Ujian akhir teman PPT SEMPRO DESTRI.pptx

Ujian akhir kuliah teman saya

1. SIDANG MUNAQASYAH Destri ( 15300600012) PEMBIMBING 1 PEMBIMBING 2 Dr. Ridwal Trisoni, S. Ag. M. Pd NIP. 19710526 199503 1 001 Najmiatul Fajar , M. Pd NIP. 19870507 201503 2 004 KORELASI KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII DI SMPN 3 PARIANGAN PENGUJI 1 PENGUJI 2 Dr. M. HAVIZ, M. Si NIP. 19800425 200901 1 010 Roza Helmita , M. Si NIP. 2014048104

2. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar merupakan suatu kegiatan dari proses pendidikan di sekolah . Berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan tergantung bagaimana proses belajar yang dialami siswa FAKTOR INTERNAL FAKTOR EKSTERNAL faktor yang ada dalam diri siswa diantaranya yaitu perhatian , minat , motivasi dan kemandirian dalam belajar . faktor yang berasal dari luar diri siswa yang meliputi lingkungan sosial, sarana-prasarana sekolah, keluarga dan guru

3. BAB I PENDAHULUAN Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMP 3 Pariangan , dan diketahui terdapat suatu permasalahan yaitu kemandirian belajar siswa terlihat rendah sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa . Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa yaitu kurangnya kemandirian siswa dalam belajar dibuktikan dengan kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran , kurangnya tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas , kurangnya inisiatif siswa dalam mencari sumber belajar , siswa masih sering diarahkan dan dimotivasi dalam pembelajaran , siswa belum mampu mengatur waktu belajar secara efektif dan efisien . Selain itu , faktor yang dapat mempengaruhi kemandirian belajar siswa yaitu pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti tertarik mengamati Korelasi Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII di SMPN 3 Pariangan

4. Tabel 1.1 Hasil ulangan harian IPA kelas VIII tahun ajaran 2019/2020 di SMPN 3 Pariangan No Kelas Jumlah Peserta Didik Rata – rata Ketuntasan Persentase Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas 1 VIII 1 25 73,88 11 14 42,30 % 53,84 % 2 VIII 2 26 69, 19 7 19 26,92 % 73,08 %

5. BAB I PENDAHULUAN Identifikasi Masalah 1. Kurangnya perhatian siswa pada saat guru menjelasakan materi 2. Kurangnya kesadaran akan tanggung jawab siswa dalam belajar 3. Kurangnya usaha dari siswa untuk belajar secara mandiri dan dalam mencari sumber-sumber belajar yang lain selain yang diberikan guru hal ini menunjukan kurangnya kemandirian siswa dalam mencari sumber belajar 4 . Randahnya hasil belajar siswa

6. BAB I PENDAHULUAN Batasan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah di atas , maka peneliti mengidentifikasi batasan masalahnya yaitu : korelasi kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariangan . Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah terdapat korelasi antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariangan

7. BAB I PENDAHULUAN Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas , maka tujuan penelitian ini yaitu : Untuk mengetahui apakah terdapat korelasi antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariangan .

8. BAB I PENDAHULUAN Manfaat Penelitian Bagi Guru Sebagai pedoman bagi guru untuk menanamkan sikap mandiri terhadap siswa , dan juga sebagai informasi bahawa ada penyebab rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar siswa itu sendiri Bagi Siswa Sebagai pengetahuan dan informasi bagi siswa seberapa besar hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar siswa itu sendiri . Bagi Pen eliti Sebagai pengetahuan dan wawasan bagi peneliti karena peneliti merupakan calon guru, agar dapat mengetahui bahwa kemandirian belajar berhubungan dengan hasil belajar siswa .

9. BAB I PENDAHULUAN Definisi Operasional Kemandirian belajar adalah suatu proses belajar dimana setiap individu dapat mengambil inisiatif , dengan atau tanpa bantuan orang lain, dalam hal menentukan kegiatan belajarnya seperti merumuskan tujuan belajar , sumber belajar dan mendiagnosa kebutuhan belajar dan mengontrol sendiri proses pembelajarannya . Hasil belajar merupakan tolak ukur keberhasilan siswa setelah menempuh proses belajar . Setiap proses pembelajaran , keberhasilannya diukur dari seberapa jauh hasil belajar yang dicapai , disamping itu diukur dari prosesnya

10. BAB II KAJIAN TEORI A. Landasan Teori 1. Kemandirian Belajar 2. Hasil Belajar Pengertian Kemandirian Belajar Ciri-ciri Kemandirian Tingkatan dan Karakteristik Kemandirian Bentuk-bentuk Kemandirian Belajar Upaya Pengembangan Kemandirian Anak Indikator Kemandirian Belajar

11. BAB II KAJIAN TEORI B . Kerangka Berfikir Kemandirian Belajar (x) Hasil Belajar (Y)

12. BAB II KAJIAN TEORI C . Hipotesis H : Tidak terdapat korelasi antara kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariangan H a : Terdapat korelasi antara kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariangan

13. BAB III METOD e PENELITIAN A . Jenis Penelitian Jenis penelitian : Asosiatif ( hubungan ) yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan dua variabel atau lebih . Metode Penelitian : Pendekatan Korelasional B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 di SMPN 3 Pariangan pada kelas VIII. C. Populasi dan Sampel 1. Populasi : Siswa Kelas VII I SMP N 3 Pariangan 2. Sampel : Pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu Total Sampling (Sampling jenuh )

14. BAB III METODOLOGI PENELITIAN D. Pengembangan Instrumen Angket (Kuisioner) E. Teknik Pengumpulan Data Tahap persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Analisis

15. BAB III METODOLOGI PENELITIAN E. Teknik Analisis Data Uji Normalitas Uji Linearitas Uji Hipotesis Uji Anaisis Lanjut Uji Signifikasi