Unidad 4:Fundamentación teórica de la investigación

El marco teórico es el soporte teórico que da sustento al estudio que se realiza, se colocarán los descriptores que se desglosen del título, así como otros aspectos teóricos necesarios para la explicación detallada de nuestra investigación,

1. 2021

Metodología de investigación

Profa. Ofelia Medina Bereciartu

UNIDAD 4: FUNDAMENTACION
TEORICA DE LA INVESTIGACION
El soporte teórico es aquel cuerpo de teorías que da sustento al estudio o investigación a
realizar, así como otros aspectos teóricos necesarios para la explicación detallada de nuestra
investigación.

2. Elaboración del Marco Teórico

La fundamentación teórica y la posterior investigación y selección de los
trabajos científicos realizados sobre el problema de estudio y de la realidad
contextual en la que se ubica, son los elementos fundamentales a ser tomados en
cuenta para la elaboración del corpus teórico a ser consultado para la
fundamentación del tema de investigación abordado por el investigador.
La selección de los apoyos teóricos se hará dependiendo de la naturaleza
del trabajo, el cual puede comprender aspectos teóricos, conceptuales, legales,
situaciones de la realidad objeto de la investigación u otros, según sea el caso.


Bases Teóricas

Comprende el soporte teórico que da sustento al estudio que se realiza, se
colocarán los descriptores que se desglosen del título, así como otros aspectos
teóricos necesarios para la explicación detallada de nuestra investigación, cada
aspecto teórico debe contener un autor y año, es decir que las teorías que citemos
deben provenir de un documento, ya sea fuente escrita o electrónica, revisar las
normas según el manual para el uso adecuando de las fuentes de información.


IV.- Fundamentación Teórica del Estudio
El esquema de elaboración del Marco metódico, tendrá una orientación
específica si el trabajo es bajo un Enfoque Cualitativo o cuantitativo.

1.- Enfoque Cuantitativo
F Fundamentación Teórica del Estudio en el Enfoque Cuantitativo
 .Antecedentes de la Investigación
 .Bases Teóricas
 Bases Legales
 Definición de Términos Básicos
 Variables: Definición y operacionalización

3. Fundamentación Teórica del Estudio en el Enfoque Cuantitativo
El marco teórico o marco referencial suele generalmente ocupar el segundo
capítulo de todo proyecto o investigación completa que se realice siguiendo el
método hipotético deductivo. La finalidad de este es revisar la mayor cantidad
posible de información sobre el problema que se va a investigar, para evitar
cometer errores ya superados o repetir estudios realizados; también permitirá
aclarar ideas con el fin de formular hipótesis adecuadas y desechar aquellas que
han sido verificadas o rechazadas y, al final del proceso, replantearse el problema
inicial.
Según Chávez (1994) el marco teórico de una investigación constituye la
sustentación teórica del estudio. Es el análisis crítico de algunas de las distintas
corrientes, tendencias o teorías que se han enunciado y de la revisión de la
literatura sobre la base de resultados de otras investigaciones.
Para Arias (1999) puede ser definido como el compendio de una serie de
elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.
En las Normas de Presentación de Trabajos de Grado de la UNIPAP,
plantea que el Marco Teórico, comprende la descripción de los trabajos previos
realizados sobre el problema de estudio y la realidad contextual en la que se
ubica; dependiendo de la naturaleza del trabajo, puede comprender:
antecedentes, aspectos teóricos, conceptuales, legales, definición de variables,
operacionalización de variables y otros según sea el caso.
Al respecto Méndez (1990) plantea que el marco teórico tiene dos aspectos
diferentes: Por una parte permite ubicar el tema de investigación, dentro de un
conjunto de teorías existentes y por otra es una descripción detallada de cada uno
de los elementos de la teoría que serán utilizados en el desarrollo de la
investigación.
Hernández y colaboradores (1998), mencionan seis funciones principales
del marco teórico:
1.- Ayuda a prevenir errores que se hayan cometidos en otros estudios.
2.- Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
3.- Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se
centre en su problema evitando desviaciones del problema original.
2.- Enfoque Cualitativo
Fundamentación Teórica del Estudio en el Enfoque Cualitativo
Abordajes Teóricos y conceptos útiles para la investigación

4. 4.- Conduce al establecimiento de hipótesis que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
5.-Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
6.- Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.
El marco teórico, en el caso de las investigaciones cuantitativas,
está conformado por:
 Los Antecedentes de la Investigación
 Las Bases Teóricas
 Las Bases Legales
 El Glosario de Términos
 La Definición de la Variable o las Variables
 La Operacionalizaciòn de las Variables
 Antecedentes de la Investigación
Los antecedentes de la investigación se refieren a los estudios previos e
investigaciones referentes al objeto de estudio, según Tamayo y Tamayo (1994)
en los antecedentes se trata de hacer una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de
determinar el enfoque metodológico de la misma investigación.
Para Arias (citado en Tamayo, 1994) después de la revisión de los antecedentes
de la investigación es conveniente hacer un resumen de los datos recolectados a
fin de tenerlos al alcance cuando sea necesario. Si no se resumen se corre el
riesgo de:



En el Manual de Normas para la Elaboración y Presentación de Trabajos de
Especialización, Maestra y Tesis Doctoral de la UPEL (2001), se establece que loa
antecedentes se clasifican en:

a.- Históricos: Referidos a Congresos, entrevistas, seminarios, talleres y otros.
b.- Investigación: están conformados por los Trabajos de Grado, Tesis e
investigaciones desarrolladas (nacionales e internacionales) similares o
relacionados con la investigación que se está desarrollando.
Los antecedentes empíricos o investigativos, son los que en primer término deben
ser de gran interés para el investigador a los efectos del Trabajo de Grado, ya que
estos brindar la orientación acerca de la forma como se debe abordar el estudio,
tanto en los aspectos teóricos como metodológicos.

5. Con respecto a estos antecedentes se recomienda que no tengan más de cinco
años de publicación, con respecto a la fecha en la cual se desarrolla la
investigación. Adicionalmente la información mínima que se debe registrar para
cada uno de los antecedentes es la siguiente: Autor, año de la presentación,
propósito, metodología para trabajar la(s) variable(s), conclusiones,
recomendaciones y finalmente establecer la relaciona que existe entre la
investigación en curso y la investigación citada.


Guía de revisión de tesis y artículos científicos
Título del Trabajo:
Autores/ Año
Objetivo General
Bases Teóricas
Marco
Metodológico

Conclusiones
Recomendaciones


 Bases Teóricas
Las bases teóricas se refieren al desarrollo de los aspectos generales del tema,
Según Arias (1999), comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el
fenómeno o problema planteado.
Para elaborar las bases teóricas de la investigación este autor recomienda:
a.- Ubicar el problema en un enfoque teórico determinado.
b.- Establecer la relación entre la teoría y el objeto de estudio.
c.- Analizar la posición de distintos autores sobre el problema en estudio.
d.- Adoptar una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
 Bases Legales

6. Según Hurtado (1998) el desarrollo de los aspectos legales en el marco teórico, o
lo que la autora denomina sintagma gnoseológico, es necesario para en las
investigaciones de corte proyectivo o interactivo, en las que el investigador desea
proponer un plan de acción, e incluso aplicarlo. En esos casos, el sintagma
gnoseológico incluirá leyes, artículos, ordenanzas, que de alguna manera apoyen,
promuevan, o puedan significar un bloqueo para la ejecución de la propuesta.
Para citar los textos legales es necesario seguir el orden establecido por la
Pirámide de Kelsen

 Definición de Términos Básicos
Tamayo (1993) plantea que todo investigador debe hacer uso de los conceptos
para poder organizarlos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto
es una abstracción obtenida de la realidad y, por lo tanto, su finalidad es simplificar
una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Es
decir, la definición de términos básicos es la aclaración del sentido de los
conceptos utilizados en la identificación y formulación del problema.
Por otra parte Chávez (1994) plantea que cada uno de los términos utilizados
debe estar sustentado científicamente; no se realiza ningún análisis crítico de las
definiciones, sino que simplemente se coloca al término, seguido de la definición y
la identificación del autor (apellido, año y página) y debe estar en orden alfabético
Por ejemplo:
Perfil: Gráfica o diagrama que presenta los resultados logrados por un individuo o
grupo en un número determinado de pruebas. (Tamayo, 1993, p.220)
 Variables: Definición y operacionalización
Chávez (1994) define las variables como atributos o características observables
que están presentes en una persona, objeto o fenómeno o hecho, que se
diferencian entre sí, porque admiten valores específicos que varían entre ellos.
Una variable, según Balestrini (1998), es un aspecto o dimensión de un objeto, o
una propiedad de estos aspectos o que adquiere distintos valores y por lo tanto
varía.
Arias (1999) plantea que una variable es una cualidad susceptible de sufrir
cambios; por consiguiente, un sistema consiste en una serie de características por
estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores
de medida.
Ander Egg (1989), clasifica las variables de acuerdo a la forma de representar sus
características:

7. Variables
Cualitativas Sus elementos de variación no son
susceptibles de medición numérica. Por
ejemplo: el Sexo (Femenino o
Masculino)
Cuantitativas Tiene diferentes grados o intensidad
numéricamente. Por ejemplo: El nivel de
ingresos económicos de los estudiantes
universitarios.
Continuas Son aquellas que toman cualquier valor
dentro de un intervalo dado. Por
ejemplo: La estatura y el peso
Discontinuas o Discretas No pueden adquirir valores intermedios
entre dos valores dados (tienen que
tener valores enteros). Por ejemplo:
Número de alumnos
Independientes (X) Es la variable susceptible de explicar.
Dependientes (Y) Es la variable a explicar o el objeto de la
funcionalmente.
Intervinientes Es la vinculada funcionalmente a la
variable independiente y dependiente, y
se identifica con cualquier letra distinta:
a, e

Para operacionalizar las variables es necesario primero definirlas conceptual o
nominalmente y luego de manera real u operacional izada. Chávez (1994) plantea
que la conceptualización se refiere a como desea el lector que se interprete la
variable que investiga y la operacionalización es la manera cómo se medirá la
variable en términos de procesos.
Según Korn citado en Balestrini (1998) plantea que en el proceso lógico de
operacionalización de las variables, se han de seguir los siguientes
procedimientos:

8. 1.- Definición Nominal (de la variable a medir): En esta etapa del proceso de
operacionalización de la variable, se establece específicamente el significado que
ha de otorgársele a un determinado término dentro de la investigación.
2.- Definición Real (enumeración de sus dimensiones): Está relacionado con los
enunciados relativo a las propiedades (dimensiones) consideradas esenciales del
objeto u hecho referido en la definición. Se trata aquí de descomponer el concepto
original en las dimensiones que lo integran.
3.- Definición Operacional (Selección de los indicadores): Implica seleccionar los
indicadores contenidos, de acuerdo al significado que se ha otorgado a través de
sus dimensiones a la variable objeto de estudio.

Ejemplo citado de un Trabajo de Grado (2004) Titulado:
Sistema de Control de la contraloría General del Estado Lara a las
Organizaciones No Gubernamentales de la Parroquia Concepción del
Municipio Iribarren. Año 2003






VARIABLE
# 01
DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTO FUENTE ITEMS
Sistema de
control que
ejerce la
Contraloría
General del
Estado
Lara a las
ONG
Procedimiento
técnico que
permite la
realización del
control a
través del
seguimiento,
evaluación y
fiscalización de
los actos
administrativos
de las ONG
-Evaluación -Realiza
evaluación a
las ONG
-Técnicas
implementadas
para la
evaluación
-Encuesta
aplicada a la
Contraloría
General del
Estado Lara.
-Encuesta
aplicada a la
Coordinación de
las ONG del
Estado Lara
-Encuesta
aplicada a la
Contraloría
General del
Estado Lara.
-Encuesta
aplicada a la
Coordinación de
las ONG del
Estado Lara
-Empleados de
las Oficinas
Descentralizada
y Centralizada
de la
Contraloría
General del
Estado Lara
-Equipo de la
Coordinación de
las ONG
-Empleados de
las Oficina
Descentralizada
y Centralizada
de la
Contraloría
General del
Estado Lara
-Equipo de la
Coordinación de
las ONG
(6)
(6)
(7)
(7)

9. Proyecto de Investigación.
Operacionalización de las Variables

 Fundamentación Teórica del Estudio en el Enfoque Cualitativo
El marco referencial en las investigaciones con enfoque cualitativo consiste en el
desarrollo de una fuente de información y nunca de un “modelo” teórico en el cual
se debe enmarcar la investigación. Este servirá para “contrastar” las conclusiones
del estudio con las de otros autores, pero nunca para forzar una interpretación
determinada.
Rusque (2001) plantea que el Polo Teórico es la instancia metodológica donde se
definen los conceptos y se establecen las hipótesis. En este polo se proponen las
reglas de interpretación de los hechos y de búsqueda de soluciones provisorias
que se van dando a la problemática.
En este sentido, Van der Maren citado en Rusque (2001) señala que los
postulados epistemológicos de la perspectiva cualitativa buscan encontrar el
significado de la acción social que los actores dan a su propia vida social,
mediatizado por representaciones y símbolos. Siendo esta una la orientación de
tal perspectiva, difícilmente pudiera el investigador:
· Llegar al proceso de investigación a través de una construcción teórica
probada y operacional izada de hipótesis.
· Establecer variables dependientes e independientes y hacer control de esas
variables.
· Llegar a hacer predicciones de carácter general que permitan conocer el
comportamiento de los actores en situaciones posteriores.
De acuerdo con estos postulados, la investigación cualitativa sitúa en un lugar
preponderante el contexto de descubrimiento, durante y después de la recolección
de datos: Las preguntas, las hipótesis, las variables y las categorías de
observación no son generalmente predeterminadas o formuladas antes de la
investigación.
Desde la formulación del problema a investigar y la entrada del investigador al
terreno, este último a través de un proceso inductivo y empirista, va a intentar
comprender los fenómenos que le interesan, buscar nuevas construcciones sobre
lo social. Es decir, que el investigador llega al terreno, no con una teoría
construida que responde al porqué de la investigación, sino una serie de
elementos que indican cómo realizar la investigación.
Finalmente, en la investigación cualitativa se busca una teoría que explique los
datos encontrados y no datos que confirmen una teoría como sucede en la
investigación experimental.

10. El desarrollo de una estructura teórica basada en el descubrimiento de
relaciones entre los diferentes hechos, hará que vayan consolidándose
diversas estructuras e hipótesis teóricas y explicativas.
El proceso de revisión e integración que se realiza como parte de la
fundamentación conceptual, constituye una mezcla de saberes y un modelo
teórico, bajo el cual se desarrolla la investigación. Su forma de presentarse es
de manera unificada, sin separar en bloques las definiciones, los antecedentes
y la conceptualización.

 Abordajes Teóricos y conceptos útiles para la investigación
Para Miguel Martínez Miguelez, hablar del marco teórico referencial, implica ante
todo, enfatizar que el "marco teórico" que se antepone a cualquier investigación
cualitativa es, generalmente, sólo "teórico-referencial", es decir, fuente de
información y nunca modelo teórico en el cual ubicar nuestra investigación. Servirá
para contrastar, después, nuestras conclusiones con las de otros autores y, así,
entenderlas mejor, pero nunca para forzar e imponer una interpretación
determinada.
La razón de este proceder es que un marco teórico nos impone ya desde el
principio todo un mundo teórico, conceptual e interpretativo que pudiera no ser el
más adecuado para entender la realidad que estamos estudiando. Y su falta de
lógica está en el hecho de que da en gran parte por resuelto lo que todavía no se
ha estudiado. Por esto, muchos marcos teóricos son constreñidores, ya que
instalan lo nuevo en moldes viejos, imposibilitando la emergencia de lo original y
de lo novedoso y, con ello, de toda innovación.
Lo que en las ciencias de la naturaleza puede ser bueno, debido a su carácter
más universal, en las ciencias humanas puede resultar muy funesto. En la tarea
investigativa en estas ciencias frecuentemente se opta por imitar o copiar modelos
extranjeros o extranjerizantes. La imitación muchas veces es altamente engañosa:
al imitar se elude el esfuerzo creador de lucha con el problema, que puede
hacernos comprender el verdadero sentido y los límites o defectos de la solución
que imitamos. Por otro lado, si en algún campo técnico resulta a veces más
rentable la compra directa de algunas patentes que el mantenimiento de un
aparato científico propio, en el área de las ciencias humanas esto resulta
imposible: la idiosincrasia nacional o regional, las estructuras y los contextos
propios e infinidad de variables individuales en acción hacen que la realidad a
estudiar sea muy particular y propia, y, a veces, simplemente, única.

11. Conceptos Útiles en la Investigación con Enfoque Cualitativo:
Las Categorías. No hay categorías preconcebidas, previas a la investigación. Si
el investigador las tiene en su mente, es porque las ha tomado de otras
investigaciones, de otras muestras, realizadas por otros investigadores en otros
lugares y en otros tiempos, ya que no existen categorías trascendentes. Las
verdaderas categorías que conceptualizarán nuestra realidad deben emerger del
estudio de la información que se recoja, al hacer el proceso de "categorización".
No obstante, se podría partir de un grupo de categorías preestablecidas, con tal de
que se utilicen con mucha cautela y como algo provisional hasta que no se
confirmen, y no se deje uno llevar por la tendencia (cosa muy fácil y natural) de
rotular la nueva realidad con viejos nombres.
El enfoque cualitativo se apoya en la convicción de que las tradiciones, roles,
valores y normas del ambiente en que se vive se van internalizando poco a poco y
generan regularidades que pueden explicar la conducta individual y grupal en
forma adecuada. En efecto, los miembros de un grupo étnico, cultural o situacional
comparten una estructura lógica o de razonamiento que, por lo general, no es
explícita, pero que se manifiesta en diferentes aspectos de su vida.
Las Variables. Tampoco hay variables (ni dimensiones o indicadores)
preconcebidas, ya sea que se consideren independientes o dependientes, pues
provendrían, igualmente, del estudio de realidades exógenas a la nuestra. Las
verdaderas variables de nuestra realidad emergerán también cuando, después de
la categorización, iniciemos el proceso de teorización, es decir, cuando se
analicen-relacionen-comparen-y-contrasten las categorías.
La Categorización y la Teorización. Estos dos procesos constituyen la esencia
de la labor investigativa. Una buena investigación no puede quedar al nivel
empírico, pues no sería investigación propiamente dicha; "la ciencia consiste en
crear teorías" (Einstein). El fin de la teorización (y de la categorización que le
precede) es lograr estructurar una imagen representativa, un patrón coherente y
lógico, un modelo teórico o una auténtica teoría o configuración del fenómeno
estudiado, que le dé sentido a todas sus partes y componentes. También aquí,
hoy día, están disponibles más de una docena de programas de computación que
facilitan la parte técnica de ambos procesos: programas que manipulan, ordenan,
organizan y hasta tratan de interpretar y teorizar con los datos cualitativos (ver
Martínez M., 1994a, pág. 77)