Um bichinho diferente

Literatura e Alfabetização

1. Um bichinho diferente
Priscila Ramos Azevedo
Trabalho desenvolvido com alunos do 1º
ano do 1º ciclo da E. M. Professora Maria
Mazarello – Belo Horizonte/MG
Professora: Jacqueline Castro
1° Semestre de 2012

2. Justificativa
Diante das dificuldades apresentadas pelas
crianças quanto a categorização gráfica e
funcional das letras do alfabeto, e tendo em
vista que os (as) alunos(as) compreendam a
natureza alfabética do sistema de escrita,
surge a necessidade de desenvolver um
trabalho de forma lúdica no intuito de motivar
as crianças no processo de construção da
escrita a partir do conhecimento do código
linguístico (alfabeto).

3. OBJETIVOS:
Atender aos temas propostos para a
alfabetização reforçando o conhecimento do
alfabeto e considerando os usos e funções
sociais da escrita.
Trabalhar a oralidade favorecendo diferentes
situações de troca de opiniões entre os
estudantes.
Estimular e valorizar a criatividade como
parte integrante do processo de construção do
conhecimento.

4. METODOLOGIA
Trabalhar o poema “Um bichinho diferente”
enfatizando os elementos que compõem este
gênero textual, por meio de cartazes.
Identificar a autora, o título, expressar por
meio de desenho hipóteses de como seria esse
bichinho.
Trabalhar diferentes tipos de letras: fôrma e
cursiva; maiúsculas e minúsculas.
Trabalhar as estrofes do poema delimitando
espaçamento entre as palavras, rimas,
interpretação oral, sinais gráficos.

20. AVALIAÇÃO
Os estudantes demonstraram maturidade
para montar de forma individual e coletiva o
alfabeto utilizando recortes de jornais e
revistas e identificaram letras de fôrma
maiúsculas e minúsculas.
Apresentaram necessidade de recitar o
poema para os familiares.
Apresentam maior interesse em conhecer
mais sobre importância e função social da
escrita.