vive saludable y prebengamos la desiguldades

vive saludable y prevengamos desigualdades entre hombres y mujeres de forma correcta somos seres con responsabilidades

1. VIVE SALUDABLE, VIVE
SIN VIOLENCIA
Enrique Hernández Guerson
21 de febrero de 2013
Rectoría, Secretaria de Rectoría,
Observatorio: zona Libre de violencia en
Instituciones de educación superior
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2. Exposición de motivos
•2010. proyecto emergente UV: Plan de medios,
01 800, brigadas juveniles NO violencia,
experiencia educativa.
•EE: VIVE SALUDABLE, VIVE SIN VIOLENCIA.
600 estudiantes de todas las regiones.
•OBSERVATORIO: ZONA LIBRE DE VIOLENCIA
EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

•CONCEPTUALMENTE:
Promoción de la salud...Estrategia IEC
información, educación, Comunicación
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3. •SEIS EXPOSICIONES/TALLERES… TRES
TALLERES.
•Seis profesores.
•ACTIVIDAD QUE DECIDEN EN SEDE.
•PREVIO A LA SESIÓN:
1. HACER CONTROL DE LECTURA
www.uv.mx/cendhiu.
2. ENVIARLO AL CORREO: titulo del control de
lectura, nombre, sede:
[email protected]
2)
3

4. •1) Dos ideas principales de la lectura, 2) acuerdo o
desacuerdo,3) Aprendizaje/recuerdo/reafirmación:
200 palabras máximo, sin caracteres:
•SE CONFIRMA DE RECIBIDO …EN 72
HORAS MÁXIMO RECIBEN RESPUESTA:
ACEPTADO/ OBSERVACIÓN…blog y se
registra: www.uv.mx/cendhiu
• NO CONTROL DE LECTURA/COPIA…
REPETIR/ACLARAR 48 HORAS..SE MANDA AL
FACILITADOR…por correo electrónico
4

5. [email protected]
http://www.uv.mx/cendhiu
http://www.uv.mx/cendhiu/blog
EVALUACIÓN: controles de lectura,
sociodrama, evaluación de profesores…puntos
extras por ACTIVIDADES en las sedes.
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6. FACILITADORES:
•XALAPA/ CEnDHIU:
PEDAGOGICAS/LOGÍSTICA. Laura
Hernández CAPITANACHI.
•XALAPA CEnDHIU. Controles de lectura:
MAYRA JOCELIN GERÓN.
•XALAPA, Control escolar:
José Guadalupe García
•XALAPA UVI. Apoyo técnico/pedagógico:
FABIOLA CRUZ
6

7. FACILITADORES:
•IXTAC: MARIO SILVIO
•SELVAS: ERIKA FUENTES ROQUE
•MONTAÑAS: GABRIEL MORENO
•HUASTECA : SARA ITZEL ARCOS
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8. APOYO TECNICO/OPERATIVO:
•XALAPA. COORDINADOR GENERAL:
ARTURO NANDAYAPA.
•XALAPA : RENE HERNÁNDEZ RAMÍREZ
•IXTAC: EDGAR CORONADO PAZ
SELVAS ANTONIO CERVANTES VARGAS
MONTAÑAS MIGUEL ÁNGEL PÉREZ BALLADO
HUASTECA LEONCIO LECHUGA MELO
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9. Iniciativas internacionales
•1978. ALMA ATA, URSS:
Participación social
•1986. OTTAWA, CANADA:
Promoción de la salud...Estrategia IEC
información, educación, Comunicación
•1991. SANTA FE DE BOGOTA:
Equidad
•1995. BEIGING, CHINA:
Equidad, niñas y mujeres
•2000. MEXICO. PROMOCIÓN DE LA SALUD:
Fortalecimiento de Información, educación,
comunicación
9

10. Iniciativas regionales
•2002. COMPROMISO DE CHILE.
•2009. DECLARACIÓN DE
PAMPLONA.
•2011. DECLARACIÓN DE COSTA
RICA.
•2013. PUERTO RICO.

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11. Modelo salutógeno
Aspectos TradicionalIntroducirSalutogénico
Etiología enfermedad salud salud-
enfermedad
Importancia dada
a los hábitos y el
comportamiento
- +++ +++
Importancia del
contexto
- +++ +++
Sintomatología,
indicadores,
predictores
patógenos salutógenos patógenos-
salutógenos
Temporalidad futurizador anticipatorio futurizador-
anticipatorio
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12. VIOLENCIA
•La violencia es una constante en la vida de gran número de
personas en todo el mundo… nos afecta a todos de un modo
u otro.
•Para muchos, permanecer a salvo consiste en cerrar puertas
y ventanas, y evitar los lugares peligrosos.
•Para otros no hay escapatoria, porque la amenaza de la
violencia está detrás de esas puertas, oculta a los ojos de los
demás.
•Quienes viven en medio de guerras y conflictos.
Impregna todos los aspectos de la vida.
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13. DECLARACIONES INTERNACIONALES
•Conferencia Internacional sobre la Población
y el Desarrollo (El Cairo, 1994).
•Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer
•(Beijing, 1995).
• Melbourne la Tercera Conferencia
Internacional sobre la Lucha contra los
•Traumatismos (1996), 1979, 2002, 2006,
2009.
Tanto la conducta violenta como sus
consecuencias pueden prevenirse
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14. VIOLENCIA
•Por cada persona que Muere por causas
violentas, muchas más resultan heridas y
sufren una diversidad de problemas físicos,
sexuales, reproductivos y mentales.
•Por cada persona que NO muere por causas
violentas, resulta AFECTADA SUFRIENDO
una diversidad de problemas físicos,
sexuales, reproductivos y mentales (AVISA)
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15. AGRESIVIDAD VS. VIOLENCIA
1.AGRESIVIDAD:
•EMOCIONAL: HOSTIL
•INSTRUMENTAL… PARA OTRO FIN
2. ACTO VIOLENTO.
3. VIOLENCIA.
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16. TIPOS DE ACTOS VIOLENTOS
1. Física.
2.Psicológica.
3.Sexual.
4.Económica.
Torres, Marta. La violencia en casa.
Observatorio Zona Libre de Violencia (OZLV)
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17. El acto violento: seis componentes.
1. Es intencional.
2. Es un acto de poder o sometimiento.
3. Es recurrente.
4. Se incrementa con el tiempo.
5. Es selectiva.
6. Siempre transgrede los derechos de la
persona.
17

18. VIOLENCIA
OBSTACULIZA LA
AUTORREALIZACIÓN HUMANA.
Galtun, Johan
18

19. El uso deliberado de la fuerza física o el
poder, ya sea en grado de amenaza o
efectivo, contra uno mismo, otra persona
o un grupo o comunidad, que cause o
tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, muerte, daños psicológicos,
trastornos del desarrollo o privaciones.
Organización Mundial de la Salud.
2002
OMS (2002).Informe mundial sobre la violencia y la salud
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21. A)Dirigida contra uno mismo: COMPORTAMIENTO
SUICIDA, AUTOLESIONES…MUTILACIONES.
B) Interpersonal: INTRAFAMILIAR O DE PAREJA Y
COMUNITARIA.
C) Colectiva: UN GRUPO CONTRA OTRO GRUPO O
COLECTIVO…FINES POLÍTICOS…
ECONÓMICOS, SOCIALES .
TIPOS DE VIOLENCIA

22. Dos tercios de los jóvenes reconocen que dentro del entorno
escolar existen pandillas, vandalismo, y violencia;
21 por ciento de los estudiantes Universitarios ha sido victima
de algún robo o asalto en la escuela.
7 por ciento de los estudiantes han sido objeto de algún tipo
de hostigamiento o agresión sexual en la escuela;
Cuarta parte de los jóvenes han vivido situaciones de
violencia enfrentando agresiones sexuales, acoso o
intolerancia, cometidos al interior de las instituciones de
educación media superior y superior.
Más del 40 por ciento de los jóvenes a menudo se sienten
agredidos.
Rodolfo Tuiran Gutiérrez, subsecretario de educación superior de la SEP.
DATOS NACIONALES

23. 1. COMENTAR EN PEQUEÑO GRUPO LA
EXPERIENCIA:
2. HACER UN DIAGNÓSTICO: FACTORES
CONDICIONANTES, DESENCADENANTES,
EFECTOS, RIESGOS PROXIMALES.
3. NOMBRAR UN REPRESENTANTE POR REGIÓN.
4. SOCIALIZAR LOS RESULTADOS.
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24. A RECORDAR:
1.FACTOR CONDICIONANTE.
2.FACTORES DESENCADENANTE.
3.FACTOR DE RIESGO PROXIMAL.
4.FACTOR DE RIESGO DISTAL.
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25. diagnóstico: FISICA
FACTORES
CONDICIONANTES Educación,
cultural
Comunicación,
confianza
DESENCADENAN
TES
PRIVACIÓN DE
LIBERTAD
Celos,
inseguridad,
desconfianza
EFECTOS Lesión…
muerte
golpes
RIESGOS
PROXIMALES
Denunciar,
alejarse
DESCRIBIR
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26. diagnóstico: PSICOLOGICA
FACTORES
CONDICIONANTES CULTURALME
NTE
NATURALIZAD
O
EDUCACIÓN DISCRIMNICACI
ÓN
DESENCADENAN
TES
Autoritarismo,
jerarquización
de poder
PREPOTENCIA BAJA
AUTOESTIMA
EFECTOS Baja
autoestiam,
inseguridad
HUMILLADO,
AISLADO
MIEDO
RIESGOS
PROXIMALES
Evitar espacios
violencia.
COMUNICACIÓ
N, AYUDA
ESPECILAIZAD
A, JEGAL
ENFRENGTAR
AL ACUSADOR:
DESCRIBIR
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27. diagnóstico: SEXUAL
FACTORES
CONDICIONANTES
DESENCADENAN
TES
EFECTOS
RIESGOS
PROXIMALES
DESCRIBIR
27

28. diagnóstico: ECONÓMICA
FACTORES
CONDICIONANTES ROLES DE
GENERO,
DESINGTEGRA
CIÓ
N
DESENCADENAN
TES
LIMKITACIÓN
DE INGRESOS
EFECTOS CONFLICTOS
FAM…
ENFERMEDAD
ES
RIESGO
PROXIMALES
NEGOCIO
DESCRIBIR
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29. TAREA
1.Visita a la página del OBSERVATORIO LIBRE DE
VIOLENCIA (consultar en la página CEnDHIU).
CONTROL DE LECTURA DE LA PÁGINA Y
MANDARLO.
3.MANDAR EL CUADRO QUE HICIERON
DURANTE LA SESIÓN. identificar quiénes lo
hicieron.
[email protected]
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