Ujian SEMINAR PROPOSAL SKRIPSI MAHASISWA .pptx

SEMPRO

1. IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MATERI MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA KELAS V SDN 2 JUBELKIDUL Oleh: GIGIH FERNADO NIM. 23032028 UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Ujian Skripsi

2. LATAR BELAKANG Banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami teks eksplanasi, baik dari segi struktur maupun isi yang terkandung di dalamnya. Dimungkinkan penyebab utama dari masalah ini adalah metode pembelajaran yang kurang menarik dan kurang menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga siswa merasa kesulitan untuk mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman nyata mereka. UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Proses pembelajaran teks eksplanasi selama ini lebih berfokus pada metode ceramah dan tanya jawab, yang membuat siswa cenderung pasif dalam belajar.

3. RUMUSAN MASALAH Bagaimana Implementasi metode pembelajaran Project Based Learning pada materi menulis teks eksplanasi di kelas V SDN 2 Jubelkidul di tinjau dari aktivitas guru dan siswa ? Bagaimana hasil belajar siswa setelah diterapkan metode pembelajaran Project Based Learning pada materi menulis teks eksplanasi di kelas V SDN 2 Jubelkidul? .Bagaimana respon siswa kelas V SDN 2 Jubelkidul dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan metode Project Based Learning? UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

4. TUJUAN PENELITIAN Mendeskripsikan Implementasi metode pembelajaran Project Based Learning pada materi menulis teks eksplanasi di kelas V SDN 2 Jubelkidul di tinjau dari aktifitas guru dan siswa. Mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkan metode pembelajaran Project Based Learning pada materi menulis teks eksplanasi di kelas V SDN 2 Jubelkidul. Mendeskripsikan respon siswa kelas V SDN 2 Jubelkidul dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan metode Project Based Learning. UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

5. MANFAAT PENELITIAN Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan teori pembelajaran, khususnya dalam konteks penggunaan metode Project based learning (PjBL) dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar Bagi guru, penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana mengimplementasikan metode Project based learning (PjBL) dalam pembelajaran teks eksplanasi di kelas V. Bagi siswa, dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dalam menulis teks eksplanasi melalui pengalaman langsung dan kontekstual Bagi sekolah atau lembaga, implementasi metode PjBL dalam pembelajaran teks eksplanasi dapat memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran secara keseluruhan Bagi peneliti selanjutnya, hasil dari penelitian ini dapat menjadi referensi yang berharga bagi peneliti dan pengembang materi ajar berikutnya dalam merancang atau mengembangkan bahan ajar untuk materi teks eksplanasi TEORITIS PRAKTIS UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

6. METODOLOGI PENELITIAN UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Penelitian ini menggunakan jenis penelitian campuran, yaitu penelitian kualitatif dan kuantitatif yang bersifat deskriptif.

7. Observasi (Untuk Menjawab Rumusan Masalah 1) Tes Evaluasi (Untuk Menjawab Rumusan MAsalah 2) Angket/Kuisioner (Untuk Menjawab Rumusan Masalah 3) PENGUMPULAN DATA Data Penelitian UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Teknik Pengumpulan Data Data Kualitatif (Diperoleh dari Observasi) Data Kuantitatif (Diperoleh dari hasil Tes dan Angket/Kuisioner)

8. TEHNIK ANALISIS DATA Cara menganalisis data observasi aktifitas guru dilakukan dengan mendeskripsikan setiap indikator dengan rumus persentase (%), yaitu jumlah Skor yang diperoleh guru dibagi dengan jumlah Skor maksimal, lalu dikalikan 100%. Dengan cara perhitungan Jumlah nilai Tes tulis ditambah Nilai Akhir Proyek dibagi 2, apabila hasilnya > dari 69 maka dinyatakan Tuntas dan Apabila < 70 dinyatakan tidak tuntas. kemudian hasil ketuntasan tadi dihitung dengan rumus presentasi Data Observasi Data Tes Evaluasi dan Proyek UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Data Angket Dihitung dengan rumus presentase

9. DATA HASIL PENELITIAN DATA OBSERVASI Observasi Guru UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

10. Observasi Siswa UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

11. DATA HASIL BELAJAR SISWA UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

12. DATA ANGKET RESPON SISWA UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

13. ANALISIS Data Observasi Guru UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Berdasarkan hasil perhitungan persentase, guru memperoleh skor presentase sebesar 85% Hal ini menunjukkan bahwa guru telah mampu melaksanakan pembelajaran dengan metode Project Based Learning (PjBL) secara efektif, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi.

14. Secara keseluruhan keterlibatan dan keaktifan siswa selama pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan menggunakan metode Project Based Learning (PjBL) berada pada rentang kategori baik dan sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu mengikuti proses pembelajaran dengan aktif, antusias, dan bertanggung jawab UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN ANALISIS Data Observasi Siswa Jika di rata-rata maka nilai presentasi Skor Observasi seluruh siswa Siswa memili presentase sebesar 83%, nilai rata-rata tersebut berada dalam kategori sangat baik

15. UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN ANALISIS Hasil Belajar Siswa Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwa 100% siswa dinyatakan tuntas dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan metode Project Based Learning (PjBL) Hasil ini mencerminkan bahwa penerapan metode PjBL sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa, karena tidak hanya mendorong pemahaman konsep melalui tes pengetahuan, tetapi juga mengasah keterampilan menulis melalui proyek nyata yang menyenangkan dan bermakna.

16. Mayoritas siswa memberikan respon yang termasuk dalam kategori sangat baik dan baik. UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN ANALISIS Angket Respon Siswa rata-rata persentase hasil angket respon siswa adalah sebesar 84,4%. Jika merujuk pada kategori penilaian dalam Tabel 3.9, persentase tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode PjBL diterima dengan antusias oleh siswa, karena mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, membuat siswa lebih aktif, kreatif, dan memudahkan mereka dalam memahami materi, khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.

17. SIMPULAN Hasil observasi terhadap aktivitas guru menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran dengan sangat baik UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN Observasi terhadap siswa juga menunjukkan hasil yang positif. Siswa terlihat lebih aktif, mandiri, dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Dari segi hasil belajar siswa, ditemukan adanya peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan metode PjBL siswa merasa bahwa pembelajaran dengan metode PjBL lebih menyenangkan, menantang, dan membantu mereka dalam memahami materi.

18. TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNNYA GIGIH FERNADO Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Darul ‘ Ulum Sepandai-pandai tupai melompat , sekali waktu jatuh juga Tak ada gading yang tak retak