1.2 secuencia didáctica pelotas de las emociones

A continuación encontrarás una actividad de Áreas de desarrollo personal y social: Educación Socioemocional con la finalidad de identificar las emociones que le generan distintas situaciones

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN

JARDÍN DE PRÁCTICA: Carlos A. Carrillo

EDUCADORA: Wendi Reyes

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “Las pelotas de las emociones”

Campo de formación académica: Educación socioemocional en preescolar.

Aprendizajes esperados:
• Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo
o enojo, y expresa lo que siente.
• Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades
en equipo.

• Propósito de Educación Preescolar: Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular
sus emociones.
Organizador curricular 1:
Autor regularización.
Organizador curricular
2: Expresión de las
emociones.
Tiempo estimado: 20
minutos

Enfoque pedagógico: Expresar sus opiniones acerca de situaciones sociales y
de las relaciones entre compañeros en la escuela; lo que les gusta y no les
gusta en el trato, lo que les causa temor, lo que aprecian como justo e injusto.
Para esto es necesario que las normas del aula y la escuela sean muy claras y
que se apliquen de manera consistente por todos, que los adultos en la
escuela traten con respeto a todos los niños y que promuevan la participación
en condiciones equitativas.
Propósito general: Lograr el
autoconocimiento a partir de
la exploración de las
motivaciones, necesidades,
pensamientos y emociones
propias, así como su efecto
en la
conducta y en los vínculos
que se establecen con otros y
con el entorno.

Recursos o Materiales:

• 1 caja con tapa de colores.
• 6 pelotas de unicel de color amarilla, verde, rojo, morado, azul y
una de color rosa con naranja.
• 10 hojas con actividad de refuerzo.

INICIO: La realización de esta actividad se llevará a cabo en la cancha del plantel, por lo que antes de salir
del salón se les dará una introducción breve sobre el tema de “las emociones”, después procederé a
cuestionar lo siguiente: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Por qué se sienten así? Sacaré las “Las pelotas de las
emociones” y preguntaré ¿Qué creen que sean esto? ¿Saben que son las emociones? Entonces contaré
que significan las pelotas, después de que los niños hayan respondido los anteriores cuestionamientos se
les explicará sobre la actividad por realizar afuera del salón, cuando ya hayan acatado las indicaciones,
saldremos todos a la cancha para la actividad.

DESARROLLO: Cuando todos los niños estén presentes afuera del aula, voy a dispersarlos en toda la
cancha, a continuación, voy a sacar la caja que tendrá de contenido “las pelotas de las emociones”,
entonces escogeré un niño al azar y meterá su mano a la caja sin ver y sacará la pelota que le haya
tocado, luego la enseñará a todos sus compañeros, le preguntaré que emoción representa la pelota y

2. que sentimiento le provoca esa emoción que la simboliza y si en algún momento se ha sentido así y
porqué, después de escuchar al niño, se le pedirá que imite el gesto que caracteriza a la pelota (
felicidad, tristeza, pena, miedo, enojo y desagrado) y al imitarlo todos los demás compañeros lo harán
también, cuando todos los niños hayan tenido su oportunidad de pasar, regresarán al salón.

CIERRE: Al finalizar esta actividad, a todos los niños se les proporcionará una hoja con una cara qué
expresará una emoción después del que el niño identifique sobre cual emoción trata se coloreará
dependiendo lo qué simbolice la imagen de su hoja (se guiará de las pelotas de colores), el niño que
vaya terminando podrá agarrar un abatelenguas de la caja “Jirafa sorpresa” y realizar lo que se le pide.

Campo de formación académica: Educación socioemocional en preescolar.

Aprendizaje esperado:
• Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.
• Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

Propósito de educación preescolar: Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular
sus emociones.

ÍNDICADORES DE OBSERVACIÓN
• El grupo identificó las emociones básicas (Alegría, tristeza, miedo, desagrado, enojo y pena)

• Forma en que el grupo mostró interés durante la realización de la actividad.

• Manera en que el grupo regularizó sus emociones durante la clase.