04 6° PRING .pdf fichas de inglés para primer y segundo grado

Fichas de inglés 1er grado

1. SEMANA 4
Duración: 50 minutos
FASE 5
SEXTO GRADO
DESARROLLO
Presente a los alumnos las frases que se añadirán a su vocabulario, con ayuda de las
Flashcards (Tarjetas gráficas), repáselas reiteradamente con los educandos hasta que
las aprendan, brevemente con algún alumno practique la manera en como pronunciar
las palabras (se sugiere el uso de los audios digitales para esta actividad) y en qué
momento se puede utilizar estas frases.
Este vocabulario se puede agregar al reglamento o las frases del día a día dentro del
salón de clases, de esta manera los alumnos las podrán tener presentes y podrán
practicarlas. Por ejemplo, al momento de pedir permiso para ir al baño o para pedir
permiso para entrar al salón de clases.
Pida a los alumnos que realicen una pequeña historieta donde se ejemplifique el uso
de cualquiera de las frases del vocabulario visto en clase, se pueden apoyar creando
un personaje ficticio, darle un nombre y con el, dibujar una situación imaginaria.
PRING
PROCESO DE
DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
CAMPO DE LENGUAJES
Reflexiona sobre las diferentes formas
de valorar las lenguas en diversos
contextos y sobre las posibles razones
por las que esto ocurre.
CONTENIDOS PROGRAMA SINTÉTICO
CAMPO DE LENGUAJES
Reconocimiento de la diversidad lingüística de
méxico.
CONTENIDO SUGERIDO DE INGLÉS
Socializa la existencia de otras culturas aparte
de la propia.
RECURSOS
Video Hello - Super simple songs
https://www.youtube.com/watc
h?v=tVlcKp3bWH8
See you later alligator – Super
simple songs
https://www.youtube.com/watc
h?v=PraN5ZoSjiY
Flashcards
INICIO
Empiece la clase con un
saludo que los alumnos ya
conozcan, como “Hello kids!
How are you?”, para este
punto, los educandos ya
conocen como decir
pequeños saludos, tales
como: Hello (Hola), How are
you? (¿Cómo estás?). Se le
explica a los alumnos, que
aprenderán mas frases de
cortesía que pueden utilizar
en su reglamento de salón o
en su vocabulario de uso
diario.
CIERRE
Indique a los alumnos que
compartan con sus
compañeros el trabajo
realizado y que expliquen la
frase que eligieron. De esta
manera se refuerza el
conocimiento de la sesión en
diferentes situaciones.

2. SEMANA 4
Duración: 50 minutos
OBSERVACIONES
Se sugiere tener este vocabulario en alguna parte visible del aula, así
pueden utilizarlo frecuentemente y vean la utilidad de este.
Problemas para anticipar: Puede que los alumnos pregunten por querer
aumentar el contenido de la historieta, por ese motivo es muy importante
delimitar que es lo que se pedirá en la misma, solo usando el vocabulario
mostrado.
CONSOLIDACIÓN
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué pueden servirnos las frases aprendidas?
PRING
FASE 5
SEXTO GRADO