WQ_paradigma_Sociedad del Conocimiento.ppt

La Web Quest y su importancia en la educación media superiro

1. Junio 2008
Esmeralda Viñals
WebQuest,
paradigma educativo de la Sociedad del
Conocimiento
Competencias Docentes para
la Educación Media Superior

2. Junio 2008
Esmeralda Viñals
•¿Aprender en la sociedad del conocimiento?
•¿Aprender a aprender?
•¿Cómo y dónde aprendemos?
•¿En qué consiste y en dónde está lo que sabemos?
•
•¿Sabemos lo que sabemos?

3. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Operar en el lenguaje

4. Junio 2008
Esmeralda Viñals

5. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Estrategia ad hoc
WebQuest
•Proyecto de investigación guiada.
•Actividad de investigación de un problema
real basada en información que procede
de Internet y en personas -expertos o
pares- que interactúan en espacios de
colaboración.

6. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Estrategia WebQuest
•El docente actúa como guía, tutor y gestor del
proceso de aprendizaje, es decir, en la construcción
de nuevos saberes.
•Basada en la investigación como estrategia
didáctica: indagar, buscar, seleccionar, procesar y
producir información interactuando con pares y
expertos.
•Enfocada a la solución de problemas: pedagogía de
la acción: aprender haciendo, buscando,
dialogando, confrontando, comunicando mediante
diversas técnicas …

7. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Equipos de trabajo
Trabajo colaborativo. Cada participante investiga un aspecto del
problema, multidisciplinario por naturaleza.
No todos aprenden lo mismo al mismo tiempo ni del mismo modo:
inteligencia y cognición distribuidas.
Inicio: pregunta o situación problema
• Organización de equipos multidisciplinarios.
• Los equipos analizan y discuten hasta entender bien cuál es su
tarea y cuál la de cada “especialista”.
• Hacen un recuento de lo que saben y de lo que tiene que investigar
cada “especialista” .
•Se ponen de acuerdo para la etapa de integrar lo que cada
“especialista” investigue-aprenda.

8. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Grupos de “especialistas”
Desarrollo: exploran y discuten lo que encuentran.
Organizados en grupos de “especialistas”, dentro del aula
investigan, leen (lectura acompañada), discuten, seleccionan y
producen información mediante diversas técnicas y diferentes
procesos.
Elaboran un producto que permita a cada “especialista”
enseñar a su equipo el aspecto que le tocó investigar.

9. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Grupo de interés
Cierre: todos aprenden todo, construyen y comunican.
•Cada “especialista” regresa a su equipo original con el trabajo
elaborado en el grupo de “especialistas” .
•Cada “especialista” enseña lo que aprendió.
•Analizando información y dialogando, buscan relaciones entre los
distintos aprendizajes: interdisciplinariedad y visión global.
•Elaboran producto integrador.

10. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Estrategia WebQuest
•Estimula el desarrollo de pensamiento
relacional y sistémico.
•Apunta a la construcción de visión global:
compleja.
•Ejercita valores para la convivencia.
•Suscita la creatividad, es decir la innovación.
•Construye bases para la autonomía.

11. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Estrategia WebQuest
Para saber más:
–Educar
–ESL
–Eduteka

12. Junio 2008
Esmeralda Viñals
Esmeralda Viñals
[email protected]
[email protected]