Tugas Psikologi UNJ - UAS_Aplikom Rabu 08.00 Kelompok 9
citrayunianti1
2 views
94 slides
Apr 01, 2025
Slide 1 of 94
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
About This Presentation
Tugas Psikologi UNJ
Slide Content
Hubungan Antara Konsep Diri dengan
Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa di Jabodetabek
Mata Kuliah: Aplikasi Komputer
Andi Ainun Nur Azizah 1801617048
Citra Yunianti 1801617129
Dwi Resi Asmara Suparno 1801617191
Maria Tiurmaida L 1801617069
Fakultas Pendidikan Psikologi
2020
Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa di Jabodetabek
Mata Kuliah: Aplikasi Komputer
Andi Ainun Nur Azizah 1801617048
Citra Yunianti 1801617129
Dwi Resi Asmara Suparno 1801617191
Maria Tiurmaida L 1801617069
Fakultas Pendidikan Psikologi
2020
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
Prokrastinasi merupakan istilah yang sering digunakan untuk menggambarkan
perilaku disiplin waktu. Perilaku prkrastinasi biasa ditunjukkan dengan kecenderungan
individu untuk menunda dalam memulai maupun menyelesaikan tugas atau sebuah
pekerjaan, sehingga pekerjaan tersebut tidak dapat selesai tepat waktu (Solomon &
Rothblum, 1984; Aini & Mahardayani, 2011). Individu pelaku prokrasinasi biasa
disebut prokrastinator. Fauziah (2015) juga menyampaikan bahwa prokrastinasi adalah
kegiatan menunda-nunda pekerjaan secara sengaja meski individu tersebut tahu bahwa
perilakunya tersebut dapat memunculkan dampak buruk.
Pelaku prokrastinasi tidak hanya terjadi pada kalangan tertentu saja, namun
semua kalangan dapat menjadi seorang prokrastinator, baik kalangan remaja maupun
dewasa seperti pada mahasiswa. Perilaku menunda-nunda pekerjaan dapat memberikan
pengaruh yang berbeda-beda pada konsep diri yang dikembangkan oleh individu.
Konsep diri merupakan hal yang penting bagi kehidupan individu, karena berguna
untuk menentukan bagaimana individu tersebut berperilaku dalam berbagai situasi
(Prasetyo, 2012). Hal ini dikuatkan oleh Burn (dalam Prasetyo, 2012), yang
menyampaikan bahwa konsep diri merupakan sebuah persepsi, konsep-konsep serta
evaluasi individu terhadap dirinya sendiri, hal ini mencakup refleksi dari orang lain
terhadap dirinya yang ia rasakan, dan refleksi pribadi yang diinginkan.
Individu yang memiliki konsep diri positif akan mudah mengenali dirinya
sendiri dengan baik, sehingga memahami kelemahan dan kelebihannya dan dapat
menerapkan cara yang tepat untuk mengatasi dan mengembangkan potensi yang
dimiliknya. Sementara bagi individu yang memiliki konsep diri yang negatif, mereka
tidak dapat mengenali dirinya dengan baik, tidak menyadari kelemahan dan
kelebihannya sehingga tidak dapat mengembangkan potensi dalam dirinya (Mazaya &
Supradewi, 2011).
Penelitian yang dilakukan oleh Syifa, Sunawan, & Nusantoro (2017) yang
melibatkan mahasiswa sebagai populasi penelitiannya menunjukkan bahwa antara
konsep diri dengan prokrastinasi akademik memiliki korelasi yang signifikan. Hal ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Adisti (2018) yang dilakukan pada
karyawan PT Bintang Citra Familindo ditemukan bahwa terdapat hubungan negatif
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
Prokrastinasi merupakan istilah yang sering digunakan untuk menggambarkan
perilaku disiplin waktu. Perilaku prkrastinasi biasa ditunjukkan dengan kecenderungan
individu untuk menunda dalam memulai maupun menyelesaikan tugas atau sebuah
pekerjaan, sehingga pekerjaan tersebut tidak dapat selesai tepat waktu (Solomon &
Rothblum, 1984; Aini & Mahardayani, 2011). Individu pelaku prokrasinasi biasa
disebut prokrastinator. Fauziah (2015) juga menyampaikan bahwa prokrastinasi adalah
kegiatan menunda-nunda pekerjaan secara sengaja meski individu tersebut tahu bahwa
perilakunya tersebut dapat memunculkan dampak buruk.
Pelaku prokrastinasi tidak hanya terjadi pada kalangan tertentu saja, namun
semua kalangan dapat menjadi seorang prokrastinator, baik kalangan remaja maupun
dewasa seperti pada mahasiswa. Perilaku menunda-nunda pekerjaan dapat memberikan
pengaruh yang berbeda-beda pada konsep diri yang dikembangkan oleh individu.
Konsep diri merupakan hal yang penting bagi kehidupan individu, karena berguna
untuk menentukan bagaimana individu tersebut berperilaku dalam berbagai situasi
(Prasetyo, 2012). Hal ini dikuatkan oleh Burn (dalam Prasetyo, 2012), yang
menyampaikan bahwa konsep diri merupakan sebuah persepsi, konsep-konsep serta
evaluasi individu terhadap dirinya sendiri, hal ini mencakup refleksi dari orang lain
terhadap dirinya yang ia rasakan, dan refleksi pribadi yang diinginkan.
Individu yang memiliki konsep diri positif akan mudah mengenali dirinya
sendiri dengan baik, sehingga memahami kelemahan dan kelebihannya dan dapat
menerapkan cara yang tepat untuk mengatasi dan mengembangkan potensi yang
dimiliknya. Sementara bagi individu yang memiliki konsep diri yang negatif, mereka
tidak dapat mengenali dirinya dengan baik, tidak menyadari kelemahan dan
kelebihannya sehingga tidak dapat mengembangkan potensi dalam dirinya (Mazaya &
Supradewi, 2011).
Penelitian yang dilakukan oleh Syifa, Sunawan, & Nusantoro (2017) yang
melibatkan mahasiswa sebagai populasi penelitiannya menunjukkan bahwa antara
konsep diri dengan prokrastinasi akademik memiliki korelasi yang signifikan. Hal ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Adisti (2018) yang dilakukan pada
karyawan PT Bintang Citra Familindo ditemukan bahwa terdapat hubungan negatif
antara konsep diri dengan prokrastinasi, yang artinya semakin tinggi konsep diri maka
semakin rendah prokrastinasi dinyatakan diterima.
Hasil penelitian lainnya yang dilakukan pada mahasiswa Fakultas Psikologi
Wisnuwardhana menunjukkan bahwa konsep diri dan stress berkorelasi dengan
prokrastinasi akademik mahasiswa (Handayani & Suharnan, 2012). Hasil analisis
korelasi parsial menunjukkan bahwa konsep diri berkorelasi negatif dengan
prokrastinasi akademik.
Namun terdapat perbedaan hasil penelitian yang dilakukan oleh Samaedam
(2016) pada siswa kelas III Sekolah Ma’had Al-Muhammadiah Thailand Selatan, yang
menunjukkan bahwa konsep diri dan prokrastinasi akademik tidak memiliki hubungan
yang signifikan. Atau dapat dikatakan bahwa tinggi atau rendahnya konsep diri tidak
ada hubungannya dengan tinggi atau rendahnya perilaku prokrastinasi akademik.
Individu yang merupakan pelaku prokrastinasi akademik salah satu faktor yang
menyebabkan hal tersebut adalah konsep diri yang negatif. Hal ini sesuai dengan
pendapat Shavelson et al. (dalam Handayani & Suharnan, 2012) mengenai perilaku
individu yang memiliki kecenderungan searah sesuai dengan persepsi mereka mengenai
dirinya sendiri. Sebagaimana dengan hasil penelitian-penelitian yang telah dilakukan
mengenai prokrastinasi akademik, perilaku menunda pekerjaan atau dalam
menyelesaikan tugas sering kali bersifat kontraproduktif tehadap hasil yang dicapai,
sehingga hasil yang tidak memuaskan kemungkinan dapat mempertahankan atau
memperkuat persepsi individu yang negatif mengenai kompetensinya dalam bidang
akademik (Hoge et al.,1995; Marsh et al.,2002; Shavelson et al, dalam Handayani &
Suharnan, 2012).
Penelitian yang dilakukan oleh Vargas (2017) menunjukkan bahwa sebanyak
91% responden melaporkan sering melakukan penundaan; kegiatan dengan tingkat
penundaan tertinggi adalah menulis laporan atau artikel akademik dengan presentase
sebesar 63%; 29% melaporkan bahwa penundaan menyebabkan kecemasan; 42%
responden didapatkan bahwa prokrastinasi dapat merusak kesehatan mereka; 18%
menyebutkan bahwa menunda-nunda dapat mengurangi kualitas pekerjaan mereka; dan
17% responden melaporkan banyak efek negatif yang terjadi pada kehidupan mereka.
Penelitian mengenai konsep diri dan perilaku prokrastinasi akademik sudah
banyak dilakukan sebelumnya, akan tetapi hasil-hasil yang didapatkan pada penelitian
tersebut sangat beragam. Untuk itu, melalui penelitian ini dimaksudkan untuk
semakin rendah prokrastinasi dinyatakan diterima.
Hasil penelitian lainnya yang dilakukan pada mahasiswa Fakultas Psikologi
Wisnuwardhana menunjukkan bahwa konsep diri dan stress berkorelasi dengan
prokrastinasi akademik mahasiswa (Handayani & Suharnan, 2012). Hasil analisis
korelasi parsial menunjukkan bahwa konsep diri berkorelasi negatif dengan
prokrastinasi akademik.
Namun terdapat perbedaan hasil penelitian yang dilakukan oleh Samaedam
(2016) pada siswa kelas III Sekolah Ma’had Al-Muhammadiah Thailand Selatan, yang
menunjukkan bahwa konsep diri dan prokrastinasi akademik tidak memiliki hubungan
yang signifikan. Atau dapat dikatakan bahwa tinggi atau rendahnya konsep diri tidak
ada hubungannya dengan tinggi atau rendahnya perilaku prokrastinasi akademik.
Individu yang merupakan pelaku prokrastinasi akademik salah satu faktor yang
menyebabkan hal tersebut adalah konsep diri yang negatif. Hal ini sesuai dengan
pendapat Shavelson et al. (dalam Handayani & Suharnan, 2012) mengenai perilaku
individu yang memiliki kecenderungan searah sesuai dengan persepsi mereka mengenai
dirinya sendiri. Sebagaimana dengan hasil penelitian-penelitian yang telah dilakukan
mengenai prokrastinasi akademik, perilaku menunda pekerjaan atau dalam
menyelesaikan tugas sering kali bersifat kontraproduktif tehadap hasil yang dicapai,
sehingga hasil yang tidak memuaskan kemungkinan dapat mempertahankan atau
memperkuat persepsi individu yang negatif mengenai kompetensinya dalam bidang
akademik (Hoge et al.,1995; Marsh et al.,2002; Shavelson et al, dalam Handayani &
Suharnan, 2012).
Penelitian yang dilakukan oleh Vargas (2017) menunjukkan bahwa sebanyak
91% responden melaporkan sering melakukan penundaan; kegiatan dengan tingkat
penundaan tertinggi adalah menulis laporan atau artikel akademik dengan presentase
sebesar 63%; 29% melaporkan bahwa penundaan menyebabkan kecemasan; 42%
responden didapatkan bahwa prokrastinasi dapat merusak kesehatan mereka; 18%
menyebutkan bahwa menunda-nunda dapat mengurangi kualitas pekerjaan mereka; dan
17% responden melaporkan banyak efek negatif yang terjadi pada kehidupan mereka.
Penelitian mengenai konsep diri dan perilaku prokrastinasi akademik sudah
banyak dilakukan sebelumnya, akan tetapi hasil-hasil yang didapatkan pada penelitian
tersebut sangat beragam. Untuk itu, melalui penelitian ini dimaksudkan untuk
mengetahui hubungan antara Konsep Diri dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik
pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi Jabodetabek.
1.2.Tinjauan Pustaka
1.2.1.Prokrastinasi Akademik
William Knaus dalam Choirunisa (2011) mennyatakan bahwa kata
prokrastinasi berasal dari bahasa latin yakni procrastinae. Pro berarti gerakan
maju sedangkan crastinus memiliki arti milik hari esok, apabila kedua kata
tersebut digabung menjadi menunda sampai besok, yang mempunyai makna
sesuatu hal yang ditunda dengan sengaja. Prokrastinasi adalah kecenderungan
untuk menunda tugas atau pekerjaan yang memiliki batas waktu pengerjaan (Cid,
2015 dalam Vargas, 2017). Lebih khusus, prokrastinasi akademik melibatkan
penundaan pada kinerja tugas-tugas akademik (Vargas, 2017). Menurut Ferrari,
1995 dalam Samaedam, 2016 mengungkapkan bahwa prokrastinasi akademik
merupakan perilaku menunda tugas-tugas akademik yang dapat digambarkan
dalam beberapa aspek yang dapat diamati ciri-cirinya, diantaranya adalah:
a)Penundaan untuk memulai dan menyelesaikan tugas
b)Keterlambatam dalam mengerjakan tugas
c)Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja sesungguhnya
d)Melakukan aktivitas yang lebih menyenangkan
Selain indikator perilaku prokrastinasi akademik, terdapat pula faktor-
faktor yang menjadi penyebab dari terbentuknya perilaku prokrastinasi akademik,
hal ini disampaikan oleh Burka & Yuen, 2012 dalam Adistia (2018), antara lain
adalah:
a)Konsep diri
b)Tanggung jawab
c)Keyakinan diri dan kecemasan terhadap evaluasi yang akan diberikan
d)Kesulitan dalam mengambil keputusan
e)Pemberontakan terhadap kontrol dan figure otoritas
f)Kurangnya tuntutan dari tugas dan standar yang terlalu tinggi mengenai
kemampuan individu
pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi Jabodetabek.
1.2.Tinjauan Pustaka
1.2.1.Prokrastinasi Akademik
William Knaus dalam Choirunisa (2011) mennyatakan bahwa kata
prokrastinasi berasal dari bahasa latin yakni procrastinae. Pro berarti gerakan
maju sedangkan crastinus memiliki arti milik hari esok, apabila kedua kata
tersebut digabung menjadi menunda sampai besok, yang mempunyai makna
sesuatu hal yang ditunda dengan sengaja. Prokrastinasi adalah kecenderungan
untuk menunda tugas atau pekerjaan yang memiliki batas waktu pengerjaan (Cid,
2015 dalam Vargas, 2017). Lebih khusus, prokrastinasi akademik melibatkan
penundaan pada kinerja tugas-tugas akademik (Vargas, 2017). Menurut Ferrari,
1995 dalam Samaedam, 2016 mengungkapkan bahwa prokrastinasi akademik
merupakan perilaku menunda tugas-tugas akademik yang dapat digambarkan
dalam beberapa aspek yang dapat diamati ciri-cirinya, diantaranya adalah:
a)Penundaan untuk memulai dan menyelesaikan tugas
b)Keterlambatam dalam mengerjakan tugas
c)Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja sesungguhnya
d)Melakukan aktivitas yang lebih menyenangkan
Selain indikator perilaku prokrastinasi akademik, terdapat pula faktor-
faktor yang menjadi penyebab dari terbentuknya perilaku prokrastinasi akademik,
hal ini disampaikan oleh Burka & Yuen, 2012 dalam Adistia (2018), antara lain
adalah:
a)Konsep diri
b)Tanggung jawab
c)Keyakinan diri dan kecemasan terhadap evaluasi yang akan diberikan
d)Kesulitan dalam mengambil keputusan
e)Pemberontakan terhadap kontrol dan figure otoritas
f)Kurangnya tuntutan dari tugas dan standar yang terlalu tinggi mengenai
kemampuan individu
Lain halnya Ghufron, 2003 dalam Verdiawati (2012) yang membagi
faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku prokrastinasi akademik ke dalam 2
jenis, diantaranya adalah:
a)Faktor internal yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
prokrastinasi individu yang terdapat dalam diri individu masing-masing.
Faktor-faktor tersebut meliputi kondisi fisik dan kondisi psikologis individu,
antara lain:
ï‚·Kondisi fisik individu, di mana kemunculan prokrastinasi akademik
diakibatkan kondisi fisik tertentu seperti kelelahan atau kondisi
kesehatan sedang buruk
ï‚·Kondisi psikologis individu seperti kemampuan sosial yang tercermin
dalam regulasi diri serta tingkat kecemasan dalam berhubungan sosial,
tingkat motivasi, dan kontrol diri.
b)Faktor eksternal yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
prokrastinasi individu yang berasal dari luar diri individu. Faktor-faktor
tersebut antara lain:
ï‚·Gaya pengasuhan yang diterapkan orang tua berbeda-beda seperti pola
asuh otoriter, pola asuh permisif, maupun pola asuh demokratis dapat
mempengaruhi perilaku prokrastinasi akademik pada individu
ï‚·Kondisi lingkungan di sekitar individu yang toleran prokrastinasi
akademik memiliki kecenderungan lebih besar terjadi pada lingkungan
yang rendah dalam pengawasan daripada lingkungan yang penuh dengan
pengawasan.
1.2.2.Konsep Diri
Konsep diri menurut Burn (dalam Prasetyo, 2012), merupakan sebuah
persepsi, konsep-konsep dan evaluasi individu terhadap dirinya sendiri, termasuk
gambaran dari orang lain terhadap dirinya yang ia rasakan, dan gambaran tentang
pribadi yang dia inginkan. Branden, 1983 dalam Rahman (2017) mendefinisikan
konsep diri sebagai pikiran, keyakinan, dan kesan seseorang tentang sifat dan
karakteristik dirinya, keterbatasan dan kemampuannya, serta kewajiban dan hak-
hak yang dimilikinya.
Berikutnya pendapat Hurlock, 1978 dalam Samaedam (2016) mengenai
konsep diri adalah pengertian dan harapan seseorang mengenai diri yang dicita-
faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku prokrastinasi akademik ke dalam 2
jenis, diantaranya adalah:
a)Faktor internal yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
prokrastinasi individu yang terdapat dalam diri individu masing-masing.
Faktor-faktor tersebut meliputi kondisi fisik dan kondisi psikologis individu,
antara lain:
ï‚·Kondisi fisik individu, di mana kemunculan prokrastinasi akademik
diakibatkan kondisi fisik tertentu seperti kelelahan atau kondisi
kesehatan sedang buruk
ï‚·Kondisi psikologis individu seperti kemampuan sosial yang tercermin
dalam regulasi diri serta tingkat kecemasan dalam berhubungan sosial,
tingkat motivasi, dan kontrol diri.
b)Faktor eksternal yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
prokrastinasi individu yang berasal dari luar diri individu. Faktor-faktor
tersebut antara lain:
ï‚·Gaya pengasuhan yang diterapkan orang tua berbeda-beda seperti pola
asuh otoriter, pola asuh permisif, maupun pola asuh demokratis dapat
mempengaruhi perilaku prokrastinasi akademik pada individu
ï‚·Kondisi lingkungan di sekitar individu yang toleran prokrastinasi
akademik memiliki kecenderungan lebih besar terjadi pada lingkungan
yang rendah dalam pengawasan daripada lingkungan yang penuh dengan
pengawasan.
1.2.2.Konsep Diri
Konsep diri menurut Burn (dalam Prasetyo, 2012), merupakan sebuah
persepsi, konsep-konsep dan evaluasi individu terhadap dirinya sendiri, termasuk
gambaran dari orang lain terhadap dirinya yang ia rasakan, dan gambaran tentang
pribadi yang dia inginkan. Branden, 1983 dalam Rahman (2017) mendefinisikan
konsep diri sebagai pikiran, keyakinan, dan kesan seseorang tentang sifat dan
karakteristik dirinya, keterbatasan dan kemampuannya, serta kewajiban dan hak-
hak yang dimilikinya.
Berikutnya pendapat Hurlock, 1978 dalam Samaedam (2016) mengenai
konsep diri adalah pengertian dan harapan seseorang mengenai diri yang dicita-
citakan dan bagaimana dirinya dalam realitas yang sebenarnya, baik secara fisik
maupun psikologis. Konsep diri juga gambaran mengenai diri individu yang
optimis dalam mengerjakan tugas-tugas kehidupannya (Samaedam, 2016).
Adapun Rentsch & Haffner dalam Rahman (2017) menyampaikan bahwa
konsep diri memiliki beberapa komponen, antara lain:
a)Atribut personal
b)Karaktersitik bawaan
c)Minat dan aktivitas
d)Self determination
e)Aspek eksistensial
f)Kepercayaan
g)Kesadaran diri
h)Diferensiasi sosial
Berzonsky dalam Adistia (2018) mengemukakan terdapat empat aspek
konsep diri yang bersifat positif maupun negatif, diantaranya adalah:
a)Konsep diri fisik merupakan pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap kondisi fisiknya sendiri
b)Konsep diri psikis adalah pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap pribadinya sendiri
c)Konsep diri sosial mengartikan pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap kecenderungan sosial yang melekat pada dirinya sendiri.
Hal ini juga berkaitan dengan kemampuan individu untuk berinteraksi
dengan dunia luar
d)Konsep diri moral merupakan pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap moralitas dirinya sendiri. Hal ini berkaitan dengan nilai
dan prinsip hidup individu yang memberikan arti bagi kehidupannya
Adapun ciri-ciri konsep diri yang positif menurut Brooks, 2011 dalam
Adistia (2018) antara lain:
a)Memiliki keyakinan bahwa individu mampu mengatasi masalah
b)Merasa setara dengan orang lain
c)Menerima pujian tanpa merasa malu/bersalah
d)Menyadari bahwa setiap orang memiliki keinginan
maupun psikologis. Konsep diri juga gambaran mengenai diri individu yang
optimis dalam mengerjakan tugas-tugas kehidupannya (Samaedam, 2016).
Adapun Rentsch & Haffner dalam Rahman (2017) menyampaikan bahwa
konsep diri memiliki beberapa komponen, antara lain:
a)Atribut personal
b)Karaktersitik bawaan
c)Minat dan aktivitas
d)Self determination
e)Aspek eksistensial
f)Kepercayaan
g)Kesadaran diri
h)Diferensiasi sosial
Berzonsky dalam Adistia (2018) mengemukakan terdapat empat aspek
konsep diri yang bersifat positif maupun negatif, diantaranya adalah:
a)Konsep diri fisik merupakan pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap kondisi fisiknya sendiri
b)Konsep diri psikis adalah pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap pribadinya sendiri
c)Konsep diri sosial mengartikan pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap kecenderungan sosial yang melekat pada dirinya sendiri.
Hal ini juga berkaitan dengan kemampuan individu untuk berinteraksi
dengan dunia luar
d)Konsep diri moral merupakan pandangan, pikiran, perasaan, dan penilaian
individu terhadap moralitas dirinya sendiri. Hal ini berkaitan dengan nilai
dan prinsip hidup individu yang memberikan arti bagi kehidupannya
Adapun ciri-ciri konsep diri yang positif menurut Brooks, 2011 dalam
Adistia (2018) antara lain:
a)Memiliki keyakinan bahwa individu mampu mengatasi masalah
b)Merasa setara dengan orang lain
c)Menerima pujian tanpa merasa malu/bersalah
d)Menyadari bahwa setiap orang memiliki keinginan
e)Mengetahui dan menyadari kekurangan-kekurangan yang ada dalam dirinya
dan berusaha untuk memperbaikinya
Sedangkan ciri-ciri konsep diri negatif (Adistia, 2018) yang dimiliki oleh
individu diantaranya adalah:
a)Memiliki kepekaan terhadap sebuah kritik
b)Responsif terhadap pujian
c)Hiperkritis atau selalu mengeluh, mencela, meremehkan siapapun
Penjelasan mengenai ciri-ciri konsep diri di atas memperlihatkan bahwa
konsep diri positif menggambarkan sifat dan perilaku individu yang dapat
mengerti keadaan dirinya dan dapat menerima keadaan dirinya dengan baik.
Sedangkan konsep diri negatif menggambarkan bahwa individu cenderung
memiliki rasa tidak disenangi oleh orang lain karena dirinya tidak diperhatikan
(Adistia, 2018).
dan berusaha untuk memperbaikinya
Sedangkan ciri-ciri konsep diri negatif (Adistia, 2018) yang dimiliki oleh
individu diantaranya adalah:
a)Memiliki kepekaan terhadap sebuah kritik
b)Responsif terhadap pujian
c)Hiperkritis atau selalu mengeluh, mencela, meremehkan siapapun
Penjelasan mengenai ciri-ciri konsep diri di atas memperlihatkan bahwa
konsep diri positif menggambarkan sifat dan perilaku individu yang dapat
mengerti keadaan dirinya dan dapat menerima keadaan dirinya dengan baik.
Sedangkan konsep diri negatif menggambarkan bahwa individu cenderung
memiliki rasa tidak disenangi oleh orang lain karena dirinya tidak diperhatikan
(Adistia, 2018).
BAB II
PROSES PENELITIAN
2.1.Masalah Penelitian
1.Bagaimana konsep diri yang terbentuk pada mahasiswa di JABODETABEK?
2.Apakah konsep diri yang positif dapat mempengaruh prokrastinasi pada mahasiswa
di JABODETABEK?
3.Apakah konsep diri yang negatif dapat mempengaruhi prokrastinasi pada
mahasiswa di JABODETABEK?
2.2.Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini, terdapat 2 variabel, yaitu variabel konsep diri dan variabel
prokrastinasi
a.Variabel bebas (independent variable), merupakan variabel yang mempengaruhi
atau menjadi sebab timbulnya variabel terikat (Sugiyono, 2008). Variabel bebas
dalam penelitian ini adalah konsep diri.
b.Variabel terikat (dependent variable), merupakan variabel yang dipengaruhi atau
yang menjadi sebab timbulnya variabel bebas (Sugiyono, 2008). Variabel terikat
dalam penelitian ini adalah prokrastinasi akademik.
2.3.Instrumen Penelitian
Instrumen atau alat ukur dalam penelitian ini berupa kuesioner yang berisi butir-
butir pertanyaan untuk diberi tanggapan oleh subjek penelitian. Dalam penelitian ini,
angket yang digunakan menyajikan empat alternatif jawaban, sehingga responden
tinggal memilih jawaban pada kolom jawaban. Pertanyaan atau pernyataan
menggunakan model skala likert, dimana STS (Sangat Tidak Setuju) memiliki skor 1,
TS (Tidak Setuju) memiliki skor 2, S (Setuju) memiliki skor 3, SS (Sangat Setuju)
memiliki skor 4. Dalam penelitian ini terdapat 2 instrumen penelitian yang digunakan,
yaitu instrumen konsep diri dan instrumen prokrastinasi akademik.
2.4.Subjek Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif wilayah
Jabodetabek. Jumlah sampel adalah sebanyak 104 orang. Metode pengambilan sampel
PROSES PENELITIAN
2.1.Masalah Penelitian
1.Bagaimana konsep diri yang terbentuk pada mahasiswa di JABODETABEK?
2.Apakah konsep diri yang positif dapat mempengaruh prokrastinasi pada mahasiswa
di JABODETABEK?
3.Apakah konsep diri yang negatif dapat mempengaruhi prokrastinasi pada
mahasiswa di JABODETABEK?
2.2.Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini, terdapat 2 variabel, yaitu variabel konsep diri dan variabel
prokrastinasi
a.Variabel bebas (independent variable), merupakan variabel yang mempengaruhi
atau menjadi sebab timbulnya variabel terikat (Sugiyono, 2008). Variabel bebas
dalam penelitian ini adalah konsep diri.
b.Variabel terikat (dependent variable), merupakan variabel yang dipengaruhi atau
yang menjadi sebab timbulnya variabel bebas (Sugiyono, 2008). Variabel terikat
dalam penelitian ini adalah prokrastinasi akademik.
2.3.Instrumen Penelitian
Instrumen atau alat ukur dalam penelitian ini berupa kuesioner yang berisi butir-
butir pertanyaan untuk diberi tanggapan oleh subjek penelitian. Dalam penelitian ini,
angket yang digunakan menyajikan empat alternatif jawaban, sehingga responden
tinggal memilih jawaban pada kolom jawaban. Pertanyaan atau pernyataan
menggunakan model skala likert, dimana STS (Sangat Tidak Setuju) memiliki skor 1,
TS (Tidak Setuju) memiliki skor 2, S (Setuju) memiliki skor 3, SS (Sangat Setuju)
memiliki skor 4. Dalam penelitian ini terdapat 2 instrumen penelitian yang digunakan,
yaitu instrumen konsep diri dan instrumen prokrastinasi akademik.
2.4.Subjek Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif wilayah
Jabodetabek. Jumlah sampel adalah sebanyak 104 orang. Metode pengambilan sampel
dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, yang artinya
pengambilan sampel didasarkan pada beberapa kriteria pertimbangan tertentu.
2.5.Rincian Proses Pelaksanaan Penelitian
Langkah pertama yang dilakukan adalah menentukan topik dan variabel, topik
yang diambil merupakan hal yang sering terjadi disemua kalangan khususnya
mahasiswa yaitu prokrastinasi. Karena variabel ini sering terjadi pada mahasiswa, maka
peneliti memilih mahasiswa di JABODETABEK sebagai populasi. Langkah kedua
yaitu memcari literatur-literatur yang relevan dengan topik penelitian sebagai landasan
teorinya dan mencari referensi instrumen terdahulu yang sesuai dengan variabel yang
ingin diteliti. Selanjutnya peneliti membuat latar belakang, tinjauan pustaka, dan
rumusan masalah berdasarkan literatur-literatur relevan yang sudah didapatkan.
Lalu peneliti memilih item-item instrumen yang akan digunakan untuk
pengambilan data. Instrumen yang digunakan adalah kusioner. Peneliti menentukan
item-item yang ingin digunakan berdasarkan kusioner yang digunakan oleh Prasetyo
(2012) untuk variabel konsep diri dan instrumen yang digunakan Verdiawati (2012)
untuk variabel prokrastinasi. Setelah itu barulah peneliti membuat kisi-kisi instrumen
pada masing-masing variabel. Kemudian peneliti menentukan media yang akan
digunakan untuk menyebarkan kusioner, media yang dipilih adalah Google Form.
Setelah kusioner di google form selesai dibuat oleh peneliti, kusioner tersebut
disebarkan ke grup-grup melalui aplikasi Line dan WhatsApp untuk mendapatkan
subjek penelitian. Kemudian setelah disebarkan selama 1 minggu, peneliti mendapatkan
sebanyak 104 responden yang mengisi kuesioner tersebut.
Langkah berikutnya peneliti memindahkan jawaban-jawaban yang sudah
diberikan responden melalui kuesioner google form tersebut ke Microsoft Excel untuk
selanjutnya akan diolah data tersebut. Lalu peneliti membagi tugas untuk mengolah
data, 2 orang peneliti mengolah data dengan metode klasik yaitu melalui SPSS, 2 orang
peneliti lainnya mengolah data dengan metode Rasch Model melalui Winstep. Pada
pengolahan data melalui SPSS, digunakan untuk mereverse data, menguji asumsi
prasyarat, lalu menguji hubungan antara variabel konsep diri dan prokrastinasi. Pada
pengolahan menggunakan Winstep, untuk menguji item-item instrumen yang telah
digunakan apakah cocok dipakai untuk responden. Setelah peneliti mengolah data
melalui aplikasi SPSS dan Winstep, dilakukannya interprestasi pada setiap data yang
telah diolah ke dalam bentuk laporan.
pengambilan sampel didasarkan pada beberapa kriteria pertimbangan tertentu.
2.5.Rincian Proses Pelaksanaan Penelitian
Langkah pertama yang dilakukan adalah menentukan topik dan variabel, topik
yang diambil merupakan hal yang sering terjadi disemua kalangan khususnya
mahasiswa yaitu prokrastinasi. Karena variabel ini sering terjadi pada mahasiswa, maka
peneliti memilih mahasiswa di JABODETABEK sebagai populasi. Langkah kedua
yaitu memcari literatur-literatur yang relevan dengan topik penelitian sebagai landasan
teorinya dan mencari referensi instrumen terdahulu yang sesuai dengan variabel yang
ingin diteliti. Selanjutnya peneliti membuat latar belakang, tinjauan pustaka, dan
rumusan masalah berdasarkan literatur-literatur relevan yang sudah didapatkan.
Lalu peneliti memilih item-item instrumen yang akan digunakan untuk
pengambilan data. Instrumen yang digunakan adalah kusioner. Peneliti menentukan
item-item yang ingin digunakan berdasarkan kusioner yang digunakan oleh Prasetyo
(2012) untuk variabel konsep diri dan instrumen yang digunakan Verdiawati (2012)
untuk variabel prokrastinasi. Setelah itu barulah peneliti membuat kisi-kisi instrumen
pada masing-masing variabel. Kemudian peneliti menentukan media yang akan
digunakan untuk menyebarkan kusioner, media yang dipilih adalah Google Form.
Setelah kusioner di google form selesai dibuat oleh peneliti, kusioner tersebut
disebarkan ke grup-grup melalui aplikasi Line dan WhatsApp untuk mendapatkan
subjek penelitian. Kemudian setelah disebarkan selama 1 minggu, peneliti mendapatkan
sebanyak 104 responden yang mengisi kuesioner tersebut.
Langkah berikutnya peneliti memindahkan jawaban-jawaban yang sudah
diberikan responden melalui kuesioner google form tersebut ke Microsoft Excel untuk
selanjutnya akan diolah data tersebut. Lalu peneliti membagi tugas untuk mengolah
data, 2 orang peneliti mengolah data dengan metode klasik yaitu melalui SPSS, 2 orang
peneliti lainnya mengolah data dengan metode Rasch Model melalui Winstep. Pada
pengolahan data melalui SPSS, digunakan untuk mereverse data, menguji asumsi
prasyarat, lalu menguji hubungan antara variabel konsep diri dan prokrastinasi. Pada
pengolahan menggunakan Winstep, untuk menguji item-item instrumen yang telah
digunakan apakah cocok dipakai untuk responden. Setelah peneliti mengolah data
melalui aplikasi SPSS dan Winstep, dilakukannya interprestasi pada setiap data yang
telah diolah ke dalam bentuk laporan.
Bagan 1.5 Model Pengolahan Data
Uji kolerasi secara
klasik menggunakan
SPSS
Uji item variabel 1
dengan Rasch Model
menggunakan
Winstep
Uji item variabel 2
dengan Rasch Model
menggunakan
Winstep
Uji kolerasi hasil
measurement Rasch
Model menggunakan
SPSS
Uji kolerasi secara
klasik menggunakan
SPSS
Uji item variabel 1
dengan Rasch Model
menggunakan
Winstep
Uji item variabel 2
dengan Rasch Model
menggunakan
Winstep
Uji kolerasi hasil
measurement Rasch
Model menggunakan
SPSS
BAB III
PEMBAHASAN
3.1.Uji Hipotesis Menggunakan Analisis Klasik: SPSS
Uji Asumsi Prasyarat: Spearman-Rank Correlation (Statistika Non-Parametrik)
1.Variabel konsep diri dan prokrastinasi merupakan jenis data kontinyu.
2.Terdapat nilai outlier.
Hasil dari boxplot diatas menunjukkan bahwa pada variabel konsep diri terdapat
nilai outlier.
3.Data pada salah satu variabel tidak terdistribusi normal (diuji dengan
Kolmogorov-Smirnov)
Hasil uji distribusi normal menunjukkan bahwa:
ï‚·Nilai signifikansi variabel konsep diri = 0.001; yang artinya sig < 0.05 (Ho
ditolak, Ha diterima). Artinya, data tidak terdistribusi normal
ï‚·Nilai signifikansi variabel prokrastinasi = 0.2; yang artinya sig > 0.05 (Ho
diterima, Ha ditolak). Artinya, data terdistribusi normal
4.Hubungan antarvariabel linear
PEMBAHASAN
3.1.Uji Hipotesis Menggunakan Analisis Klasik: SPSS
Uji Asumsi Prasyarat: Spearman-Rank Correlation (Statistika Non-Parametrik)
1.Variabel konsep diri dan prokrastinasi merupakan jenis data kontinyu.
2.Terdapat nilai outlier.
Hasil dari boxplot diatas menunjukkan bahwa pada variabel konsep diri terdapat
nilai outlier.
3.Data pada salah satu variabel tidak terdistribusi normal (diuji dengan
Kolmogorov-Smirnov)
Hasil uji distribusi normal menunjukkan bahwa:
ï‚·Nilai signifikansi variabel konsep diri = 0.001; yang artinya sig < 0.05 (Ho
ditolak, Ha diterima). Artinya, data tidak terdistribusi normal
ï‚·Nilai signifikansi variabel prokrastinasi = 0.2; yang artinya sig > 0.05 (Ho
diterima, Ha ditolak). Artinya, data terdistribusi normal
4.Hubungan antarvariabel linear
Hasil uji linearitas antara variabel konsep diri dan prokrastinasi menunjukkan
bahwa p-value = sig 0.000 < 0.05 (Ha diterima, Ho ditolak). Artinya, hubungan
antarvariabel linear.
3.1.1.Uji Hipotesis Hubungan Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik
Hasil uji analisis menggunaka Spearman Correlation menunjukkan bahwa sig = 0.000,
artinya p-value (sig 0.000) < 0.05 (Ha diterima, Ho ditolak). Artinya, terdapat
hubungan antara konsep diri dengan prokrastinasi pada mahasiswa di Jabodetabek.
3.2.Uji Analisis Item Menggunakan Analisis Modern (Rasch Model): Winstep
3.2.1.Variabel Prokrastinasi Akademik
bahwa p-value = sig 0.000 < 0.05 (Ha diterima, Ho ditolak). Artinya, hubungan
antarvariabel linear.
3.1.1.Uji Hipotesis Hubungan Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik
Hasil uji analisis menggunaka Spearman Correlation menunjukkan bahwa sig = 0.000,
artinya p-value (sig 0.000) < 0.05 (Ha diterima, Ho ditolak). Artinya, terdapat
hubungan antara konsep diri dengan prokrastinasi pada mahasiswa di Jabodetabek.
3.2.Uji Analisis Item Menggunakan Analisis Modern (Rasch Model): Winstep
3.2.1.Variabel Prokrastinasi Akademik
Diketahui bahwa:
ï‚·Reliabilitas orang sebesar 0.80
ï‚·Reliabilitas item sebesar 0.97
ï‚·Nilai person strata sebesar 3 yang menunjukkan bahwa kelompok responden
terbagi dalam 3 kelompok
ï‚·Nilai item strata sebesar 7 yang menunjukkan bahwa kelompok item terbagi
menjadi 7 kelompok
Item Fit Order
ï‚·Reliabilitas orang sebesar 0.80
ï‚·Reliabilitas item sebesar 0.97
ï‚·Nilai person strata sebesar 3 yang menunjukkan bahwa kelompok responden
terbagi dalam 3 kelompok
ï‚·Nilai item strata sebesar 7 yang menunjukkan bahwa kelompok item terbagi
menjadi 7 kelompok
Item Fit Order
S
Setelah dilakukan uji analisis menggunakan Rasch Model, ditemukan beberapa
item misfit pada variabel prokrastinasi. Item misfit dapat dikerahui melalui nilai logit
pada infit maupun outfit, yakni sebagai berikut:
a)Item misfit yang dilihat dari nilai logit infit MNSQ
Syarat yang membuat item dikatakan misfit apabila nilai Logit > Nilai mean +
S.D., dan apabila sebaliknya maka item tidak dikatakan misfit atau outlier.
Dengan syarat:
nilai Logit infit MNSQ > 0.98 + 0.38 → Item misfit atau outlier
nilai Logit infit MNSQ > 1.36 → Item misfit atau outlier
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 9 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.82 > 1.36
ï‚·Item nomor 15 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.77 > 1.36
ï‚·Item nomor 11 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.38 > 1.36
b)Item misfit yang dilihat dari nilai logit outfit dan point measure correlation
Syarat yang harus terpenuhi agar sebuah item tidak dikatakan misfit
menggunakan nilai Logit outfit dan point measure correlation, antara lain:
Nilai outfit MNSQ 0.5 – 1.5
Nilai outfit ZSTD -2.0 – 2.0
Nilai outfit point measure correlation 0.4 – 0.85
ï‚·Agar item tidak dikatakan misfit, minimal 2 syarat di atas harus terpenuhi
dan nilai yang paling utama dilihat adalah nilai point measure correlation
(apabila point measure correlation memiliki nilai negatif (-) maka item
tidak dapat digunakan)
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 9 karena ketiga syarat tersebut tidak terpenuhi ketiganya. Nilai
outfit point measure correlation 0.29 < 0.4 (tidak memenuhi syarat karena
nilainya lebih kecil dari syarat nilai minimal), nilai outfit MNSQ 1.95 > 1.5
(tidak memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai
maksimal), dan nilai outfit ZSTD 5.2 > 2.0 (tidak memenuhi syarat karena
nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Item nomor 15 karena ada 2 syarat yang tidak terpenuhi yakni nilai outfit
MNSQ dan nilai outfit ZSTD. Dimana nilai outfit MNSQ 1.78 > 1.5 (tidak
memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal) dan
item misfit pada variabel prokrastinasi. Item misfit dapat dikerahui melalui nilai logit
pada infit maupun outfit, yakni sebagai berikut:
a)Item misfit yang dilihat dari nilai logit infit MNSQ
Syarat yang membuat item dikatakan misfit apabila nilai Logit > Nilai mean +
S.D., dan apabila sebaliknya maka item tidak dikatakan misfit atau outlier.
Dengan syarat:
nilai Logit infit MNSQ > 0.98 + 0.38 → Item misfit atau outlier
nilai Logit infit MNSQ > 1.36 → Item misfit atau outlier
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 9 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.82 > 1.36
ï‚·Item nomor 15 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.77 > 1.36
ï‚·Item nomor 11 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.38 > 1.36
b)Item misfit yang dilihat dari nilai logit outfit dan point measure correlation
Syarat yang harus terpenuhi agar sebuah item tidak dikatakan misfit
menggunakan nilai Logit outfit dan point measure correlation, antara lain:
Nilai outfit MNSQ 0.5 – 1.5
Nilai outfit ZSTD -2.0 – 2.0
Nilai outfit point measure correlation 0.4 – 0.85
ï‚·Agar item tidak dikatakan misfit, minimal 2 syarat di atas harus terpenuhi
dan nilai yang paling utama dilihat adalah nilai point measure correlation
(apabila point measure correlation memiliki nilai negatif (-) maka item
tidak dapat digunakan)
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 9 karena ketiga syarat tersebut tidak terpenuhi ketiganya. Nilai
outfit point measure correlation 0.29 < 0.4 (tidak memenuhi syarat karena
nilainya lebih kecil dari syarat nilai minimal), nilai outfit MNSQ 1.95 > 1.5
(tidak memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai
maksimal), dan nilai outfit ZSTD 5.2 > 2.0 (tidak memenuhi syarat karena
nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Item nomor 15 karena ada 2 syarat yang tidak terpenuhi yakni nilai outfit
MNSQ dan nilai outfit ZSTD. Dimana nilai outfit MNSQ 1.78 > 1.5 (tidak
memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal) dan
nilai outfit ZSTD 5.0 > 2.0 (tidak memenuhi syarat karena nilainya lebih
besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Item nomor 11 karena ada 2 syarat yang tidak terpenuhi yakni nilai outfit
point measure correlation dan nilai outfit ZSTD. Dimana nilai outfit point
measure correlation 0.26 > 0.4 (tidak memenuhi syarat karena nilainya
lebih kecil dari syarat nilai minimal) dan nilai outfit ZSTD 3.4 > 2.0 (tidak
memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Selain ketiga item tersebut (item nomor 9, 15, 11), item lainnya terpenuhi
dan tidak dikategorikan sebagai item misfit atau outlier.
Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa item nomor 9, 15, dan 11 dikatakan
dapat dibuang atau di drop karena tidak memenuhi syarat dari nilai logit infit maupun
nilai logit outfit. Item nomor 9 dengan kode Ca9 dengan pertanyaan saya
mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu, item nomor 15 dengan kode
Db15 dengan pertanyaan saya terbiasa belajar sambil menonton tv dan tiduran, dan
item nomor 11 dengan kode Cb11 dengan pertanyaan saya belajar ketika ada PR.
3.2.2.Variabel Konsep Diri
Setelah dilakukan uji analisis menggunakan Rasch Model, ditemukan
beberapa item misfit pada variabel konsep diri. Item misfit dapat dikerahui melalui
nilai logit pada infit maupun outfit, yakni sebagai berikut:
besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Item nomor 11 karena ada 2 syarat yang tidak terpenuhi yakni nilai outfit
point measure correlation dan nilai outfit ZSTD. Dimana nilai outfit point
measure correlation 0.26 > 0.4 (tidak memenuhi syarat karena nilainya
lebih kecil dari syarat nilai minimal) dan nilai outfit ZSTD 3.4 > 2.0 (tidak
memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Selain ketiga item tersebut (item nomor 9, 15, 11), item lainnya terpenuhi
dan tidak dikategorikan sebagai item misfit atau outlier.
Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa item nomor 9, 15, dan 11 dikatakan
dapat dibuang atau di drop karena tidak memenuhi syarat dari nilai logit infit maupun
nilai logit outfit. Item nomor 9 dengan kode Ca9 dengan pertanyaan saya
mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu, item nomor 15 dengan kode
Db15 dengan pertanyaan saya terbiasa belajar sambil menonton tv dan tiduran, dan
item nomor 11 dengan kode Cb11 dengan pertanyaan saya belajar ketika ada PR.
3.2.2.Variabel Konsep Diri
Setelah dilakukan uji analisis menggunakan Rasch Model, ditemukan
beberapa item misfit pada variabel konsep diri. Item misfit dapat dikerahui melalui
nilai logit pada infit maupun outfit, yakni sebagai berikut:
c)Item misfit yang dilihat dari nilai logit infit MNSQ
Syarat yang membuat item dikatakan misfit apabila nilai Logit > Nilai mean +
S.D., dan apabila sebaliknya maka item tidak dikatakan misfit atau outlier.
Dengan syarat:
nilai Logit infit MNSQ > 0.99 + 0.20 → Item misfit atau outlier
nilai Logit infit MNSQ > 1.19 → Item misfit atau outlier
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 6 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.21 > 1.19
ï‚·Item nomor 9 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.20 > 1.19
ï‚·Item nomor 10 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.40 > 1.19
d)Item misfit yang dilihat dari nilai logit outfit dan point measure correlation
Syarat yang harus terpenuhi agar sebuah item tidak dikatakan misfit
menggunakan nilai Logit outfit dan point measure correlation, antara lain:
Nilai outfit MNSQ 0.5 – 1.5
Nilai outfit ZSTD -2.0 – 2.0
Nilai outfit point measure correlation 0.4 – 0.85
ï‚·Agar item tidak dikatakan misfit, minimal 2 syarat di atas harus terpenuhi
dan nilai yang paling utama dilihat adalah nilai point measure correlation
(apabila point measure correlation memiliki nilai negatif (-) maka item
tidak dapat digunakan)
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 10 karena ada dua syarat yang tidak terpenuhi. Nilai outfit point
measure correlation 0.29 < 0.25 (tidak memenuhi syarat karena nilainya
lebih kecil dari syarat nilai minimal), dan nilai outfit ZSTD 2.4 > 2.0 (tidak
memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Selain item 10, item lainnya terpenuhi dan tidak dikategorikan sebagai item
misfit atau outlier.
Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa item nomor 6, 9, dan 10
dikatakan dapat dibuang atau di drop karena tidak memenuhi syarat dari nilai
logit infit dan item nomor 10 yang pada nilai logit outfit. Item nomor 6 dengan
kode KD6 dengan pertanyaan saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang
tidak lebih baik dari nilai sebelumnya, item nomor 9 dengan kode KD9 dengan
pertanyaan saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus, dan
Syarat yang membuat item dikatakan misfit apabila nilai Logit > Nilai mean +
S.D., dan apabila sebaliknya maka item tidak dikatakan misfit atau outlier.
Dengan syarat:
nilai Logit infit MNSQ > 0.99 + 0.20 → Item misfit atau outlier
nilai Logit infit MNSQ > 1.19 → Item misfit atau outlier
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 6 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.21 > 1.19
ï‚·Item nomor 9 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.20 > 1.19
ï‚·Item nomor 10 dengan nilai Logit infit MNSQ 1.40 > 1.19
d)Item misfit yang dilihat dari nilai logit outfit dan point measure correlation
Syarat yang harus terpenuhi agar sebuah item tidak dikatakan misfit
menggunakan nilai Logit outfit dan point measure correlation, antara lain:
Nilai outfit MNSQ 0.5 – 1.5
Nilai outfit ZSTD -2.0 – 2.0
Nilai outfit point measure correlation 0.4 – 0.85
ï‚·Agar item tidak dikatakan misfit, minimal 2 syarat di atas harus terpenuhi
dan nilai yang paling utama dilihat adalah nilai point measure correlation
(apabila point measure correlation memiliki nilai negatif (-) maka item
tidak dapat digunakan)
Maka dapat diketahui beberapa item misfit yang ditemukan antara lain:
ï‚·Item nomor 10 karena ada dua syarat yang tidak terpenuhi. Nilai outfit point
measure correlation 0.29 < 0.25 (tidak memenuhi syarat karena nilainya
lebih kecil dari syarat nilai minimal), dan nilai outfit ZSTD 2.4 > 2.0 (tidak
memenuhi syarat karena nilainya lebih besar dari syarat nilai maksimal).
ï‚·Selain item 10, item lainnya terpenuhi dan tidak dikategorikan sebagai item
misfit atau outlier.
Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa item nomor 6, 9, dan 10
dikatakan dapat dibuang atau di drop karena tidak memenuhi syarat dari nilai
logit infit dan item nomor 10 yang pada nilai logit outfit. Item nomor 6 dengan
kode KD6 dengan pertanyaan saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang
tidak lebih baik dari nilai sebelumnya, item nomor 9 dengan kode KD9 dengan
pertanyaan saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus, dan
item nomor 10 dengan kode KD10 dengan pertanyaan pujian adalah segalanya
bagi saya.
bagi saya.
3.3.Uji Hipotesis Menggunakan Analisis Klasik: SPSS
Dari analisi sebelumnya, pada variabel konsep diri terdapat 3 buah item yang
outlier yaitu item nomor 6, 9, dan 10. Sedangkan pada variabel prokrastinasi terdapat 3
item yang outlier yaitu item nomor 9, 11, dan 15. Pada person yang memiliki nilai
outlier pada variabel konsep diri ada 13 responden yaitu person nomor 2, 9, 12, 16,19,
26, 35, 43, 57, 73, 74, 99, dan 103. Sedangkan pada person yang memiliki nilai outlier
pada variabel prokrastinasi akademik ada 17 responden yaitu person nomor 2, 5, 9, 18,
26, 31, 35, 47, 52, 56, 58, 65, 79, 96, 97, 98, dan 103. Oleh karena itu diperlukan
tindakan utuk men-drop item dan person, dan dilakukan kembali ulang uji Spearman-
Rank Colleration.
3.3.1 Uji Asumsi Prasyarat Spearman-Rank Colleration:
ASUMSI 1: Terdiri dari dua variabel jenis kontinyu, skala interval atau rasio (Terpenuhi)
•Variabel 1: Prokrastinasi Akademik (Variabel kontinyu dengan jenis skala interval)
•Variabel 2: Konsep Diri (Variabel kontinyu dengan jenis skala interval)
ASUMSI 2: Ada nilai outlier (Terpenuhi)
•Identifikasi adanya nilai outlier dilihat dari Boxplot
Dari analisi sebelumnya, pada variabel konsep diri terdapat 3 buah item yang
outlier yaitu item nomor 6, 9, dan 10. Sedangkan pada variabel prokrastinasi terdapat 3
item yang outlier yaitu item nomor 9, 11, dan 15. Pada person yang memiliki nilai
outlier pada variabel konsep diri ada 13 responden yaitu person nomor 2, 9, 12, 16,19,
26, 35, 43, 57, 73, 74, 99, dan 103. Sedangkan pada person yang memiliki nilai outlier
pada variabel prokrastinasi akademik ada 17 responden yaitu person nomor 2, 5, 9, 18,
26, 31, 35, 47, 52, 56, 58, 65, 79, 96, 97, 98, dan 103. Oleh karena itu diperlukan
tindakan utuk men-drop item dan person, dan dilakukan kembali ulang uji Spearman-
Rank Colleration.
3.3.1 Uji Asumsi Prasyarat Spearman-Rank Colleration:
ASUMSI 1: Terdiri dari dua variabel jenis kontinyu, skala interval atau rasio (Terpenuhi)
•Variabel 1: Prokrastinasi Akademik (Variabel kontinyu dengan jenis skala interval)
•Variabel 2: Konsep Diri (Variabel kontinyu dengan jenis skala interval)
ASUMSI 2: Ada nilai outlier (Terpenuhi)
•Identifikasi adanya nilai outlier dilihat dari Boxplot
ASUMSI 3: Data salah satu variabel tidak terdistribusi normal (Terpenuhi)
•Diuji dengan uji Kolmogorov-Smirnov
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov
a
Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Variabel konsep diri
partisipan
.267 79 .000 .843 79 .000
Logit measure prokrastiasi .140 79 .001 .944 79 .002
a. Lilliefors Significance Correction
Hasil uji distribusi normal kedua variabel menunjukkan bahwa:
Variabel Konsep Diri, analisis menunjukkan sig 0.000; yang artinya p-value (sig
0.000) < 0.05 ïƒ Ho ditolak, Ha diterima ïƒ data tidak terdistribusi normal
Variabel Prokrastinasi Akademik, analisis menunjukkan sig 0.001; yang artinya p-
value (sig 0.001) < 0.05 ïƒ Ho ditolak, Ha diterima ïƒ data tidak terdistribusi normal
ASUMSI 4: Hubungan antarvariabel tidak linier (Terpenuhi)
•Lihat scatterplot dan curve estimation-nya
Curve Estimation:
•Diuji dengan uji Kolmogorov-Smirnov
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov
a
Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Variabel konsep diri
partisipan
.267 79 .000 .843 79 .000
Logit measure prokrastiasi .140 79 .001 .944 79 .002
a. Lilliefors Significance Correction
Hasil uji distribusi normal kedua variabel menunjukkan bahwa:
Variabel Konsep Diri, analisis menunjukkan sig 0.000; yang artinya p-value (sig
0.000) < 0.05 ïƒ Ho ditolak, Ha diterima ïƒ data tidak terdistribusi normal
Variabel Prokrastinasi Akademik, analisis menunjukkan sig 0.001; yang artinya p-
value (sig 0.001) < 0.05 ïƒ Ho ditolak, Ha diterima ïƒ data tidak terdistribusi normal
ASUMSI 4: Hubungan antarvariabel tidak linier (Terpenuhi)
•Lihat scatterplot dan curve estimation-nya
Curve Estimation:
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable: Logit measure prokrastiasi
Equation
Model Summary Parameter Estimates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1
Linear .105 8.994 1 77 .004 15.086 -.409
The independent variable is Logit measure konsep diri.
Hasil uji linearitas antara variabel Konsep Diri dan Prokrastinasi menunjukkan bahwa:
P-value = sig 0.004 < 0.05; artinya H0 ditolak, Ha diterima ïƒ Hubungan antarvariabel
linear ïƒ Sehingga asumsi prasyarat curve estimation tidak terpenuhi.
Namun jika menggunakan Scatterplot:
Scatterplot yang menunjukkan hubungan antara variabel Konsep Diri dan
Prokrastinasi Akademik menunjukkan bahwa:
Data tersebar bebas, tidak terpusat mendekati fit line ïƒ Data tidak memiliki
hubungan yang linear ïƒ Sehingga asumsi prasyarat scatterplot terpenuhi.
ASUMSI 5: Jumlah sampel cukup besar ≥ 50 (Terpenuhi)
ï‚·Sampel penelitian ini = 79 (awalnya 104 namun karena pen-drop-an person
yang outlier sebanyak 25 responden)
Dependent Variable: Logit measure prokrastiasi
Equation
Model Summary Parameter Estimates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1
Linear .105 8.994 1 77 .004 15.086 -.409
The independent variable is Logit measure konsep diri.
Hasil uji linearitas antara variabel Konsep Diri dan Prokrastinasi menunjukkan bahwa:
P-value = sig 0.004 < 0.05; artinya H0 ditolak, Ha diterima ïƒ Hubungan antarvariabel
linear ïƒ Sehingga asumsi prasyarat curve estimation tidak terpenuhi.
Namun jika menggunakan Scatterplot:
Scatterplot yang menunjukkan hubungan antara variabel Konsep Diri dan
Prokrastinasi Akademik menunjukkan bahwa:
Data tersebar bebas, tidak terpusat mendekati fit line ïƒ Data tidak memiliki
hubungan yang linear ïƒ Sehingga asumsi prasyarat scatterplot terpenuhi.
ASUMSI 5: Jumlah sampel cukup besar ≥ 50 (Terpenuhi)
ï‚·Sampel penelitian ini = 79 (awalnya 104 namun karena pen-drop-an person
yang outlier sebanyak 25 responden)
3.3.1 Uji Hubungan Spearman-Rank Colleration:
Correlations
Logit measure
konsep diri
Logit measure
prokrastiasi
Spearman's rhoLogit measure konsep
diri
Correlation
Coefficient
1.000 -.307
**
Sig. (2-tailed) . .006
N 79 79
Logit measure
prokrastiasi
Correlation
Coefficient
-.307
**
1.000
Sig. (2-tailed) .006 .
N 79 79
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Penulisan Notasi: r (79) = -0.307; sig 0.006
Hasil uji Spearman-Rank Correlation menunjukkan bahwa sig = 0.006, artinya P value
(sig. 0.006) < 0.05 ïƒ H0 ditolak, Ha diterima
Artinya, terdapat hubungan antara Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa Jabodetabek.
Correlations
Logit measure
konsep diri
Logit measure
prokrastiasi
Spearman's rhoLogit measure konsep
diri
Correlation
Coefficient
1.000 -.307
**
Sig. (2-tailed) . .006
N 79 79
Logit measure
prokrastiasi
Correlation
Coefficient
-.307
**
1.000
Sig. (2-tailed) .006 .
N 79 79
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Penulisan Notasi: r (79) = -0.307; sig 0.006
Hasil uji Spearman-Rank Correlation menunjukkan bahwa sig = 0.006, artinya P value
(sig. 0.006) < 0.05 ïƒ H0 ditolak, Ha diterima
Artinya, terdapat hubungan antara Konsep Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa Jabodetabek.
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1.Kesimpulan
Konsep diri merupakan sebuah persepsi, konsep-konsep dan evaluasi individu
terhadap dirinya sendiri. Konsep diri dapat mempengaruhi perilaku tindakan orang itu
sendiri. Prokrastinasi akademik merupakan kecenderungan pelajar untuk menunda
menyelesaikan tugas-tugas akademiknya untuk kegiatan yang lebih menyenangkan.
Berdasarkan uji kolerasi non-paramentrik Spearman-Rank Colleration pada sampel
mahasiswa di Jabodetabek, konsep diri dan prokrastinasi akademik memiliki hubungan
dua arah atau hubungan timbal balik yang mana kedua variabel tersebut saling
mempengaruhi. Nilai koefisien kolerasi kedua variabel menunjukkan bahwa r (79) = -
0.307, yang berarti arah hubungan antarvariabel tersebut negatif. Hal ini berarti jika
seseorang memiliki nilai konsep diri yang tinggi atau positif maka ia akan memiliki
nilai prokrastinasi yang rendah dan jika seseorang memiliki nilai konsep diri yang
rendah atau negatif maka ia akan memiliki nilai prokrastinasi yang tinggi.
4.2.Saran
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, terdapat misfit atau outlier pada
sejumlah item instrument sehingga diperlukan pen-drop-an item atau perbaikan item.
Setelah item-item tersebut diperbaiki, maka harus dilakukan pengujian dan analisis
ulang. Pada penelitian ini seharusnya melakukan pengambilan sampel ulang dan
pengujian data ulang setelah item-item yang di drop diperbaiki sehingga dapat
meningkatkan keakuratan hasil penelitian agar sesuai dengan kondisi yang terjadi di
lapangan.
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1.Kesimpulan
Konsep diri merupakan sebuah persepsi, konsep-konsep dan evaluasi individu
terhadap dirinya sendiri. Konsep diri dapat mempengaruhi perilaku tindakan orang itu
sendiri. Prokrastinasi akademik merupakan kecenderungan pelajar untuk menunda
menyelesaikan tugas-tugas akademiknya untuk kegiatan yang lebih menyenangkan.
Berdasarkan uji kolerasi non-paramentrik Spearman-Rank Colleration pada sampel
mahasiswa di Jabodetabek, konsep diri dan prokrastinasi akademik memiliki hubungan
dua arah atau hubungan timbal balik yang mana kedua variabel tersebut saling
mempengaruhi. Nilai koefisien kolerasi kedua variabel menunjukkan bahwa r (79) = -
0.307, yang berarti arah hubungan antarvariabel tersebut negatif. Hal ini berarti jika
seseorang memiliki nilai konsep diri yang tinggi atau positif maka ia akan memiliki
nilai prokrastinasi yang rendah dan jika seseorang memiliki nilai konsep diri yang
rendah atau negatif maka ia akan memiliki nilai prokrastinasi yang tinggi.
4.2.Saran
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, terdapat misfit atau outlier pada
sejumlah item instrument sehingga diperlukan pen-drop-an item atau perbaikan item.
Setelah item-item tersebut diperbaiki, maka harus dilakukan pengujian dan analisis
ulang. Pada penelitian ini seharusnya melakukan pengambilan sampel ulang dan
pengujian data ulang setelah item-item yang di drop diperbaiki sehingga dapat
meningkatkan keakuratan hasil penelitian agar sesuai dengan kondisi yang terjadi di
lapangan.
DAFTAR PUSTAKA
Aini, A. N., & Mahardayani, I. H. (2011). Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan
Prokrastinasi. I(2), 65–71.
Fauziah, H. H. (2015). Fakor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. 2(2), 123–132.
Mazaya, K. N., & Supradewi, R. (2011). Konsep Diri Dan Kebermaknaan Hidup Pada
Remaja Di Panti Asuhan. Proyeksi, 6(2), 103–112. https://doi.org/10.30659/p.6.2.103-
112
Prasetyo, J. (2012). Pengaruh Konsep Diri dan Lingkungan Kelurga terhadap Motivasi
Berprestasi Siswa Program Studi Teknik Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiya
Gamping Tahun Ajaran 2010/2012. Universitas Negeri Yogyakarta.
Choirunnisa. 2011. Faktor-faktor yang Melatar Belakangi Prokrastinasi Akademik. Jakarta:
Fakultas Ilmu Pendidikan UNJ.
Rahman, A. A. (2017). Psikologi Sosial: Integrasi Pengetahuan Wahyu dan Penegetahuan
Empirik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Verdiawati, E. (2012). Hubungan Asertivitas Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa
Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Kota Mungkid, Magelang. Universitas Negeri
Yogyakarta.
Handayani, S. W. R. I & Suharnan. (2012). Konsep Diri, Stres, dan Prokrastinasi Akademik
pada Mahasiswa. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2), 114-121.
Adistia, S. (2018). Hubungan Konsep Diri Dengan Prokrastinasi Pada Karyawan Pt.
Bintang Citra Familindo. Universitas Medan Area.
Syifa, L., Sunawan, & Nusantoro, E. (2017). Prokrastinasi Akademik pada Lembaga
Kemahasiswaan dari Segi Konsep Diri dan Regulasi Emosi. IJGC, 7(1).
Samaedam, S. (2016). Hubungan Harga Diri dan Konsep Diri dengan Prokrastinasi pada
siswa kelas III Sekolah Ma’had Al-Muhammadiah Thailand Selatan. Universitas
Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Vargas, M. A. P. (2017). Academic Procrastination: The Case of Mexican Researchers in
Psychology. American Journal of Education and Learning, 2(2), 103-120. Doi:
10.20448/804.2.2.103.120.
Aini, A. N., & Mahardayani, I. H. (2011). Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan
Prokrastinasi. I(2), 65–71.
Fauziah, H. H. (2015). Fakor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. 2(2), 123–132.
Mazaya, K. N., & Supradewi, R. (2011). Konsep Diri Dan Kebermaknaan Hidup Pada
Remaja Di Panti Asuhan. Proyeksi, 6(2), 103–112. https://doi.org/10.30659/p.6.2.103-
112
Prasetyo, J. (2012). Pengaruh Konsep Diri dan Lingkungan Kelurga terhadap Motivasi
Berprestasi Siswa Program Studi Teknik Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiya
Gamping Tahun Ajaran 2010/2012. Universitas Negeri Yogyakarta.
Choirunnisa. 2011. Faktor-faktor yang Melatar Belakangi Prokrastinasi Akademik. Jakarta:
Fakultas Ilmu Pendidikan UNJ.
Rahman, A. A. (2017). Psikologi Sosial: Integrasi Pengetahuan Wahyu dan Penegetahuan
Empirik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Verdiawati, E. (2012). Hubungan Asertivitas Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa
Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Kota Mungkid, Magelang. Universitas Negeri
Yogyakarta.
Handayani, S. W. R. I & Suharnan. (2012). Konsep Diri, Stres, dan Prokrastinasi Akademik
pada Mahasiswa. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2), 114-121.
Adistia, S. (2018). Hubungan Konsep Diri Dengan Prokrastinasi Pada Karyawan Pt.
Bintang Citra Familindo. Universitas Medan Area.
Syifa, L., Sunawan, & Nusantoro, E. (2017). Prokrastinasi Akademik pada Lembaga
Kemahasiswaan dari Segi Konsep Diri dan Regulasi Emosi. IJGC, 7(1).
Samaedam, S. (2016). Hubungan Harga Diri dan Konsep Diri dengan Prokrastinasi pada
siswa kelas III Sekolah Ma’had Al-Muhammadiah Thailand Selatan. Universitas
Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Vargas, M. A. P. (2017). Academic Procrastination: The Case of Mexican Researchers in
Psychology. American Journal of Education and Learning, 2(2), 103-120. Doi:
10.20448/804.2.2.103.120.
LAMPIRAN 1: Intrumen yang Digunakan
A.Kisi-kisi Skala Prokrastinasi Akademik
ASPEK INDIKATOR
NO ITEM
Æ©
F UF
Penundaan
terhadap tugas
Melakukan penundaan dalam memulai
mengerjakan tugas
18, 103
Melakukan penundaan dalam menyelesaikan
mengerjakan tugas
2, 122
Keterlambatan
dalam
mengerjakan
Memerlukan waktu yang lebih lama untuk
mempersiapkan diri dalam mengerjakan tugas
3 1
Tidak memperhitungkan waktu yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas
5 4 2
Terburu-buru dalam proses pengerjaan tugas7 1
Kesenjangan
waktu
Keterlambatan dalam memenuhi dateline atau
batas waktu yang ditentukan dalam
menyelesaikan tugas
96, 143
Ketidaksesuaian antara rencana dengan
tindakan untuk mengerjakan tugas
11 1
Melakukan
aktivitas lain
Melakukan kegiatan lain yang lebih
menyenangkan daripada melakukan tugas
yang harus dikerjakan
13 1
Mengerjakan tugas sambil melakukan
kegiatan yang lainnya
15 1
Jumlah Item 8 715
Pertanyaan:
1.Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan
2.Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya
3.Saya mengulur-ulur waktu untuk segera mengerjakan tugas
A.Kisi-kisi Skala Prokrastinasi Akademik
ASPEK INDIKATOR
NO ITEM
Æ©
F UF
Penundaan
terhadap tugas
Melakukan penundaan dalam memulai
mengerjakan tugas
18, 103
Melakukan penundaan dalam menyelesaikan
mengerjakan tugas
2, 122
Keterlambatan
dalam
mengerjakan
Memerlukan waktu yang lebih lama untuk
mempersiapkan diri dalam mengerjakan tugas
3 1
Tidak memperhitungkan waktu yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas
5 4 2
Terburu-buru dalam proses pengerjaan tugas7 1
Kesenjangan
waktu
Keterlambatan dalam memenuhi dateline atau
batas waktu yang ditentukan dalam
menyelesaikan tugas
96, 143
Ketidaksesuaian antara rencana dengan
tindakan untuk mengerjakan tugas
11 1
Melakukan
aktivitas lain
Melakukan kegiatan lain yang lebih
menyenangkan daripada melakukan tugas
yang harus dikerjakan
13 1
Mengerjakan tugas sambil melakukan
kegiatan yang lainnya
15 1
Jumlah Item 8 715
Pertanyaan:
1.Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan
2.Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya
3.Saya mengulur-ulur waktu untuk segera mengerjakan tugas
4.Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan baik
5.Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan
6.Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas
7.Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan
8.Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin
9.Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu
10.Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu
11.Saya belajar ketika ada PR
12. Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain
13.Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas
14.Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok
15.Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran
5.Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan
6.Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas
7.Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan
8.Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin
9.Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu
10.Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu
11.Saya belajar ketika ada PR
12. Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain
13.Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas
14.Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok
15.Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran
B.Kisi-kisi Instrumen Rendah Diri
Aspek Indikator
No. Item
Æ©
F UF
Penilaian
Positif
Yakin dapat mengatasi masalah 1, 2 2
Setara dengan orang lain 3, 4 2
Tidak malu menerima pujian 5 1
Mampu meningkatkan diri 6 1
Menyadari masyarakat mempunyai nilai7 1
Penilaian
Negatif
Peka terhadap kritik 8 1
Responsif terhadap pujian 9,102
Tidak mau mengakui kelebihan orang
lain
11,122
Pesimis dalam berkompetisi 13,142
Merasa tidak disenangi 15 1
JUMLAH ITEM 15
Pertanyaan:
1.Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi
2.Saya tidak takut ada masalah
3.Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman
4.Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik
5.Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki
6.Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya
7.Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik
8.Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya.
9.Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus
10.Pujian adalah segalanya bagi saya
11.Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan
12.Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan
13.Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya
14.Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas
Aspek Indikator
No. Item
Æ©
F UF
Penilaian
Positif
Yakin dapat mengatasi masalah 1, 2 2
Setara dengan orang lain 3, 4 2
Tidak malu menerima pujian 5 1
Mampu meningkatkan diri 6 1
Menyadari masyarakat mempunyai nilai7 1
Penilaian
Negatif
Peka terhadap kritik 8 1
Responsif terhadap pujian 9,102
Tidak mau mengakui kelebihan orang
lain
11,122
Pesimis dalam berkompetisi 13,142
Merasa tidak disenangi 15 1
JUMLAH ITEM 15
Pertanyaan:
1.Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi
2.Saya tidak takut ada masalah
3.Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman
4.Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik
5.Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki
6.Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya
7.Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik
8.Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya.
9.Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus
10.Pujian adalah segalanya bagi saya
11.Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan
12.Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan
13.Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya
14.Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas
Nama/Inisial *
AA
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
19
LAMPIRAN 2: Contoh Instrumen yang Telah Diisi Responden
A. Responden Pertama
Kuesioner Hubungan Antara Konsep
Diri dengan Perilaku Prokrastinasi
Akademik pada Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi
Wabarakatuh Selamat
pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan
Maria Tiurmaida mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini
kami sedang melakukan penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam
pengisian kusioner ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang
diharapkan adalah jawaban yang sesuai dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data
yang anda berikan hanya akan digunakan untuk keperluan penelitian ini dan kami akan
menjaga kerahasiaannya.
AA
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
19
LAMPIRAN 2: Contoh Instrumen yang Telah Diisi Responden
A. Responden Pertama
Kuesioner Hubungan Antara Konsep
Diri dengan Perilaku Prokrastinasi
Akademik pada Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi
Wabarakatuh Selamat
pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan
Maria Tiurmaida mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini
kami sedang melakukan penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam
pengisian kusioner ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang
diharapkan adalah jawaban yang sesuai dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data
yang anda berikan hanya akan digunakan untuk keperluan penelitian ini dan kami akan
menjaga kerahasiaannya.
Saya bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini tanpa adanya paksaan dan menjawab
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
Nama/Inisial *
Sw
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
21
B. Responden Kedua
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Sw
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
21
B. Responden Kedua
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Saya bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini tanpa adanya paksaan dan menjawab
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
Nama/Inisial *
Nurul Astri
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
20
C. Responden Ketiga
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Nurul Astri
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
20
C. Responden Ketiga
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Saya bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini tanpa adanya paksaan dan menjawab
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
Nama/Inisial *
Nissa Sissari
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
21
D. Responden Keempat
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Nissa Sissari
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
21
D. Responden Keempat
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Saya bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini tanpa adanya paksaan dan menjawab
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
Nama/Inisial *
N
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
20
E. Responden Kelima
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
N
Jenis kelamin *
Laki-laki
Perempuan
Usia (Contoh: 21) *
20
E. Responden Kelima
Kuesioner Hubungan Antara Konsep Diri
dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada
Mahasiswa
Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi/siang/sore/malam
Perkenalkan kami Andi Ainun Nur Azizah, Citra Yunianti, Dwi Resi Asmara Suparno, dan Maria Tiurmaida
mahasiswa program studi Psikologi Universitas Negeri Jakarta. Saat ini kami sedang melakukan
penelitian untuk memenuhi tugas mata kuliah Aplikasi Komputer.
Jika anda memenuhi kriteria berikut:
1.Berusia 18-23 tahun
2.Mahasiswa aktif perguruan tinggi di JABODETABEK
3.Melaksanakan Perkuliahan Jarak Jauh (PJJ) selama masa pandemi COVID-19
Saya memohon kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi kuesioner ini. Dalam pengisian kusioner
ini, tidak ada jawaban yang benar atau salah. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai
dengan pendapat dan kondisi anda. Semua data yang anda berikan hanya akan digunakan untuk
keperluan penelitian ini dan kami akan menjaga kerahasiaannya.
Saya bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini tanpa adanya paksaan dan menjawab
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
kuesioner ini dengan jujur. *
Ya, saya bersedia
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya mampu mengatasi setiap masalah yang saya hadapi. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak takut saat ada masalah. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa bahwa kemampuan yang saya miliki lebih baik dibandingkan teman-teman. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Konsep Diri
Saya beranggapan bahwa kalau teman bisa mendapatkan nilai yang baik, maka saya juga
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
bisa mendapatkan nilai yang baik, *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak malu karena orang lain memuji kelebihan yang saya miliki. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya tidak akan puas apabila nilai saya sekarang tidak lebih baik dari nilai sebelumnya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya akan merasa lebih baik apabila teman-teman saya dapat menerima saya dengan baik. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tersinggung bila orang lain mengkritik saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa risih menerima pujian pada saat nilai saya bagus. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pujian adalah segalanya bagi saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Teman-teman saya mendapatkan nilai bagus, itu karena mereka mendapatkannya dengan
cara kebetulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Jika nilai saya lebih buruk daripada teman saya, maka saya sedang menerima kesialan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya merasa tidak mampu menghadapi orang-orang yang lebih pintar dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu minder bila teman saya lebih baik dari saya. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya selalu dijauhi dari pemilihan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Petunjuk pengerjaan
Jawablah penyataan dibawah ini yang sesuai dengan kondisi anda saat ini, dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Keterangan pilihan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju 3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
Saya menunda memulai mengerjakan tugas mata pelajaran yang bagi saya sulit dan tidak
menyenangkan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Perilaku Prokrastinasi Akademik
Saya merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas kuliah saya *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengulur-ngulur waktu untuk segera mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mampu membagi waktu antara kegiatan belajar dan kegiatan selain belajar dengan
baik *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya baru dapat menyelesaikan tugas ketika mendekati batas pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya membuat deadline atau batas waktu untuk menyelesaikan suatu tugas *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terburu-buru menyelesaikan tugas ketika mendekati batas akhir pengumpulan. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya memulai mengerjakan tugas dari dosen dengan sesegera mungkin *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengembalikan buku perpustakaan tidak tepat waktu. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa menggunakan waktu senggang saya untuk mencicil tugas meskipun tugas
tersebut bisa dilakukan lain waktu *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya belajar ketika ada PR. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mengerjakan tugas dengan tuntas agar dapat mengerjakan tugas yang lain *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya mudah terpengaruh ajakan teman untuk melakukan aktivitas lain yang lebih
menyenangkan bagi saya daripada mengerjakan tugas. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya datang tepat waktu ketika ada agenda kerja kelompok *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Saya terbiasa belajar sambil menonton TV atau tiduran. *
1 2 3 4
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan saudara telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini : )
Terima Kasih
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir
LAMPIRAN 3: Rentang Penilaian Anggota Kelompok
NO NAMA YANG
DINILAI
JOBDESC PENILAI* NILAI
RATA-RATA1234
1Andi Ainun Nur
Azizah
ï‚·Mencari sumber
skripsi tentang
konsep diri
ï‚·Membuat gform
ï‚·Memilih item
unfavorable variabel
konsep diri
ï‚·Memasukkan
pertanyaan item ke
gform
ï‚·Mengerjakan bab 2:
Masalah penelitian
dan rincian proses
pelaksanaan
penelitian
ï‚·Menginput data
variabel konsep diri
ke winstep
ï‚·Mengerjakan bab 3:
Mengiterpretasi data
variabel konsep diri
winstep
ï‚·Mengerjakan
Lampiran 1: Kisi-kisi
skala konsep diri
X909090 90
2Citra Yunianti ï‚·Memilih item
unfavorable variabel
prokrastinasi
ï‚·Memasukkan
pertanyaan item ke
90X9090 90
NO NAMA YANG
DINILAI
JOBDESC PENILAI* NILAI
RATA-RATA1234
1Andi Ainun Nur
Azizah
ï‚·Mencari sumber
skripsi tentang
konsep diri
ï‚·Membuat gform
ï‚·Memilih item
unfavorable variabel
konsep diri
ï‚·Memasukkan
pertanyaan item ke
gform
ï‚·Mengerjakan bab 2:
Masalah penelitian
dan rincian proses
pelaksanaan
penelitian
ï‚·Menginput data
variabel konsep diri
ke winstep
ï‚·Mengerjakan bab 3:
Mengiterpretasi data
variabel konsep diri
winstep
ï‚·Mengerjakan
Lampiran 1: Kisi-kisi
skala konsep diri
X909090 90
2Citra Yunianti ï‚·Memilih item
unfavorable variabel
prokrastinasi
ï‚·Memasukkan
pertanyaan item ke
90X9090 90
gform
ï‚·Membuat bagan
model yang terdapat
pada rincian proses
pelaksanaan
penelitian
ï‚·Menguji asumsi
prasyarat spearman-
rank colleration
menggunakan logit
measure person
dengan SPSS
ï‚·Mengerjakan bab 3:
Menguji dan
menganalisis data
secara modern
menggunakan
spearman-rank
colleration dengan
SPSS
ï‚·Mengerjakan bab 4:
Kesimpulan dan
saran
ï‚·Mengerjakan
Lampiran 2, 3, dan 4
3Dwi Resi Asmara
Suparno
ï‚·Mencari sumber
skripsi tentang
prokrastinasi
ï‚·Memilih item
favorable variabel
prokrastinasi
ï‚·Mengerjakan bab 1:
Pendahuluan dan
9090X90 90
ï‚·Membuat bagan
model yang terdapat
pada rincian proses
pelaksanaan
penelitian
ï‚·Menguji asumsi
prasyarat spearman-
rank colleration
menggunakan logit
measure person
dengan SPSS
ï‚·Mengerjakan bab 3:
Menguji dan
menganalisis data
secara modern
menggunakan
spearman-rank
colleration dengan
SPSS
ï‚·Mengerjakan bab 4:
Kesimpulan dan
saran
ï‚·Mengerjakan
Lampiran 2, 3, dan 4
3Dwi Resi Asmara
Suparno
ï‚·Mencari sumber
skripsi tentang
prokrastinasi
ï‚·Memilih item
favorable variabel
prokrastinasi
ï‚·Mengerjakan bab 1:
Pendahuluan dan
9090X90 90
kajian pustaka
ï‚·Menginput data
variabel
prokrastinasi ke
winstep
ï‚·Mengerjakan Bab 3:
Menginterpretasi
data variabel
prokrastinasi winstep
ï‚·Mengerjakan
Lampiran 1: Kisi-kisi
skala prokrastinasi
4Maria Tiurmaida Lï‚·Memilih item
favorable variabel
konsep diri
ï‚·Memasukkan
pertanyaan item ke
gform
ï‚·Membuat cover dan
template laporan
ï‚·Membuat bab 2:
Variabel penelitian,
instrumen penelitian,
dan subjek penelitian
ï‚·Me-reverse
unfavorable item dari
data mentah gform
menggunakan SPSS
ï‚·Menguji asumsi
prasyarat secara
klasik spearman-rank
colleration
menggunakan total
score mentah dengan
909990X 90
ï‚·Menginput data
variabel
prokrastinasi ke
winstep
ï‚·Mengerjakan Bab 3:
Menginterpretasi
data variabel
prokrastinasi winstep
ï‚·Mengerjakan
Lampiran 1: Kisi-kisi
skala prokrastinasi
4Maria Tiurmaida Lï‚·Memilih item
favorable variabel
konsep diri
ï‚·Memasukkan
pertanyaan item ke
gform
ï‚·Membuat cover dan
template laporan
ï‚·Membuat bab 2:
Variabel penelitian,
instrumen penelitian,
dan subjek penelitian
ï‚·Me-reverse
unfavorable item dari
data mentah gform
menggunakan SPSS
ï‚·Menguji asumsi
prasyarat secara
klasik spearman-rank
colleration
menggunakan total
score mentah dengan
909990X 90
SPSS
ï‚·Menguji dan
menganalisis data
secara klasik
menggunakan
spearman-rank
colleration dengan
SPSS
Keterangan:
rentang nilai 0 – 100
ï‚·Penilai 1 (Andi Ainun Nur Azizah)
ï‚·Penilai 2 (Citra Yunianti)
ï‚·Penilai 3 (Dwi Resi Asmara Suparno)
ï‚·Penilai 4 (Maria Tiurmaida L)
LAMPIRAN 4: Data Exel
A. Data Mentah
ï‚·Menguji dan
menganalisis data
secara klasik
menggunakan
spearman-rank
colleration dengan
SPSS
Keterangan:
rentang nilai 0 – 100
ï‚·Penilai 1 (Andi Ainun Nur Azizah)
ï‚·Penilai 2 (Citra Yunianti)
ï‚·Penilai 3 (Dwi Resi Asmara Suparno)
ï‚·Penilai 4 (Maria Tiurmaida L)
LAMPIRAN 4: Data Exel
A. Data Mentah
Identitas Variabel Konsep Diri
Pers
on
Entry
Jenis
kelamin
Usi
a
KD_
1
KD
_2
KD
_3
KD
_4
KD
_5
KD
_6
KD
_7
KD
_8
KD
_9
KD
_10
KD
_11
KD
_12
KD
_13
KD
_14
KD
_15
1
Peremp
uan
194 2 2 3 3 2 4 3 3 4 4 4 2 2 4
2
Peremp
uan
214 2 2 3 4 4 4 3 4 1 3 4 1 1 4
3
Peremp
uan
213 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4
4
Peremp
uan
204 4 3 3 3 1 4 3 2 3 3 3 3 3 3
5Laki-laki214 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
6
Peremp
uan
213 3 2 3 2 2 3 2 2 4 3 3 3 2 3
7
Peremp
uan
203 2 2 3 3 2 4 2 3 4 4 3 2 3 4
8
Peremp
uan
203 2 3 4 2 3 3 3 3 2 4 4 2 2 4
9
Peremp
uan
213 4 2 4 2 4 4 4 1 3 4 4 3 3 3
10
Peremp
uan
213 2 2 3 3 4 3 3 3 4 3 2 2 2 4
11
Peremp
uan
223 2 2 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3
12
Peremp
uan
213 4 2 4 2 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4
13
Peremp
uan
213 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4
14
Peremp
uan
223 2 2 3 2 4 4 3 2 4 3 3 2 2 3
15
Peremp
uan
213 2 2 4 2 3 4 3 2 3 4 4 4 3 4
16Laki-laki183 3 4 4 3 2 4 4 1 4 3 3 3 3 3
17
Peremp
uan
213 2 3 3 2 2 4 3 3 3 2 2 2 2 3
18
Peremp
uan
213 2 2 2 3 4 4 2 1 4 4 1 1 1 4
19Laki-laki213 4 4 4 3 4 4 3 1 4 4 4 3 3 3
20
Peremp
uan
214 4 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 2 4
21Laki-laki223 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3
22
Peremp
uan
203 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3
23
Peremp
uan
203 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 2 3
24
Peremp
uan
223 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
25
Peremp
uan
224 3 3 3 2 2 4 2 2 4 3 3 3 3 3
Pers
on
Entry
Jenis
kelamin
Usi
a
KD_
1
KD
_2
KD
_3
KD
_4
KD
_5
KD
_6
KD
_7
KD
_8
KD
_9
KD
_10
KD
_11
KD
_12
KD
_13
KD
_14
KD
_15
1
Peremp
uan
194 2 2 3 3 2 4 3 3 4 4 4 2 2 4
2
Peremp
uan
214 2 2 3 4 4 4 3 4 1 3 4 1 1 4
3
Peremp
uan
213 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4
4
Peremp
uan
204 4 3 3 3 1 4 3 2 3 3 3 3 3 3
5Laki-laki214 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
6
Peremp
uan
213 3 2 3 2 2 3 2 2 4 3 3 3 2 3
7
Peremp
uan
203 2 2 3 3 2 4 2 3 4 4 3 2 3 4
8
Peremp
uan
203 2 3 4 2 3 3 3 3 2 4 4 2 2 4
9
Peremp
uan
213 4 2 4 2 4 4 4 1 3 4 4 3 3 3
10
Peremp
uan
213 2 2 3 3 4 3 3 3 4 3 2 2 2 4
11
Peremp
uan
223 2 2 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3
12
Peremp
uan
213 4 2 4 2 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4
13
Peremp
uan
213 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4
14
Peremp
uan
223 2 2 3 2 4 4 3 2 4 3 3 2 2 3
15
Peremp
uan
213 2 2 4 2 3 4 3 2 3 4 4 4 3 4
16Laki-laki183 3 4 4 3 2 4 4 1 4 3 3 3 3 3
17
Peremp
uan
213 2 3 3 2 2 4 3 3 3 2 2 2 2 3
18
Peremp
uan
213 2 2 2 3 4 4 2 1 4 4 1 1 1 4
19Laki-laki213 4 4 4 3 4 4 3 1 4 4 4 3 3 3
20
Peremp
uan
214 4 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 2 4
21Laki-laki223 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3
22
Peremp
uan
203 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3
23
Peremp
uan
203 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 2 3
24
Peremp
uan
223 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
25
Peremp
uan
224 3 3 3 2 2 4 2 2 4 3 3 3 3 3
26
Peremp
uan
204 3 3 2 3 4 4 3 3 1 3 1 2 3 4
27
Peremp
uan
213 2 2 3 2 3 4 3 2 4 3 3 2 2 4
28
Peremp
uan
213 3 3 4 3 3 3 4 1 4 4 3 3 2 4
29
Peremp
uan
203 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4
30
Peremp
uan
203 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3
31
Peremp
uan
214 2 3 4 3 4 4 1 3 3 4 4 3 3 3
32
Peremp
uan
203 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3
33
Peremp
uan
203 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3
34
Peremp
uan
232 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 4
35
Peremp
uan
194 4 3 4 3 3 4 4 3 3 1 3 3 3 4
36
Peremp
uan
203 2 3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3
37
Peremp
uan
193 2 3 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4
38
Peremp
uan
203 1 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 1 3 3
39
Peremp
uan
203 2 3 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 3 4
40
Peremp
uan
212 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3
41
Peremp
uan
233 2 2 3 3 2 4 3 2 4 2 3 4 4 4
42
Peremp
uan
203 3 2 3 2 2 4 2 1 3 4 3 2 1 2
43
Peremp
uan
204 2 3 4 4 3 4 2 2 2 3 2 1 2 4
44
Peremp
uan
193 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 2 4
45Laki-laki213 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
46
Peremp
uan
183 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3
47
Peremp
uan
192 2 2 3 1 2 3 3 1 4 4 3 3 3 3
48
Peremp
uan
203 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3
49
Peremp
uan
212 2 2 3 2 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3
50
Peremp
uan
192 3 2 3 2 4 4 3 3 4 4 3 2 1 4
51Peremp193 3 3 4 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3
Peremp
uan
204 3 3 2 3 4 4 3 3 1 3 1 2 3 4
27
Peremp
uan
213 2 2 3 2 3 4 3 2 4 3 3 2 2 4
28
Peremp
uan
213 3 3 4 3 3 3 4 1 4 4 3 3 2 4
29
Peremp
uan
203 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4
30
Peremp
uan
203 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3
31
Peremp
uan
214 2 3 4 3 4 4 1 3 3 4 4 3 3 3
32
Peremp
uan
203 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3
33
Peremp
uan
203 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3
34
Peremp
uan
232 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 4
35
Peremp
uan
194 4 3 4 3 3 4 4 3 3 1 3 3 3 4
36
Peremp
uan
203 2 3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3
37
Peremp
uan
193 2 3 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4
38
Peremp
uan
203 1 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 1 3 3
39
Peremp
uan
203 2 3 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 3 4
40
Peremp
uan
212 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3
41
Peremp
uan
233 2 2 3 3 2 4 3 2 4 2 3 4 4 4
42
Peremp
uan
203 3 2 3 2 2 4 2 1 3 4 3 2 1 2
43
Peremp
uan
204 2 3 4 4 3 4 2 2 2 3 2 1 2 4
44
Peremp
uan
193 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 2 4
45Laki-laki213 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
46
Peremp
uan
183 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3
47
Peremp
uan
192 2 2 3 1 2 3 3 1 4 4 3 3 3 3
48
Peremp
uan
203 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3
49
Peremp
uan
212 2 2 3 2 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3
50
Peremp
uan
192 3 2 3 2 4 4 3 3 4 4 3 2 1 4
51Peremp193 3 3 4 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3
uan
52
Peremp
uan
193 2 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 2 3
53
Peremp
uan
212 1 2 4 2 4 3 2 3 2 4 3 2 1 4
54
Peremp
uan
203 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3
55
Peremp
uan
183 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3
56
Peremp
uan
203 2 3 4 3 3 4 2 1 2 4 4 3 2 4
57Laki-laki201 1 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4
58
Peremp
uan
213 2 1 3 2 3 4 3 2 2 4 4 1 1 4
59
Peremp
uan
214 4 2 4 2 3 3 3 3 4 3 3 2 1 4
60
Peremp
uan
182 1 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3
61
Peremp
uan
223 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4
62
Peremp
uan
193 2 2 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4
63
Peremp
uan
213 2 2 4 1 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3
64
Peremp
uan
193 2 2 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 2 4
65
Peremp
uan
193 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4
66
Peremp
uan
213 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4
67
Peremp
uan
193 3 2 3 2 3 3 4 2 4 3 4 3 2 4
68
Peremp
uan
203 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4
69
Peremp
uan
213 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 4
70
Peremp
uan
183 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 4
71
Peremp
uan
203 2 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 2 1 3
72
Peremp
uan
213 1 2 3 1 3 4 3 1 4 3 3 2 2 4
73Laki-laki201 1 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4
74
Peremp
uan
213 3 3 3 1 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4
75
Peremp
uan
233 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3
76
Peremp
uan
202 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 2 3
77Peremp193 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3
52
Peremp
uan
193 2 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 2 3
53
Peremp
uan
212 1 2 4 2 4 3 2 3 2 4 3 2 1 4
54
Peremp
uan
203 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3
55
Peremp
uan
183 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3
56
Peremp
uan
203 2 3 4 3 3 4 2 1 2 4 4 3 2 4
57Laki-laki201 1 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4
58
Peremp
uan
213 2 1 3 2 3 4 3 2 2 4 4 1 1 4
59
Peremp
uan
214 4 2 4 2 3 3 3 3 4 3 3 2 1 4
60
Peremp
uan
182 1 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3
61
Peremp
uan
223 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4
62
Peremp
uan
193 2 2 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4
63
Peremp
uan
213 2 2 4 1 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3
64
Peremp
uan
193 2 2 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 2 4
65
Peremp
uan
193 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4
66
Peremp
uan
213 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4
67
Peremp
uan
193 3 2 3 2 3 3 4 2 4 3 4 3 2 4
68
Peremp
uan
203 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4
69
Peremp
uan
213 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 4
70
Peremp
uan
183 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 4
71
Peremp
uan
203 2 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 2 1 3
72
Peremp
uan
213 1 2 3 1 3 4 3 1 4 3 3 2 2 4
73Laki-laki201 1 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4
74
Peremp
uan
213 3 3 3 1 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4
75
Peremp
uan
233 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3
76
Peremp
uan
202 2 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 2 3
77Peremp193 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3
uan
78
Peremp
uan
213 2 2 3 3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3
79
Peremp
uan
213 2 1 3 2 4 4 2 1 4 4 4 3 2 4
80Laki-laki232 2 4 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 2 3
81Laki-laki193 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
82
Peremp
uan
223 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 4 3 4 3
83
Peremp
uan
212 3 2 4 4 3 4 2 3 4 3 4 4 4 4
84Laki-laki223 3 2 3 2 3 3 4 2 4 3 3 3 2 3
85
Peremp
uan
203 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 4
86
Peremp
uan
203 2 3 4 2 3 4 3 3 3 4 4 3 1 4
87
Peremp
uan
232 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3
88
Peremp
uan
213 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3
89
Peremp
uan
203 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3
90
Peremp
uan
203 2 1 2 2 2 4 3 2 3 4 3 2 2 4
91
Peremp
uan
203 1 2 3 2 3 3 2 4 3 4 3 2 1 4
92
Peremp
uan
193 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3
93
Peremp
uan
203 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3
94Laki-laki213 2 1 3 2 2 3 2 2 4 2 4 1 3 4
95
Peremp
uan
212 2 1 4 3 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3
96
Peremp
uan
213 3 3 3 2 2 4 3 1 3 3 3 3 3 4
97
Peremp
uan
203 2 1 2 1 2 4 4 1 4 4 4 3 4 3
98
Peremp
uan
213 3 3 3 2 2 4 3 1 3 3 3 3 3 4
99
Peremp
uan
173 2 2 4 3 1 4 2 3 3 4 4 3 4 4
100
Peremp
uan
203 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4
101
Peremp
uan
213 1 1 3 3 4 4 3 2 4 4 3 1 1 3
102
Peremp
uan
203 2 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3
103
Peremp
uan
214 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 2 3 2 3
104Peremp203 2 2 3 2 3 3 2 2 3 4 3 2 2 4
78
Peremp
uan
213 2 2 3 3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3
79
Peremp
uan
213 2 1 3 2 4 4 2 1 4 4 4 3 2 4
80Laki-laki232 2 4 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 2 3
81Laki-laki193 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
82
Peremp
uan
223 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 4 3 4 3
83
Peremp
uan
212 3 2 4 4 3 4 2 3 4 3 4 4 4 4
84Laki-laki223 3 2 3 2 3 3 4 2 4 3 3 3 2 3
85
Peremp
uan
203 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 4
86
Peremp
uan
203 2 3 4 2 3 4 3 3 3 4 4 3 1 4
87
Peremp
uan
232 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3
88
Peremp
uan
213 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3
89
Peremp
uan
203 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3
90
Peremp
uan
203 2 1 2 2 2 4 3 2 3 4 3 2 2 4
91
Peremp
uan
203 1 2 3 2 3 3 2 4 3 4 3 2 1 4
92
Peremp
uan
193 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3
93
Peremp
uan
203 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3
94Laki-laki213 2 1 3 2 2 3 2 2 4 2 4 1 3 4
95
Peremp
uan
212 2 1 4 3 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3
96
Peremp
uan
213 3 3 3 2 2 4 3 1 3 3 3 3 3 4
97
Peremp
uan
203 2 1 2 1 2 4 4 1 4 4 4 3 4 3
98
Peremp
uan
213 3 3 3 2 2 4 3 1 3 3 3 3 3 4
99
Peremp
uan
173 2 2 4 3 1 4 2 3 3 4 4 3 4 4
100
Peremp
uan
203 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4
101
Peremp
uan
213 1 1 3 3 4 4 3 2 4 4 3 1 1 3
102
Peremp
uan
203 2 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3
103
Peremp
uan
214 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 2 3 2 3
104Peremp203 2 2 3 2 3 3 2 2 3 4 3 2 2 4
uan
Identitas Variabel Prokrastinasi
Per
son
Ent
ry
Jenis
kelamin
Us
ia
P_1P_2P_3P_4
P_
5
P_6P_7P_8P_9
P
_10
P_11
P_1
2
P_13P_14P_15
1
Peremp
uan
193 1 3 3 3 2 2 2 1 2 4 1 4 1 4
2
Peremp
uan
214 1 4 1 4 1 4 3 1 2 4 1 4 1 4
3
Peremp
uan
212 2 2 3 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1
4
Peremp
uan
202 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3
5Laki-laki214 1 1 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 1 1
6
Peremp
uan
213 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2
7
Peremp
uan
204 3 4 2 4 3 4 4 1 3 3 3 4 2 4
8
Peremp
uan
203 2 4 4 3 3 2 4 2 2 4 2 2 2 3
9
Peremp
uan
213 1 4 3 4 2 2 3 4 3 2 1 2 2 1
10
Peremp
uan
212 2 2 2 1 1 1 3 1 2 2 2 2 2 4
11
Peremp
uan
223 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2
12
Peremp
uan
211 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 1
13
Peremp
uan
212 1 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2
14
Peremp
uan
223 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2
15
Peremp
uan
213 2 3 2 2 2 2 3 1 3 4 2 3 1 3
16Laki-laki182 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3
17
Peremp
uan
214 2 3 3 4 1 3 3 2 3 3 2 3 2 4
18
Peremp
uan
214 2 4 2 4 1 4 2 4 2 4 1 4 1 1
19Laki-laki212 1 3 1 2 1 1 3 1 2 4 2 3 2 2
20
Peremp
uan
213 1 3 2 3 1 2 4 4 2 4 2 4 1 2
21Laki-laki223 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 2 1
22
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2
Identitas Variabel Prokrastinasi
Per
son
Ent
ry
Jenis
kelamin
Us
ia
P_1P_2P_3P_4
P_
5
P_6P_7P_8P_9
P
_10
P_11
P_1
2
P_13P_14P_15
1
Peremp
uan
193 1 3 3 3 2 2 2 1 2 4 1 4 1 4
2
Peremp
uan
214 1 4 1 4 1 4 3 1 2 4 1 4 1 4
3
Peremp
uan
212 2 2 3 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1
4
Peremp
uan
202 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3
5Laki-laki214 1 1 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 1 1
6
Peremp
uan
213 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2
7
Peremp
uan
204 3 4 2 4 3 4 4 1 3 3 3 4 2 4
8
Peremp
uan
203 2 4 4 3 3 2 4 2 2 4 2 2 2 3
9
Peremp
uan
213 1 4 3 4 2 2 3 4 3 2 1 2 2 1
10
Peremp
uan
212 2 2 2 1 1 1 3 1 2 2 2 2 2 4
11
Peremp
uan
223 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2
12
Peremp
uan
211 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 1
13
Peremp
uan
212 1 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2
14
Peremp
uan
223 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2
15
Peremp
uan
213 2 3 2 2 2 2 3 1 3 4 2 3 1 3
16Laki-laki182 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3
17
Peremp
uan
214 2 3 3 4 1 3 3 2 3 3 2 3 2 4
18
Peremp
uan
214 2 4 2 4 1 4 2 4 2 4 1 4 1 1
19Laki-laki212 1 3 1 2 1 1 3 1 2 4 2 3 2 2
20
Peremp
uan
213 1 3 2 3 1 2 4 4 2 4 2 4 1 2
21Laki-laki223 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 2 1
22
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2
23
Peremp
uan
203 2 3 2 2 1 2 3 1 3 4 2 2 2 2
24
Peremp
uan
222 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2
25
Peremp
uan
224 1 4 1 3 1 3 3 3 3 3 2 3 1 4
26
Peremp
uan
204 3 4 3 4 2 4 4 1 4 4 2 2 1 1
27
Peremp
uan
214 1 4 2 3 1 3 2 2 2 4 2 4 1 4
28
Peremp
uan
213 1 3 1 3 1 2 2 4 2 4 2 3 2 1
29
Peremp
uan
202 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 1
30
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3
31
Peremp
uan
213 1 2 2 2 1 2 1 1 1 4 1 4 1 4
32
Peremp
uan
203 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2
33
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 4
34
Peremp
uan
232 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3
35
Peremp
uan
194 1 4 1 4 1 4 3 4 3 4 1 4 1 3
36
Peremp
uan
203 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2
37
Peremp
uan
193 2 3 2 3 1 3 4 1 3 4 2 2 1 1
38
Peremp
uan
204 2 4 2 4 2 4 4 1 3 3 2 1 1 4
39
Peremp
uan
202 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
40
Peremp
uan
213 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3
41
Peremp
uan
233 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 2 2 2 3
42
Peremp
uan
203 2 3 2 2 1 3 3 2 2 4 2 2 2 4
43
Peremp
uan
204 1 4 2 2 1 2 3 1 1 3 2 3 1 3
44
Peremp
uan
192 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2
45Laki-laki214 1 4 3 4 1 2 3 1 3 3 1 2 1 2
46
Peremp
uan
182 1 2 2 1 1 2 1 1 1 3 1 2 1 2
47
Peremp
uan
194 3 4 2 4 2 4 4 1 4 4 3 1 1 4
48Peremp204 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1
Peremp
uan
203 2 3 2 2 1 2 3 1 3 4 2 2 2 2
24
Peremp
uan
222 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2
25
Peremp
uan
224 1 4 1 3 1 3 3 3 3 3 2 3 1 4
26
Peremp
uan
204 3 4 3 4 2 4 4 1 4 4 2 2 1 1
27
Peremp
uan
214 1 4 2 3 1 3 2 2 2 4 2 4 1 4
28
Peremp
uan
213 1 3 1 3 1 2 2 4 2 4 2 3 2 1
29
Peremp
uan
202 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 1
30
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3
31
Peremp
uan
213 1 2 2 2 1 2 1 1 1 4 1 4 1 4
32
Peremp
uan
203 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2
33
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 4
34
Peremp
uan
232 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3
35
Peremp
uan
194 1 4 1 4 1 4 3 4 3 4 1 4 1 3
36
Peremp
uan
203 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2
37
Peremp
uan
193 2 3 2 3 1 3 4 1 3 4 2 2 1 1
38
Peremp
uan
204 2 4 2 4 2 4 4 1 3 3 2 1 1 4
39
Peremp
uan
202 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
40
Peremp
uan
213 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3
41
Peremp
uan
233 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 2 2 2 3
42
Peremp
uan
203 2 3 2 2 1 3 3 2 2 4 2 2 2 4
43
Peremp
uan
204 1 4 2 2 1 2 3 1 1 3 2 3 1 3
44
Peremp
uan
192 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2
45Laki-laki214 1 4 3 4 1 2 3 1 3 3 1 2 1 2
46
Peremp
uan
182 1 2 2 1 1 2 1 1 1 3 1 2 1 2
47
Peremp
uan
194 3 4 2 4 2 4 4 1 4 4 3 1 1 4
48Peremp204 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1
uan
49
Peremp
uan
211 3 2 3 2 1 2 3 2 2 2 2 2 3 2
50
Peremp
uan
194 2 4 3 2 2 2 2 1 2 3 1 2 1 1
51
Peremp
uan
192 2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 2
52
Peremp
uan
194 3 4 2 4 3 1 4 2 4 2 1 4 2 2
53
Peremp
uan
212 2 3 3 2 1 2 1 1 2 4 2 2 2 1
54
Peremp
uan
203 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3
55
Peremp
uan
183 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3
56
Peremp
uan
202 2 2 2 1 1 3 2 2 1 1 1 4 1 4
57Laki-laki203 2 2 1 2 2 1 2 1 2 3 2 3 1 1
58
Peremp
uan
213 2 2 4 1 1 3 2 1 1 3 2 1 1 1
59
Peremp
uan
212 2 2 1 2 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1
60
Peremp
uan
184 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 1 3
61
Peremp
uan
223 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2
62
Peremp
uan
192 1 3 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2
63
Peremp
uan
212 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 3
64
Peremp
uan
193 2 3 2 2 1 2 3 1 2 3 2 3 1 3
65
Peremp
uan
194 2 4 3 4 3 2 3 1 4 1 1 4 1 1
66
Peremp
uan
212 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
67
Peremp
uan
193 2 3 2 3 2 3 3 1 3 3 2 2 2 1
68
Peremp
uan
202 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 1 2 2 3
69
Peremp
uan
213 2 3 2 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 3
70
Peremp
uan
184 2 4 3 4 4 3 3 1 4 4 2 4 3 2
71
Peremp
uan
203 1 4 3 4 1 4 3 2 3 3 1 3 2 2
72
Peremp
uan
212 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 3
73Laki-laki203 2 2 1 2 2 1 2 1 2 3 2 3 1 1
74Peremp212 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 2 1
49
Peremp
uan
211 3 2 3 2 1 2 3 2 2 2 2 2 3 2
50
Peremp
uan
194 2 4 3 2 2 2 2 1 2 3 1 2 1 1
51
Peremp
uan
192 2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 2 2 2 2
52
Peremp
uan
194 3 4 2 4 3 1 4 2 4 2 1 4 2 2
53
Peremp
uan
212 2 3 3 2 1 2 1 1 2 4 2 2 2 1
54
Peremp
uan
203 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3
55
Peremp
uan
183 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3
56
Peremp
uan
202 2 2 2 1 1 3 2 2 1 1 1 4 1 4
57Laki-laki203 2 2 1 2 2 1 2 1 2 3 2 3 1 1
58
Peremp
uan
213 2 2 4 1 1 3 2 1 1 3 2 1 1 1
59
Peremp
uan
212 2 2 1 2 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1
60
Peremp
uan
184 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 1 3
61
Peremp
uan
223 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2
62
Peremp
uan
192 1 3 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2
63
Peremp
uan
212 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 3
64
Peremp
uan
193 2 3 2 2 1 2 3 1 2 3 2 3 1 3
65
Peremp
uan
194 2 4 3 4 3 2 3 1 4 1 1 4 1 1
66
Peremp
uan
212 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
67
Peremp
uan
193 2 3 2 3 2 3 3 1 3 3 2 2 2 1
68
Peremp
uan
202 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 1 2 2 3
69
Peremp
uan
213 2 3 2 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 3
70
Peremp
uan
184 2 4 3 4 4 3 3 1 4 4 2 4 3 2
71
Peremp
uan
203 1 4 3 4 1 4 3 2 3 3 1 3 2 2
72
Peremp
uan
212 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 3
73Laki-laki203 2 2 1 2 2 1 2 1 2 3 2 3 1 1
74Peremp212 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 2 1
uan
75
Peremp
uan
234 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2
76
Peremp
uan
203 2 4 3 4 2 3 3 1 3 3 2 3 2 3
77
Peremp
uan
193 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3
78
Peremp
uan
213 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3
79
Peremp
uan
214 2 4 3 4 2 4 3 1 3 1 3 3 1 4
80Laki-laki234 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3
81Laki-laki193 2 3 2 3 2 3 3 1 3 2 2 2 2 2
82
Peremp
uan
223 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2
83
Peremp
uan
212 1 2 1 3 2 1 3 1 2 2 1 1 2 2
84Laki-laki223 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2
85
Peremp
uan
202 1 2 2 1 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1
86
Peremp
uan
204 1 3 2 4 2 4 3 1 3 4 1 4 3 1
87
Peremp
uan
233 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3
88
Peremp
uan
213 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2
89
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2
90
Peremp
uan
204 2 4 3 4 3 4 3 2 3 3 2 4 1 4
91
Peremp
uan
204 2 4 2 3 3 4 3 3 2 4 1 4 2 1
92
Peremp
uan
193 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2
93
Peremp
uan
202 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3
94Laki-laki214 2 4 2 4 1 4 3 4 3 3 2 4 3 4
95
Peremp
uan
213 3 4 3 4 2 4 2 1 3 3 2 2 1 4
96
Peremp
uan
214 1 4 3 4 1 4 3 1 3 1 3 4 3 3
97
Peremp
uan
201 1 2 3 1 1 2 1 1 1 3 1 1 2 1
98
Peremp
uan
214 1 4 3 4 1 4 3 1 3 1 3 4 3 3
99
Peremp
uan
171 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 3
100
Peremp
uan
202 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3
101Peremp214 2 4 3 4 2 4 4 2 2 2 3 4 2 4
75
Peremp
uan
234 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2
76
Peremp
uan
203 2 4 3 4 2 3 3 1 3 3 2 3 2 3
77
Peremp
uan
193 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3
78
Peremp
uan
213 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3
79
Peremp
uan
214 2 4 3 4 2 4 3 1 3 1 3 3 1 4
80Laki-laki234 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3
81Laki-laki193 2 3 2 3 2 3 3 1 3 2 2 2 2 2
82
Peremp
uan
223 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2
83
Peremp
uan
212 1 2 1 3 2 1 3 1 2 2 1 1 2 2
84Laki-laki223 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2
85
Peremp
uan
202 1 2 2 1 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1
86
Peremp
uan
204 1 3 2 4 2 4 3 1 3 4 1 4 3 1
87
Peremp
uan
233 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3
88
Peremp
uan
213 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2
89
Peremp
uan
203 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2
90
Peremp
uan
204 2 4 3 4 3 4 3 2 3 3 2 4 1 4
91
Peremp
uan
204 2 4 2 3 3 4 3 3 2 4 1 4 2 1
92
Peremp
uan
193 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2
93
Peremp
uan
202 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3
94Laki-laki214 2 4 2 4 1 4 3 4 3 3 2 4 3 4
95
Peremp
uan
213 3 4 3 4 2 4 2 1 3 3 2 2 1 4
96
Peremp
uan
214 1 4 3 4 1 4 3 1 3 1 3 4 3 3
97
Peremp
uan
201 1 2 3 1 1 2 1 1 1 3 1 1 2 1
98
Peremp
uan
214 1 4 3 4 1 4 3 1 3 1 3 4 3 3
99
Peremp
uan
171 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 3
100
Peremp
uan
202 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3
101Peremp214 2 4 3 4 2 4 4 2 2 2 3 4 2 4
uan
102
Peremp
uan
203 2 2 2 2 2 2 3 1 2 3 2 3 2 4
103
Peremp
uan
214 1 4 3 4 2 4 1 1 1 4 1 3 2 4
104
Peremp
uan
203 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2
KETERANGAN:
Person EntryUrutan partisipan yang mengisi data
Jenis
Kelamin Jenis kelamin partisipan
Usia Usia partisipan
KD
Variabel konsep diri partisipan
Skala 1 (STS), 2 (TS), 3 (S), 4 (SS)
P
Variabel prokrastinasi partisipan
Skala 1 (STS), 2 (TS), 3 (S), 4 (SS)
B. Data Outfiles Item Prokrastinasi
ENTRY
MEASU
RE
STATU
S
COUN
T
SCOR
E
ERRO
R
IN.MS
Q
IN.ZST
D
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
102
Peremp
uan
203 2 2 2 2 2 2 3 1 2 3 2 3 2 4
103
Peremp
uan
214 1 4 3 4 2 4 1 1 1 4 1 3 2 4
104
Peremp
uan
203 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2
KETERANGAN:
Person EntryUrutan partisipan yang mengisi data
Jenis
Kelamin Jenis kelamin partisipan
Usia Usia partisipan
KD
Variabel konsep diri partisipan
Skala 1 (STS), 2 (TS), 3 (S), 4 (SS)
P
Variabel prokrastinasi partisipan
Skala 1 (STS), 2 (TS), 3 (S), 4 (SS)
B. Data Outfiles Item Prokrastinasi
ENTRY
MEASU
RE
STATU
S
COUN
T
SCOR
E
ERRO
R
IN.MS
Q
IN.ZST
D
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 -1,23 1 1043080,14
0,761
6
-
2,0692
0,7546-2,0992
2 1,11 1 1041900,15
0,768
7
-
1,7492
0,8406-1,1392
3 -1,13 1 1043030,14
0,619
5
-
3,5594
0,6326-3,3594
4 0,2 1 1042320,14
0,842
8
-
1,2092
0,9304-0,4991
5 -0,68 1 1042790,14
0,809
1
-
1,6192
0,8451-1,2792
6 1,06 1 1041920,15
1,048
1
0,3810,9779-0,109
7 -0,5 1 1042690,14
0,836
2
-
1,3592
0,8517-1,2091
8 -0,44 1 1042660,14
0,641
8
-
3,2594
0,6533-3,1293
9 1,28 1 1041830,16
1,823
6
4,76181,94885,2119
10 0,09 1 1042380,14
0,593
4
-
3,6194
0,584-3,7294
11 -1,1 1 1043010,14
1,384
2
2,84141,4823,4215
12 1,02 1 1041940,15
0,696
6
-
2,3893
0,6605-2,6993
13 -0,57 1 1042730,14
1,065
9
0,56111,07270,6111
14 1,09 1 1041910,15
1,075
2
0,57111,15011,0612
15 -0,18 1 1042520,14
1,774
1
5,00181,78225,0418
DISPLAC
E
PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
DISCRI
M
LOWERUPPER
PVALU
E
PTME-E
0
0,683
7
1 54,808 47,8231,3507 0 3 2,96150,5682
0
0,364
9
1 62,5 57,4371,16660,2192 0 1,82690,484
0
0,806
1
1 56,731 48,3451,5849 0 3 2,91350,5679
0
0,386
4
1 62,5 52,455 1,0990,4918 0 2,23080,5318
0 0,794 1 49,038 48,2121,3604 0 3 2,68270,5616
0 0,469 1 51,923 57,2320,9399 0 0 1,84620,4869
0
0,695
8
1 51,923 48,96 1,23490,096 3 2,58650,5571
0 0,695 1 60,577 49,0291,40820,0621 3 2,55770,5556
0
0,291
7
1 52,885 58,1360,17980,1457 0 1,75960,473
0 0,750 1 66,346 51,5441,5156 0 0 2,28850,5369
0,761
6
-
2,0692
0,7546-2,0992
2 1,11 1 1041900,15
0,768
7
-
1,7492
0,8406-1,1392
3 -1,13 1 1043030,14
0,619
5
-
3,5594
0,6326-3,3594
4 0,2 1 1042320,14
0,842
8
-
1,2092
0,9304-0,4991
5 -0,68 1 1042790,14
0,809
1
-
1,6192
0,8451-1,2792
6 1,06 1 1041920,15
1,048
1
0,3810,9779-0,109
7 -0,5 1 1042690,14
0,836
2
-
1,3592
0,8517-1,2091
8 -0,44 1 1042660,14
0,641
8
-
3,2594
0,6533-3,1293
9 1,28 1 1041830,16
1,823
6
4,76181,94885,2119
10 0,09 1 1042380,14
0,593
4
-
3,6194
0,584-3,7294
11 -1,1 1 1043010,14
1,384
2
2,84141,4823,4215
12 1,02 1 1041940,15
0,696
6
-
2,3893
0,6605-2,6993
13 -0,57 1 1042730,14
1,065
9
0,56111,07270,6111
14 1,09 1 1041910,15
1,075
2
0,57111,15011,0612
15 -0,18 1 1042520,14
1,774
1
5,00181,78225,0418
DISPLAC
E
PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
DISCRI
M
LOWERUPPER
PVALU
E
PTME-E
0
0,683
7
1 54,808 47,8231,3507 0 3 2,96150,5682
0
0,364
9
1 62,5 57,4371,16660,2192 0 1,82690,484
0
0,806
1
1 56,731 48,3451,5849 0 3 2,91350,5679
0
0,386
4
1 62,5 52,455 1,0990,4918 0 2,23080,5318
0 0,794 1 49,038 48,2121,3604 0 3 2,68270,5616
0 0,469 1 51,923 57,2320,9399 0 0 1,84620,4869
0
0,695
8
1 51,923 48,96 1,23490,096 3 2,58650,5571
0 0,695 1 60,577 49,0291,40820,0621 3 2,55770,5556
0
0,291
7
1 52,885 58,1360,17980,1457 0 1,75960,473
0 0,750 1 66,346 51,5441,5156 0 0 2,28850,5369
5
0
0,262
6
1 50,962 47,9780,2507 0 2,79032,89420,5676
0
0,490
2
1 67,308 56,6581,3257 0 0 1,86540,4898
0
0,579
8
1 49,038 48,5420,9565 0 3 2,6250,559
0
0,241
5
1 55,769 57,4150,80410,3826 0 1,83650,4854
0
0,416
2
1 40,385 50,3280,00770,0338 0 2,42310,5471
RMSR GROUPINGMODELRECODENAME
0,6134 1 R . Aa1
0,5559 1 R . Ab2
0,5571 1 R . Ba3
0,6392 1 R . Bb4
0,6473 1 R . Bb5
0,653 1 R . Ca6
0,6579 1 R . Bc7
0,5759 1 R . Aa8
0,8373 1 R . Ca9
0,5409 1 R . Aa10
0,8347 1 R . Cb11
0,5354 1 R . Ab12
0,7432 1 R . Da13
0,6594 1 R . Ca14
0,9496 1 R . Db15
0
0,262
6
1 50,962 47,9780,2507 0 2,79032,89420,5676
0
0,490
2
1 67,308 56,6581,3257 0 0 1,86540,4898
0
0,579
8
1 49,038 48,5420,9565 0 3 2,6250,559
0
0,241
5
1 55,769 57,4150,80410,3826 0 1,83650,4854
0
0,416
2
1 40,385 50,3280,00770,0338 0 2,42310,5471
RMSR GROUPINGMODELRECODENAME
0,6134 1 R . Aa1
0,5559 1 R . Ab2
0,5571 1 R . Ba3
0,6392 1 R . Bb4
0,6473 1 R . Bb5
0,653 1 R . Ca6
0,6579 1 R . Bc7
0,5759 1 R . Aa8
0,8373 1 R . Ca9
0,5409 1 R . Aa10
0,8347 1 R . Cb11
0,5354 1 R . Ab12
0,7432 1 R . Da13
0,6594 1 R . Ca14
0,9496 1 R . Db15
C. Data Outfiles Person Prokrastinasi
ENTRY
MEASUR
E STATUSCOUNTSCOREERRORIN.MSQIN.ZSTD
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 -0,12 1 15 36 0,361,23240,76121,23890,7812
2 0,26 1 15 39 0,361,88332,26191,89392,2619
3 -1,77 1 15 25 0,431,14880,50111,27390,8013
4 0,26 1 15 39 0,360,7152-0,85930,7495-0,7193
5 -1,97 1 15 24 0,443,96484,7144,76375,5148
6 0,39 1 15 40 0,360,2649-3,16970,2657-3,1297
7 1,48 1 15 48 0,390,98360,0710,9368-0,0591
8 0,65 1 15 42 0,360,9611-0,0090,9241-0,1291
9 0,01 1 15 37 0,361,83652,15181,93622,3319
10 -1,1 1 15 29 0,391,47941,28151,43211,2114
11 0,65 1 15 42 0,360,4782-1,87950,4822-1,8495
12 -2,9 1 15 20 0,541,35530,92141,87461,5619
13 -0,52 1 15 33 0,370,3782-2,31960,3786-2,3296
14 -0,25 1 15 35 0,360,3047-2,81970,2911-2,8997
15 -0,12 1 15 36 0,360,581-1,3894 0,587-1,3494
16 -1,1 1 15 29 0,390,8757-0,23910,8944-0,1991
17 0,65 1 15 42 0,360,5623-1,47940,5607-1,4794
18 0,39 1 15 40 0,362,16322,80222,20132,8422
19 -0,95 1 15 30 0,391,12270,45111,06280,2911
20 0,14 1 15 38 0,361,59521,65161,71121,8817
21 0,39 1 15 40 0,360,8682-0,30910,8454-0,3792
22 -0,39 1 15 34 0,370,3167-2,71970,2989-2,8297
23 -0,39 1 15 34 0,370,6112-1,22940,6089-1,2394
24 -0,95 1 15 30 0,390,4266-1,96960,4398-1,9596
25 0,26 1 15 39 0,361,23720,78121,27920,8813
26 0,78 1 15 43 0,361,77062,02181,70571,8717
27 0,26 1 15 39 0,361,16760,59121,17470,6112
28 -0,39 1 15 34 0,371,60921,64161,82132,0818
29 -0,25 1 15 35 0,36 0,52-1,64950,4893-1,7795
30 -0,25 1 15 35 0,360,2565-3,15970,2433-3,2398
31 -0,95 1 15 30 0,391,98682,2921,88172,1419
ENTRY
MEASUR
E STATUSCOUNTSCOREERRORIN.MSQIN.ZSTD
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 -0,12 1 15 36 0,361,23240,76121,23890,7812
2 0,26 1 15 39 0,361,88332,26191,89392,2619
3 -1,77 1 15 25 0,431,14880,50111,27390,8013
4 0,26 1 15 39 0,360,7152-0,85930,7495-0,7193
5 -1,97 1 15 24 0,443,96484,7144,76375,5148
6 0,39 1 15 40 0,360,2649-3,16970,2657-3,1297
7 1,48 1 15 48 0,390,98360,0710,9368-0,0591
8 0,65 1 15 42 0,360,9611-0,0090,9241-0,1291
9 0,01 1 15 37 0,361,83652,15181,93622,3319
10 -1,1 1 15 29 0,391,47941,28151,43211,2114
11 0,65 1 15 42 0,360,4782-1,87950,4822-1,8495
12 -2,9 1 15 20 0,541,35530,92141,87461,5619
13 -0,52 1 15 33 0,370,3782-2,31960,3786-2,3296
14 -0,25 1 15 35 0,360,3047-2,81970,2911-2,8997
15 -0,12 1 15 36 0,360,581-1,3894 0,587-1,3494
16 -1,1 1 15 29 0,390,8757-0,23910,8944-0,1991
17 0,65 1 15 42 0,360,5623-1,47940,5607-1,4794
18 0,39 1 15 40 0,362,16322,80222,20132,8422
19 -0,95 1 15 30 0,391,12270,45111,06280,2911
20 0,14 1 15 38 0,361,59521,65161,71121,8817
21 0,39 1 15 40 0,360,8682-0,30910,8454-0,3792
22 -0,39 1 15 34 0,370,3167-2,71970,2989-2,8297
23 -0,39 1 15 34 0,370,6112-1,22940,6089-1,2394
24 -0,95 1 15 30 0,390,4266-1,96960,4398-1,9596
25 0,26 1 15 39 0,361,23720,78121,27920,8813
26 0,78 1 15 43 0,361,77062,02181,70571,8717
27 0,26 1 15 39 0,361,16760,59121,17470,6112
28 -0,39 1 15 34 0,371,60921,64161,82132,0818
29 -0,25 1 15 35 0,36 0,52-1,64950,4893-1,7795
30 -0,25 1 15 35 0,360,2565-3,15970,2433-3,2398
31 -0,95 1 15 30 0,391,98682,2921,88172,1419
32 -0,66 1 15 32 0,370,2761-2,90970,2797-2,9197
33 0,14 1 15 38 0,360,5256-1,64950,4819-1,8395
34 0,52 1 15 41 0,360,7357-0,77930,7785-0,6192
35 0,65 1 15 42 0,362,04992,58212,06582,5921
36 -0,66 1 15 32 0,370,2761-2,90970,2797-2,9197
37 -0,25 1 15 35 0,361,11220,44111,09820,4011
38 0,52 1 15 41 0,361,58551,63161,53941,5115
39 -1,1 1 15 29 0,390,3294-2,44970,3813-2,2396
40 -0,39 1 15 34 0,370,3713-2,38960,3501-2,5096
41 -0,39 1 15 34 0,370,5895-1,31940,6311-1,1494
42 0,01 1 15 37 0,360,7306-0,78930,7013-0,8893
43 -0,52 1 15 33 0,371,0590,28111,0476 0,251
44 -0,52 1 15 33 0,370,6189-1,18940,6756-0,9693
45 -0,25 1 15 35 0,361,22970,75121,24880,8012
46 -2,17 1 15 23 0,460,7059-0,72930,6238-0,9694
47 1,05 1 15 45 0,371,99832,4421,9568 2,352
48 -0,8 1 15 31 0,380,7678-0,60920,7237-0,7793
49 -0,66 1 15 32 0,371,46991,30151,53671,4715
50 -0,66 1 15 32 0,371,08880,36111,05220,2611
51 -0,8 1 15 31 0,380,5383-1,47950,5413-1,4995
52 0,65 1 15 42 0,361,9512,3921,91652,3119
53 -0,95 1 15 30 0,391,16930,57121,12410,4611
54 0,39 1 15 40 0,360,2346-3,39980,2502-3,2497
55 0,14 1 15 38 0,360,3082-2,84970,3153-2,7697
56 -1,1 1 15 29 0,392,21432,64222,07842,4821
57 -1,26 1 15 28 0,40,891-0,18910,8966-0,1891
58 -1,26 1 15 28 0,41,92032,1219 1,9112,1619
59 -2,39 1 15 22 0,480,8507-0,27910,8754-0,1691
60 0,91 1 15 44 0,370,5814-1,37940,5885-1,3494
61 -0,39 1 15 34 0,370,4804-1,80950,4471-1,9796
62 -1,1 1 15 29 0,39 0,32-2,50970,3578-2,3696
63 -1,59 1 15 26 0,421,17130,56121,16230,5512
64 -0,52 1 15 33 0,370,4586-1,8995 0,492-1,7495
65 0,14 1 15 38 0,362,34663,1123 2,3123,0223
66 -1,26 1 15 28 0,40,4329-1,87960,5165-1,5595
67 -0,25 1 15 35 0,360,5427-1,53950,5374-1,5595
68 -0,66 1 15 32 0,370,5874-1,29940,5848-1,3194
69 0,14 1 15 38 0,360,3249-2,74970,3569-2,5096
70 1,33 1 15 47 0,381,24490,78121,13740,4911
71 0,26 1 15 39 0,360,9358-0,08910,9497-0,0391
72 -2,63 1 15 21 0,51,25440,73131,12740,4211
73 -1,26 1 15 28 0,40,891-0,18910,8966-0,1891
74 -2,9 1 15 20 0,541,4411,0814 1,7351,3717
75 0,01 1 15 37 0,360,3727-2,43960,3503-2,5396
76 0,52 1 15 41 0,360,3827-2,39960,4002-2,2796
77 0,14 1 15 38 0,360,1829-3,83980,1695-3,9198
33 0,14 1 15 38 0,360,5256-1,64950,4819-1,8395
34 0,52 1 15 41 0,360,7357-0,77930,7785-0,6192
35 0,65 1 15 42 0,362,04992,58212,06582,5921
36 -0,66 1 15 32 0,370,2761-2,90970,2797-2,9197
37 -0,25 1 15 35 0,361,11220,44111,09820,4011
38 0,52 1 15 41 0,361,58551,63161,53941,5115
39 -1,1 1 15 29 0,390,3294-2,44970,3813-2,2396
40 -0,39 1 15 34 0,370,3713-2,38960,3501-2,5096
41 -0,39 1 15 34 0,370,5895-1,31940,6311-1,1494
42 0,01 1 15 37 0,360,7306-0,78930,7013-0,8893
43 -0,52 1 15 33 0,371,0590,28111,0476 0,251
44 -0,52 1 15 33 0,370,6189-1,18940,6756-0,9693
45 -0,25 1 15 35 0,361,22970,75121,24880,8012
46 -2,17 1 15 23 0,460,7059-0,72930,6238-0,9694
47 1,05 1 15 45 0,371,99832,4421,9568 2,352
48 -0,8 1 15 31 0,380,7678-0,60920,7237-0,7793
49 -0,66 1 15 32 0,371,46991,30151,53671,4715
50 -0,66 1 15 32 0,371,08880,36111,05220,2611
51 -0,8 1 15 31 0,380,5383-1,47950,5413-1,4995
52 0,65 1 15 42 0,361,9512,3921,91652,3119
53 -0,95 1 15 30 0,391,16930,57121,12410,4611
54 0,39 1 15 40 0,360,2346-3,39980,2502-3,2497
55 0,14 1 15 38 0,360,3082-2,84970,3153-2,7697
56 -1,1 1 15 29 0,392,21432,64222,07842,4821
57 -1,26 1 15 28 0,40,891-0,18910,8966-0,1891
58 -1,26 1 15 28 0,41,92032,1219 1,9112,1619
59 -2,39 1 15 22 0,480,8507-0,27910,8754-0,1691
60 0,91 1 15 44 0,370,5814-1,37940,5885-1,3494
61 -0,39 1 15 34 0,370,4804-1,80950,4471-1,9796
62 -1,1 1 15 29 0,39 0,32-2,50970,3578-2,3696
63 -1,59 1 15 26 0,421,17130,56121,16230,5512
64 -0,52 1 15 33 0,370,4586-1,8995 0,492-1,7495
65 0,14 1 15 38 0,362,34663,1123 2,3123,0223
66 -1,26 1 15 28 0,40,4329-1,87960,5165-1,5595
67 -0,25 1 15 35 0,360,5427-1,53950,5374-1,5595
68 -0,66 1 15 32 0,370,5874-1,29940,5848-1,3194
69 0,14 1 15 38 0,360,3249-2,74970,3569-2,5096
70 1,33 1 15 47 0,381,24490,78121,13740,4911
71 0,26 1 15 39 0,360,9358-0,08910,9497-0,0391
72 -2,63 1 15 21 0,51,25440,73131,12740,4211
73 -1,26 1 15 28 0,40,891-0,18910,8966-0,1891
74 -2,9 1 15 20 0,541,4411,0814 1,7351,3717
75 0,01 1 15 37 0,360,3727-2,43960,3503-2,5396
76 0,52 1 15 41 0,360,3827-2,39960,4002-2,2796
77 0,14 1 15 38 0,360,1829-3,83980,1695-3,9198
78 0,39 1 15 40 0,360,5119-1,71950,5497-1,5295
79 0,65 1 15 42 0,361,6421,75161,75151,9718
80 1,63 1 15 49 0,391,57731,52161,65721,6017
81 -0,25 1 15 35 0,360,4146-2,16960,4105-2,1796
82 -0,8 1 15 31 0,380,4009-2,12960,4137-2,1096
83 -1,59 1 15 26 0,421,02990,2011,0278 0,201
84 0,52 1 15 41 0,360,315-2,81970,3183-2,7697
85 -1,97 1 15 24 0,441,09860,38111,05120,2611
86 0,39 1 15 40 0,361,53451,51151,52381,4815
87 0,26 1 15 39 0,360,99810,1011,0344 0,211
88 0,01 1 15 37 0,360,3301-2,69970,3078-2,8097
89 -0,39 1 15 34 0,370,431-2,05960,4736-1,8495
90 1,19 1 15 46 0,370,7872-0,56920,7734-0,6092
91 0,65 1 15 42 0,361,35381,08141,31120,9713
92 -0,12 1 15 36 0,360,2832-2,98970,2685-3,0697
93 0,01 1 15 37 0,360,4701-1,90950,4796-1,8395
94 1,33 1 15 47 0,381,3150,96131,21040,6812
95 0,52 1 15 41 0,361,21080,71121,19680,6712
96 0,65 1 15 42 0,361,84592,18181,9733 2,422
97 -2,39 1 15 22 0,481,68921,61171,68021,4917
98 0,65 1 15 42 0,361,84592,18181,9733 2,422
99 -1,59 1 15 26 0,421,54721,3815 1,4751,2615
100 -0,12 1 15 36 0,360,3111-2,80970,2922-2,8997
101 1,19 1 15 46 0,371,01260,1511,14760,5311
102 -0,25 1 15 35 0,360,7109-0,8493 0,684-0,9493
103 0,26 1 15 39 0,361,91392,32191,85762,1919
104 0,91 1 15 44 0,370,5712-1,42940,5822-1,3694
DISPLAC
E PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
PVALU
E PTME-ERMSR NAME
00,7747 1 33,333 50,667 2,40,53380,7929001
0 0,92 1 6,6667 50,13 2,60,54580,9884002
00,1036 1 46,667 60,7021,66670,46160,6417003
00,1989 1 73,333 50,13 2,60,54580,6091004
00,199 1 33,333 61,713 1,60,44951,1562005
00,6949 1 86,667 49,5572,66670,54880,3704006
00,7188 1 53,333 50,599 3,20,53450,6626007
00,5455 1 46,667 48,665 2,80,55240,701008
00,3269 1 26,667 50,5282,46670,53830,9723009
00,1936 1 53,333 53,931,93330,49530,7994010
00,5277 1 73,333 48,665 2,80,55240,4945011
-0,01-0,2625 1 46,667 70,2461,33330,37080,5616012
00,6271 1 80 50,529 2,20,51880,4287013
00,6248 1 73,333 50,0782,33330,52910,3917014
00,7636 1 53,333 50,667 2,40,53380,5444015
79 0,65 1 15 42 0,361,6421,75161,75151,9718
80 1,63 1 15 49 0,391,57731,52161,65721,6017
81 -0,25 1 15 35 0,360,4146-2,16960,4105-2,1796
82 -0,8 1 15 31 0,380,4009-2,12960,4137-2,1096
83 -1,59 1 15 26 0,421,02990,2011,0278 0,201
84 0,52 1 15 41 0,360,315-2,81970,3183-2,7697
85 -1,97 1 15 24 0,441,09860,38111,05120,2611
86 0,39 1 15 40 0,361,53451,51151,52381,4815
87 0,26 1 15 39 0,360,99810,1011,0344 0,211
88 0,01 1 15 37 0,360,3301-2,69970,3078-2,8097
89 -0,39 1 15 34 0,370,431-2,05960,4736-1,8495
90 1,19 1 15 46 0,370,7872-0,56920,7734-0,6092
91 0,65 1 15 42 0,361,35381,08141,31120,9713
92 -0,12 1 15 36 0,360,2832-2,98970,2685-3,0697
93 0,01 1 15 37 0,360,4701-1,90950,4796-1,8395
94 1,33 1 15 47 0,381,3150,96131,21040,6812
95 0,52 1 15 41 0,361,21080,71121,19680,6712
96 0,65 1 15 42 0,361,84592,18181,9733 2,422
97 -2,39 1 15 22 0,481,68921,61171,68021,4917
98 0,65 1 15 42 0,361,84592,18181,9733 2,422
99 -1,59 1 15 26 0,421,54721,3815 1,4751,2615
100 -0,12 1 15 36 0,360,3111-2,80970,2922-2,8997
101 1,19 1 15 46 0,371,01260,1511,14760,5311
102 -0,25 1 15 35 0,360,7109-0,8493 0,684-0,9493
103 0,26 1 15 39 0,361,91392,32191,85762,1919
104 0,91 1 15 44 0,370,5712-1,42940,5822-1,3694
DISPLAC
E PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
PVALU
E PTME-ERMSR NAME
00,7747 1 33,333 50,667 2,40,53380,7929001
0 0,92 1 6,6667 50,13 2,60,54580,9884002
00,1036 1 46,667 60,7021,66670,46160,6417003
00,1989 1 73,333 50,13 2,60,54580,6091004
00,199 1 33,333 61,713 1,60,44951,1562005
00,6949 1 86,667 49,5572,66670,54880,3704006
00,7188 1 53,333 50,599 3,20,53450,6626007
00,5455 1 46,667 48,665 2,80,55240,701008
00,3269 1 26,667 50,5282,46670,53830,9723009
00,1936 1 53,333 53,931,93330,49530,7994010
00,5277 1 73,333 48,665 2,80,55240,4945011
-0,01-0,2625 1 46,667 70,2461,33330,37080,5616012
00,6271 1 80 50,529 2,20,51880,4287013
00,6248 1 73,333 50,0782,33330,52910,3917014
00,7636 1 53,333 50,667 2,40,53380,5444015
00,2154 1 46,667 53,931,93330,49530,6151016
00,7953 1 73,333 48,665 2,80,55240,5362017
00,6351 1 6,6667 49,5572,66670,54881,0586018
00,6375 1 46,667 50,315 20,50170,7088019
00,5574 1 40 50,712,53330,54230,9087020
00,3889 1 66,667 49,5572,66670,54880,6707021
00,5814 1 80 50,3842,26670,5240,3962022
00,7149 1 53,333 50,3842,26670,5240,5504023
00,3589 1 73,333 50,315 20,50170,4369024
00,7358 1 46,667 50,13 2,60,54580,8012025
00,6868 1 20 47,6432,86670,55280,9457026
00,8561 1 33,333 50,13 2,60,54580,7783027
00,4152 1 60 50,3842,26670,5240,893028
00,5417 1 86,667 50,0782,33330,52910,5118029
0 0,68 1 73,333 50,0782,33330,52910,3595030
00,6668 1 33,333 50,315 20,50170,9429031
00,5205 1 93,333 50,7612,13330,51330,3619032
00,5756 1 73,333 50,712,53330,54230,5216033
00,1007 1 66,667 49,3042,73330,5510,6159034
00,7387 1 20 48,665 2,80,55241,0237035
00,5205 1 93,333 50,7612,13330,51330,3619036
00,736 1 46,667 50,0782,33330,52910,7485037
00,7175 1 33,333 49,3042,73330,5510,9041038
00,3381 1 73,333 53,931,93330,49530,3772039
00,5171 1 66,667 50,3842,26670,5240,429040
00,4522 1 66,667 50,3842,26670,5240,5405041
00,6536 1 66,667 50,5282,46670,53830,6133042
00,847 1 26,667 50,529 2,20,51880,7173043
00,0951 1 80 50,529 2,20,51880,5484044
00,8639 1 20 50,0782,33330,52910,787045
00,6895 1 73,333 63,0381,53330,43510,4711046
00,6299 1 26,667 50,202 30,55010,9869047
00,4747 1 60 50,1942,06670,50760,5954048
0-0,2613 1 46,667 50,7612,13330,51330,8352049
00,701 1 53,333 50,7612,13330,51330,7188050
00,2891 1 73,333 50,1942,06670,50760,4985051
00,4327 1 13,333 48,665 2,80,55240,9987052
00,4507 1 60 50,315 20,50170,7234053
00,7219 1 86,667 49,5572,66670,54880,3486054
00,6525 1 86,667 50,712,53330,54230,3994055
00,2649 1 33,333 53,931,93330,49530,978056
00,5072 1 40 57,1791,86670,48840,6083057
00,357 1 33,333 57,1791,86670,48840,893058
00,5787 1 73,333 64,2821,46670,41760,4965059
00,7295 1 73,333 49,4042,93330,55210,5376060
00,5398 1 86,667 50,3842,26670,5240,488061
00,7953 1 73,333 48,665 2,80,55240,5362017
00,6351 1 6,6667 49,5572,66670,54881,0586018
00,6375 1 46,667 50,315 20,50170,7088019
00,5574 1 40 50,712,53330,54230,9087020
00,3889 1 66,667 49,5572,66670,54880,6707021
00,5814 1 80 50,3842,26670,5240,3962022
00,7149 1 53,333 50,3842,26670,5240,5504023
00,3589 1 73,333 50,315 20,50170,4369024
00,7358 1 46,667 50,13 2,60,54580,8012025
00,6868 1 20 47,6432,86670,55280,9457026
00,8561 1 33,333 50,13 2,60,54580,7783027
00,4152 1 60 50,3842,26670,5240,893028
00,5417 1 86,667 50,0782,33330,52910,5118029
0 0,68 1 73,333 50,0782,33330,52910,3595030
00,6668 1 33,333 50,315 20,50170,9429031
00,5205 1 93,333 50,7612,13330,51330,3619032
00,5756 1 73,333 50,712,53330,54230,5216033
00,1007 1 66,667 49,3042,73330,5510,6159034
00,7387 1 20 48,665 2,80,55241,0237035
00,5205 1 93,333 50,7612,13330,51330,3619036
00,736 1 46,667 50,0782,33330,52910,7485037
00,7175 1 33,333 49,3042,73330,5510,9041038
00,3381 1 73,333 53,931,93330,49530,3772039
00,5171 1 66,667 50,3842,26670,5240,429040
00,4522 1 66,667 50,3842,26670,5240,5405041
00,6536 1 66,667 50,5282,46670,53830,6133042
00,847 1 26,667 50,529 2,20,51880,7173043
00,0951 1 80 50,529 2,20,51880,5484044
00,8639 1 20 50,0782,33330,52910,787045
00,6895 1 73,333 63,0381,53330,43510,4711046
00,6299 1 26,667 50,202 30,55010,9869047
00,4747 1 60 50,1942,06670,50760,5954048
0-0,2613 1 46,667 50,7612,13330,51330,8352049
00,701 1 53,333 50,7612,13330,51330,7188050
00,2891 1 73,333 50,1942,06670,50760,4985051
00,4327 1 13,333 48,665 2,80,55240,9987052
00,4507 1 60 50,315 20,50170,7234053
00,7219 1 86,667 49,5572,66670,54880,3486054
00,6525 1 86,667 50,712,53330,54230,3994055
00,2649 1 33,333 53,931,93330,49530,978056
00,5072 1 40 57,1791,86670,48840,6083057
00,357 1 33,333 57,1791,86670,48840,893058
00,5787 1 73,333 64,2821,46670,41760,4965059
00,7295 1 73,333 49,4042,93330,55210,5376060
00,5398 1 86,667 50,3842,26670,5240,488061
00,6059 1 73,333 53,931,93330,49530,3718062
00,0206 1 53,333 60,0161,73330,47180,6659063
00,8216 1 53,333 50,529 2,20,51880,472064
00,5048 1 13,333 50,712,53330,54231,1022065
00,2568 1 66,667 57,1791,86670,48840,424066
00,6633 1 73,333 50,0782,33330,52910,5228067
00,5599 1 53,333 50,7612,13330,51330,528068
00,7511 1 86,667 50,712,53330,54230,4101069
00,6415 1 46,667 47,6023,13330,54140,7584070
00,8107 1 46,667 50,13 2,60,54580,6967071
00,3806 1 73,333 66,364 1,40,39650,5741072
00,5072 1 40 57,1791,86670,48840,6083073
-0,010,1566 1 73,333 70,2461,33330,37080,5791074
00,6974 1 66,667 50,5282,46670,53830,438075
00,8522 1 80 49,3042,73330,5510,4442076
00,8012 1 86,667 50,712,53330,54230,3077077
00,5527 1 73,333 49,5572,66670,54880,515078
00,5794 1 40 48,665 2,80,55240,9162079
0-0,3582 1 33,333 54,9313,26670,52540,822080
00,6612 1 73,333 50,0782,33330,52910,457081
0 0,48 1 73,333 50,1942,06670,50760,4302082
00,4098 1 53,333 60,0161,73330,47180,6244083
00,7216 1 80 49,3042,73330,5510,403084
00,5169 1 46,667 61,713 1,60,44950,6086085
00,752 1 26,667 49,5572,66670,54880,8916086
0-0,1274 1 46,667 50,13 2,60,54580,7196087
00,6381 1 66,667 50,5282,46670,53830,4123088
00,4085 1 80 50,3842,26670,5240,4622089
00,8088 1 53,333 48,4343,06670,54660,612090
00,6316 1 26,667 48,665 2,80,55240,832091
00,6719 1 80 50,667 2,40,53380,3801092
00,4734 1 80 50,5282,46670,53830,4919093
00,5939 1 33,333 47,6023,13330,54140,7795094
00,6318 1 40 49,3042,73330,5510,7901095
00,5758 1 26,667 48,665 2,80,55240,9715096
00,2469 1 53,333 64,2821,46670,41760,6996097
00,5758 1 26,667 48,665 2,80,55240,9715098
0-0,3313 1 40 60,0161,73330,47180,7653099
00,6469 1 80 50,667 2,40,53380,3984100
00,6774 1 46,667 48,4343,06670,54660,694101
00,5422 1 66,667 50,0782,33330,52910,5984102
00,7606 1 20 50,13 2,60,54580,9964103
00,4936 1 46,667 49,4042,93330,55210,5329104
00,0206 1 53,333 60,0161,73330,47180,6659063
00,8216 1 53,333 50,529 2,20,51880,472064
00,5048 1 13,333 50,712,53330,54231,1022065
00,2568 1 66,667 57,1791,86670,48840,424066
00,6633 1 73,333 50,0782,33330,52910,5228067
00,5599 1 53,333 50,7612,13330,51330,528068
00,7511 1 86,667 50,712,53330,54230,4101069
00,6415 1 46,667 47,6023,13330,54140,7584070
00,8107 1 46,667 50,13 2,60,54580,6967071
00,3806 1 73,333 66,364 1,40,39650,5741072
00,5072 1 40 57,1791,86670,48840,6083073
-0,010,1566 1 73,333 70,2461,33330,37080,5791074
00,6974 1 66,667 50,5282,46670,53830,438075
00,8522 1 80 49,3042,73330,5510,4442076
00,8012 1 86,667 50,712,53330,54230,3077077
00,5527 1 73,333 49,5572,66670,54880,515078
00,5794 1 40 48,665 2,80,55240,9162079
0-0,3582 1 33,333 54,9313,26670,52540,822080
00,6612 1 73,333 50,0782,33330,52910,457081
0 0,48 1 73,333 50,1942,06670,50760,4302082
00,4098 1 53,333 60,0161,73330,47180,6244083
00,7216 1 80 49,3042,73330,5510,403084
00,5169 1 46,667 61,713 1,60,44950,6086085
00,752 1 26,667 49,5572,66670,54880,8916086
0-0,1274 1 46,667 50,13 2,60,54580,7196087
00,6381 1 66,667 50,5282,46670,53830,4123088
00,4085 1 80 50,3842,26670,5240,4622089
00,8088 1 53,333 48,4343,06670,54660,612090
00,6316 1 26,667 48,665 2,80,55240,832091
00,6719 1 80 50,667 2,40,53380,3801092
00,4734 1 80 50,5282,46670,53830,4919093
00,5939 1 33,333 47,6023,13330,54140,7795094
00,6318 1 40 49,3042,73330,5510,7901095
00,5758 1 26,667 48,665 2,80,55240,9715096
00,2469 1 53,333 64,2821,46670,41760,6996097
00,5758 1 26,667 48,665 2,80,55240,9715098
0-0,3313 1 40 60,0161,73330,47180,7653099
00,6469 1 80 50,667 2,40,53380,3984100
00,6774 1 46,667 48,4343,06670,54660,694101
00,5422 1 66,667 50,0782,33330,52910,5984102
00,7606 1 20 50,13 2,60,54580,9964103
00,4936 1 46,667 49,4042,93330,55210,5329104
D. Data Outfiles Item Konsep Diri
ENTRY
MEASUR
E STATUSCOUNTSCOREERRORIN.MSQIN.ZSTD
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 0,04 1 104 308 0,150,7689-1,75920,8045-1,4192
2 1,25 1 104 251 0,140,9757-0,1490,9946 0,001
3 1,33 1 104 247 0,140,8655-1,06910,8993-0,7691
4 -0,89 1 104 345 0,170,584-3,64940,5813-3,3594
5 0,62 1 104 282 0,150,9578-0,2690,9786 -0,109
6 -0,05 1 104 312 0,151,20741,44121,20231,3812
7 -1,52 1 104 366 0,18 0,9-0,74910,9181-0,4691
8 0,33 1 104 295 0,150,8945-0,74910,9099-0,6091
9 1,11 1 104 258 0,141,20211,51121,21481,5812
10 -0,6 1 104 334 0,161,40392,68141,38442,4314
11 -1,14 1 104 354 0,171,08450,67111,13970,9511
12 -0,65 1 104 336 0,161,09360,71111,07540,5611
13 0,6 1 104 283 0,150,9122-0,61910,9062-0,6591
14 1,01 1 104 263 0,141,15411,17121,15951,1912
15 -1,45 1 104 364 0,180,878-0,93910,9136-0,5091
DISPLAC
E PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
DISCRI
M LOWERUPPER
PVALU
E PTME-E
00,2166 1 75,962 57,641,2549 0 32,96150,3829
00,4181 1 47,115 51,530,9656 0 32,41350,4282
00,3338 1 50 51,6541,1069 02,82952,3750,4307
00,592 1 75,962 58,1861,5417 0 33,31730,3416
00,4584 1 58,654 54,5781,0493 0 32,71150,4054
00,3444 1 52,885 58,212 0,78 0 3 30,3792
00,2764 1 58,654 60,1981,0909 02,99863,51920,3053
00,3673 1 54,808 56,0611,0947 0 32,83650,3945
00,3242 1 47,115 51,6410,7823 0 32,48080,4235
0 0,25 1 51,923 58,5130,5462 0 33,21150,3559
00,2498 1 64,423 58,4930,9005 0 33,40380,3278
00,4823 1 60,577 58,40,9465 0 33,23080,3535
00,6081 1 57,692 54,6521,1222 0 32,72120,4046
00,5075 1 50 52,3130,8177 0 32,5288 0,42
00,2118 1 56,731 59,9171,0911 02,9382 3,50,3095
RMSR
GROUPIN
G MODEL
RECOD
E NAME
0,5645 1R . KD1
ENTRY
MEASUR
E STATUSCOUNTSCOREERRORIN.MSQIN.ZSTD
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 0,04 1 104 308 0,150,7689-1,75920,8045-1,4192
2 1,25 1 104 251 0,140,9757-0,1490,9946 0,001
3 1,33 1 104 247 0,140,8655-1,06910,8993-0,7691
4 -0,89 1 104 345 0,170,584-3,64940,5813-3,3594
5 0,62 1 104 282 0,150,9578-0,2690,9786 -0,109
6 -0,05 1 104 312 0,151,20741,44121,20231,3812
7 -1,52 1 104 366 0,18 0,9-0,74910,9181-0,4691
8 0,33 1 104 295 0,150,8945-0,74910,9099-0,6091
9 1,11 1 104 258 0,141,20211,51121,21481,5812
10 -0,6 1 104 334 0,161,40392,68141,38442,4314
11 -1,14 1 104 354 0,171,08450,67111,13970,9511
12 -0,65 1 104 336 0,161,09360,71111,07540,5611
13 0,6 1 104 283 0,150,9122-0,61910,9062-0,6591
14 1,01 1 104 263 0,141,15411,17121,15951,1912
15 -1,45 1 104 364 0,180,878-0,93910,9136-0,5091
DISPLAC
E PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
DISCRI
M LOWERUPPER
PVALU
E PTME-E
00,2166 1 75,962 57,641,2549 0 32,96150,3829
00,4181 1 47,115 51,530,9656 0 32,41350,4282
00,3338 1 50 51,6541,1069 02,82952,3750,4307
00,592 1 75,962 58,1861,5417 0 33,31730,3416
00,4584 1 58,654 54,5781,0493 0 32,71150,4054
00,3444 1 52,885 58,212 0,78 0 3 30,3792
00,2764 1 58,654 60,1981,0909 02,99863,51920,3053
00,3673 1 54,808 56,0611,0947 0 32,83650,3945
00,3242 1 47,115 51,6410,7823 0 32,48080,4235
0 0,25 1 51,923 58,5130,5462 0 33,21150,3559
00,2498 1 64,423 58,4930,9005 0 33,40380,3278
00,4823 1 60,577 58,40,9465 0 33,23080,3535
00,6081 1 57,692 54,6521,1222 0 32,72120,4046
00,5075 1 50 52,3130,8177 0 32,5288 0,42
00,2118 1 56,731 59,9171,0911 02,9382 3,50,3095
RMSR
GROUPIN
G MODEL
RECOD
E NAME
0,5645 1R . KD1
0,6854 1R . KD2
0,6469 1R . KD3
0,4513 1R . KD4
0,6578 1R . KD5
0,702 1R . KD6
0,5141 1R . KD7
0,623 1R . KD8
0,7571 1R . KD9
0,7215 1R . KD10
0,5963 1R . KD11
0,6335 1R . KD12
0,641 1R . KD13
0,7386 1R . KD14
0,5132 1R . KD15
0,6469 1R . KD3
0,4513 1R . KD4
0,6578 1R . KD5
0,702 1R . KD6
0,5141 1R . KD7
0,623 1R . KD8
0,7571 1R . KD9
0,7215 1R . KD10
0,5963 1R . KD11
0,6335 1R . KD12
0,641 1R . KD13
0,7386 1R . KD14
0,5132 1R . KD15
E. Data Outfiles Person Konsep Diri
ENTRY
MEASUR
E STATUSCOUNTSCOREERRORIN.MSQIN.ZSTD
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 1,23 1 15 46 0,410,9506-0,0190,9557 -0,009
2 0,9 1 15 44 0,42,85333,69292,78843,6628
3 1,06 1 15 45 0,410,4406-1,90960,4498-1,9196
4 1,06 1 15 45 0,411,54361,44151,50061,3715
5 5,16 1 15 59 1,040,8520,13090,3931-0,0996
6 0,29 1 15 40 0,380,5379-1,51950,5332-1,5395
7 0,9 1 15 44 0,40,7438-0,68930,7629-0,6392
8 0,9 1 15 44 0,40,8844-0,22910,9248-0,1091
9 1,58 1 15 48 0,431,66231,64171,52871,4115
10 0,75 1 15 43 0,390,8275-0,40920,8677-0,2891
11 0,9 1 15 44 0,40,5255-1,52950,5511-1,4494
12 2,39 1 15 52 0,481,80021,85181,68581,5917
13 0,9 1 15 44 0,40,3399-2,45970,3479-2,4697
14 0,59 1 15 42 0,390,5852-1,29940,6085-1,2194
15 1,4 1 15 47 0,420,7997-0,47920,7699-0,5992
16 1,4 1 15 47 0,421,59491,52161,49621,3515
17 0,15 1 15 39 0,380,8365-0,39920,8627-0,3091
18 0 1 15 38 0,382,10122,60212,14932,6721
19 2,17 1 15 51 0,461,71981,72171,55231,3916
20 1,4 1 15 47 0,421,25570,78131,19920,6512
21 2,17 1 15 51 0,461,27170,79131,49441,2715
22 0,59 1 15 42 0,390,4141-2,08960,3941-2,2096
23 1,06 1 15 45 0,410,6154-1,14940,6418-1,0794
24 0,75 1 15 43 0,390,3924-2,18960,3814-2,2796
25 0,9 1 15 44 0,40,9572-0,0090,9571 -0,009
26 0,75 1 15 43 0,392,53173,24252,69493,5327
27 0,59 1 15 42 0,390,4189-2,06960,4486-1,9296
28 1,4 1 15 47 0,421,10570,40111,05960,2811
29 0,15 1 15 39 0,380,4844-1,7795 0,496-1,7095
30 0,29 1 15 40 0,380,4768-1,79950,4977-1,6995
31 1,58 1 15 48 0,431,40641,11141,39521,1214
32 0,75 1 15 43 0,390,5666-1,36940,5758-1,3494
33 0,29 1 15 40 0,380,2044-3,48980,2171-3,3798
34 0 1 15 38 0,380,4479-1,96960,4599-1,8895
35 1,77 1 15 49 0,442,05052,3321 2,5373,1825
36 0,44 1 15 41 0,390,6822-0,92930,6845-0,9193
37 1,4 1 15 47 0,420,447-1,83960,4652-1,8195
38 0,59 1 15 42 0,391,13280,48111,07530,3311
ENTRY
MEASUR
E STATUSCOUNTSCOREERRORIN.MSQIN.ZSTD
OUT.MS
Q
OUT.ZST
D
1 1,23 1 15 46 0,410,9506-0,0190,9557 -0,009
2 0,9 1 15 44 0,42,85333,69292,78843,6628
3 1,06 1 15 45 0,410,4406-1,90960,4498-1,9196
4 1,06 1 15 45 0,411,54361,44151,50061,3715
5 5,16 1 15 59 1,040,8520,13090,3931-0,0996
6 0,29 1 15 40 0,380,5379-1,51950,5332-1,5395
7 0,9 1 15 44 0,40,7438-0,68930,7629-0,6392
8 0,9 1 15 44 0,40,8844-0,22910,9248-0,1091
9 1,58 1 15 48 0,431,66231,64171,52871,4115
10 0,75 1 15 43 0,390,8275-0,40920,8677-0,2891
11 0,9 1 15 44 0,40,5255-1,52950,5511-1,4494
12 2,39 1 15 52 0,481,80021,85181,68581,5917
13 0,9 1 15 44 0,40,3399-2,45970,3479-2,4697
14 0,59 1 15 42 0,390,5852-1,29940,6085-1,2194
15 1,4 1 15 47 0,420,7997-0,47920,7699-0,5992
16 1,4 1 15 47 0,421,59491,52161,49621,3515
17 0,15 1 15 39 0,380,8365-0,39920,8627-0,3091
18 0 1 15 38 0,382,10122,60212,14932,6721
19 2,17 1 15 51 0,461,71981,72171,55231,3916
20 1,4 1 15 47 0,421,25570,78131,19920,6512
21 2,17 1 15 51 0,461,27170,79131,49441,2715
22 0,59 1 15 42 0,390,4141-2,08960,3941-2,2096
23 1,06 1 15 45 0,410,6154-1,14940,6418-1,0794
24 0,75 1 15 43 0,390,3924-2,18960,3814-2,2796
25 0,9 1 15 44 0,40,9572-0,0090,9571 -0,009
26 0,75 1 15 43 0,392,53173,24252,69493,5327
27 0,59 1 15 42 0,390,4189-2,06960,4486-1,9296
28 1,4 1 15 47 0,421,10570,40111,05960,2811
29 0,15 1 15 39 0,380,4844-1,7795 0,496-1,7095
30 0,29 1 15 40 0,380,4768-1,79950,4977-1,6995
31 1,58 1 15 48 0,431,40641,11141,39521,1214
32 0,75 1 15 43 0,390,5666-1,36940,5758-1,3494
33 0,29 1 15 40 0,380,2044-3,48980,2171-3,3798
34 0 1 15 38 0,380,4479-1,96960,4599-1,8895
35 1,77 1 15 49 0,442,05052,3321 2,5373,1825
36 0,44 1 15 41 0,390,6822-0,92930,6845-0,9193
37 1,4 1 15 47 0,420,447-1,83960,4652-1,8195
38 0,59 1 15 42 0,391,13280,48111,07530,3311
39 1,96 1 15 50 0,450,8529-0,28910,8886-0,1991
40 0,29 1 15 40 0,380,8729-0,26910,8522-0,3391
41 1,06 1 15 45 0,411,41471,16141,44271,2414
42 -0,14 1 15 37 0,380,99930,1111,0419 0,241
43 0,59 1 15 42 0,391,70061,79171,69491,7917
44 0,75 1 15 43 0,390,6796-0,91930,7488-0,6893
45 0,9 1 15 44 0,40,5417-1,45950,5436-1,4895
46 2,39 1 15 52 0,480,97480,0611,19770,6112
47 0,15 1 15 39 0,381,0680,31111,0384 0,221
48 0,15 1 15 39 0,380,4586-1,89950,4488-1,9396
49 0,44 1 15 41 0,390,8112-0,46920,8992-0,1891
50 0,9 1 15 44 0,41,21470,69121,18080,6112
51 1,06 1 15 45 0,410,6176-1,13940,6503-1,0493
52 1,77 1 15 49 0,441,17410,57121,12430,4511
53 0,15 1 15 39 0,381,30470,93131,31250,9513
54 0,9 1 15 44 0,40,6352-1,07940,6383-1,0994
55 0,59 1 15 42 0,390,2904-2,80970,2949-2,7997
56 0,9 1 15 44 0,41,14460,51111,14420,5111
57 1,77 1 15 49 0,442,83963,52282,65553,3627
58 0,15 1 15 39 0,381,24240,77121,25910,8113
59 1,06 1 15 45 0,411,50851,36151,41131,1714
60 -0,43 1 15 35 0,380,9104-0,15910,8904-0,2291
61 1,96 1 15 50 0,450,6543-0,93930,6013-1,1694
62 1,58 1 15 48 0,431,18310,60121,16630,5712
63 1,4 1 15 47 0,421,28140,84131,24960,7812
64 1,77 1 15 49 0,440,7704-0,55920,7129-0,7793
65 1,77 1 15 49 0,441,07380,3211 0,987 0,081
66 0,59 1 15 42 0,390,5622-1,3994 0,575-1,3594
67 1,06 1 15 45 0,410,8041-0,47920,8163-0,4492
68 2,39 1 15 52 0,480,9436-0,02910,7973-0,4292
69 1,23 1 15 46 0,410,8447-0,33920,8608-0,3091
70 0,59 1 15 42 0,390,4872-1,72950,4823-1,7695
71 0,75 1 15 43 0,391,14760,52111,13510,4911
72 0,15 1 15 39 0,381,01640,1611,0059 0,131
73 1,77 1 15 49 0,442,83963,52282,65553,3627
74 1,77 1 15 49 0,441,83131,9418 1,7381,8217
75 1,77 1 15 49 0,441,1310,46111,29320,8713
76 0,44 1 15 41 0,390,8346-0,39920,7952-0,5292
77 0,9 1 15 44 0,40,433-1,95960,4501-1,9196
78 1,58 1 15 48 0,43 10,1211,0093 0,141
79 0,75 1 15 43 0,391,33440,99131,30060,9113
80 0,75 1 15 43 0,391,23340,74121,18530,6212
81 1,4 1 15 47 0,420,5421-1,40950,5787-1,3194
82 0,9 1 15 44 0,41,1050,41111,08720,3611
83 1,96 1 15 50 0,451,57971,4616 1,4831,2815
84 0,75 1 15 43 0,390,6783-0,92930,6754-0,9493
40 0,29 1 15 40 0,380,8729-0,26910,8522-0,3391
41 1,06 1 15 45 0,411,41471,16141,44271,2414
42 -0,14 1 15 37 0,380,99930,1111,0419 0,241
43 0,59 1 15 42 0,391,70061,79171,69491,7917
44 0,75 1 15 43 0,390,6796-0,91930,7488-0,6893
45 0,9 1 15 44 0,40,5417-1,45950,5436-1,4895
46 2,39 1 15 52 0,480,97480,0611,19770,6112
47 0,15 1 15 39 0,381,0680,31111,0384 0,221
48 0,15 1 15 39 0,380,4586-1,89950,4488-1,9396
49 0,44 1 15 41 0,390,8112-0,46920,8992-0,1891
50 0,9 1 15 44 0,41,21470,69121,18080,6112
51 1,06 1 15 45 0,410,6176-1,13940,6503-1,0493
52 1,77 1 15 49 0,441,17410,57121,12430,4511
53 0,15 1 15 39 0,381,30470,93131,31250,9513
54 0,9 1 15 44 0,40,6352-1,07940,6383-1,0994
55 0,59 1 15 42 0,390,2904-2,80970,2949-2,7997
56 0,9 1 15 44 0,41,14460,51111,14420,5111
57 1,77 1 15 49 0,442,83963,52282,65553,3627
58 0,15 1 15 39 0,381,24240,77121,25910,8113
59 1,06 1 15 45 0,411,50851,36151,41131,1714
60 -0,43 1 15 35 0,380,9104-0,15910,8904-0,2291
61 1,96 1 15 50 0,450,6543-0,93930,6013-1,1694
62 1,58 1 15 48 0,431,18310,60121,16630,5712
63 1,4 1 15 47 0,421,28140,84131,24960,7812
64 1,77 1 15 49 0,440,7704-0,55920,7129-0,7793
65 1,77 1 15 49 0,441,07380,3211 0,987 0,081
66 0,59 1 15 42 0,390,5622-1,3994 0,575-1,3594
67 1,06 1 15 45 0,410,8041-0,47920,8163-0,4492
68 2,39 1 15 52 0,480,9436-0,02910,7973-0,4292
69 1,23 1 15 46 0,410,8447-0,33920,8608-0,3091
70 0,59 1 15 42 0,390,4872-1,72950,4823-1,7695
71 0,75 1 15 43 0,391,14760,52111,13510,4911
72 0,15 1 15 39 0,381,01640,1611,0059 0,131
73 1,77 1 15 49 0,442,83963,52282,65553,3627
74 1,77 1 15 49 0,441,83131,9418 1,7381,8217
75 1,77 1 15 49 0,441,1310,46111,29320,8713
76 0,44 1 15 41 0,390,8346-0,39920,7952-0,5292
77 0,9 1 15 44 0,40,433-1,95960,4501-1,9196
78 1,58 1 15 48 0,43 10,1211,0093 0,141
79 0,75 1 15 43 0,391,33440,99131,30060,9113
80 0,75 1 15 43 0,391,23340,74121,18530,6212
81 1,4 1 15 47 0,420,5421-1,40950,5787-1,3194
82 0,9 1 15 44 0,41,1050,41111,08720,3611
83 1,96 1 15 50 0,451,57971,4616 1,4831,2815
84 0,75 1 15 43 0,390,6783-0,92930,6754-0,9493
85 1,77 1 15 49 0,440,749-0,62930,7122-0,7793
86 1,23 1 15 46 0,410,9518-0,0190,8987-0,1891
87 0 1 15 38 0,380,5876-1,3194 0,606-1,2394
88 0,9 1 15 44 0,40,5893-1,25940,6171-1,1794
89 0,59 1 15 42 0,390,6573-1,01930,6446-1,0694
90 0,15 1 15 39 0,380,7265-0,77930,7806-0,5792
91 0,29 1 15 40 0,381,1970,66121,12560,4711
92 0,29 1 15 40 0,380,2946-2,81970,2783-2,9197
93 0,59 1 15 42 0,390,4432-1,93960,4306-2,0196
94 0 1 15 38 0,381,24020,77121,26390,8313
95 0,9 1 15 44 0,40,99180,0910,9773 0,051
96 0,75 1 15 43 0,390,8551-0,31910,8071-0,4892
97 0,59 1 15 42 0,392,2942,88232,21392,7622
98 0,75 1 15 43 0,390,8551-0,31910,8071-0,4892
99 1,23 1 15 46 0,411,5871,52161,55991,5016
100 1,58 1 15 48 0,430,4784-1,66950,5054-1,6195
101 0,29 1 15 40 0,381,52281,43151,47661,3315
102 0,9 1 15 44 0,40,3293-2,52970,3478-2,4697
103 1,58 1 15 48 0,43 1,791,88181,76691,9018
104 0,29 1 15 40 0,380,318-2,66970,3473-2,4797
DISPLAC
E PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
PVALU
E PTME-ERMSR NAME
00,7714 1 46,667 56,223,06670,51180,6118001
00,3837 1 46,667 53,7762,93330,5221,092002
00,3905 1 73,333 54,324 30,5170,4232003
00,1173 1 60 54,324 30,5170,792004
0,010,3721 1 93,333 93,3733,93330,19280,2284005
00,5784 1 66,667 54,0132,66670,54050,4931006
00,7376 1 60 53,7762,93330,5220,5575007
00,6332 1 33,333 53,7762,93330,5220,6079008
00,5239 1 46,667 58,923 3,20,49980,7791009
00,5476 1 60 52,9342,86670,52680,5953010
00,5725 1 60 53,7762,93330,5220,4686011
00,402 1 46,667 64,4023,46670,45920,7281012
00,5978 1 73,333 53,7762,93330,5220,3769013
00,7527 1 66,667 53,644 2,80,53150,506014
00,8102 1 53,333 57,2843,13330,50620,5512015
00,3032 1 46,667 57,2843,13330,50620,7785016
00,3588 1 53,333 54,025 2,60,54480,6186017
00,6329 1 26,667 54,2342,53330,54890,9848018
00,3906 1 66,667 63,306 3,40,47270,735019
00,3285 1 53,333 57,2843,13330,50620,6907020
0-0,2471 1 46,667 63,306 3,40,47270,6321021
00,4527 1 80 53,644 2,80,53150,4256022
86 1,23 1 15 46 0,410,9518-0,0190,8987-0,1891
87 0 1 15 38 0,380,5876-1,3194 0,606-1,2394
88 0,9 1 15 44 0,40,5893-1,25940,6171-1,1794
89 0,59 1 15 42 0,390,6573-1,01930,6446-1,0694
90 0,15 1 15 39 0,380,7265-0,77930,7806-0,5792
91 0,29 1 15 40 0,381,1970,66121,12560,4711
92 0,29 1 15 40 0,380,2946-2,81970,2783-2,9197
93 0,59 1 15 42 0,390,4432-1,93960,4306-2,0196
94 0 1 15 38 0,381,24020,77121,26390,8313
95 0,9 1 15 44 0,40,99180,0910,9773 0,051
96 0,75 1 15 43 0,390,8551-0,31910,8071-0,4892
97 0,59 1 15 42 0,392,2942,88232,21392,7622
98 0,75 1 15 43 0,390,8551-0,31910,8071-0,4892
99 1,23 1 15 46 0,411,5871,52161,55991,5016
100 1,58 1 15 48 0,430,4784-1,66950,5054-1,6195
101 0,29 1 15 40 0,381,52281,43151,47661,3315
102 0,9 1 15 44 0,40,3293-2,52970,3478-2,4697
103 1,58 1 15 48 0,43 1,791,88181,76691,9018
104 0,29 1 15 40 0,380,318-2,66970,3473-2,4797
DISPLAC
E PTME
WEIGH
T
OBSMATC
H
EXPMATC
H
PVALU
E PTME-ERMSR NAME
00,7714 1 46,667 56,223,06670,51180,6118001
00,3837 1 46,667 53,7762,93330,5221,092002
00,3905 1 73,333 54,324 30,5170,4232003
00,1173 1 60 54,324 30,5170,792004
0,010,3721 1 93,333 93,3733,93330,19280,2284005
00,5784 1 66,667 54,0132,66670,54050,4931006
00,7376 1 60 53,7762,93330,5220,5575007
00,6332 1 33,333 53,7762,93330,5220,6079008
00,5239 1 46,667 58,923 3,20,49980,7791009
00,5476 1 60 52,9342,86670,52680,5953010
00,5725 1 60 53,7762,93330,5220,4686011
00,402 1 46,667 64,4023,46670,45920,7281012
00,5978 1 73,333 53,7762,93330,5220,3769013
00,7527 1 66,667 53,644 2,80,53150,506014
00,8102 1 53,333 57,2843,13330,50620,5512015
00,3032 1 46,667 57,2843,13330,50620,7785016
00,3588 1 53,333 54,025 2,60,54480,6186017
00,6329 1 26,667 54,2342,53330,54890,9848018
00,3906 1 66,667 63,306 3,40,47270,735019
00,3285 1 53,333 57,2843,13330,50620,6907020
0-0,2471 1 46,667 63,306 3,40,47270,6321021
00,4527 1 80 53,644 2,80,53150,4256022
00,6168 1 60 54,324 30,5170,5001023
00,3995 1 73,333 52,9342,86670,52680,4099024
00,4183 1 46,667 53,7762,93330,5220,6325025
00,0145 1 20 52,9342,86670,52681,0413026
00,8829 1 66,667 53,644 2,80,53150,4281027
00,6038 1 60 57,2843,13330,50620,6482028
00,653 1 80 54,025 2,60,54480,4708029
00,6236 1 66,667 54,0132,66670,54050,4643030
00,5131 1 60 58,923 3,20,49980,7167031
00,1347 1 73,333 52,9342,86670,52680,4926032
00,8689 1 93,333 54,0132,66670,54050,304033
00,6893 1 60 54,2342,53330,54890,4547034
0-0,0056 1 60 61,1553,26670,49240,8463035
00,4264 1 60 53,3172,73330,5360,5512036
00,7682 1 66,667 57,2843,13330,50620,4121037
00,521 1 60 53,644 2,80,53150,7039038
00,6506 1 66,667 62,523,33330,48350,5324039
00,0598 1 53,333 54,0132,66670,54050,6282040
00,3802 1 60 54,324 30,5170,7582041
00,6525 1 46,667 53,7412,46670,55260,6811042
00,4877 1 33,333 53,644 2,80,53150,8625043
00,4969 1 73,333 52,9342,86670,52680,5395044
0-0,0148 1 60 53,7762,93330,5220,4758045
00,1231 1 60 64,4023,46670,45920,5358046
00,6157 1 40 54,025 2,60,54480,699047
00,5204 1 80 54,025 2,60,54480,458048
00,4693 1 60 53,3172,73330,5360,6011049
00,7029 1 40 53,7762,93330,5220,7125050
00,4174 1 46,667 54,324 30,5170,501051
00,5523 1 46,667 61,1553,26670,49240,6404052
00,7099 1 40 54,025 2,60,54480,7726053
00,2692 1 46,667 53,7762,93330,5220,5152054
00,7472 1 80 53,644 2,80,53150,3564055
00,7411 1 46,667 53,7762,93330,5220,6916056
00,3586 1 53,333 61,1553,26670,49240,9959057
00,8377 1 40 54,025 2,60,54480,7539058
00,4837 1 46,667 54,324 30,5170,783059
00,4349 1 40 53,0512,33330,55860,651060
00,8204 1 80 62,523,33330,48350,4663061
00,4709 1 53,333 58,923 3,20,49980,6573062
00,652 1 46,667 57,2843,13330,50620,6978063
00,8327 1 73,333 61,1553,26670,49240,5188064
00,6399 1 60 61,1553,26670,49240,6124065
00,4945 1 66,667 53,644 2,80,53150,4959066
00,6136 1 46,667 54,324 30,5170,5716067
00,746 1 73,333 64,4023,46670,45920,5272068
00,3995 1 73,333 52,9342,86670,52680,4099024
00,4183 1 46,667 53,7762,93330,5220,6325025
00,0145 1 20 52,9342,86670,52681,0413026
00,8829 1 66,667 53,644 2,80,53150,4281027
00,6038 1 60 57,2843,13330,50620,6482028
00,653 1 80 54,025 2,60,54480,4708029
00,6236 1 66,667 54,0132,66670,54050,4643030
00,5131 1 60 58,923 3,20,49980,7167031
00,1347 1 73,333 52,9342,86670,52680,4926032
00,8689 1 93,333 54,0132,66670,54050,304033
00,6893 1 60 54,2342,53330,54890,4547034
0-0,0056 1 60 61,1553,26670,49240,8463035
00,4264 1 60 53,3172,73330,5360,5512036
00,7682 1 66,667 57,2843,13330,50620,4121037
00,521 1 60 53,644 2,80,53150,7039038
00,6506 1 66,667 62,523,33330,48350,5324039
00,0598 1 53,333 54,0132,66670,54050,6282040
00,3802 1 60 54,324 30,5170,7582041
00,6525 1 46,667 53,7412,46670,55260,6811042
00,4877 1 33,333 53,644 2,80,53150,8625043
00,4969 1 73,333 52,9342,86670,52680,5395044
0-0,0148 1 60 53,7762,93330,5220,4758045
00,1231 1 60 64,4023,46670,45920,5358046
00,6157 1 40 54,025 2,60,54480,699047
00,5204 1 80 54,025 2,60,54480,458048
00,4693 1 60 53,3172,73330,5360,6011049
00,7029 1 40 53,7762,93330,5220,7125050
00,4174 1 46,667 54,324 30,5170,501051
00,5523 1 46,667 61,1553,26670,49240,6404052
00,7099 1 40 54,025 2,60,54480,7726053
00,2692 1 46,667 53,7762,93330,5220,5152054
00,7472 1 80 53,644 2,80,53150,3564055
00,7411 1 46,667 53,7762,93330,5220,6916056
00,3586 1 53,333 61,1553,26670,49240,9959057
00,8377 1 40 54,025 2,60,54480,7539058
00,4837 1 46,667 54,324 30,5170,783059
00,4349 1 40 53,0512,33330,55860,651060
00,8204 1 80 62,523,33330,48350,4663061
00,4709 1 53,333 58,923 3,20,49980,6573062
00,652 1 46,667 57,2843,13330,50620,6978063
00,8327 1 73,333 61,1553,26670,49240,5188064
00,6399 1 60 61,1553,26670,49240,6124065
00,4945 1 66,667 53,644 2,80,53150,4959066
00,6136 1 46,667 54,324 30,5170,5716067
00,746 1 73,333 64,4023,46670,45920,5272068
00,5143 1 46,667 56,223,06670,51180,5767069
00,5709 1 66,667 53,644 2,80,53150,4617070
00,4914 1 46,667 52,9342,86670,52680,7011071
00,8516 1 53,333 54,025 2,60,54480,6819072
00,3586 1 53,333 61,1553,26670,49240,9959073
00,3463 1 53,333 61,1553,26670,49240,7998074
00,1121 1 66,667 61,1553,26670,49240,6285075
00,609 1 60 53,3172,73330,5360,6097076
00,4664 1 73,333 53,7762,93330,5220,4254077
00,5848 1 40 58,923 3,20,49980,6043078
00,8658 1 33,333 52,9342,86670,52680,756079
00,2697 1 53,333 52,9342,86670,52680,7268080
00,1842 1 80 57,2843,13330,50620,4539081
00,0593 1 46,667 53,7762,93330,5220,6796082
00,4048 1 53,333 62,523,33330,48350,7246083
00,4883 1 73,333 52,9342,86670,52680,539084
00,6867 1 60 61,1553,26670,49240,5115085
00,7785 1 66,667 56,223,06670,51180,6122086
00,3891 1 60 54,2342,53330,54890,5207087
00,5057 1 60 53,7762,93330,5220,4963088
00,1484 1 66,667 53,644 2,80,53150,5362089
00,8258 1 53,333 54,025 2,60,54480,5765090
00,657 1 60 54,0132,66670,54050,7356091
00,669 1 80 54,0132,66670,54050,3649092
00,6162 1 66,667 53,644 2,80,53150,4403093
00,6312 1 46,667 54,2342,53330,54890,7565094
00,6928 1 46,667 53,7762,93330,5220,6438095
00,5585 1 46,667 52,9342,86670,52680,6052096
00,5372 1 26,667 53,644 2,80,53151,0018097
00,5585 1 46,667 52,9342,86670,52680,6052098
00,5591 1 53,333 56,223,06670,51180,7905099
00,6459 1 80 58,923 3,20,49980,418100
00,7858 1 40 54,0132,66670,54050,8297101
00,7601 1 73,333 53,7762,93330,5220,3709102
00,0699 1 40 58,923 3,20,49980,8085103
00,882 1 80 54,0132,66670,54050,3792104
00,5709 1 66,667 53,644 2,80,53150,4617070
00,4914 1 46,667 52,9342,86670,52680,7011071
00,8516 1 53,333 54,025 2,60,54480,6819072
00,3586 1 53,333 61,1553,26670,49240,9959073
00,3463 1 53,333 61,1553,26670,49240,7998074
00,1121 1 66,667 61,1553,26670,49240,6285075
00,609 1 60 53,3172,73330,5360,6097076
00,4664 1 73,333 53,7762,93330,5220,4254077
00,5848 1 40 58,923 3,20,49980,6043078
00,8658 1 33,333 52,9342,86670,52680,756079
00,2697 1 53,333 52,9342,86670,52680,7268080
00,1842 1 80 57,2843,13330,50620,4539081
00,0593 1 46,667 53,7762,93330,5220,6796082
00,4048 1 53,333 62,523,33330,48350,7246083
00,4883 1 73,333 52,9342,86670,52680,539084
00,6867 1 60 61,1553,26670,49240,5115085
00,7785 1 66,667 56,223,06670,51180,6122086
00,3891 1 60 54,2342,53330,54890,5207087
00,5057 1 60 53,7762,93330,5220,4963088
00,1484 1 66,667 53,644 2,80,53150,5362089
00,8258 1 53,333 54,025 2,60,54480,5765090
00,657 1 60 54,0132,66670,54050,7356091
00,669 1 80 54,0132,66670,54050,3649092
00,6162 1 66,667 53,644 2,80,53150,4403093
00,6312 1 46,667 54,2342,53330,54890,7565094
00,6928 1 46,667 53,7762,93330,5220,6438095
00,5585 1 46,667 52,9342,86670,52680,6052096
00,5372 1 26,667 53,644 2,80,53151,0018097
00,5585 1 46,667 52,9342,86670,52680,6052098
00,5591 1 53,333 56,223,06670,51180,7905099
00,6459 1 80 58,923 3,20,49980,418100
00,7858 1 40 54,0132,66670,54050,8297101
00,7601 1 73,333 53,7762,93330,5220,3709102
00,0699 1 40 58,923 3,20,49980,8085103
00,882 1 80 54,0132,66670,54050,3792104
Tags
Categories
GeneralDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 2
- Slides 94
- Age 255 days
Related Slideshows
22
Pray For The Peace Of Jerusalem and You Will Prosper
RodolfoMoralesMarcuc
37 views
26
Don_t_Waste_Your_Life_God.....powerpoint
chalobrido8
40 views
31
VILLASUR_FACTORS_TO_CONSIDER_IN_PLATING_SALAD_10-13.pdf
JaiJai148317
37 views
14
Fertility awareness methods for women in the society
Isaiah47
34 views
35
Chapter 5 Arithmetic Functions Computer Organisation and Architecture
RitikSharma297999
32 views
5
syakira bhasa inggris (1) (1).pptx.......
ourcommunity56
35 views