Violencia de género y descripciones alternas

Violencia de género y descripciones alternas

1. Yo y los demás I

2. Violencia de género

3. https://youtu.be/AFLZEQFIm7k VIDEO

4. La Organización Mundial de la Salud define la violencia como "el uso intencional de la fuerza física o el poder, amenazado o real , contra uno mismo, otra persona o contra un grupo o comunidad, que resulta o tiene una alta probabilidad de causar lesiones, muerte, daño psicológico, mal desarrollo o privación " Violencia

5. La violencia de género es un término general para referirse a cualquier acto dañino que se perpetra contra la voluntad de una persona , y que se basa en diferencias socialmente atribuidas (de género) entre hombres y mujeres . Violencia de género Afecta desproporcionadamente a mujeres y niñas. Por eso, al hablar de violencia de género, comúnmente se hace referencia a la violencia por el hecho de ser MUJER, aunque es algo que ocurre para cualquier género. Este fenómeno es cultural : los roles que se han asignado socialmente a hombres y mujeres han de definido la relación de poder entre ellos y ellas. La causa de la violencia contra las mujeres es la discriminación de género que se expresa en normas sociales y estereotipos que la perpetúan. (Conapred, 2017)

6. Tipos de violencia de género FÍSICA SEXUAL PSICOLÓGICA O EMOCIONAL ECONÓMICA SOCIO- CULTURAL Familia Comunidad Estado o institucional

7. México https://youtu.be/TXQcWXULNS8

8. Se les asignará un caso que leerán en equipo y discutirán las preguntas que vienen al final. Al terminar, todos regresaremos a discutir en plenaria. Cada equipo sintetizará su caso y compartirán sus reflexiones de equipo. Tiempo: 15 minutos Actividad Análisis de casos

9. 1) ¿Cómo crees que los compañeros de clase la hicieron sentir? 2) ¿Cómo ves el comportamiento de los compañeros de clase de Anna? ¿Qué estaban tratando de lograr? 3) ¿Cómo ves el comportamiento de Dan? ¿Qué estaba tratando de lograr? 4) ¿Definiría la experiencia de Anna como violencia de género? Si es así, ¿cómo fue el comportamiento abusivo que Anna experimentó en función del género? 5) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de Anna? 6) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de Dan?   Hay una nueva chica en tu clase y se llama Anna. Ella es muy hermosa y a menudo usa faldas cortas, blusas de corte bajo y ropa ajustada que acentúa su figura. Ella es muy popular y se la ve con un chico diferente cada mes. Se habla mucho de Anna sobre la escuela. Muchos de los niños y niñas comentan que debe ser muy fácil "acostarse con ella". La mayoría de las otras chicas la evitan y no la incluyen en su grupo de amigos porque no quieren crear un "mal nombre para ellas". Durante el fin de semana, Dan, un chico de tu clase, encontró a Anna en una fiesta y se cayeron bien. Ambos bebieron bastante y bailaron juntos la mayor parte de la noche. Mientras ellos estaban tocando, besándose y pasando un buen rato, Dan trató de empujar su mano por la falda de Anna. Ella comenzó a gritarle que se detuviera. Dan la llamó "perra" y se fue. El lunes, todos en la escuela estaban discutiendo cómo este incidente fue culpa de Anna porque estaba "pidiéndolo" con su comportamiento "provocativo". 1. Anna

10. 1) ¿Cómo crees que los compañeros de clase de María la hicieron sentir? 2) ¿Cómo ves el comportamiento de la otra niña? ¿Qué estaba tratando de lograr? 3) ¿Cómo ves el comportamiento de las otras personas involucradas (los alumnos que se reían y los niños que respondieron el mensaje de texto)? ¿Qué estaban tratando de lograr? 4) ¿Definiría la experiencia de María como violencia de género? Si es así, ¿cómo fue el comportamiento abusivo que experimentó María en función del género? 5) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de María? 6) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de la chica que tomó el teléfono de María? Maria es una nueva alumna en tu clase. Sabes que está sola y realmente quiere hacer amigos. Otra niña le pregunta si puede pedirle prestado su teléfono móvil para contactar a sus padres. Luego ves a esta chica sosteniendo el teléfono de María y riendo con un grupo de alumnos en el pasillo. Cuando preguntas qué está pasando, la chica explica que ha usado el teléfono de María para enviar un mensaje de texto que dice "Contáctame para tener sexo gratis" a la mayoría de los chicos de tu clase. Ella le muestra que ya hay varias respuestas explícitas al texto de niños que le piden encontrarse. Todos los alumnos del grupo bromean diciendo que María es "realmente popular ahora". 2. María

11. 1) ¿Cómo crees que los compañeros de clase de Peter lo hicieron sentir? 2) ¿Cómo ves el comportamiento del niño? ¿Qué estaba tratando de lograr? 3) ¿Cómo ve el comportamiento de otras personas involucradas (todas las personas que calificaron a Peter de "debilitador" y le dieron "me gusta" a la foto de Facebook)? ¿Qué estaban tratando de lograr? 4) ¿Definiría la experiencia de Peter como violencia de género? Si es así, ¿cómo fue el comportamiento abusivo que Peter experimentó basado en el género? 5) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de Peter? 6) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo del chico? Peter es uno de los mejores alumnos de tu clase. Otros alumnos le piden su tarea para poder copiarla, pero él siempre se niega. Tiene asma y esto hace que sea difícil para él participar en actividades deportivas. Recientemente, lo viste sufrir un ataque de asma mientras jugaba al fútbol. Sus compañeros de equipo se burlaron de él y lo llamaron "marica". Uno de los muchachos lo empujó al piso y le tomó una foto con su teléfono. Más tarde, el mismo niño le pidió que echara un vistazo a su página de Facebook. Había subido la foto de Peter con el título "Así es como se ve el fracaso". Le dijo que a varios alumnos de la clase ya les gustaba la foto. Le pidió que le dijera a la mayor cantidad de personas posible que le gustara la foto. 3. Peter

12. 1) ¿Cómo crees que los chicos de tu clase y el profesos hicieron sentir a Layla? 2) ¿Cómo ve el comportamiento de los niños? ¿Qué estaban tratando de lograr al compartir esas fotos y reírse? 3) ¿Cómo ve el comportamiento de profesor? ¿Qué estaba tratando de lograr? 4) ¿Definiría la experiencia de Layla como violencia de género? Si es así, ¿cómo fue el comportamiento abusivo que Layla experimentó en función del género? 5) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de Layla?  6) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de los chicos? Recientemente, algunos de los niños de tu clase han estado pasándose fotos de mujeres de revistas porno. Los discuten en voz alta frente a todos y los comparan con las chicas de tu escuela. Layla escucha a uno de sus compañeros de clase, y les dices que son asquerosos, pero ellos se ríen de ella. El profesor interviene, le pide a los chicos que guarden sus fotos y le dice a Layla “esas son cosas de hombres, no les hagas caso”. Todos se ríen. 4. Layla

13. 1) ¿Cómo crees que los chicos de su clase hicieron sentir a Fer? 2) ¿Cómo ve el comportamiento de los niños? ¿Qué estaban tratando de lograr decirle y al llamar a Fer una “marimacha"? 3) ¿Definiría la experiencia de Fer como violencia de género? Si es así, ¿cómo fue el comportamiento abusivo que Fer experimentó en función del género? 4) ¿Qué crees que debería hacer Fer ahora? 5) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de Fer?  6) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de los chicos? Fer tiene 15 años. Ella es muy particular sobre su apariencia y le gusta con ropa holgada y playeras de bandas de rock. Es una niña bastante tranquila y no se mete con nadie, tiene pocos amigos. Todos los días, cuando Fer va camino a la escuela, un grupo de niños se burlan de ella; le comentan aspectos sobre su ropa y le dicen “marimacha”. Esto ha estado sucediendo durante el último mes. Fer ahora tiene miedo de tomar esa ruta o ir a cualquier lugar cerca de esa calle. 5. Fer

14. 1) ¿Cómo crees que los chicos del gimnasio hicieron sentir a Gaby? 2) ¿Cómo crees que los chicos del gimnasio hicieron sentir a Anuar? 3) ¿Cómo ve el comportamiento de los niños? ¿Qué estaban tratando de lograr? 4) ¿Denegarías la experiencia de Gaby y Anuar como violencia de género? Si es así, ¿cómo es que el comportamiento abusivo que Gaby y Anuar experimentaron en función del género? 5) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de Gaby o Anuar? 6) ¿Qué harías / dirías si fueras amigo de los chicos? Gaby está en su primer año de la prepa. Cada vez que tiene una clase de inglés tiene que caminar por un pasillo cerca del gimnasio. A veces hay un grupo de niños en el gimnasio y cada vez que la ven comienzan a bromear y hacer insinuaciones sexuales sobre ella. No hablan directamente con ella, pero hacen comentarios de naturaleza sexual como “¡Mira su culo! Yo tendría sexo con ella ". Todos los niños participan, excepto Anuar, que no parece estar interesado en este tipo de comportamiento. El resto del grupo comienza a molestar a Anuar diciendo que obviamente si no hace esos comentarios es porque no está interesado en las mujeres y que es bastante extraño. 6. Gaby y Anuar

15. ¿Puedes reflexionar sobre momentos en donde personalmente has sido testigo de una situación de violencia de género? ¿Puedes reflexionar sobre momentos en donde tú mismo has sido perpetrador de violencia de género con algún comportamiento? ¿Qué pensaste de los casos? Reflexiones

16. La violencia de género es muy común . Esto, sin embargo, no significa que sea correcto. Las víctimas no provocan violencia con su comportamiento / apariencia. Esta ideología es fomentada por los estereotipos y prejuicios de género . Los actos de violencia son la elección de los perpetradores ya que ellos podrían haber abordado la situación de diferentes maneras). Conclusiones La intimidación basada en el género es increíblemente hiriente y perjudicial para las víctimas. La violencia solo se detiene con una intervención . El silencio, la imparcialidad o la negación sólo perpetúan el problema y no rompen el ciclo de violencia. Una intervención podría incluir un comportamiento asertivo, decir no, poner límites, pedir que intervenga un adulto / maestro / padre / amigo.

17. Escribe en un papel una acción concreta que puedas hacer tú para tomar una postura contra la violencia de género ¿Qué puedes hacer tú?

18. Fuentes de referencia: https://www.endvawnow.org/en/articles/1474-terminology-and-definitions.html   https://resourcecentre.savethechildren.net/sites/default/files/documents/1597_y4y-manual_digital_v12_original_1.pdf https://www.unicef.org/rosa/media/1761/file/Gender%20glossary%20of%20terms%20and%20concepts%20.pdf https://www.conapred.org.mx/userfiles/files/FichaTematica_Mujeres.pdf https://equis.org.mx/