Unidad 2 SOCIEDAD COLONIAL OCTAVO BASICO

PPT

1. Unidad 2: Sociedad Colonial

2. Glosario Colonización: Proceso mediante el cual un país ocupa y domina otro territorio, imponiendo su control político, económico y cultural sobre sus habitantes. Transculturación: Intercambio cultural entre distintos grupos, en el que se mezclan costumbres, creencias, idiomas y formas de vida, dando lugar a nuevas expresiones culturales. Mestizaje: Mezcla entre personas de distintos grupos étnicos, especialmente entre indígenas, europeos y africanos. Casta: Sistema social que clasificaba a las personas según su origen étnico y mezcla racial. Determinaba derechos, privilegios y limitaciones de cada grupo en la sociedad colonial.

3. OA: Comprender cómo comenzó la colonización de América y qué consecuencias tuvo para los pueblos originarios en los siglos XV y XVI.

4. 54-55

5. Inicio de la Sociedad Colonial en América Los europeos llegaron a América buscando expandir su poder y controlar rutas comerciales. Esto provocó la conquista del territorio y la colonización de la población indígena.

6. La llegada de los europeos provocó una gran disminución de la población indígena debido a enfermedades, guerras y malos tratos. ¿Cómo llamaría tú a este fenómeno demográfico? ¿Por qué?

7. Los europeos comenzaron a conquistar América desde 1492. España se quedó con la mayor parte del territorio, pero también llegaron portugueses, ingleses y franceses.

8. Ticket de salida Imagina que eres una persona indígena en el año 1520. ¿Cómo crees que te sentirías con la llegada de los europeos? Explica en 2 o 3 líneas.

9. OA: Caracterizar la ampliación del mundo para los europeos de los siglos XV y XVI

10. Viajes de exploración En 1494 España y Portugal firmaron el tratado de Tordesillas el cual estableció un límite ficticio al oeste de las islas de Cabo Verde, donde los territorios descubiertos al este de esta línea pertenecían a Portugal y los del oeste a España.

11. Actividad ¿Qué zonas del planeta quedaban aún por explorar según estos mapas? ¿Por qué crees que los europeos necesitaban mapas más precisos durante los siglos XV y XVI? Completa la siguiente tabla Mapa Año Lo que muestra Mapamundi ptolemaico Waldseemüller Theatrum Orbis Terrarum

12. OA: Identificar las formas de trabajo en América durante el periodo colonial Ticket de entrada: ¿Crees que todos los trabajos en el pasado eran pagados como hoy? ¿Por qué sí o por qué no?

13. La Encomienda El rey asignaba indígenas a un español para que este los protegiera y evangelizara. A cambio, los indígenas debían pagar tributos en trabajo o especie. En la práctica, fue una forma de servidumbre disfrazada.

14. La Mita Sistema heredado de los incas. Los indígenas trabajaban por turnos obligatorios, especialmente en minas. Recibían un salario mínimo.

15. La Esclavitud Se capturaba a indígenas en guerras o se compraban personas africanas como esclavos. Eran considerados mercancías. Las condiciones eran inhumanas: encierro, castigos físicos, muerte. No recibían paga.

16. Actividad páginas 66 y 67 ¿Qué similitudes y diferencias puedes encontrar entre la encomienda y la mita? ¿Por qué se dice que la esclavitud africana fue más cruel que la indígena? ¿Cuál era el objetivo declarado de la encomienda? ¿Se cumplía en la realidad? Justifica.

17. OA: Comprender los principios que determinan la sociedad en la colonia

18. Evangelización y transculturación en América Colonial OA: Analizar el papel de la evangelización en la imposición cultural y la mezcla de tradiciones en América.

19. Evangelización y transculturación en América Colonial

20. La evangelización buscó difundir la religión católica y transmitir la lengua, valores y tradiciones españolas. Esto produjo un proceso de transculturación, donde se mezclaron elementos indígenas, africanos y europeos.

21. Estrategias Comunicación: uso de imágenes, catecismos ilustrados. Imposición: sustitución de festividades indígenas por fiestas cristianas, bautizo con nombres cristianos.

22. Sociedad colonial en Chile OA: Contextualizar temporal y espacialmente el período colonial en Chile

23. Línea de tiempo

24. Batalla de Curalaba El período colonial en Chile se sitúa tras Curalaba (1598), cuando la Corona reorganizó su dominio. Para sostener la frontera del Biobío mantuvo un ejército profesional financiado por el Real Situado (1600–1606) y reguló relaciones mediante parlamentos como Quilín (1641)

25. Territorio colonial El territorio ocupado efectivamente iba de Copiapó al Biobío, con Santiago como capital y Concepción como centro militar. Norte: minería Centro-Sur: haciendas agrícolas y ganaderas conectadas a Valparaíso. Sur: Al sur del Biobío persistieron enclaves hispanos como Chiloé y Valdivia.

26. Actividad (páginas 74-75) Explica en tus palabras qué ocurrió en la Batalla de Curalaba y por qué se considera el inicio del periodo colonial en Chile. ¿Cuál fue la importancia del Parlamento de Quilín de 1641 para el territorio mapuche y para la Corona española? Según el mapa, ¿cuál era el límite sur del territorio colonial ocupado por los españoles y por qué se fijó allí? ¿Qué función cumplía Valparaíso en la economía colonial?

27. La guerra de Arauco OA: Identificar las principales etapas y características de la Guerra de Arauco

28. ¿Qué fue la Guerra de Arauco? Conflicto prolongado entre españoles/criollos de la Capitanía de Chile y el pueblo araucano (mapuches y algunos aliados) que se extendió aproximadamente desde 1536 hasta la independencia.

29. Conquista (1550–1598) Campañas desde Pedro de Valdivia hasta el gobernador Oñez de Loyola: expansión hacia el sur; ventajas iniciales hispanas (armas, caballos) pero rápida adaptación mapuche y dominio del entorno. Batalla de Curalaba (1598) Marca el fin de la Conquista, el arranque pleno de la Colonia y la fijación de la frontera efectiva en el río Biobío.

30. 1ra etapa: “Guerra ofensiva” (1601–1612) Profesionalización del ejército (permanente y remunerado), financiamiento mediante el Real Situado, política de “castigos ejemplares”, legalización de la esclavitud por sublevación; aumento de la violencia sin resultados decisivos.

31. 2da etapa: “Guerra defensiva” (1621–1625) Mantener la línea del Biobío con enfoque pacifista y evangelizador; sólo sacerdotes cruzan la frontera; ejército para defensa; se pone término a la esclavitud por sublevación. La estrategia fracasa

32. 3ra etapa: “Vida fronteriza” Descenso de los combates y consolidación de una zona de interacción en torno al Biobío, con mestizaje, sincretismo cultural e intercambios comerciales y sociales; protagonismo del sistema de Parlamentos.

33. Mundo rural chileno en la colonia OA: Identificar el mundo rural colonial chileno.

34. La hacienda en Chile Una Hacienda es un territorio rural (campo) donde se producen productos agrícolas y ganaderos. Es, además autárquico , ya que cada hacienda produce lo necesario para alimentar a su población, sin necesidad de comerciar con otra hacienda.

35. Economía de la hacienda Durante el siglo XVII la economía colonial se basó en la producción de productos derivados de la carne, sebo, grasa y cueros. Durante el siglo XVIII la economía colonial se basó en la producción cerealera del trigo.

36. Características Es autosuficiente ya que dentro de la hacienda se producen todos los bienes necesarios para quienes viven en ella. Son unidades económicas exportadoras de productos agropecuarios . Es un importante núcleo de relaciones sociales , debido a las funciones que cada individuo cumple dentro de ella.

37. Estructura social Hacendado  Dueño de las tierras. La Iglesia poseía varias haciendas gracias a donaciones de los dueños. Inquilino  Personas que obtienen del hacendado un pedazo de tierra para ellos y su grupo familiar, con vivienda y espacio para tener animales propios a cambio de trabajar gratuitamente.

38. Peón  El peón de hacienda era similar al actual temporero, que se contrataba a cambio de alimentos y un pequeño jornal por día trabajado en periodos donde se necesitaba mayor cantidad de mano de obra. Mayordomo  Era el encargado de velar por el funcionamiento de la hacienda. Mediero  Él solicitaba un trozo de tierra al hacendado y los sembraba, pagando un arancel anual por este, o simplemente entregando una parte de la cosecha al dueño de la hacienda.

39. La hacienda en el Chile colonial se caracterizaba principalmente por: a) Ser pequeñas parcelas familiares de subsistencia. b) Ser propiedades rurales de gran extensión pertenecientes a un solo hacendado. c) Ser espacios destinados únicamente a la ganadería. d) Ser propiedad compartida entre campesinos y hacendados. ¿Cuál fue la principal función de las haciendas durante la Colonia? a) Ser centros de comercio internacional. b) Ser lugares de administración política colonial. c) Ser espacios destinados a la producción agrícola y social. d) Ser refugios militares en las guerras.

40. Explica por qué la hacienda fue considerada la principal unidad productiva y social en el Chile colonial. ¿Qué roles cumplían los peones e inquilinos dentro de la hacienda?