Yo cuido mi cuerpo (1)

sesion de clases

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. Fecha. : 8/04/2014
II. Actividad : “YO CUIDO MI CUERPO”
III. Capacidades



Áre
a A.F
CAPACIDADES INDICADORES
3, 4 y 5 AÑOS

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

D.P.
S Y
E
Actúa e
interactúa
con
seguridad y
ética
 Toma decisiones y realiza actividades con
independencia y seguridad según sus necesidades
e intereses.


 Practica hábitos de higiene personal reconociendo
su importancia para el cuidado de su salud
Se lava las manos
sin ayuda usando
los útiles
correspondientes
Se lava las manos correctamente usando los
útiles de aseo, antes de comer y después de
ir al baño .

Reconoce que debemos practicar hábitos de aseo como el baño
diario, cambio de ropa y limpieza de su aula

D.C
Se
com unica
con eficacia
para su
desarrollo
personal y
convivencia
social
 Escucha activamente mensajes en distintas
situaciones de interacción oral
 Recupera información en imágenes, textos con
imágenes o leídos por la educadora.
 Identifica, relaciona y describe características
perceptuales o funcionales de personas u objetos

Expresa lo que
entendió del mensaje
dado.


Expresa algunas
características de
imágenes personas u
objetos.

Expresa con claridad
lo que entendió del
mensaje.

Expresa las
características de
imágenes personas u
objetos.

Expresa con claridad
y con sus propias
palabras lo que
entendió del mensaje
dado.
Expresa las
características de
imágenes personas u
objetos.
MOMENTOS ESTRATEGIAS
RECURSOS Y/O
MATERIALES
T
Recepción de
los niños y
niñas
- La docente da la bienvenida a los niños.
- Cada niño ubica su lonchera o mochila en su sitio.

Loncheras
Armarios
mochilas
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Juego
Propuesto por
los niños

PLANIFICACIÓN:
La docente motiva a los niños y niñas a jugar en los sectores. Los niños eligen a ¿qué y cómo
jugar?
ORGANIZACIÓN:
Los grupos (4) de niños organizan sus juegos y deciden a que jugar, con quien jugar y como
jugar.
EJECUCIÓN:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han acordado. La docente observa
sin alterar el ambiente.
ORDEN:
A través de una canción la docente invita a los niños y niñas a ordenar los materiales, cada
uno en sus sectores.
SOCIALIZACIÓN:
Después que los niños y niñas han ordenado el material la docente invita a los niños y niñas a
expresar ¿cómo, a qué, y con quién jugaron?
REPRESENTACIÓN:
En forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.







Material
estructurado y no
estructurado de los
sectores












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Actividades
de
rutina
 La docente motiva a los niños y niñas a realizar las actividades de rutina:
- Los niños y niñas rezan a Dios.
- Entonan canciones de alabanza a Dios.
- Entonan canciones de saludo.
- Registran su asistencia.
- Se delegan responsabilidades
- Salida al baño y aseo.


Carteles de
asistencia
Cartel de control de
tiempo
Jabón
Toalla




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Actividad de
Aprendizaje

ANTES DE LA ACTIVIDAD: En un papelote elaboramos un bingo con tarjetas de útiles y
acciones de aseo.
DESPERTAR EL INTERES DEL NIÑO: Presentamos una cajita de sorpresas que contengan
útiles de aseo. Juraremos a bañar al bebé en grupos realizan este juego
RESCATAR SABERES PREVIO S
Dialogamos sobre lo observado: ¿Qué hicimos?¿Les gustó el juego? ¿Qué hemos utilizado
para realizar este juego?¿Cómo creen ustedes que se sienten estos bebés?¿Es importante
cuidar nuestro cuerpo? Y ¿Será importante bañarse o lavarse? ¿Qué pasaría si no hacemos
esto todos el día?



Imágenes o videos



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NUEVO CONOCIMIENTO: Explicamos que nuestro cuerpo necesita de cuidado y uno de los
cuidados primordiales es la limpieza nuestro cuerpo tiene que estar limpio para prevenir
enfermedades, y estar sanos y fuertes; Debemos bañarnos todos los días, cortase las uñas,
limpiarse los oídos, cepillarse los dientes después de cada comida, lavarse las manos antes y
después de comer y después de ir al baño, cambiarse la ropa etc.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE: Presentamos imágenes con acciones de niños
aseándose, por grupos construyen oraciones sobre lo que deben hacer y exponen lo
realizado.







Hojas
Plumones, colores
etc.

Imágenes.
papelotes etc









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2. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Trabajan página (25 – 27 – anexo troquel259) yo
cuido mi cuerpo.





RECUENTO DE LO APRENDIDO
Los niños(as) reflexionan sobre sus aprendizajes
¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo se han sentido?
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIÓN
Ordena una secuencia de cuidado del cuerpo





Imágenes,goma,lápi
ces.



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Actividades
de Psicomotriz
ASAMBLEA
La docente invita a los niños y niñas a organizarse y delimitar el espacio se les presenta el
material.
DESARROLLO: “Som os carretillas”
Después de delimitar el espacio hacen movimientos con todo su cuerpo; Se forman dos
columnas una detrás de la otra les preguntamos si les gustaría ser de carretillas y como
podemos hacerlo ,hacemos como ellos proponen y luego indicamos que la columna de atrás
tomará el lugar de los de adelante
RELAJACIÓN
La docente propicia un espacio tranquilo en donde los niños y niñas realizan ejercicios de
respiración.
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA
Los niños y niñas expresan a través del dibujo lo que hicieron.
CIERRE
La docente invita a niños voluntarios a compartir sus trabajos, los exponen y se realiza la
coevaluación.



Mantas de colores
o alfombra.













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Actividades de
Rutina

La docente invita a los niños y niñas a realizar actividades de rutina:
- Aseo
- rezo
- refrigerio
- recreo

Jabón
Toalla
almuerzo




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Actividad
literaria
La docente invita a los niños y niñas a sentarse en asamblea y escuchan un cuento.
A través de preguntas permite que los niños y niñas se anticipen al título o a lo que
acontecerá.
Se hace la lectura modelo del cuento con el tono de voz adecuado, gestos.
Luego formula preguntas de comprensión e invita a los niños y niñas a expresar que parte les
gusto más.
La docente invita a los niños y niñas a modelar lo que les gustó de la lectura.
Cierre publican sus productos y los coevaluan.

Cuento numero
…..minedu



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Actividad
grafica
ASAMBLEA
Los niños y niñas observan el material y proponen normas para su uso.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
Colocamos en el centro de la mesa el material a utilizar para que manipulen y expresen lo que
piensan.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “Pica por toda la hoja”
Se les da las recomendaciones de seguridad para trabajar con el punzón u otro objeto, se
coloca la hoja encima dela toalla o espuma; pican libremente por toda la hoja.
VERBALIZACIÓN
El niño o niña que lo desea comentan con sus compañeros sobre la actividad realizada.

Punzón o espinas
de faique grandes
Toalla o espuma
Hoja
Lápiz

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Salida

- La docente invita a los niños y niñas a dejar todo el material ordenado porque es hora de
salida.
- Rezo
- Canto de salida
- Recuerda lo trabajado durante el día.



Mochila
sectores



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3. SECUENCIA CUIDADO DEL CUERPO

7. IMÁGENES DEL BINGO