Vineland_VABS3_Presentacion_Actualizada.pptx

PSICOLOGIA

1. Área Social – Evaluación Psicopedagógica Escala de Comportamiento Adaptativo de Vineland (VABS-3) Grecia Sosa Juarez

2. Introducción - El área social mide las habilidades necesarias para la interacción, adaptación y participación en la sociedad. - La VABS-3 es una de las pruebas más utilizadas en discapacidad intelectual, TEA y otras condiciones del desarrollo. - Permite comprender cómo una persona se desenvuelve en la vida cotidiana.

3. ¿Qué es? La Escala de Comportamiento Adaptativo de Vineland (VABS-3) es una prueba psicométrica diseñada para medir las habilidades adaptativas necesarias para la vida cotidiana. Evalúa cómo las personas se comunican, se relacionan socialmente y se desenvuelven en su entorno, desde el nacimiento hasta la adultez.

4. Características del VABS-3 - Autores: Sparrow, Cicchetti y Balla (3ª edición, 2016). - Edad de aplicación: desde el nacimiento hasta la adultez. - Áreas evaluadas: • Comunicación • Habilidades de la vida diaria • Socialización • Habilidades motoras (tempranas) • Conducta desadaptativa - Formato: Entrevista o cuestionario a padres, cuidadores o docentes.

5. Objetivo general Evaluar el funcionamiento adaptativo en el área social para identificar fortalezas y debilidades, facilitando el diagnóstico diferencial y la planificación de intervenciones educativas y terapéuticas.

6. Objetivos específicos 1. Identificar las habilidades de socialización y comunicación del evaluado. 2. Analizar el nivel de independencia en actividades de la vida diaria. 3. Orientar el diseño de programas de apoyo e intervención adaptados a las necesidades individuales.

7. Aplicación - Duración: 60 a 90 minutos. - Modalidad: Entrevista individual o cuestionario autoadministrado. - Utilidad: • Diagnóstico diferencial (ej. discapacidad intelectual, TEA) • Evaluación psicopedagógica y clínica • Diseño de programas de intervención - Brinda visión de fortalezas y debilidades adaptativas.

8. Etapas del proceso 1. Investigación: Revisión de la literatura y marco teórico sobre habilidades sociales. 2. Aplicación: Administración del VABS-3 mediante entrevista o cuestionario. 3. Análisis: Interpretación de resultados y elaboración del perfil adaptativo. 4. Implementación: Propuesta de plan de intervención según los hallazgos. 5. Resultados: Presentación de conclusiones y sugerencias educativas/terapéuticas.

9. Ventajas - Útil en personas con limitaciones cognitivas o comunicativas. - Información confiable y contextualizada (observación de cuidadores/docentes). - Datos concretos para planes de apoyo personalizados. - Favorece el trabajo interdisciplinario (psicólogos, educadores, terapeutas).

10. Ejemplo de uso - Caso: Niño de 7 años con sospecha de TEA. - Se aplica VABS-3 a los padres. - Resultados: • Fortalezas: habilidades de vida diaria (autonomía básica) • Dificultades: socialización y comunicación - Se diseña un plan de intervención en habilidades sociales y comunicación funcional.

11. Resultados esperados Contar con información objetiva sobre las habilidades sociales y adaptativas del evaluado, que permita diseñar estrategias personalizadas de apoyo y seguimiento.

12. Conclusión - El VABS-3 es fundamental para evaluar el funcionamiento adaptativo en el área social. - Facilita el diagnóstico diferencial y el diseño de estrategias educativas y terapéuticas. - Herramienta clave en la evaluación psicopedagógica de niños, adolescentes y adultos.