VACUNAS Y SU CLASIFICACIÓN Vacunas vivas atenuadas e inactivadas

VACUNAS Y SU CLASIFICACIÓN Vacunas vivas atenuadas e inactivadas

1. VACUNAS Y SU CLASIFICACIÓN LIC. MIRIAN MANRIQUE CASAS

2. LAS VACUNAS La vacuna es toda preparación destinada a generar inmunidad contra una enfermedad estimulando una respuesta inmune específica contra la enfermedad infecciosa respectiva. Habitualmente es la suspensión de microorganismos virales, bacterianos vivos, inactivados o sus fracciones, subunidades o partículas proteicas de los mismos. Vacunas vivas atenuadas Vacunas inactivadas Existen también subunidades, recombinantes, toxoides, y vacunas con vectores virales.

3. CLASIFICACIÓN DE LAS VACUNAS

4. VACUNAS DE SUBUNIDADES Definición: Contienen fragmentos del microorganismo (proteínas o polisacáridos) en lugar del patógeno completo. Ejemplos: Vacuna contra hepatitis B (proteína de superficie HBsAg). Vacuna contra VPH (virus del papiloma humano). Vacunas contra neumococo y meningococo. Ventajas: Muy seguras; no hay riesgo de infección. Desventajas: Menos inmunogénicas(genera una respuesta más débil y de corta duración ) , requieren adyuvantes y refuerzos. Mecanismo: El fragmento antigénico activa linfocitos B y T, induciendo anticuerpos específicos.

5. VACUNAS RECOMBINANTES Definición: Se producen mediante tecnología de ADN recombinante, insertando genes del patógeno en otro organismo (levaduras, bacterias o células). Ejemplos: Hepatitis B (recombinante). VPH (recombinante). Vacuna de COVID-19 de Novavax (proteína recombinante). Ventajas: Alta seguridad; producción controlada en laboratorio. Desventajas : Necesitan adyuvantes y varias dosis. Mecanismo: La proteína recombinante estimula al sistema inmune sin exponer al paciente al virus completo.

6. VACUNA DE TOXOIDES Definición: Elaboradas a partir de toxinas bacterianas inactivadas (no infecciosas), que generan inmunidad contra los efectos tóxicos. Ejemplos: Toxoide tetánico (vacuna contra el tétanos). Toxoide diftérico (vacuna contra la difteria). Ventajas: Seguras y eficaces; excelente inmunidad contra toxinas. Desventajas: No protegen contra la bacteria en sí, solo contra su toxina; requieren refuerzos. Mecanismo: El toxoide estimula anticuerpos neutralizantes contra la toxina.

7. VACUNAS VIVAS ATENUADAS Características Imitan la infección natural. Producen inmunidad fuerte y duradera . Generalmente se administran por vía oral o subcutánea.

8. Ventajas Una o dos dosis pueden otorgar inmunidad de por vida. Estimulan tanto inmunidad humoral (anticuerpos) como celular . Desventajas Requieren cadena de frío estricta. No se recomiendan en inmunodeprimidos y embarazadas. Pueden, raramente, revertir a una forma virulenta. Ejemplos Sarampión, Paperas y Rubéola (SRP) Varicela Fiebre amarilla Polio oral (OPV) Rotavirus BCG (tuberculosis)

9. VACUNAS INACTIVADAS Características No imitan la infección natural, pero presentan los antígenos al sistema inmune. Necesitan varias dosis y refuerzos. Se administran generalmente por vía intramuscular o subcutánea .

10. Ejemplos Polio inactivada (IPV) Hepatitis A Rabia Influenza inactivada Tos ferina acelular (parte de DTPa ) Ventajas Seguras para inmunodeprimidos y embarazadas. No pueden revertir a una forma virulenta. Desventajas Respuesta inmune menos intensa. Necesitan refuerzos periódicos para mantener la protección.

11. COMPONENTES DE LAS VACUNAS Componente Función Ejemplos Antígeno Parte del microorganismo (virus, bacteria o fragmento) que estimula la respuesta inmune. Puede ser el patógeno vivo atenuado, inactivado o proteínas/polisacáridos específicos. Proteína S del SARS-CoV-2, toxoide tetánico, virus vivo atenuado del sarampión. Adyuvante Sustancia que potencia la respuesta inmune, permitiendo una respuesta más fuerte o duradera. Sales de aluminio (hidróxido o fosfato de aluminio ). Conservante Evita la contaminación por bacterias u hongos en frascos multidosis. Tiomersal, fenol. Estabilizador Protege al antígeno durante almacenamiento y transporte, evitando su degradación. lactosa, sorbitol. Líquido de suspensión Medio estéril que disuelve o suspende los componentes. Agua estéril, solución salina.

12. MECANISMO DE ACCIÓN DE LAS VACUNAS El proceso general es similar para la mayoría, aunque varía según el tipo (viva atenuada o inactivada). Etapas clave: Administración de la vacuna El antígeno (atenuado, inactivado o fragmento) entra al organismo por vía intramuscular, subcutánea, intradérmica o oral. Reconocimiento por el sistema inmune innato Células presentadoras de antígeno (APC), como macrófagos y células dendríticas, capturan el antígeno. Lo procesan y lo presentan en su superficie junto con moléculas. Activación del sistema inmune adaptativo Linfocitos T colaboradores. reconocen el antígeno presentado por las APC y coordinan la respuesta. Linfocitos B se activan y se diferencian en células plasmáticas, produciendo anticuerpos específicos . Generación de memoria inmunológica Se crean linfocitos T y B de memoria, listos para responder rápidamente en caso de un contacto real con el patógeno. Esto permite una respuesta más rápida y eficaz que evita la enfermedad o reduce su gravedad.

13. Tipo de vacuna Mecanismo particular Vivas atenuadas El microorganismo se replica de forma controlada en el huésped, estimulando una respuesta humoral y celular intensa, similar a la infección natural. Inactivadas El patógeno no se replica; la respuesta es principalmente humoral (anticuerpos), por lo que necesita dosis de refuerzo. MECANISMO DE ACCIÓN SEGÚN EN TIPO DE LAS VACUNAS

14. VÍAS Y TÉCNICAS DE ADMINISTRACIÓN DE LAS VACUNAS En el Esquema Nacional de Vacunación se usan vacunas en presentación líquida y liofilizada que al reconstituirse pasan a ser líquidas, las cuales pueden ser administradas por vía oral o parenteral.

15. Vía parenteral: Intradérmica, subcutánea, intramuscular Intradérmica (ID) Explique a la madre sobre el tipo de vacuna y el sitio de aplicación (brazo derecho). Pedirle a la madre que coloque al niño en la camilla y que descubra el brazo derecho y que sujete el antebrazo del recién nacido.

16. 5. Evaluar Metacognición ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?