KOMPETENSI PENDIDIK KEMETERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

Materi Kompetensi Pendidik

1. KOMPETENSI
PENDIDIK
Kementerian Pendidikan
Nasional
PIPG Bagi Pengawas Sekolah
2010

2. KOMPETENSI PENDIDIKKOMPETENSI PENDIDIK
Kompetensi
Paedagogek
(7)
Kompetensi Kepribadian
(3)
Kompetensi Sosial
(2)
Kompetensi
Profesional
(2)

3. 1.Kompetensi Pedagogik
1.1 Memahami Latar Belakang Siswa
1.2 Memahami Teori Belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas Pengembanagan Pendidikan
1.5 Peningkatan Potensi Siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi

4. 2.Kompetensi Kepribadian
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di
indonesia
2.2 Kepribadian matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi
guru

5. 3.Kompetensi Sosial
3.1 Berperilaku inklusif, obyektif, dan tidak pilih kasih
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang
tua, masyarakat

6. 4.Kompetensi Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman struktur, isi dan standar kompetensi
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

7. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi KompetensiDeskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.1 1.1
Memahami Memahami
Latar Latar
belakang belakang
siswasiswa
Guru memahami karakteristik siswa Guru memahami karakteristik siswa
yang terkait dengan aspek fisik, yang terkait dengan aspek fisik,
Intelektual, social, emosional, moral, Intelektual, social, emosional, moral,
dan latar belakang sosial-budaya, dan dan latar belakang sosial-budaya, dan
mampu menerapkan pemahamannya mampu menerapkan pemahamannya
ini untuk membantu meningkatkan ini untuk membantu meningkatkan
potensi siswa selama proses potensi siswa selama proses
pembelajaranpembelajaran
1.1.Guru Guru
memperhatikan memperhatikan
semua siswa pada semua siswa pada
awal pembelajaranawal pembelajaran
2.2.Guru Guru
memperlakukan memperlakukan
siswa secara adilsiswa secara adil
3.3.Guru menghargai Guru menghargai
jawaban siswajawaban siswa
4.4.Guru memotivasi Guru memotivasi
siswa untuk terlibat siswa untuk terlibat
dalam proses dalam proses
pembelajaranpembelajaran

8. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Diskripsi KompetensiDiskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.2 Memahami 1.2 Memahami
teori dan teori dan
prinsip prinsip
pembelajaranpembelajaran
Guru mampu menerapkan Guru mampu menerapkan
berbagai pendekatan, berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan teknik strategi, metode, dan teknik
pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan untuk dengan kebutuhan untuk
mencapai tujuan mencapai tujuan
pembelajaranpembelajaran
1.1.Guru menjadi fasilitator siswa Guru menjadi fasilitator siswa
dalam belajardalam belajar
2.2.Guru mengkondisikan siswa Guru mengkondisikan siswa
untuk dapat belajaruntuk dapat belajar
3.3.Guru menggunakan Guru menggunakan
pendekatan pembelajaran pendekatan pembelajaran
yang cocok dengan kondisi yang cocok dengan kondisi
siswa dan tujuan yang ingin siswa dan tujuan yang ingin
dicapaidicapai
4.4.Guru Menggunakan Guru Menggunakan
beberapa metode yang beberapa metode yang
relevan untuk mencapai relevan untuk mencapai
tujuan pembelajarantujuan pembelajaran
5.5.Guru menerapkan berbagai Guru menerapkan berbagai
teknik pembelajaranteknik pembelajaran
6.6.Guru menerapkan berbagai Guru menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode, pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran dan teknik pembelajaran
secara simultan dalam rangka secara simultan dalam rangka
membantu siswa untuk membantu siswa untuk
belajarbelajar

9. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Diskripsi KompetensiDiskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.3 1.3
Pengembangan Pengembangan
KurikulumKurikulum
Guru Mampu Mengembangkan Guru Mampu Mengembangkan
berbagai aspek yang terkait berbagai aspek yang terkait
dengan kegiatan pembelajaran dengan kegiatan pembelajaran
mulai dari pengembangan silabus, mulai dari pengembangan silabus,
RPP yang antara lain memuat RPP yang antara lain memuat
tujuan pembelajaran yang jelas, tujuan pembelajaran yang jelas,
kompetensi dasar yang kompetensi dasar yang
diharapkan dicapai oleh siswa diharapkan dicapai oleh siswa
indikator ketercapaian indikator ketercapaian
kompetensi,materi pembelajaran, kompetensi,materi pembelajaran,
media pembelajaran, rancangan media pembelajaran, rancangan
kegiatan belajar mengajar, alokasi kegiatan belajar mengajar, alokasi
waktu, rancangan strategi waktu, rancangan strategi
pembelajaran yang akan pembelajaran yang akan
diterapkan, sampai rancangan alat diterapkan, sampai rancangan alat
ukur untuk menilai hasil belajar ukur untuk menilai hasil belajar
siswa serta kriteria penilaian yang siswa serta kriteria penilaian yang
terkaitterkait
1.1.Guru mengembangkan Guru mengembangkan
silabussilabus
2.2.Guru Mengembangkan Guru Mengembangkan
RPPRPP
3.3.Guru mengemukakan Guru mengemukakan
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
dengan jelasdengan jelas
4.4.Guru mengemukakan Guru mengemukakan
indikator-indikator indikator-indikator
pencapaian kompetensi pencapaian kompetensi
(IPK)(IPK)
5.5.Guru mengembangkan Guru mengembangkan
media yang relevanmedia yang relevan
6.6.Guru mengembangkan Guru mengembangkan
materi yang relevan baik materi yang relevan baik
yang diambil dari buku yang diambil dari buku
sumber yang diakui oleh sumber yang diakui oleh
Kementrian Pendidikan Kementrian Pendidikan
Nasional (Buku Paket) Nasional (Buku Paket)
maupun yang maupun yang
dikompilasi atau disusun dikompilasi atau disusun
sendirisendiri

10. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi KompetensiDeskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.4 Aktivitas 1.4 Aktivitas
Pengembangan Pengembangan
PendidikanPendidikan
Guru Mampu Guru Mampu
melaksanakan melaksanakan
pembelajaran yang aktif, pembelajaran yang aktif,
inovatif, kreatif, efektif, inovatif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan dan menyenangkan
( PAIKEM ) dalam upaya ( PAIKEM ) dalam upaya
mengembangkan mengembangkan
potensi siswapotensi siswa
1.1.Guru menggunakan media Guru menggunakan media
pembelajran yang sesuaipembelajran yang sesuai
2.2.Guru pemula mengembangkan Guru pemula mengembangkan
dan melakukan kativitas dan melakukan kativitas
pendidikan yangpendidikan yang
3.3.Guru pemula menggunakan Guru pemula menggunakan
ICT untuk pembelajaran dan ICT untuk pembelajaran dan
pembelajaranpembelajaran

11. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi Deskripsi
KompetensiKompetensi
Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.5 1.5
Mengembangkan Mengembangkan
potensi siswapotensi siswa
Guru memperhatikan Guru memperhatikan
siswa secara siswa secara
individual dengan individual dengan
cara memberikan cara memberikan
perhatian ( misalnya perhatian ( misalnya
menyebut nama menyebut nama
siswa, berkeliling siswa, berkeliling
melihat pekerjaan melihat pekerjaan
siswa, menanggapi siswa, menanggapi
pertanyaan siswa, pertanyaan siswa,
bertanya dengan bertanya dengan
menyebut nama menyebut nama
siswa yang ditunjuk ) siswa yang ditunjuk )
melakukan melakukan
pembinaan, dan pembinaan, dan
memberikan bantuan memberikan bantuan
sesuai dengan sesuai dengan
kebutuhan siswakebutuhan siswa
1.1.Guru dapat menarik perhatian semua Guru dapat menarik perhatian semua
siswa pada awalsiswa pada awal
2.2.Semua siswa tampak antusias Semua siswa tampak antusias
memperhatikan penjelasan gurumemperhatikan penjelasan guru
3.3.Guru memperhatikan siswa secara Guru memperhatikan siswa secara
individualindividual
4.4.Semua siswa terlibat dalam Semua siswa terlibat dalam
pengerjaan tugaspengerjaan tugas
5.5.Guru memanfaatkan media Guru memanfaatkan media
pembelajaranpembelajaran
6.6.Guru memanfaatkan teknologi Guru memanfaatkan teknologi
pembelajaran yang relevanpembelajaran yang relevan
7.7.Semua siswa aktif mengikuti proses Semua siswa aktif mengikuti proses
pembelajaranpembelajaran
8.8.Semua siswa aktif mengerjakan tugas Semua siswa aktif mengerjakan tugas
yang diberikan guruyang diberikan guru
9.9.Tidak ada siswa yang menunjukakan Tidak ada siswa yang menunjukakan
keraguan atau krtidakpahaman keraguan atau krtidakpahaman
tentang topik yang diterangkan gurutentang topik yang diterangkan guru

12. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi Deskripsi
KompetensiKompetensi
Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.6 Komunikasi 1.6 Komunikasi
dengan siswadengan siswa
Guru mampu Guru mampu
berkomunikasi secara berkomunikasi secara
santun kepada siswa santun kepada siswa
dan selalu merespon dan selalu merespon
siswa secara adil dan siswa secara adil dan
mendidikmendidik
1.1.Guru melakukan interaksi secara Guru melakukan interaksi secara
aktif dengan siswa selama aktif dengan siswa selama
pembelajaranpembelajaran
2.2.Guru melibatkan siswa dalam Guru melibatkan siswa dalam
pembelajaranpembelajaran
3.3.Guru merespon setiap pertanyaan Guru merespon setiap pertanyaan
siswa yang relevan dengan topik siswa yang relevan dengan topik
yang sedang dibicarakanyang sedang dibicarakan
4.4.Guru meluruskan pertanyaan yang Guru meluruskan pertanyaan yang
kurang benar siswakurang benar siswa

13. Elemen Elemen
KompetensKompetens
ii
Deskripsi KompetensiDeskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
1.7 Penilaian 1.7 Penilaian
dan Evaluasidan Evaluasi
1.1.Guru menggunakan Guru menggunakan
berbagai cara baik formal berbagai cara baik formal
maupun informal untuk maupun informal untuk
mendeteksi bahwa siswa mendeteksi bahwa siswa
sudah belajar, sudah sudah belajar, sudah
menguasai dan menguasai dan
memanfaatkan memanfaatkan
pengetahuan dan pengetahuan dan
keterampilan yang keterampilan yang
diperolehnyadiperolehnya
2.2.Guru memanfaatkan hasil Guru memanfaatkan hasil
penilaian tersebut untuk penilaian tersebut untuk
merencanakan merencanakan
pembelajaran pada masa pembelajaran pada masa
yang akan datang supaya yang akan datang supaya
tidak ada siswa yang tidak ada siswa yang
kemampuan atau kemampuan atau
prestasinya tertinggal prestasinya tertinggal
diantara sebagian besar diantara sebagian besar
siswasiswa
3.3.Guru memanfaatkan hasil Guru memanfaatkan hasil
penilaian tersebut untuk penilaian tersebut untuk
merencanakan merencanakan
pembelajaran yang pembelajaran yang
berkualitas pada masa berkualitas pada masa
yang akan datangyang akan datang
1.1.Menginformasikan silabus mata Menginformasikan silabus mata
pelajaran yang didalamnya memuat pelajaran yang didalamnya memuat
rancangan dan kriteria penilaian pada rancangan dan kriteria penilaian pada
awal semesterawal semester
2.2.Mengembangkan indikator Mengembangkan indikator
pencapaian KD dan memilih teknik pencapaian KD dan memilih teknik
penilaian yang sesuai pada saat penilaian yang sesuai pada saat
menyusun silabus mata pelajaranmenyusun silabus mata pelajaran
3.3.Mengembangkan instrumen dan Mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan pedoman penilaian sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian yang bentuk dan teknik penilaian yang
dipilihdipilih
4.4.Melaksanakan tes, pengamatan, Melaksanakan tes, pengamatan,
penugasan, dan/atau bentuk lain penugasan, dan/atau bentuk lain
yang diperlukanyang diperlukan
5.5.Mengolah hasil penilaian untuk Mengolah hasil penilaian untuk
mengetahui kemajuan hasil belajar mengetahui kemajuan hasil belajar
dan kesulitan belajar peserta didikdan kesulitan belajar peserta didik
6.6.Mengembalikan hasil pemeriksaan Mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan peserta didik disertai pekerjaan peserta didik disertai
komentar yang mendidikkomentar yang mendidik
7.7.Memanfaatkan hasil penilaian untuk Memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaranperbaikan pembelajaran

14. 8.8.Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada pimpinan pada setiap akhir semester kepada pimpinan
satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai
prestasi belajar peserta didik disertai deskripsi prestasi belajar peserta didik disertai deskripsi
singkat sebagai cerminan kompetensi utuhsingkat sebagai cerminan kompetensi utuh
9.9.Melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru Melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru
Pendidikan Agama dan hasil penilaian Pendidikan Agama dan hasil penilaian
kepribadian kepada guru Pendidikan kepribadian kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester akhlak dan menentukan nilai akhir semester akhlak dan
kepribadian peserta didik dengan kategori kepribadian peserta didik dengan kategori
sangat baik,baik, atau kurang baiksangat baik,baik, atau kurang baik

15. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi KompetensiDeskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
2.1 Bertindak 2.1 Bertindak
sesuai norma sesuai norma
kebiasaan dan kebiasaan dan
hukum di hukum di
indonesiaindonesia
Guru bertindak sesuai Guru bertindak sesuai
dengan hukum yang dengan hukum yang
berlaku di Indonesia, berlaku di Indonesia,
semua kegiatan yang semua kegiatan yang
di laksanakan oleh di laksanakan oleh
guru mengindikasikan guru mengindikasikan
penghargaannya penghargaannya
terhadap berbagai terhadap berbagai
agama dan/atau agama dan/atau
keyakinan yang di keyakinan yang di
anut, suku, adat-anut, suku, adat-
istiadat dan genderistiadat dan gender
1.1.Guru memperhatikan siswa didalam Guru memperhatikan siswa didalam
kelas secara individukelas secara individu
2.2.Guru tidak pernah menertawakan Guru tidak pernah menertawakan
siswa apapun alasannyasiswa apapun alasannya
3.3.Guru melarang siswa menertawakan Guru melarang siswa menertawakan
siswa lain apapun alasannyasiswa lain apapun alasannya
4.4.Guru memahami latar belakang siswa Guru memahami latar belakang siswa
terutama yang berasal dari daerah terutama yang berasal dari daerah
lain atau yang memiliki pangalaman lain atau yang memiliki pangalaman
lainlain
5.5.Dalam kegiatan apapun guru salalu Dalam kegiatan apapun guru salalu
memperhatikan dan menghargai memperhatikan dan menghargai
Pancasila sebagai pegangan hidup Pancasila sebagai pegangan hidup
bermasyarakatbermasyarakat

16. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi KompetensiDeskripsi Kompetensi Indikator penilaianIndikator penilaian
2.22.2 Model Model
peran yang peran yang
stabil dan stabil dan
dewasadewasa
Guru menjadi teladan Guru menjadi teladan
bagi siswa dalam bagi siswa dalam
berbicara, bersikap, dan berbicara, bersikap, dan
berperilaku baik berperilaku baik
disekolah maupun disekolah maupun
diluar sekolahdiluar sekolah
1.1.Siswa berbicara debgan sopan Siswa berbicara debgan sopan
terhadap guruterhadap guru
2.2.Siswa berani bertanya kepada guru Siswa berani bertanya kepada guru
baik yang menyangkut pelajaran baik yang menyangkut pelajaran
maupun yang berkaitan dengan hal-maupun yang berkaitan dengan hal-
hal bersifat pribadihal bersifat pribadi
3.3.Orang tua siswa berani membahas Orang tua siswa berani membahas
kemajuan siswa dengan gurukemajuan siswa dengan guru
4.4.Teman sejawat menghargai guru Teman sejawat menghargai guru
sebagai sosok guru yang kinerjanya sebagai sosok guru yang kinerjanya
patut di contohpatut di contoh
5.5.Teman sejawat bersedia berbagi Teman sejawat bersedia berbagi
pengalaman dengan gurupengalaman dengan guru
6.6.Kepala Sekolah menghargai guru Kepala Sekolah menghargai guru
sebagai orang yang dapat di percayasebagai orang yang dapat di percaya

17. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi Deskripsi
KompetensiKompetensi
Indikator PenilaianIndikator Penilaian
2.3 Etos kerja 2.3 Etos kerja
dan Komitmen dan Komitmen
serta serta
Kebanggaan Kebanggaan
menjadi gurumenjadi guru
Menunjukkan etos Menunjukkan etos
kerja tanggung jawab kerja tanggung jawab
yang tinggi rasa yang tinggi rasa
bangga menjadi guru bangga menjadi guru
dan rasa percaya diridan rasa percaya diri
1.1.Menunjukkan etos kerja tinggiMenunjukkan etos kerja tinggi
2.2.Menunjukkan siakp tanggung Menunjukkan siakp tanggung
jawab yang tinggijawab yang tinggi
3.3.Bangga menjadi guru dan percaya Bangga menjadi guru dan percaya
pada diri sendiripada diri sendiri
4.4.Bekerja sendiri secara profesionalBekerja sendiri secara profesional

18. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi KompetensiDeskripsi Kompetensi Indikator PenilaianIndikator Penilaian
3.1 Bertindak 3.1 Bertindak
reklusif dan reklusif dan
obyektif serta obyektif serta
tidak tidak
diskriminatifdiskriminatif
Bersikap inklusif, Bersikap inklusif,
bertindak obyektif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif serta tidak diskriminatif
karena pertimbangan karena pertimbangan
jenis kelamin, agama, jenis kelamin, agama,
ras, kondisi fisik, latar ras, kondisi fisik, latar
belakang keluarga dan belakang keluarga dan
status sosial ekonomistatus sosial ekonomi
1.1.Bersikap inklusif terhadap peserta Bersikap inklusif terhadap peserta
didik dalam melaksanakan didik dalam melaksanakan
pembelajaranpembelajaran
2.2.Bertindak obyektif terhadap peserta Bertindak obyektif terhadap peserta
didik dalam melaksanakan didik dalam melaksanakan
pembelajaranpembelajaran
3.3.Bersikap inklusif dan bertindak Bersikap inklusif dan bertindak
obyektif terhadap teman sejawat obyektif terhadap teman sejawat
dan lingkungan sekitardan lingkungan sekitar
4.4.Tidak bersikap diskriminatif Tidak bersikap diskriminatif
terhadap peserta didik, teman terhadap peserta didik, teman
sejawat, orang tua peserta didik dan sejawat, orang tua peserta didik dan
lingkungan sekolah karena lingkungan sekolah karena
perbedaan agam, suku, jenis perbedaan agam, suku, jenis
kelamin, latar belakang keluarga dan kelamin, latar belakang keluarga dan
status sosial ekonomistatus sosial ekonomi

19. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi Deskripsi
KompetensiKompetensi
Indikator PenilaianIndikator Penilaian
3.2 3.2
Berkomunikasi Berkomunikasi
dengan guru, dengan guru,
Staf Staf
Pendidikan, Pendidikan,
orang tua, dan orang tua, dan
masyarakatmasyarakat
Memiliki Memiliki
Keterampilan Keterampilan
berkomunikasi yang berkomunikasi yang
efektif, empatik, efektif, empatik,
santun, baik secara santun, baik secara
lisan maupun tulisanlisan maupun tulisan
1.1.Berkomunikasi dengan teman sejawat Berkomunikasi dengan teman sejawat
dan komunikasi ilmiah lainnya secara dan komunikasi ilmiah lainnya secara
santun, empatik dan efektifsantun, empatik dan efektif
2.2.Berkomunikasi dengan peserta didik Berkomunikasi dengan peserta didik
dengan santun, empatik dan efektifdengan santun, empatik dan efektif
3.3.Berkomunikasi dengan orang tua peserta Berkomunikasi dengan orang tua peserta
didik dan masyarakat secara santun, didik dan masyarakat secara santun,
empatik, dan efektif tentang program empatik, dan efektif tentang program
pembelajaran dan kemajuan peserta pembelajaran dan kemajuan peserta
didikdidik
4.4.Mengikutsertakan orang tua peserta Mengikutsertakan orang tua peserta
didik dan masyarakat dalam program didik dan masyarakat dalam program
pembelajaran dan dalam mengatasi pembelajaran dan dalam mengatasi
kesulitan belajar peserta didikkesulitan belajar peserta didik

20. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi Deskripsi
KompetensiKompetensi
Indikator PenilaianIndikator Penilaian
4.1 4.1
Pengetahuan Pengetahuan
dan dan
pemahaman pemahaman
tentang tentang
struktur, isi struktur, isi
dan standar dan standar
kompetensi kompetensi
untuk mata untuk mata
pelajaran serta pelajaran serta
tahapan yang tahapan yang
diajarkandiajarkan
Guru memiliki Guru memiliki
kemampuan kemampuan
penguasaan materi penguasaan materi
yang sesuai yang sesuai
dengan standar dengan standar
kompetensi dan kompetensi dan
menyampaikannya menyampaikannya
dengan sistematisdengan sistematis
1.1.Mampu menyampaikan materi Mampu menyampaikan materi
pembelajaran secara sistematis, pembelajaran secara sistematis,
dengan langkah-langkah dengan langkah-langkah
pembelajaran ( Pembuka, Kegiatan pembelajaran ( Pembuka, Kegiatan
inti, dan Penutup )inti, dan Penutup )
2.2.Menjelaskan materi dengan percaya Menjelaskan materi dengan percaya
diridiri
3.3.Menjawab pertanyaan siswa dengan Menjawab pertanyaan siswa dengan
jelas dan tepatjelas dan tepat
4.4.Mampu mengkaitkan konsep dengan Mampu mengkaitkan konsep dengan
kehidupan sehari-harikehidupan sehari-hari
5.5.Mengajukan pertanyaan kepada siswa Mengajukan pertanyaan kepada siswa
yang tepat dan relevanyang tepat dan relevan

21. Elemen Elemen
KompetensiKompetensi
Deskripsi Deskripsi
KompetensiKompetensi
Indikator PenilaianIndikator Penilaian
4.2 4.2
ProfesionalitaProfesionalita
s yang s yang
meningkat meningkat
melalui melalui
refleksi dirirefleksi diri
Memiliki Memiliki
Kemampuan Kemampuan
evaluasi dan evaluasi dan
refleksi diri refleksi diri
terhadap proses terhadap proses
pembelajaran dan pembelajaran dan
dapat menemukan dapat menemukan
tindak lanjut untuk tindak lanjut untuk
meningkatkan meningkatkan
proses proses
pembelajaran pembelajaran
berikutnyaberikutnya
1.1.Mampu melakukan refleksi dan Mampu melakukan refleksi dan
mereview kinerja siswamereview kinerja siswa
2.2.Memiliki pengetahuan tentang Memiliki pengetahuan tentang
pendidikan yang kontektualpendidikan yang kontektual
3.3.Mampu menggunakan ICT untuk Mampu menggunakan ICT untuk
komunikasi dan pengembangan komunikasi dan pengembangan
profesionalprofesional
4.4.Mampu melakukan penelitian Mampu melakukan penelitian
tindakan kelastindakan kelas

22. S E K I A NS E K I A N
DAN TERIMA KASIHDAN TERIMA KASIH