KuisionerTertutup: Peserta
12

18. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
Kegiatan kegiatan yang
jelas
Panitia
kompak dalam
melaksanakan
tugasnya
Pelaksanaan
acara sesuai
dengan waktu
yang
diberitahukan
MC, pembaca
siroh, dan
pemateri
terlihat
menguasai
bidang
komptensinya
Penugasan
untuk peserta
tersampaikan
dengan jelas
Saya mendapat
broadcast
pemberitahuan
yang jelas
mengenai
rangkaian
acara
Saya mengetahui
waktu
pelaksanaan
acara dari
broadcast
pemberitahuan
acara
Saya mengetahui
platform apa
yang
digunakan dari
broadcast
pemberitahuan
acara
Saya mengetahui
siapa MC dan
pemateri acara
dari broadcast
pemberitahuan
acara
Saya mengetahui
tema materi
yang akan
disampaikan
dari broadcast
pemberitahuan
acara
Saya melihat
panitia sigap
dan tanggap
dalam
melaksanakan
tugasnya
Saya melihat
panitia saling
mem-back up
13

19. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
tugas mereka
satu sama lain
Waktu
pelaksanaan
acara sesuai
dengan
pemberitahuan
MC dapat
membawakan
acara dengan
baik
Saya dapat
memahami
penjelasan dari
pembaca siroh
Saya dapat
memahami
penjelasan dari
pemateri
Saya dapat
memahami
penugasan
yang harus
saya kerjakan
3Kurikulum/
Materi
Penyusunan
Kurikulum
Pemilihan
jenis
kurikulum
Pendekatan
kurikulum
Tujuan
Kurikulum
Wawancar
a
Terstuktur:
Bagaimana proses
pemilihan jenis
kurikulum
yang sekarang
sedang
dijalankan?
Mengapa
kurikulum
jenis ini
menjadi
kurikulum
yang dipakai
oleh LAYS?
Bagaimana
pelaksanaan
Panitia dan
Ketua
Organisasi
14

20. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
kurikulum
yang telah
dilakukan
selama ini?
Apakah
kurikulum
yang
digunakan
efektif dan
sesuai dengan
tujuan LAYS
sendiri?
Apa yang harus di
revisi dan di
perbaiki dari
kurikulum
tersebut setelah
beberapa kali
pelaksanaan
kegiatan?
Konten
Kurikulum/
Materi
Ketepatan
materi dengan
tujuan
kurikulum
Metode
penyusunan
materi
Wawancar
a
Terstuktur:
Tujuan apa yang
ingin di capai
dengan adanya
kurikulum
tersebut?
Seberapa tepat
topik dan tema
materi yang
diberikan
dengan tujuan
LAYS itu
sendiri?
Siapa yang
menyusun
materi untuk
pelaksanaan
kegiatan lays?
Bagaimana
metode
Panitia dan
Ketua
Organisasi
15

21. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
penyusunan
materi untuk
program lays?
Apakah terdapat
kendala untuk
proses
penyusunan
kurikulum dan
materi LAYS?
4Sarana dan
Prasarana
Perangkat
Utama
Kemudahan
dalam
penggunaan
platform
Kapasitas
waktu
KuesionerTertutup:
Apakah anda
mengalami
kendala saat
menggunakan
platform dalam
kegiatan ini?
Apakah rentang
waktu yang
disediakan
dalam kegiatan
ini sudah
sesuai?
(Terlalu cepat,
cukup, terlalu
lama)
Peserta
Perangkat
Penunjang
Kejelasan
Audio
Terdapat
media
pendukung
materi
KuesionerTertutup:
Apakah anda
telah puas
dengan
kejelasan audio
dalam kegiatan
ini?
Apakah anda
telah puas
dengan media
pendukung
materi yang
diberikan
dalam kegiatan
ini?
Peserta
16

22. NoKomponen
Sub
komponen
Indikator
Metode
Responden
Teknik Instrumen
7.Teknik Analisis Data
Analisis data menurut Soegiono (2003, dalam Jabbar, 2014) adalah proses mencari dan
menyusun data yang diperoleh secara sistematis dari wawancara, catatan lapangan dan
dokumentasi dengan mengorganisasikan data ke dalam kategori, dijabarkan ke dalam unit-
unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilah kepentingan dan mana yang
akan dipelajari, serta membuat kesimpulan sehingga mudah untuk dipahami. Teknik analisis
data yang digunakan untuk analisis data wawancara adalah teknik analisis deskriptif.
Sedangkan, teknik analisis data yamg digunakan pada kuisioner adalah dengan
menggunakan analisis kuantitatif menggunakan SPSS.
C.Hasil Evaluasi
1.Deskripsi Hasil Evaluasi
Pengambilan data pada evaluasi program “LAYS” dibagi menjadi dua jenis yaitu kuantitatif
dan kualitatif. Data penelitian untuk evaluasi ini diambil dari beberapa responden yang
berasal dari panitia dan peserta yang mengikuti program ini. Terdapat 5 responden dari 7
orang panitia program “LAYS” dan 17 responden dari 32 anggota KOMPI yang menjadi
peserta program “LAYS”. Standar pencapaian yang ditetapkan ialah 70%.
Penilaian evaluasi program “LAYS” dibagi menjadi empat buah komponen yaitu komponen
peserta, panitia, kurikulum atau materi, serta sarana dan prasarana. Pada komponen peserta
dibagi lagi menjadi tiga buah subkomponen yaitu pemahaman materi yang berhasil
mencapai 94% dari standar pencapaian, tanggung jawab yang berhasil mencapai 80% dari
standar pencapaian, antusiasme yang berhasil mencapai 87% dari standar pencapaian,
kehadiran yang berhasil mencapai 40% dari standar pencapaian. Sehingga total keseluruhan
pencapaian komponen peserta ialah 75%.
Pada komponen panitia dibagi menjadi dua buah subkomponen yaitu penyusunan konsep
kegiatan dan kinerja pelakasanaan kegiatan. Pada subkomponen penyusunan konsep
17

23. kegiatan dilakukan wawancara kualitatif sehingga menghasilkan kesimpulan bahwa panitia
mengalami kendala dalam komunikasi satu sama lain dan ketepatan waktu. Pada
subkomponen kinerja pelakasanaan kegiatan dilakukan pengambilan data kuantitatif yang
mana hasilnya ialah 95% dari standar pencapaian.
Pada komponen kurikulum/ materi dibagi menjadi dua buah subkomponen yaitu penyusunan
kurikulum/ materi dan konsep kurikulum/ materi. Kedua subkomponen tersebut dilakukan
dengan
wawancara kualitatif. Kesulitan paling utama dari komponen ini ialah menentukan topik
materi yang akan menarik minat banyak peserta.
Pada komponen sarana dan prasarana dibagi menjadi dua buah subkomponen yaitu
perangkat utama dan perangkat penunjang. Total pencapaian komponen ini ialah 67% dari
standar pencapaian.
2.Temuan Umum dan Khusus
2.1Temuan Umum
Responden berjumlah 22 orang yang mana 17 orang merupakan peserta dan 5 orang
merupakan panitia program “LAYS”. Responden berasal dari para anggota akhwat
(perempuan) KOMPI periode 2019-2020.
Gambar 1.1. (a) Usia Responden
18

24. Gambar 1.2. (b) Diagram Usia Responden
Rentang usia responden berkisar dari 19 sampai 22 tahun. Mayoritas responden berusia 20
tahun yaitu sebanyak 40,9% responden.
Gambar 1.3 (c) Departemen Responden
19

25. Gambar 1.4 (d) Diagram Departemen Responden
Mayoritas responden berasal dari departemen HUDA dan KDLC yaitu sebesar 22,7%.
Gambar 2.1. (a) Angkatan Responden
20

26. Gambar 2.2. (b) Diagram Angkatan Responden
Mayoritas responden berasal dari angkatan 2017 yaitu sebesar 40,9%.
2.2. Temuan Khusus
2.2.1. Data Analisis Kuantitatif
Tabel 3.1
Kompone
n
Sub
Komponen
Indikator Kuesioner Jumlah%
PesertaPemahaman
Materi
Memahami teori
dari materi yang
dijelaskan serta
kaitannya dengan
kehidupan sehari-
hari
Saya merasa materi yang
disampaikan bermanfaat
Ya: 17
Tidak:
0
100%
0%
Saya memahami dengan
baik materi yang
disampaikan serta
kaitannya dengan
kehidupan sehari-hari
Ya: 17
Tidak:
0
100%
0%
Dapat menerapkan
materi yang didapat
Saya dapat menerapkan
materi tersebut ke dalam
Ya: 14
Tidak:
82%
18%
21

27. ke dalam kehidupan
sehari-hari
kehidupan sehari-hari
3
Tanggung
Jawab
Mengerjakan tugas
yang telah diberikan
Saya menyelesaikan
tugas yang diberikan
kepada saya
Ya: 6
Tidak:
11
65%
35%
Memahami arti
keikutsertaannya
dalam program
Saya memahami arti
keikutsertaan saya dalam
program ini

Ya: 15
Tidak:
2
88%
12%
Saya mengerti outcome
yang harus saya capai
dalam mengikuti
program ini
Ya: 15
Tidak:
2
88%
12%
Aktif bertanya dan
atau menjawab
pertanyaan yang
diajukan
Peserta mengajukan
pertanyaan terkait materi

Ya: 16
Tidak:
1
94%
6%
Peserta menjawab
pertanyaan yang
diajukan pemateri

Ya: 17
Tidak:
0
100%
0%
AntusiasmeMenanggapi materi
yang diberikan
pembicara
Peserta yang hadir
mencapai target
yang ditentukan
Peserta memberikan
feedback terhadap
pemateri
Ya: 4
Tidak:
1
80%
20%
Peserta hadir sesuai
dengan target yang
ditentukan
Ya: 0
Tidak:
5
0%
100%
Peserta hadir tepat
waktu
Peserta hadir sesuai
dengan waktu yang
Ya: 4
Tidak:
80%
20%
22

28. ditentukan 1
KehadiranTerdapat
pemberitahuan
kegiatan yang jelas
Saya mendapat
broadcast pemberitahuan
yang jelas mengenai
rangkaian acara
Ya : 16
Tidak :
1
94.1%
5.9%
Peserta hadir tepat
waktu
Saya mengetahui waktu
pelaksanaan acara dari
broadcast pemberitahuan
acara
Ya : 17
Tidak :
0
100%
0%
Panitia Kinerja
Pelaksanaan
Kegiatan
Terdapat
pemberitahuan
kegiatan yang jelas

Saya mengetahui
platform apa yang
digunakan dari
broadcast pemberitahuan
acara
Ya : 17
Tidak :
0
100%
0%
Saya mengetahui siapa
MC dan pemateri acara
dari broadcast
pemberitahuan acara
Ya : 17
Tidak :
0
100%
0%
Saya mengetahui tema
materi yang akan
disampaikan dari
broadcast pemberitahuan
acara
Ya : 17
Tidak :
0
100%
0%
Panitia kompak
dalam melaksanakan
tugasnya

Saya melihat panitia
sigap dan tanggap dalam
melaksanakan tugasnya
Ya : 16
Tidak :
1
94%
6%
Saya melihat panitia
saling mem-back up
tugas mereka satu sama
lain
Ya : 15
Tidak :
2
88%
12%
Pelaksanaan acaraWaktu pelaksanaan acaraYa : 17100%
23

29. sesuai dengan waktu
yang diberitahukan
sesuai dengan
pemberitahuan
Tidak :
0
0%
MC, pembaca siroh,
dan pemateri terlihat
menguasai bidang
kompetensinya
MC dapat membawakan
acara dengan baik
Ya : 16
Tidak :
1
94%
6%
Saya dapat memahami
penjelasan dari pembaca
siroh
Ya : 15
Tidak :
2
88%
12%
Saya dapat memahami
penjelasan dari pemateri
Ya : 17
Tidak :
0
100%
0%
Saya dapat memahami
penugasan yang harus
saya kerjakan
Ya : 14
Tidak :
3
82%
18%
Sarana dan
Prasarana
Perangkat
Utama
Kapasitas
waktu
Apakah rentang
waktu yang
disediakan dalam
kegiatan ini
sudah sesuai?
Terlalu
Cepat :
0
Cukup :
17
Terlalu
Lama :
0
0%
100%
0%
Perangkat
Penunjang
Kejelasan AudioApakah anda telah puas
dengan kejelasan audio
dalam kegiatan ini?
Sangat
Puas : 7
Cukup
Puas :
10
Tidak
Puas : 0
41%
59%
0%
Terdapat mediaApakah anda telah puasSangat59%
24

30. pendukung materidengan media
pendukung materi yang
diberikan dalam kegiatan
ini?
Puas :
10
Cukup
Puas : 7
Tidak
Puas : 0
41%
0%
Tabel 2.2.1. Data Analisis Kuantitatif
2.2.2. Data Analisis Kualitatif
Tabel 3.2
RESPONDEN
Nama (1)
Nabila Dwike F
(2)
Nada Finnisail H
(3)
Hana Shohwatul U
Jabatan Panitia Panitia Panitia
DATA RESPONDEN
Komponen Kurikulum/Materi
Proses pemilihan jenis
kurikulum yang
sekarang sedang
dijalankan
Melalui rapat yang
dilakukan oleh panitia
dan ditentukan mana
yang penting dan
dibutuhkan oleh
peserta
Untuk kurikulum
sudah ada dari
kemuslimahan,
jika ada
perubahan sedikit
karena memang
menyesuaikan
kebutuhan
Melalui diskusi antar
panitia
Alasan memilih
kurikulum jenis ini
menjadi kurikulum
yang dipakai oleh
LAYS
Karena disesuaikan
dengan keputusan
bersama berdasarkan
rapat panitia terkait
dengan tema apa yang
akan digunakan
Karena
disesuaikan
dengan kebutuhan
seperti saat
pemilihan materi
Karena sesuai dengan
keadaan pandemi dan
memungkinkan untuk
mencapai tujuan lays
25

31. Pelaksanaan
kurikulum yang telah
dilakukan selama ini
Sudah berjalan 3 dari
5 rangkaian Lays,
walau sempat tertunda
Sejauh ini
berjalan dengan
lancer
Berjalan dengan baik
Keefektifan dan
kesesuaian dengan
tujuan LAYS sendiri
Sudah efektif, karena
disesuaikan dengan
pembicara mau seperti
apa karena sudah ada
tema besar dan rincian
tema apa yang mau
dibahas dari tema
besar tersebut.
Sudah efektifKurang efektif karena
tidak semua peserta
mengikuti rangkaian
dan kurangnya
pengawasan
Hal yang harus di
revisi dan di perbaiki
dari kurikulum
tersebut setelah
beberapa kali
pelaksanaan kegiatan
Kurikulum Lays
sudah baik, dari apa
yang harus dibahas
dan ingin ditampilkan,
siapa pembicara, dan
isi seperti apa isi dari
acaranya sudah bagus.
Namun disayangkan
kurangnya antusias
dari anggota Kompi,
yang masih belum
ditemukan solusinya
agar semua anggota
Kompi dapat ikut
(akhwat), selain
panitianya. Mungkin
harus menghadirkan
pembicara yang lebih
“wow”, atau
pemilihan waktu yang
Untuk sekarang
sepertinya tidak
perlu, karena
waktu itu sudah
sempat ada
perubahan sedikit
Himbauan untuk
mengikuti kegiatan
kepada seluruh peserta
dan pengawasan
terkait penugasan yang
diperketat
26

32. tepat.
Tujuan yang ingin
dicapai dari
penggunaan
kurikulum tersebut
Untuk peserta dapat
mengembangkan soft
skill yang dimilikinya
Tujuannya
mengikuti tujuan
umum dari Lays
sendiri. Bukan
sekedar itu saja
tapi juga
membawa lewat
kisah-kisah
sahabat muslimah
zaman Rasulullah
yang punya
potensi dan
sejalan dengan
target-target
materi yang ingin
kita sampaikan
Tersampaikannya
materi yang disusun
oleh pembicara dan
peserta memahaminya
sehingga dapat
mempraktikan
kemampuan yang
sudah dipelajari
Ketepatan topik dan
tema materi yang
diberikan dengan
tujuan LAYS
Sudah tepat. Karena
pembicara juga
memberikan tips and
trick kepada peserta
terkait tema yang
diangkat.
Sudah tepat.
Mengingat
penentuan topik
dan materi yang
berdasarkan
tujuannya.
Sangat tepat
Penyusun materi
untuk pelaksanaan
kegiatan LAYS
Panitia menyusun
materi bersamaan saat
rapat
Panitia dan
pemateri ikut
menyusun materi
Panitia menetapkan
tema, pembicara
membuat materi
Metode penyusunan
materi untuk
program LAYS
Melalui diskusi pada
setiap rapat yang
dilakukan 2-3 kali
Melalui diskusi
panitia
Diskusi dan pencarian
sumber daring dan
berdasarkan
27

33. untuk setiap satu
rangkaian Lays.
pengalaman pembicara
Kendala untuk proses
penyusunan
kurikulum dan materi
LAYS
Sejauh ini tidak ada
kendala yang berarti
karena materi yang
dipilih pun sudah
dirasa sesuai dan yang
memang dibutuhkan
oleh peserta atau pun
panitia karena masih
sambil belajar juga.
Tidak ada kendala
khusus karena
sebelumnya sudah
ada patokan
kurikulum dari
departemen
Kemuslimahan
sendiri
Kendala teknis seperti
tidak semua peserta
memiliki aplikasi yang
akan digunakan oleh
pembicara untuk
pelatihan
Komponen Panitia
Tujuan acara Untuk internal
muslimah Kompi
dalam
mengembangkan
kemampuan soft skill
yang diperlukan di
zaman sekarang
Sejalan dengan
kepanjangan dari
Lays, Let's
"Actualize" Your
Self, di mana
memang sebuah
agenda untuk
mengembangkan
potensi-potensi
diri, soft skill
(kepenulisan,
public speaking,
design, dll),
keilmuwan bagi
akhwat-akhwat
(perempuan)
internal Kompi
Menambah
kemampuan
(hard/soft) untuk
anggota perempuan
kompi
Cara menetapkan
tujuan dari acara
Karena Lays sudah
berjalan dari tahun
Untuk penetapan
tujuannya itu
Melihat banyaknya
anggota kompi yang
28

34. sebelumnya (bukan
baru), jadi hanya
tinggal melanjutkan
perjalanan lama dan
mungkin ditambahkan
dari hasil evaluasi
atau adanya
penyesuaian-
penyesuaian baru
dikeranekan Lays di
tahun ini diadakan
secara online
sudah dari
departemen
kemuslimahannya
sendiri yaitu
dengan adanya
Lays memang
untuk
mengembangkan
potensi diri
ingin mengembangkan
kemampuannya dari
berbagai bidang
Kendala dalam
menetapkan tujuan
acara
Tidak ada Kurang paham
terkait kendala
khususnya karena
hanya panitia
Tidak
Platform yang
digunakan dalam
acara dan alasan
menggunakan
platform tersebut
Zoom Meeting,
karena lebih nyaman
dan tidak perlu bikin
grup dan tinggal share
link dan bisa
meminjam akun dari
alumni di Kompi,
serta lebih mudah
Zoom Meeting,
karena lebih baik
dari platform-
platform lainnya
Zoom Meeting, umum
dimiliki oleh
mahasiswa dan akses
lebih mudah untuk
pelatihan dengan
peserta yang banyak
Jenis acara Beberapa rangkaianBeberapa
rangkaian
Beberapa rangkaian
Waktu pelaksanaan
acara dan alasan
penentuan waktu
tersebut
Dilaksanakan dua
minggu sekali. Yang
sudah berlangsung
hari Jumat sore,
namun berdasarkan
Umumnya dua
pekan sekali,
alasannya utnuk
menyesuaikan
dengan agenda-
Jum'at, 23 Oktober
2020 pukul 15.15
Tidak ingin
mengganggu waktu
weekend punggawa
29

35. evaluasi dikarenakan
hari Jumat ada yang
masih kelas,
kemungkinan akan
diganti menjadi hari
Sabtu dan akan
ditanyakan kepada
anggota terkait waktu
pelaksanaannya.
agenda kompi yg
lain
Tema acara dan
proses penentuannya
Misalnya public
speaking, penulisan,
desain. Ditentukan
melalui diskusi
Public speaking,
kepenulisan,
desain, dll.
Ditentukan
melalui diskusi
dan
merembukkan
materi-materi apa
yang saat ini
memang butuh
diberikan buat
teman-teman
akhwat kompi
Public speaking,
melalui diskusi
Cara penyampaian
materi dan
efektivitasnya
Penyampaian materi
tergantung pembicara,
jadi menyesuaikan
saja dengan
pembicara, yang
terpenting pesannya
tersampaikan
Pembicara
biasanya
menjelaskan
materi melalui
power point.
Untuk
keefektifannya,
sudah efektif
dengan power
Efektif, banyak
interaksi dan jelas
30

36. point, karena
tidak hanya
menjelaskan saja
tapi bisa sekaligus
ada poin-poin
materi yang bisa
peserta
perhatikann dari
power point
tersebut
Kegiatan yang ada
dalam acara ini
Terdapat dua kali
materi, selain terkait
tema yang diangkat
(skill), ada ilmu
keislaman juga pada
siroh shohabiyah
mengenai cerita salah
satu tokoh perempuan
muslim yang
menginspirasi, baru
setelah itu ke materi
utama. Lalu
dilanjutkan dengan
tanya jawab dan
adanya games. Setelah
itu akan diberikan
penugasan untuk
peserta agar lebih
aktif dalam bersosial
media, seperti
membuat tulisan
Selain materi inti,
sebelumnya ada
penyampaian
tentang kisah-
kisah sahabat
muslimah zaman
Rasul yang
berkaitan dengan
materinya,
sisanya tanya
jawab dan games
Pembukaan, tilawah,
siroh shohabiyah,
materi, doa
31

37. apapun di sosial
media untuk melatih
kemampuan
menulisnya.
Proses pemilihan MC,
pembaca tilawah,
pembaca siroh, dan
pemateri
Pemilihan panitia
berganti-ganti tiap
Lays, seperti misalnya
MC dipilih yang jago
berbicara dan bisa di
waktu yang telah
ditentukan
Melalui diskusi
panitia
Diskusi dan pemilihan
oleh panitia
Kendala dalam
menghubungi MC,
pembaca tilawah,
pembaca siroh, dan
pemateri
Petugas seperti
misalnya MC yang
tiba-tiba ada kelas saat
acara berlangsung,
sehingga harus
digantikan. Selain itu
kendala lain biasanya
dari minimnya peserta
yang hadir
Waktu yang
kurang pas,
seperti misalnya
bentrok dengan
kegiatan lain
Petugas yang tiba-tiba
ada acara bentrok
Pembagian tugas
Panitia
Melalui diskusi oleh
BPH, panitia juga
dipilih dari luar
anggota BPH dan
setiap rangkaian Lays
berganti-ganti jadi
bukan yang itu-itu
saja. Jika ada yang
tidak bisa akan diback
up
Melalui diskusi
juga, yang
bertugas di hari H
siapa yang bisa
hadir
Melalui diskusi BPH
perempuan
Kesesuaian Sesuai Sudah Sudah sesuai
32

38. pembagian tugas
dengan kompetensi
yang di kuasai
disesuaikan
kemampuannya
Kendala saat
pembagian tugas
Panitia yang lupa
membuat poster acara
yang seharusnya H-2
sudah dishare, tapi
tidak ada kendala
yang membuat acara
menjadi batal
Kendala
umumnya lagi-
lagi terkait
dengan waktu
Banyak panitia yang
sudah sibuk di luar
kepanitiaan lays
Tabel 2.2.2. Data Analisis Kualitatif
3.Pembahasan Hasil Evaluasi
3.1. Data Analisis Kuantitatif
No Komponen Capaian Standar
1Peserta 75% 70%
2Panitia 95% 70%
3Sarana dan Prasarana 67% 70%
Tabel 3.3. Hasil Analisis Data Kuantitatif
Berdasarkan hasil evaluasi dari data kuisioner yang telah dilakukan, terdapat satu komponen
yang kurang dari standar pencapaian yang telah ditetapkan yaitu 70%. Komponen sarana
dan prasarana hanya mencapai 67% dari 70% sehingga perlu dilakukan perbaikan pada dua
komponen ini di program “LAYS”. Lalu terdapat dua buah komponen yang melebihi standar
pencapaian yaitu komponen peserta serta komponen panitia. Komponen peserta mencapai
75% dari 70% dan komponen panitia mencapai 95% dari 70% sehingga tidak perlu
dilakukan perbaikan pada komponen ini.
3.2. Data Analisis Kualitatif
3.2.1. Komponen Panitia
Berdasarkan analisis data wawancara dari 3 responden panitia Lays pada Komponen Panitia
diketahui bahwa panitia kurang paham terkait kendala yang ada mengartikan bahwa tidak
33

39. disosialisasikannya dengan baik proses dan kendala acara. Kendala yang dialami panitia
salah satunya kesulitan menghubungi petugas acara, ketidakhadiran petugas secara tiba-tiba
sehingga harus segera dicarikan penggantinya, keterlambatan waktu dan kekurang tepatan
waktu sering kali menimbulkan jadwal bentrok baik dari peserta maupun dari panitia.
Menurut responden 1,2 dan 3 tujuan acara Lays Sejalan dengan kepanjangan dari Lays, Let's
"Actualize" Your Self, di mana memang sebuah agenda untuk mengembangkan potensi-
potensi diri, soft skill (kepenulisan, public speaking, design, dll), keilmuwan bagi akhwat-
akhwat (perempuan) internal Kompi. Cara menetapkan tujuan acara ini menurut responden 1
dilakukan dengan melanjutkan tujuan Lays seperti di tahun sebelumnya namun dengan
penyesuaian karena dilakukan secara online sedangkan responden 2 tujuan lays sebagaimana
yang di tetapkan departemen kemuslimahan untuk mengembangkan potensi diri. Responden
3 menambahkan tujuan lays ditetapkan karena banyak anggota kompi yang ingin
mengembangkan kemampuannya dalam berbagai bidang. Kendala dalam menetapkan tujuan
acara menurut responden 1 dan 3 tidak ada kendala sedangkan responden 2 kurang paham
terkait kendala khususnya karena hanya panitia saja. Platform yang digunakan dalam acara
ini adalah zoom meeting. Menurut responden 1 alasan penggunaan platform ini karena lebih
nyaman dan tidak perlu membuat grup karena bisa langsung melakukan share link jadi lebih
mudah. Menurut responden 2 alasan penggunaan platform ini karena lebih baik dari
platform lainnya. Responden 3 menambahkan penggunaan platform ini karena lebih umum
digunakan mahasiswa, akses lebih mudah dan dapat menampung banyak peserta. Ketiga
responden menyatakan bahwa jenis acara Lays meliputi beberapa rangkaian kegiatan.
Waktu pelaksanaan acara dilakukan dua minggu sekali pada hari jum’at sore pukul 15.15.
alasan penentuan waktu ini menurut responden satu waktu yang ada cukup fleksibel dan bisa
di adakan waktu pengganti apabila banyak peserta yang berhalangan hadir pada hari jum’at.
Responden 2 mengatakan bahwa pemilihan waktu ini untuk menyesuaikan dengan jadwal
dari agenda- agenda kompi yang lain semestara responden 3 menyebutkan alasannya karena
tidak ingin mengganggu waktu punggawa. Tema acara dan cara penentuannya menurut
ketiga responden adalah Public speaking, kepenulisan, desain, dll. Ditentukan melalui
diskusi dan merembukkan materi-materi apa yang saat ini memang butuh diberikan buat
teman-teman akhwat kompi. Cara penyampaian materi menurut responden 1 tergantung
pembicara, jadi menyesuaikan. Responden 2 menyatakan bahwa salah satu media
34

40. penyampaian materi yaitu powerpoint sehingga sangat efektif. Menurut responden 3
penyampaian materi sudah efektif karena banyak interaksi dan materi yang disampaikan
jelas. Dalam acara ini responden 1 dan 2 menyatakan terdapat dua materi selain terkait tema
yang diangkat (skill), ada ilmu keislaman juga pada siroh shohabiyah mengenai cerita salah
satu tokoh perempuan muslim yang menginspirasi. Selain itu terdapat sesi tanya jawab,
games serta penugasan untuk peserta seperti membuat tulisan untuk melatih kemampuan
menulisnya sedangkan responden 3 menjabarkan kegiatan yang dilaksanakan selama acara
yaitu pembukaan, tilawah, siroh shohabiyah, materi dan doa.
Proses pemilihan MC, pembaca tilawah, pembaca siroh dan pemateri, menurut responden 1
dengan bergiliran panitia setiap acara dan pemilihan akan di sesuaikan dengan kemampuan
dan kesesuaian jadwal panitia agar tidak bentrok dengan yang lain. Responden 2 dan 3
menyatakan proses diskusi dengan panitia. Kendala yang ditemui dalam menghubungi
panitia yang bertugas. Menurut responden 1 panitia yang tiba-tiba ada kelas saat acara
berlangsung sehingga harus digantikan dan minimnya peserta yang hadir. Menurut
responden 2 dan 3 karena waktu yang kurang pas menimbulkan bentrok dengan kegiatan
yang lain. Pembagian tugas panitia menurut responden 1, 2 dan 3 melalui diskusi oleh BPH,
panitia dipilih dari luar anggota BPH dan setiap rangkaian Lays selalu bergantian. Ketiga
responden juga menyatakan bahwa pembagian tugas sudah disesuaikan dengan kemampuan
masing-masing anggota panitia. Kendala yang di temui saat pembagian tugas, menurut
responden 1 panitia yang lupa membuat poster acara yang seharusnya dikerjakan dua hari
sebelumnya sehingga terjadi keterlambatan, tidak ada kendala yang fatal. Menurut
responden 2 kendala yang ada terkait dengan waktu sedanngkan responden 3 menyatakan
kendala yang dihadapi panitia adalah banyaknya anggota panitia yang sudah sibuk di luar
kepanitiaan Lays.
3.2.2. Komponen Kurikulum/ Materi
Berdasarkan analisis data wawancara dari 3 responden panitia Lays pada komponen
kurikilum/materi diketahui bahwa terdapat kekurangan antusiasme peserta menghadirkan
sehingga dibutuhkan pembicara yang lebih menarik dan pemilihan waktu yang lebih tepat
35

41. sebagai solusi dari kekurangan yang ada. Panitia dapat melakukan pemberian himbauan
untuk mengikuti kegiatan dan pengawasan terkait tugas peserta di perketat. Kurikulum
berjalan dengan lancar dan baik. Topik dan tema materi sangat tepat, kendala lainnya yang
dialami karena tidak semua peserta memiliki aplikasi yang digunakan oleh pembicara.
Proses pemilihan jenis kurikulum yang sedang dijalankan responden 1 menyatakan bahwa
kurikulum dipilih melalui rapat yang di lakukan oleh panitia dan ditentukan mana yang
penting dan dibutuhkan oleh peserta. Responden 2 mengatakan kurikulum yang dijalankan
oleh Lays ini diadaptasi dari kurikulum kemuslimahan yang telah disesuaikan dengan
perubahan dan kebutuhan saat ini. Sebagaimana yang dinyatakan oleh responden 1,
responden 3 juga mengatakan bahwa prosesi pemilihan kurikulum dilakukan melalui diskusi
panitia. Menurut responden 1, alasan dipilihnya kurikulum ini karena telah disesuaikan
dengan keputusan bersama berdasarkan rapat panitia terkait dengan tema apa yang akan
digunakan. Seperti halnya yang responden 1 kemukakan, responden 2 juga setuju bahwa
alasan penggunaan kurikulim ini karena telah disesuaikan dengan kebutuhan seperti saat
memilih materi sedangkan responden 3 menyatakan bahwa keadaan pandemi ini lah yang
menjadi alasan digunakannya kurikulum tersebut karena memungkinkan Lays untuk
mencapai tujuannya.
Pelaksanaan kurikulum menurut responden 1 telah berjalan sebanyak 2 dari 5 rangkaian lays
walaupun sempat tertunda sedangkan responden 2 dan 3 menyatakan bahwa pelaksanaan
kurikulum telah berjalan dengan lancar dan baik. Kurikulum yang digunakan menurut
responden 1 dan 2 sudah efektif karena telah disesuaikan dengan kemauan pembicara serta
telah di sediakan rincian tema sehingga memudahkan pelaksanaannya sedangkan menurut
responden 3 kurikulum yang ada kurang efektif karena ketidakhadiran sebagian peserta serta
pengawasan kegiatan yang dirasa kurang. Hal yang harus di revisi dari kurikulum ini
menurut responden 1 adalah kurangnya antusiasme dari anggota kompi yang masih belum
ditemukan solusi atas kekurangan tersebut. Panitia menghadirkan pembicara yang lebih
menarik dan pemilihan waktu yang lebih tepat merupakan usulan responden 1 sebagai solusi
dari kekurangan yang ada. Sementara itu, responden 2 merasa tidak ada yang perlu di revisi
untuk sekarang karena lays telah melakukan sedikit perubahan sebagai solusi dari
kekurangan yang ada. Sama halnya seperti apa yang responden 1 katakan mengenai
antusiasme peserta yang kurang, responden 3 menambahkan terkait pemberian himbauan
36

42. untuk mengikuti kegiatan dan pengawasan terkait tugas peserta di perketat agar tercapai
tujuan dari program Lays.
Tujuan yang ingin di capai dari penggunaan kurikulum tersebut menurut responden 1 adalah
untuk mengembangkan soft skill yang dimiliki peserta. Responden 2 menambahkan bahwa
tidak hanya itu tapi juga membawa kisah-kisah sahabat muslimah zaman Rasulullah yang
punya potensi dan sejalan dengan target-target materi yang ingin kita sampaikan untuk
menjadi motivasi bagi peserta. Responden 3 menyatakan bahwa tujuan yang ingin di capai
adalah tersampaikannya materi dengan baik kepada peserta sehingga peserta dapat
mempraktikan apa yang telah dipelajari. Responden 1, 2 dan 3 menyatakan bahwa topik dan
tema materi sudah sangat tepat dengan tujuan Lays. Penyusun materi untuk pelaksanaan
Lays, responden 1 menyatakan bahwa panitia menyusun materi bersamaan saat rapat,
responden 2 menambahkan panitia dan pemateri ikut menyusun materi dan responden 3
melengkapi bahwa panitia menetapkan tema sedangkan pembicara membuat materi. Metode
penyusunan materi yang dilakukan menurut responden 1 yaitu melalui diskusi pada setiap
rapat yang dilakukan 1-2 kali untuk setiap satu rangkaian Lays. Pemateri 2 dan 3
menambahkan metode penyusunan materi dengan diskusi, pencarian sumber daring dan
berdasarkan pengalaman pembicara. Kendala yang di temui dalam penyusunan kurikulum
menurut responden 1 tidak ada kendala yang berarti sejauh ini karena materi yang dipilih
sudah sesuai dengan kebutuhan peserta juga panitia. Responden 2 mengatakan bahwa tidak
terdapat kendala khusus karena sudah berpatokan pada kurikulum dari departemen
kemuslimahan. Responden 3 menambahkan bahwa kendala terdapat pada aplikasi yang
digunakan karena tidak semua peserta memiliki aplikasi yang digunakan oleh pembicara
untuk pelatihan.
D.Penutup
1.Kesimpulan
Program : Dilanjutkan, diberhentikan, atau diperbaiki*
37

43. Alasan : LAYS merupakan salah satu program internal khusus anggota
perempuan di KOMPI (Komunitas Muslim Psikologi), yang memiliki tujuan untuk
memberikan ilmu atau pelatihan yang diperlukan agar para anggota perempuan siap untuk
melanjutkan periode selanjutnya. Walaupun telah direncanakan dengan cukup baik, pada
pelaksanaannya masih terdapat beberapa hal yang belum berjalan dengan sesuai dan ada
beberapa hal yang perlu diperbaiki. Berdasarkan data evaluasi yang telah kami kumpulkan
dari kuesioner dan wawancara kepada penyelenggara serta peserta, kami menemukan
masih perlu adanya perbaikan dalam aspek/komponen kurikulum atau materi dan jumlah
peserta yang belum mencapai target.
2.Rekomendasi
Tabel 4.1 Rekomendasi Hasil Evaluasi
No Kategori yang Dinilai Masih
Kurang
Rekomendasi
1Penetapan Kurikulum Materi Perlu diadakan survei terlebih dahulu
kepada peserta dan diskusi penentuan
materi sejak awal penetapan. Hal
tersebut dilakukan agar materi yang
diberikan sesuai dengan kebutuhan
peserta dan dapat mencapai tujuan dari
LAYS.
2Waktu Penyelenggaraan yang belum
sesuai
Akan lebih baik apabila dilakukan survei
dan penentuan komitmen bersama untuk
waktu pelaksanaan LAYS. Hal ini akan
meningkatkan jumlah peserta yang hadir
di setiap LAYS, karena tidak ada peserta
yang mengalami kendala seperti jadwal
kelas, rapat, atau lainnya.
3Peningkatan branding LAYS ke
peserta
Sebelum mulai pelaksanaan, akan lebih
baik diadakan pembukaan atau branding
acara terlebih dahulu, sehingga peserta
dapat memahami pentingnya LAYS ini.
38

44. Setelah peserta memahami urgensi dari
LAYS, peserta akan mengikuti kegiatan
ini dengan baik serta melaksanakan
penugasan tanpa rasa terbebani.
E.Lampiran-Lampiran
1.Lembar Kerja Evaluasi Program
Nama Ketua Evaluator: Ummi Maimunah (1801617086)
Anggota Evaluator:
39

45. 1. Citra Yunianti (1801617129)
2. Eka Lestari Ningsih (1801617083)
3. Ismiyati Ikhsani Qurbani (1801617092)
4. Siti Nur Aulia Zulfa (1801617157)
A.Menetapkan Pemangku Kepentingan/ Stakeholder
Tabel 1. Analisis Pemangku Kepentingan/ Stakeholder
Stakeholder Kepentingan Utama Dampak
Mas’ulah KOMPI
(Ketua Keputrian
KOMPI)
Penerima laporan
Narasumber ***
Kepala Departemen
Kemuslimahan
Penerima laporan
***
Penanggung Jawab/
Ketua Pelaksana LAYS
Penerima laporan
Narasumber
***
Anggota/Tim pelaksana
LAYS
Narasumber **
* = kurang berpengaruh
** = berpengaruh
*** = sangat berpengaruh
B.Menjelaskan program yang akan dievaluasi
Tabel 2. Deskripsi Program
No Komponen Deskripsi
1Nama/ Judul ProgramLAYS (Let’s Acctuallize Your Self)
2Latar Belakang Komunitas Muslim Psikologi (KOMPI) dapat terus berjalan
apabila terdapat anggota atau punggawa yang siap meneruskan
estafet dakwah di periode selanjutnya. KOMPI dapat berjalan
dengan baik atau tidaknya tergantung dengan para
40

46. No Komponen Deskripsi
punggawanya. Oleh karena itu, penting untuk membentuk
karakter positif dan keterampilan yang diperlukan oleh para
punggawa sebelum melanjutkan estafet dakwah berikutnya.
Sehingga para punggawa terkhusus akhwat, dapat siap untuk
mengemban amanah di KOMPI periode selanjutnya.
3Tujuan Membentuk anggota atau punggawa akhwat (perempuan)
KOMPI yang siap mengemban amanah di periode selanjutnya.
4Sasaran Anggota atau punggawa akhwat (perempuan) angkatan 2017-
2019.
5Indikator Capaian Peserta yang hadir minimal 15 dari keseluruhan akhwat
(perempuan) KOMPI.
Minimal terdapat setengah (19 orang) dari keseluruhan
anggota atau punggawa akhwat (perempuan) KOMPI
mengerjakan penugasan.
6Asumsi dan Resiko Asumsi: Program akan berhasil apabila dilaksanakan sesuai
dengan waktu yang telah ditetapkan, dihadiri oleh minimal 15
anggota atau punggawa akhwat (perempuan).
Resiko: Program tidak berjalan sesuai rencana jika peserta
tidak memenuhi target (minimal 15 anggota perempuan) dan
peserta yang mengerjakan penugasan tidak memenuhi target
(minimal 19 dari keseluruhan akhwat (perempuan) KOMPI.
7Penerima manfaat Anggota atau punggawa akhwat (perempuan) Komunitas
Muslim Psikologi (KOMPI) angkatan 2017-2019.
8Pihak yang terlibatBadan Pengurus Harian (BPH) akhwat (perempuan) KOMPI
dan Departemen Kemuslimahan KOMPI.
9Hasil yang diharapkanPeserta dapat lebih memahami terkait materi utama yang
dipaparkan (Public Speaking dan Kepenulisan).
Peserta dapat mengaplikasikan materi secara langsung
melalui penugasan yang diberikan.
41

47. No Komponen Deskripsi
10Rincian Program Merupakan program rutin yang dilaksanakan setiap 2
minggu sekali.
Susunan acara terdiri dari pembukaan, tilawah,
penyampaian shirah shahabiyah (Kisah sahabat pada zaman
nabi), penyampaian materi utama, penyampaian penugasan
atau refleksi materi, games, penutup.
Shirah shahabiyah dan penyampaian materi dibawakan
oleh angkatan 2017, sedangkan MC dan tilawah bergantian
dari angkatan 2018/2019.
Dalam beberapa kesempatan, mengundang alumni atau
dosen pembimbing komunitas untuk penyampain materi.
Adanya penugasan setelah kegiatan dilaksanakan sebagai
refleksi atau penerapan dalam keseharian (latihan).
11Waktu Pelaksanaan Dilaksanakan setiap 2 Minggu sekali, pada hari Jumat Jam
15.30
12Perkiraan Biaya -
13Lokasi Program Melalui daring (Google Meet atau Zoom Meeting)
C.Menentukan model evaluasi yang akan digunakan dan alasannya
Alasan dipilihnya model yang berorientasi kepada tujuan karena memiliki beberapa kelebihan yakni
mudah digunakan, sederhana, fokus pada hasil, mudah diterima khalayak, dan menekankan tujuan
yang telah ditetapkan. Hal ini selaras dengan apa yang ingin di evaluasi yakni terkait tujuan yang
dimiliki oleh program ini dan pencapaiannya yang ingin di lihat apakah telah tepat sasaran dan
mencapai indikator keberhasilan yang telah ada atau belum. Selain itu, alasan pemilihan model ini
didasarkan dengan tujuan dari model ini yakni untuk membantu evaluator merumuskan tujuan dan
menjelaskan hubungan antara tujuan dan kegiatan Pemanfaatannya untuk pengembangan program,
memantau hasil partisipan, mengakses kebutuhan (need assessment).
42

48. D.Membuat Rencana Kerja/ Time Schedule Evaluasi Program serta Pembagian Kerja dari
Setiap Personil Kelompok
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan PIC
1 Menentukan tujuan umum
program
11 Oktober 2020 – 17
Oktober 2020
Ummi Maimunah
2 Mengklasifikasikan tujuan18 Oktober 2020 – 24
Oktober 2020
Citra Yunianti
3Merumuskan tujuan dalam
bentuk tingkah laku
25 Oktober 2020 – 31
Oktober 2020
Ismiyati Ikhsani
4 Menentukan situasi agar
tujuan dapat tercapai
1 November 2020 – 7
November 2020
Eka Lestari
Ningsih
5 Mengembangkan
instrument evaluasi
8 November 2020 – 21
November 2020
Siti Nur Aulia
Zulfa
6 Mengumpulkan data yang
diperlukan
21 November 2020 – 28
November 2020
Ismiyati Ikhsani
7 Membandingkan data
dengan tujuan operasional
(tingkah laku)
29 November 2020 – 5
Desember 2020
Citra Yunianti
43

49. 8 Mengembangkan
rekomendasi untuk
implementasi, modifikasi,
dan revisi dari tujuan utama
dan tujuan khusus
6 Desember 2020 – 26
Desember 2020
Siti Nur Aulia
Zulfa
44

50. 2.Penilaian AntarAnggota Kelompok
No
Nama Yang
Dinilai
JobDesc
Penilai*
1 2 3 4 5
1Citra YuniantiMembuat laporan bagian
C hasil evaluasi yang
berisi temuan umum &
khusus serta pembahasan
hasil evaluasi
X 95 95 90 93
2Eka Lestari NingsihMembuat laporan bagian
D Penutup yang berisi
kesimpulan dan
rekomendasi serta
membuat form inform
consent.
95 X 95 95 95
3Ismiyati Ikhsani
Qurbani
Membuat laporan bagian
B metodologi evaluasi
yang berisi subjek &
objek evaluasi, tempat &
waktu evaluasi, model,
langkah-langkah, teknik
pengumpulan dan
analisis data.
84 90 X 85 84
4Siti Nur Aulia
Zulfa
Membuat laporan bagian
A Rasionalisasi yang
berisi deskripsi program,
pertanyaan evaluasi,
tujuan evaluasi dan
manfaat hasil evaluasi.
90 92 95 X 90
5Ummi Maimunah Membuat cover, abstrak,
kata pengantar, daftar isi,
daftar tabel, daftar
gambar, menyatukan dan
merapikan laporan,
menyusun lampiran-
lampiran.
93 95 95 92 X
45

51. *Rentang Nilai: 0 – 100
Penilai ke-1 : Citra Yunianti
Penilai ke-2 : Eka Lestari Ningsih
Penilai ke-3 : Ismiyati Ikhsani Qurbani
Penilai ke-4 : Siti Nur Aulia Zulfa
Penilai ke-5 : Ummi Maimunah
3.Instrumen Evaluasi yang Digunakan
Instrumen Kuesioner
Responden : Panitia Lays
List Pertanyaan
1.Peserta mengajukan pertanyaan terkait materi
2.Peserta menjawab pertanyaan yang diajukan pemateri
3.Peserta menjawab pertanyaan yang diajukan pemateri
4.Peserta memberikan feedback terhadap pemateri
5.Peserta hadir sesuai dengan target yang ditentukan
6.Peserta memperhatikan penyampaian materi dengan baik
Instrumen Kuesioner
Responden : Peserta Lays
List Pertanyaan
1.Saya dapat memahami dengan baik materi yang disampaikan
2.Saya merasa materi yang disampaikan bermanfaat
3.Saya memahami dengan baik materi yang disampaikan serta kaitannya dengan kehidupan
sehari-hari
4.Saya dapat menerapkan materi tersebut ke dalam kehidupan sehari-hari
5.Saya menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya
6.Saya memahami arti keikutsertaan saya dalam program ini
7.Saya mengerti outcome yang harus saya capai dalam mengikuti program ini
8.Saya mendapat broadcast pemberitahuan yang jelas mengenai rangkaian acara
9.Saya mengetahui platform apa yang digunakan dari broadcast pemberitahuan acara
10.Saya mengetahui siapa MC dan pemateri acara dari broadcast pemberitahuan acara
11.Saya mengetahui tema materi yang akan disampaikan dari broadcast pemberitahuan acara
12.Saya melihat panitia sigap dan tanggap dalam melaksanakan tugasnya
13.Saya melihat panitia saling mem-back up tugas mereka satu sama lain
14.Waktu pelaksanaan acara sesuai dengan pemberitahuan
15.MC dapat membawakan acara dengan baik
16.Saya dapat memahami penjelasan dari pembaca siroh
17.Saya dapat memahami penjelasan dari pemateri
18.Saya dapat memahami penugasan yang harus saya kerjakan
46

52. 19.Apakah rentang waktu yang disediakan dalam kegiatan ini sudah sesuai?
20.Apakah anda telah puas dengan kejelasan audio dalam kegiatan ini?
21.Apakah anda telah puas dengan media pendukung materi yang diberikan dalam kegiatan
ini?
Insturmen Wawancara
Narasumber:
1.Nada Finnisail Hana
2.Nabila Dwike Febriyani
3.Hana Shohwatul Ummah
Jenis Wawancara : Wawancara Terstruktur
List Pertanyaan :
1.Bagaimana proses pemilihan jenis kurikulum yang sekarang sedang dijalankan?
2.Mengapa kurikulum jenis ini menjadi kurikulum yang dipakai oleh LAYS?
3.Bagaimana pelaksanaan kurikulum yang telah dilakukan selama ini?
4.Apakah kurikulum yang digunakan efektif dan sesuai dengan tujuan LAYS sendiri?
5.Apa yang harus di revisi dan di perbaiki dari kurikulum tersebut setelah beberapa kali
pelaksanaan kegiatan?
6.Tujuan apa yang ingin di capai dengan adanya kurikulum tersebut?
7.Seberapa tepat topik dan tema materi yang diberikan dengan tujuan LAYS itu sendiri?
8.Siapa yang menyusun materi untuk pelaksanaan kegiatan lays?
9.Bagaimana metode penyusunan materi untuk program lays?
10.Apakah terdapat kendala untuk proses penyusunan kurikulum dan materi LAYS?
47

53. Instrumen Wawancara
Narasumber (Panitia) :
Nada Finnisail Hana
Nabila Dwike Febriyani
Hana Shohwatul Ummah
Jenis Wawancara : Wawancara Semi Terbuka
List Pertanyaan :
1.Apa tujuan dari acara ini?
2.Bagaimana cara menetapkan tujuan dari acara ini?
3.Apakah terdapat kendala dalam menetapkan tujuan dari acara ini?
4.Apa platform yang digunakan dalam acara ini? Dan apa alasannya?
5.Apakah acara ini terdiri dari beberapa rangkaian acara atau hanya berlangsung sekali saja?
6.Kapan waktu pelaksanaan acara ini berlangsung? Dan apa alasannya?
7.Apa tema dari materi yang akan disampaikan? Dan bagaimana proses penentuannya?
8.Bagaimana cara penyampaian materi? Dan seberapa efektif cara penyampaian nya?
9.Apa saja kegiatan yang terdapat dalam acara ini?
10.Bagaimana proses pemilihan MC, pembaca tilawah, pembaca siroh, dan pemateri?
11.Apakah terdapat kendala dalam menghubungi MC, pembaca tilawah, pembaca siroh, dan
pemateri?
12.Bagaimana pembagian tugas panitia dalam acara ini?
13.Apakah pembagian tersebut sudah sesuai dengan bidang komptensi yang dikuasinya?
14.Kendala apa saja yang terjadi saat pembagian tugas panitia?
48

54. 4.Inform Consent
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
( INFORMED CONSENT )
Dengan ini, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nabila Dwike Febriyani
Usia : 21 th
Jenis Kelamin: Perempuan
Asal Instansi: UNJ
Alamat : Jl Puri Agung III, Kutabumi Tangerang
Menyatakan bahwa saya setuju untuk berpartisipasi sebagai responden dalam rangka evaluasi
program LAYS. Saya mengikuti kegiatan ini dengan sukarela dan tanpa adanya paksaan dari
pihak manapun. Saya bersedia untuk diwawancara dan berkenan untuk direkam apabila
dibutuhkan serta dicatat segala informasi yang saya berikan kepada peneliti untuk kepentingan
penelitian.
Jakarta, 26 November 2020
Responden
49

55. (Nabila Dwike Febriyani)
50

56. LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
( INFORMED CONSENT )
Dengan ini, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nada Finnisail Hana
Usia : 21
Jenis Kelamin: Perempuan
Asal Instansi: Universitas Negeri Jakarta
Alamat : Perum Telaga Mas Blok G1 No. 4, Bekasi Utara
Menyatakan bahwa saya setuju untuk berpartisipasi sebagai responden dalam rangka evaluasi
program LAYS. Saya mengikuti kegiatan ini dengan sukarela dan tanpa adanya paksaan dari
pihak manapun. Saya bersedia untuk diwawancara dan berkenan untuk direkam apabila
dibutuhkan serta dicatat segala informasi yang saya berikan kepada peneliti untuk kepentingan
penelitian.
Jakarta, 26 November 2020
Responden
( Nada Finnisail Hana )
51

57. LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
( INFORMED CONSENT )
Dengan ini, saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Hana Shohwatul Ummah
Usia : 21
Jenis Kelamin: Perempuan
Asal Instansi: Universitas Negeri Jakarta
Alamat : Jl.Bangka IIG No. 6, RT.7/RW.3, Pela Mampang, Mampang Prapatan,
Jakarta Selatan
Menyatakan bahwa saya setuju untuk berpartisipasi sebagai responden dalam rangka evaluasi
program LAYS. Saya mengikuti kegiatan ini dengan sukarela dan tanpa adanya paksaan dari
pihak manapun. Saya bersedia untuk diwawancara dan berkenan untuk direkam apabila
dibutuhkan serta dicatat segala informasi yang saya berikan kepada peneliti untuk kepentingan
penelitian.
Jakarta, November 2020
Responden
(Hana Shohwatul Ummah)
52