Uzaktan eğitim temelleri Uzaktan eğitim temelleri

Uzaktan eğitim temelleri temelleri

1. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin TemelleriUzaktan Eğitimin Temelleri
Dr. Serçin KARATAŞ
Temel Kavramlar

2. Dr. Serçin Karataş
Eğitim Sorunları
•Tüm bireylere temel eğitim
•Yaşam boyu eğitim
•Tüm eğitim basamaklarında ulusların coğrafi,
ekonomik ve toplumsal gerçeklerini göz önünde
bulundurarak öğrencilerin koşul ve
gereksinimlerine uyarlanmış eğitim
•Tüm eğitsel amaçların ekonomik olarak
gerçekleşmesini hedef alan eğitim
Tüm
ülkelerin
ortak
görüşleri

3. Dr. Serçin Karataş
Az Gelişmiş Ülkeler
Çocuk sayısı fazla
Çocukların okula gitme süresi az
Kapalı alanlardaki çocuk sayısı fazla
Mezun öğrenci sayısının düşüklüğü
Öğretmen sayısı az
Öğretmenlerin niteliği düşük
Bir öğretmene düşen öğrenci sayısı çok
Öğretim basamaklarına göre okullaşma oranının dengesizliği
Okulların dengesiz dağılımı
Anne babaların eğitimin önemini konusundaki bilinçsizliği

4. Dr. Serçin Karataş
ÇÖZÜM
(Geleneksel)
Daha Çok...
•Öğretmen yetiştirme
•Yeni okul inşa etme
•Öğrenim süresi
•İkili öğretim
•Gece öğretimi

5. Dr. Serçin Karataş
Yeni Arayışların Sebepleri
•Aynı anda büyük kitlelere eğitim
•Bireylerin ilgi ve yeteneklerini yeterince dikkate
almaması
•Bireyler için gerekli olan bilgi miktarının ve bilginin
belirlenememesi
•Uygun yöntem ve teknik kullanılmaması
•Bilginin etkili ve kısa sürede kazandırılamaması

6. Dr. Serçin Karataş
Sınıfta Eğitimin Sıkıntıları
•Eğitimin yaygınlaştırılamaması
•Fırsat ve olanak eşitsizliği
•Kaynakların verimli kullanılamaması
•İstem sunu dengesizliği
•Eğitimin yeterince işlevsel olmaması
•Eğitimde nitelik düşüklüğü
•Eğitimde standardın sağlanamayışı

7. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan
??
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Temel Kavramlar

8. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Temel Kavramlar
•öğretim (training)
•öğretme ve öğrenme eğitim
•uzaktan öğrenme (distance
learning)
•uzaktan öğretim (teaching) ??

9. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Temel Kavramlar
•karma öğrenme (blended
learning)
•e-öğrenme (e-learning):
•açık öğretim (open education)
•sanal (virtual) ??

10. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Uzaktan Eğitimin Düzeyleri
•tek amaçlı kurumlar
•çift amaçlı kurum
•dersler (course)
•program
??

11. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Teknoloji ve Ortam Ayrımı
•teknoloji (technology)
??
• ortam (medium)

12. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Teknoloji ve Ortam Ayrımı
•metin,
•durağan ve hareketli resimler,
•sesler
•insan yapımı nesneler

13. Dr. Serçin Karataş
•İnsanlara değişik eğitim seçeneği sunma,
•Öğrenme ve öğretme olanaklarını erişimi
artırma,
•Fırsat eşitsizliğini ortadan kaldırma ya
da en aza indirme,
•Kitle eğitimini kolaylaştırma,
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim?

14. Dr. Serçin Karataş
•Öğretmenlerin değişik kaynaklardan
yetişmiş olması, araç-gereç yetersizliği
vb. nedenlerle, eğitim programlarının
uygulanmasında karşı karşıya kalınan
standart düşüklüğünü yükseltme ve
standart bütünlüğü sağlama,
•Güncelleştirme için olanak sağlar,
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim?

15. Dr. Serçin Karataş
•Eğitimde maliyeti düşürme, kaliteyi
yükseltme,
•Öğrenciye serbesti sağlama,
sınırlamaları kaldırma,
•Daha zengin bir eğitim ortamı sunma,
•Kendi kendine öğrenmeye katkı sağlama,
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim?

16. Dr. Serçin Karataş
•Bireye öğrenme sorumluluğu
kazandırma,
•İlk kaynaktan bilgi sağlama,
•Uzmanlardan çok sayıda bireylerin
yararlanmasını sağlama,
•Başarının aynı koşullarda belirlenmesini
sağlama,
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim?

17. Dr. Serçin Karataş
•Eğitimi bir taraftan kitleselleştirebilirken,
diğer taraftan bireyselleştirebilme,
•Belli bir zamanda ve belli bir kapalı alanda
bulunma zorunluluğunu ortadan kaldırma,
•Mevcut eğitim sistemlerinin kalitesini
destekler,
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim?

18. Dr. Serçin Karataş
•Eğitim sisteminin kapasitesini artırır,
•Belli hedef kitleye eğitim kampanyalarını
ulaştırır,
•Yeni konu alanlarının eğitimini sağlar,
•İş ve aile hayatı için eğitim seçenekleri
sunar,
•Eğitim deneyimine ulusal boyut kazandırır.
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim?

19. Dr. Serçin Karataş
•Yüz yüze eğitim ilişkilerinin kolay
sağlanması,
•Okul ortamındakine benzer sosyal
etkileşime yer vermemesi,
•Yardımsız ve kendi kendine öğrenme
alışkanlığı olmayan öğrencilere
yeterince yardım sağlayamaması,
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim Değil?

20. Dr. Serçin Karataş
•Çalışan öğrencilerin dinlenme zamanını
alması,
•Uygulama ve tutuma yönelik
davranışların gerçekleştirilmesinde
etkili olamaması,
•İletişim teknolojilerine bağımlı olması.
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Neden Uzaktan Eğitim Değil?

21. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım
Dohmen (1967) :
Uzaktan eğitim, içinde öğrencinin öneride bulunduğu,
öğrenme materyallerinin sunulduğu, her birinin ayrı
bir sorumluluğu bulunan bir öğretim elemanı
grubunun öğrenci başarısını gözetleyerek ve koruyarak
sağladığı, sistematik olarak düzenlenmiş bir tür kendi
kendine çalışmadır (Akt. Keegan, 1996).

22. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım
Peters (1973) :
“Uzaktan öğretim/eğitim, özellikle çok sayıdaki
öğrencinin aynı zamanda kendi yaşadıkları yerde
öğretilmesini mümkün kılan yüksek kaliteli öğretme
materyallerinin üretilmesi amacıyla, en az teknik
ortamların kapsamlı kullanımı kadar iyi olan iş
bölümü ve düzenleme ilkelerin uygulanması ile
rasyonelleştirilen bilgi, beceri ve tutumları içeren bir
yöntemdir (Akt. Keegan, 1996).”

23. Dr. Serçin Karataş
Çok sayıda öğrencinin yaşadıkları yerde bile
bilgilendirilmesini olanaklı kılan yüksek
standartlardaki öğretme gereçlerinin üretilmesi
amacıyla, teknik ortamın kullanımı için düzenlenmiş
ilkeler ve iş bölümü uygulamalarında akla uygun
davranış, yetenek ve bilginin verilmesi yöntemidir
(Peters, 1973).
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım

24. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım
Moore (1973):
“Uzaktan öğretim, öğrencinin varlığı ile sürekli yerine
getirilmesi gereken öğrenme davranışlarını içeren,
öğrenme davranışlarından ayrı bir biçimde
gerçekleştirilen öğretme davranışlarındaki öğretim
yöntemleri ailesi olarak tanımlanabilir; yani öğretmen
ve öğrenci arasındaki iletişim, basılı; elektronik;
mekanik ya da başka aygıtlarla kolaylaştırılmalıdır
(Akt. Keegan, 1996).”

25. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım
Holmberg (1977):
Uzaktan eğitimin, sınıflarda ya da aynı bina içinde
öğreticilerin, anında ve sürekli bir biçimde, öğrencileri
gözetim altında bulundurmadığı, öğretimi
gerçekleştiren kurumun planlama, rehberlik ve
öğretim olanaklarından yararlanmaya dayalı, tüm
öğretim kademelerinde çok çeşitli çalışma biçimlerini
içerdiğini ifade etmiştir.

26. Dr. Serçin Karataş
Geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerinin
sınırlılıkları nedeniyle sınıf içi etkinlikleri
yürütme olanağının bulunmadığı durumlarda
eğitim etkinliklerini planlayıcılar ile öğrenciler
arası, iletişim ve etkileşimin özel olarak
hazırlanmış öğretim üniteleri ve çeşitli ortamlar
yoluyla belirli bir merkezden bir öğretme
yöntemidir (Alkan, 1981).
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım

27. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım
Garrison ve Shale (1987):
“Uzaktan eğitim, öğretmen ve öğrenci(ler)
arasında sürekli olmayan eğitim amaçlı iletişlimin
çokluğunu ifade etmektedir. Eğitim sürecini
kolaylaştırmak ve desteklemek amacıyla
öğretmen ve öğrenci(ler) arasında iki-yönlü
iletişim içermelidir (Akt. Keegan, 1996).”

28. Dr. Serçin Karataş
Moore (1990):
“Uzaktan eğitim, öğretim elemanı ya da öğretim
elemanlarının mekan ve zamanlarından farklı olarak
planlanmış öğrenmeye katılan kişilere, basılı ya da
elektronik iletişim ortamları ile öğretim sağlayan
tüm düzenlemelerdir (Akt. Keegan, 1996).”
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım

29. Dr. Serçin Karataş
P. Portway ve C. Lane (1994):
“Uzaktan eğitim terimi, coğrafik olarak ayrı öğretim
elemanı ve öğrenci ya da öğrencilerin öğretme ve
öğrenme durumlarından bahsetmektedir, böylece
öğretim dağıtımı elektronik aygıtlara ve basılı
materyallere bağlıdır (Akt. Keegan, 1996).”
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım

30. Dr. Serçin Karataş
Birçok öğretim işlevinin, eğitici ve öğrencinin
birbirinden uzakta oldukları bir ortamda
yapıldığı, resmi eğitim biçimidir (Verduin ve
Clark, 1994).
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım

31. Dr. Serçin Karataş
Kaya (2002):
Uzaktan eğitim, öğrenci danışmanlığı, öğrenci
başarısının gözetilmesi ve korunması ve öğrenilen
materyalin gösterilmesinde, her biri sorumluluk
alan öğretmenlerin oluşturduğu bir ekip tarafından
yürütülen kendi kendine çalışma şeklinin sistematik
olarak düzenlenmesidir.
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanım

32. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Temelleri
Tanımların Sentezi
Öğretmen
ve öğrencinin
ayrılığı
Kuruma
dayalı
Eğitim içeriğini
taşımak üzere
teknik ortamların
kullanımı
İki yönlü
iletişim
şartı Ara sıra
gerçekleşen
oturum imkanı
Endüstrileşmiş
eğitim
biçimine
katılım

33. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitimin Kavramsal Modeli
Kaynak: Moore ve Kearsley, 2005, s. 10.

34. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan Eğitim Sistemi için Bir Sistem Modeli
Kaynak: Moore ve Kearsley, 2005, s. 14.

35. Dr. Serçin Karataş
Uzaktan
Eğitim
Sisteminin
Giriş ve Çıkış
Elemanları
Kaynak: Moore ve Kearsley’den (2005) uyarlanmıştır.

36. Dr. Serçin Karataş
Kaynaklar
•Holmberg, B. (1989). Theory and Practice of Distance Education.
Routledge.
•Kaya, Z. (2002). Uzaktan Eğitim. PegemA Yayıncılık. Ankara.
•Keegan, D. (1996). Foundations of Distance Education.
Routledge.
•Moore, M.G. ve Kearsley, G. (2005). Distance Education A
Systems View. Thomson Wadsworth.
•Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. ve Zvacek, S. (2000).
Teaching and Learning at a Distance Foundations of
Distance Education. Merill.