1. Fundamentos da Educação 120Q.pdf atividade complementar

atividade complementar

2. Bloco 1. Fundamentos da Educação

Introdução
Seja bem-vindo(a) ao PND – Combo Essencial, uma obra cuidadosamente elaborada
para quem está se preparando para a Prova Nacional Docente (PND). Esta apostila
reúne 500 questões comentadas, organizadas por temas e cuidadosamente selecionadas
para proporcionar ao candidato um estudo eficaz, completo e direcionado aos eixos
estruturantes da prova.
O conteúdo aqui apresentado é fruto do trabalho criterioso da equipe Professor
Concursado, referência nacional na preparação de professores para concursos públicos.
Cada questão foi escolhida com base em concursos anteriores reais e ajustada para
manter a fidelidade ao padrão esperado da avaliação elaborada pelo INEP, seguindo as
matrizes de referência do ENADE Licenciatura.

Mais do que um simples repositório de questões, este material oferece comentários
detalhados após cada item, com explicações que ajudam o(a) candidato(a) a entender
não só o porquê da alternativa correta, mas também os motivos que tornam as demais
incorretas. Isso garante um aprendizado aprofundado e alinhado às exigências atuais das
avaliações educacionais.
Toda a apostila foi organizada sob a supervisão pedagógica do Professor Fábio Luz,
especialista em formação docente e fundador da Professor Concursado, assegurando
um rigor metodológico e uma abordagem atualizada, com foco no que realmente é
cobrado em concursos de alto nível.
Desejamos que esta jornada de estudo seja também um processo de crescimento pessoal
e profissional. Que este material seja não apenas um apoio, mas uma ponte para sua tão
sonhada aprovação.
Equipe Professor Concursado
Compromisso com sua aprovação. Paixão pela Educação.

3. ?????? BLOCO 1 – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
??????Parte 1: Filosofia, História e Sociologia da Educação
Questão 1 – Filosofia da Educação
A finalidade da educação, para Platão, estava ligada:
A) à transmissão de conhecimentos empíricos e práticos para a vida cotidiana.
B) à formação do cidadão para o trabalho e a produtividade econômica.
C) à condução da alma à verdade, formando o ser humano justo e virtuoso.
D) ao desenvolvimento de habilidades técnicas conforme as necessidades da pólis.
E) à emancipação social por meio da crítica à ordem estabelecida.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Platão via a educação como um meio de elevação da alma,
conduzindo o indivíduo à contemplação das ideias verdadeiras, em especial a ideia de
justiça. A formação do cidadão virtuoso era seu objetivo central, vinculada ao bem
comum.

Questão 2 – Filosofia da Educação
Segundo Paulo Freire, a educação libertadora tem como fundamento:
A) a transmissão eficaz dos conteúdos escolares.
B) a conscientização crítica e o diálogo entre educador e educando.
C) a preparação para o mercado de trabalho globalizado.
D) a obediência às normas culturais estabelecidas.
E) a adaptação do aluno à estrutura social existente.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A pedagogia freireana é centrada na conscientização e no diálogo
horizontal, visando a transformação da realidade a partir da leitura crítica do mundo. A
educação, para Freire, é ato político e libertador.

4. Questão 3 – Filosofia da Educação
O termo paideia, na Grécia Antiga, refere-se:
A) ao conjunto de leis que regulavam a educação dos escravos.
B) à instrução técnica voltada ao exército espartano.
C) ao ideal de formação integral do cidadão, unindo corpo e mente.
D) à educação das mulheres para a vida doméstica.
E) à formação religiosa oferecida nas escolas pitagóricas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: "Paideia" designava o processo de formação integral do homem,
envolvendo o desenvolvimento físico, ético e intelectual do cidadão grego. Era um ideal
educativo ligado à cultura clássica.

Questão 4 – Filosofia da Educação
Para Kant, a educação é essencial porque:
A) o homem é naturalmente bom e precisa apenas ser guiado.
B) o ser humano deve ser condicionado desde a infância.
C) o homem só se torna humano pela educação.
D) a moral deve ser ensinada pela autoridade do Estado.
E) a ciência deve ser o centro de toda prática educativa.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Kant afirmou que “o homem não é nada além daquilo que a educação
faz dele”. Assim, ele via a educação como condição para o pleno desenvolvimento da
racionalidade e da moralidade humana.

Questão 5 – Filosofia da Educação
Na perspectiva de John Dewey, o papel da escola é:
A) formar elites intelectuais que orientem as massas.
B) preservar a tradição cultural sem alterações.
C) preparar o aluno para exames e competições.

5. D) promover a experiência e a reflexão como base da aprendizagem.
E) aplicar metodologias padronizadas e universais.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: Dewey defendia o experiencialismo, onde o conhecimento surge da
interação do sujeito com seu ambiente, e a escola deveria ser um laboratório social
para a formação democrática.

Questão 6 – História da Educação
A criação das Escolas Normais, no século XIX no Brasil, visava:
A) formar trabalhadores para o mercado cafeeiro.
B) garantir a alfabetização de escravos libertos.
C) preparar professores para o ensino primário.
D) atender à demanda de ensino superior nas capitais.
E) difundir o ensino religioso nas zonas rurais.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: As Escolas Normais foram instituições criadas para formar
professores do ensino primário, especialmente após as reformas pombalinas e as
influências positivistas do século XIX.

Questão 7 – História da Educação
A Reforma Pombalina (1759) teve como uma de suas consequências:
A) a fundação das universidades brasileiras.
B) a expulsão dos jesuítas e laicização do ensino.
C) a inclusão das mulheres nas escolas públicas.
D) o aumento do ensino técnico rural.
E) a institucionalização da avaliação externa.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: O Marquês de Pombal promoveu reformas que expulsaram os
jesuítas do Brasil e transferiram o controle da educação à Coroa, promovendo o ensino
laico e estatal.

6. Questão 8 – História da Educação
A educação jesuítica no período colonial brasileiro tinha como principal objetivo:
A) democratizar o acesso à leitura e escrita.
B) formar líderes políticos autônomos.
C) alfabetizar os indígenas para o trabalho agrícola.
D) catequizar e transmitir valores cristãos.
E) desenvolver tecnologias locais.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: A ação dos jesuítas no Brasil colonial foi marcada por uma educação
catequética, voltada à evangelização dos povos indígenas, utilizando o ensino como
instrumento de dominação cultural.

Questão 9 – Sociologia da Educação
Para Émile Durkheim, a função da educação é:
A) contestar as normas sociais em nome da liberdade individual.
B) transmitir a cultura e integrar o indivíduo ao corpo social.
C) eliminar as desigualdades sociais pela via escolar.
D) criar uma consciência crítica anticapitalista.
E) preparar para a competição econômica.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Durkheim via a educação como um meio de socialização e
manutenção da coesão social, ao transmitir os valores coletivos às novas gerações.

Questão 10 – Sociologia da Educação
Segundo Pierre Bourdieu, a escola tende a:
A) combater a desigualdade por meio da meritocracia.
B) reforçar a mobilidade social ascendente.
C) reproduzir as desigualdades sociais por meio do capital cultural.
D) ser neutra diante das diferenças culturais.
E) privilegiar o saber técnico em detrimento do humanístico.

7. ✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Bourdieu demonstrou que a escola reproduz a estrutura social ao
legitimar o capital cultural das classes dominantes como se fosse mérito natural.
Assim, perpetua desigualdades.
Questão 11 – Políticas Públicas Educacionais
A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação é:
A) um dever exclusivo da família, cabendo ao Estado apenas fiscalizar.
B) um direito de todos e dever do Estado e da família, com garantia de acesso e
permanência.
C) um privilégio das crianças e adolescentes, podendo ser negada a adultos analfabetos.
D) um serviço prestado conforme a conveniência administrativa dos entes federativos.
E) um direito condicionado à comprovação de residência e renda.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Segundo o art. 205 da CF/88, a educação é direito de todos e dever
do Estado e da família, devendo ser promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade, assegurando acesso e permanência na escola.

Questão 12 – Políticas Públicas Educacionais
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024 tem entre suas metas:
A) universalizar o ensino superior até 2024.
B) erradicar o analfabetismo e ampliar a formação de professores.
C) criar universidades em todos os municípios brasileiros.
D) reduzir o número de escolas públicas e investir em vouchers educacionais.
E) terceirizar a gestão das escolas públicas para organizações sociais.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: O PNE busca, entre suas 20 metas, erradicar o analfabetismo,
universalizar o atendimento escolar, melhorar a qualidade da educação básica e
ampliar a formação de professores, com base na valorização docente e na equidade.

Questão 13 – Legislação Educacional (LDB)
Segundo a LDB (Lei nº 9.394/1996), o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios, exceto:

8. A) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura.
C) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
D) valorização do mérito como único critério de acesso ao ensino público.
E) gestão democrática do ensino público.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: A LDB estabelece princípios democráticos para o ensino, como
igualdade, liberdade, gratuidade e gestão participativa. O item D não está entre os
princípios da LDB, pois o mérito isolado não é critério único ou suficiente.

Questão 14 – Legislação Educacional (LDB)
De acordo com a LDB, a educação básica é composta por:
A) educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior.
B) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
C) educação infantil e ensino fundamental apenas.
D) ensino fundamental, médio e técnico.
E) ensino fundamental, médio e superior.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A educação básica compreende três etapas: educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio. A educação superior é tratada separadamente na LDB.

Questão 15 – Legislação Educacional (BNCC)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como um de seus principais
objetivos:
A) padronizar os materiais didáticos utilizados no país.
B) eliminar as disciplinas da matriz curricular.
C) orientar os currículos com base em competências e habilidades essenciais.
D) substituir os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
E) acabar com a autonomia das redes e escolas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A BNCC estabelece as competências e habilidades essenciais que
todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. Ela não elimina
disciplinas nem substitui diretamente os PCNs, mas os atualiza em nova base legal.

9. Questão 16 – Legislação Educacional (BNCC)
Segundo a BNCC, a formação integral do aluno se dá por meio:
A) da memorização de conteúdos e preparação para exames nacionais.
B) do desenvolvimento de competências gerais que integrem conhecimento, habilidades
e atitudes.
C) da rigidez disciplinar e controle pedagógico intensivo.
D) do foco exclusivo em habilidades técnicas e tecnológicas.
E) da ênfase na instrução moral e religiosa.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A BNCC está estruturada em 10 competências gerais que visam à
formação humana integral e ao exercício da cidadania. Essas competências envolvem
aspectos cognitivos, sociais, éticos e culturais.

Questão 17 – Legislação Educacional (ECA)
Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é direito da criança e do
adolescente:
A) apenas o acesso ao ensino superior gratuito.
B) ser educado e cuidado exclusivamente pela família.
C) receber educação, cultura, esporte e lazer como formas de desenvolvimento integral.
D) receber apenas instrução técnica para inserção no mercado de trabalho.
E) frequentar a escola somente até os 12 anos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O ECA (Lei nº 8.069/1990) garante à criança e ao adolescente o
direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer, visando seu desenvolvimento
integral (Art. 53 a 59).

Questão 18 – Legislação Educacional (LBI)
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) estabelece
que:

10. A) a matrícula de aluno com deficiência em escola regular é opcional.
B) escolas públicas devem cobrar taxas adicionais por atendimento especializado.
C) é obrigatória a inclusão de estudantes com deficiência em classes comuns.
D) alunos com deficiência devem ser separados em instituições especiais.
E) o ensino especial deve ser substituído pelo ensino domiciliar.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A LBI garante acesso à educação inclusiva em classes comuns da
rede regular de ensino, vedando qualquer forma de discriminação. É proibida a cobrança
de taxas extras por parte das instituições.

Questão 19 – Diversidade e Inclusão
Sobre a abordagem de gênero na escola, segundo a perspectiva da educação em direitos
humanos:
A) temas de gênero devem ser evitados para não gerar conflito.
B) escolas devem ensinar papéis tradicionais conforme o sexo biológico.
C) o debate de gênero promove reflexão crítica e combate à discriminação.
D) a educação deve seguir apenas valores religiosos da maioria.
E) a BNCC proíbe qualquer discussão sobre gênero.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A educação em direitos humanos e a legislação educacional
incentivam a reflexão crítica sobre as relações de gênero, buscando formar sujeitos
conscientes, éticos e respeitosos com a diversidade.

Questão 20 – Diversidade e Inclusão
A Lei nº 10.639/2003 tornou obrigatória a inclusão, no currículo oficial da rede de
ensino, da temática:
A) dos povos indígenas e suas línguas maternas.
B) da cultura afro-brasileira e africana.
C) dos imigrantes europeus na formação nacional.
D) do cristianismo na história da civilização ocidental.
E) das práticas agrícolas tradicionais.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A Lei nº 10.639/2003 altera a LDB para tornar obrigatório o ensino

11. da história e cultura afro-brasileira e africana, com o objetivo de combater o
racismo e valorizar a diversidade cultural brasileira.
?????? BLOCO 2 – DIDÁTICA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA
??????Parte 1: Didática, Planejamento e Avaliação

Questão 21 – Didática
A didática, enquanto campo de estudo da prática pedagógica, tem como principal
objetivo:
A) garantir a aplicação estrita dos conteúdos escolares.
B) desenvolver métodos de ensino baseados na repetição mecânica.
C) estudar as relações entre ensino e aprendizagem no contexto da sala de aula.
D) limitar a atuação docente ao planejamento curricular.
E) prescrever uma única metodologia ideal para todos os níveis de ensino.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A didática se ocupa das relações entre ensino e aprendizagem,
analisando estratégias, métodos, conteúdos e contextos que compõem a prática
pedagógica. Não há um modelo único de ensino.

Questão 22 – Didática
Segundo Libâneo, o papel do professor na prática pedagógica consiste em:
A) conduzir o aluno à reprodução fiel dos conteúdos.
B) mediar intencionalmente o processo de ensino-aprendizagem com base em objetivos
claros.
C) impor padrões de comportamento por meio de técnicas disciplinares.
D) se colocar como fonte única do saber.
E) aplicar apenas metodologias ativas.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Libâneo destaca o professor como agente mediador do

12. conhecimento, que atua de forma intencional e sistemática, considerando os objetivos,
conteúdos e o contexto da aprendizagem.

Questão 23 – Planejamento Educacional
O planejamento pedagógico deve ser compreendido como:
A) um instrumento burocrático para fins de fiscalização.
B) uma atividade técnica e neutra.
C) uma previsão mecânica das aulas do ano letivo.
D) uma prática contínua, reflexiva e flexível, voltada à melhoria do processo de ensino.
E) uma função restrita ao coordenador pedagógico.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: O planejamento pedagógico é um processo reflexivo e flexível, que
orienta as práticas educativas considerando a realidade da escola e dos alunos,
favorecendo a tomada de decisões conscientes.

Questão 24 – Planejamento Educacional
Um Projeto Político-Pedagógico (PPP) democrático é caracterizado por:
A) ser elaborado exclusivamente pelo gestor escolar.
B) conter metas administrativas e financeiras da escola.
C) ser construído coletivamente, expressando a identidade da escola.
D) focar apenas no desempenho acadêmico.
E) seguir modelo padrão do Ministério da Educação.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O PPP é um instrumento que deve refletir a realidade e os objetivos
da escola, sendo elaborado com participação da comunidade escolar, promovendo a
gestão democrática e o compromisso com a educação de qualidade.

Questão 25 – Avaliação
A avaliação da aprendizagem com função formativa busca:

13. A) quantificar o desempenho dos alunos para fins de classificação.
B) registrar a frequência e comportamento dos estudantes.
C) fornecer informações contínuas para ajustar a prática pedagógica.
D) aplicar testes padronizados ao final do ciclo letivo.
E) excluir alunos com baixo desempenho.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A avaliação formativa é contínua e diagnóstica, permitindo ao
professor rever estratégias e intervenções pedagógicas, contribuindo para o
aprendizado progressivo dos alunos.

Questão 26 – Avaliação
A prática avaliativa centrada em critérios previamente definidos e transparentes
promove:
A) a valorização exclusiva dos resultados finais.
B) a uniformização do desempenho discente.
C) maior subjetividade na correção.
D) a justiça e a clareza no processo avaliativo.
E) a substituição da mediação pedagógica por números.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: Avaliar com critérios claros e compartilhados assegura
transparência, justiça e equidade, permitindo que o aluno compreenda as expectativas
e participe ativamente do processo.

Questão 27 – Currículo
O currículo, sob uma perspectiva crítica, deve ser entendido como:
A) um conjunto fixo de conteúdos impostos aos alunos.
B) uma sequência neutra e objetiva de disciplinas escolares.
C) uma construção cultural, política e social em constante debate.
D) um documento elaborado tecnicamente por especialistas.
E) um programa pré-determinado, desvinculado da realidade.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A visão crítica de currículo, conforme autores como Apple e Giroux,

14. entende-o como uma construção social e política, que deve ser problematizada,
contextualizada e construída democraticamente.

Questão 28 – Currículo
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o currículo deve:
A) padronizar o ensino em todo o território nacional.
B) ser construído com base em competências e habilidades essenciais.
C) excluir conteúdos regionais em prol da unificação.
D) focar exclusivamente nas disciplinas tradicionais.
E) substituir os projetos pedagógicos das escolas.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A BNCC propõe um currículo por competências e habilidades, com
foco no desenvolvimento integral do aluno. Apesar de ser obrigatória, permite a
contextualização e inclusão de conteúdos regionais.

Questão 29 – Gestão Democrática
Entre os princípios da gestão democrática escolar está:
A) centralização das decisões no diretor da escola.
B) exclusão da comunidade de processos decisórios.
C) participação de todos os segmentos da escola nas decisões pedagógicas e
administrativas.
D) obediência irrestrita ao sistema de ensino.
E) ausência de autonomia da escola pública.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A gestão democrática é prevista na Constituição Federal e na LDB,
garantindo a participação de pais, alunos, professores e funcionários na construção
do projeto pedagógico e nas decisões escolares.

Questão 30 – Prática Docente
O conceito de “mediação” na prática docente implica:

15. A) transmitir conhecimentos de forma direta, sem interferência.
B) intermediar conflitos entre alunos.
C) adaptar conteúdos à rotina administrativa.
D) criar pontes entre o conhecimento e o contexto do aluno.
E) fiscalizar o rendimento escolar.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: A mediação pedagógica se refere à ação intencional do professor de
conectar saberes escolares com a realidade dos alunos, promovendo aprendizagens
significativas e contextualizadas.
Questão 31 – Tecnologias na Educação
O uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na
escola deve:
A) substituir o professor, automatizando o ensino.
B) ser limitado à sala de informática, para evitar distrações.
C) ampliar as possibilidades de ensino, promovendo aprendizagem ativa e significativa.
D) focar no uso de aplicativos de jogos recreativos.
E) restringir-se a disciplinas exatas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: As TDICs devem ser utilizadas de forma pedagógica, crítica e
criativa, contribuindo para inovar metodologias, ampliar o acesso à informação e
promover o protagonismo do aluno.

Questão 32 – Tecnologias na Educação
De acordo com a BNCC, o uso das tecnologias na educação deve:
A) ocorrer apenas como disciplina isolada no currículo.
B) apoiar o desenvolvimento de competências relacionadas à cultura digital.
C) se limitar a alunos do ensino médio.
D) excluir a mediação do professor.
E) estar desvinculado de qualquer conteúdo curricular.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A BNCC incorpora a cultura digital como uma das 10 competências
gerais, defendendo o uso crítico, ético e responsável das tecnologias no processo
educativo.

16. Questão 33 – Tecnologias na Educação
Uma prática pedagógica inovadora com uso das TDICs seria:
A) substituir todas as aulas presenciais por vídeos.
B) utilizar apenas lousa digital para exposição de conteúdo.
C) promover projetos colaborativos entre alunos utilizando ferramentas digitais.
D) restringir o uso da internet ao professor.
E) aplicar avaliações somente por meio de plataformas online.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Práticas pedagógicas inovadoras com TDICs incluem projetos
colaborativos, produção de conteúdos multimídia e uso de ambientes virtuais que
envolvam os alunos como protagonistas da aprendizagem.

Questão 34 – Formação Docente
A prática reflexiva na formação docente, segundo Schön, implica:
A) seguir modelos rígidos de planejamento e avaliação.
B) repetir experiências pedagógicas consagradas.
C) refletir sobre a própria ação docente para aperfeiçoar a prática.
D) aplicar conteúdos teóricos sem relação com a prática.
E) manter distância das experiências vivenciadas em sala.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Donald Schön propôs a noção de profissional reflexivo, ou seja, um
educador que reflete sobre sua própria prática para compreender, reconstruir e
melhorar sua atuação pedagógica.

Questão 35 – Formação Docente
A formação continuada de professores deve:
A) ser obrigatória apenas para os recém-ingressos na carreira.
B) focar em conteúdos burocráticos e normativos.
C) considerar os contextos e desafios reais da prática docente.

17. D) ser oferecida apenas em ambientes virtuais.
E) excluir a participação dos professores no processo formativo.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A formação continuada precisa articular teoria e prática,
considerando o cotidiano escolar, os saberes docentes e as necessidades reais dos
professores em suas escolas.

Questão 36 – Formação Docente
Entre os saberes essenciais à prática docente, segundo Tardif, estão:
A) os saberes técnicos e administrativos.
B) os saberes escolares, curriculares e da experiência.
C) apenas os conhecimentos acadêmicos formais.
D) os saberes religiosos e filosóficos.
E) os saberes transmitidos pela gestão escolar.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Tardif classifica os saberes docentes como plurais e construídos
socialmente, incluindo saberes da formação, do currículo, da experiência e da
prática cotidiana.

Questão 37 – Interdisciplinaridade
A prática interdisciplinar no currículo escolar visa:
A) eliminar disciplinas específicas do ensino.
B) dificultar a organização dos conteúdos.
C) promover a construção de conhecimento a partir da integração entre diferentes áreas.
D) substituir a didática tradicional por projetos informais.
E) padronizar as atividades escolares em todos os níveis.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A interdisciplinaridade rompe com a fragmentação do conhecimento,
propondo integração de saberes em torno de temas, problemas ou projetos que façam
sentido para o aluno.

18. Questão 38 – Interdisciplinaridade
Um exemplo de prática interdisciplinar seria:
A) ensinar gramática e matemática separadamente.
B) aplicar conteúdos do livro didático de forma linear.
C) desenvolver um projeto sobre meio ambiente envolvendo ciências, geografia e língua
portuguesa.
D) usar exclusivamente atividades físicas nas aulas de ciências.
E) trabalhar conteúdos somente nas aulas de reforço.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Projetos que envolvam temas transversais e articulem diversas áreas
do conhecimento promovem aprendizagem contextualizada e interdisciplinar,
conforme preconiza a BNCC.

Questão 39 – Projeto de Ensino
Um projeto didático-pedagógico bem estruturado deve:
A) partir de temas relevantes para os alunos e integrar conteúdos de diferentes
disciplinas.
B) se restringir ao livro didático e às aulas expositivas.
C) seguir apenas o interesse do professor.
D) desconsiderar o tempo e os recursos disponíveis.
E) focar exclusivamente na memorização de conceitos.
✅ Gabarito: A
?????? Comentário: Projetos didáticos articulam teoria e prática, partindo de temas
significativos para os alunos e integrando saberes de diferentes áreas, contribuindo
para uma formação mais crítica e ativa.

Questão 40 – Projeto de Ensino
Entre as vantagens do trabalho com projetos está:
A) o controle total do professor sobre a produção do aluno.
B) a diminuição do tempo destinado à aprendizagem.
C) o aumento da passividade do aluno.

19. D) a promoção do protagonismo, autonomia e aprendizagem significativa.
E) a substituição completa dos conteúdos curriculares.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: Projetos pedagógicos favorecem o protagonismo estudantil, a
aprendizagem ativa e cooperativa, promovendo maior engajamento e significado no
processo educativo.
?????? BLOCO 3 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
??????Parte 1: Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel, desenvolvimento e práticas
inclusivas

Questão 41 – Piaget
De acordo com Jean Piaget, o estágio operatório concreto caracteriza-se pelo:
A) pensamento simbólico e egocêntrico.
B) capacidade de realizar operações mentais com objetos concretos.
C) domínio da lógica formal e do pensamento hipotético-dedutivo.
D) imitação e manipulação sensório-motora.
E) ausência de reversibilidade cognitiva.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: No estágio operatório concreto (aproximadamente dos 7 aos 11 anos),
a criança desenvolve capacidade de realizar operações lógicas com base em objetos
e situações concretas, com avanço na reversibilidade e conservação.

Questão 42 – Piaget
No modelo piagetiano, o processo de aprendizagem ocorre fundamentalmente por meio
de:
A) memorização repetitiva.
B) estímulo-resposta condicionada.
C) desequilíbrio e equilibração entre esquemas mentais.

20. D) reforço positivo constante.
E) internalização direta de conteúdos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Para Piaget, o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito, por
meio de conflitos cognitivos, seguidos de reestruturação dos esquemas mentais
(equilibração).

Questão 43 – Vygotsky
Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando:
A) o aluno aprende sozinho, sem interferência externa.
B) o ensino é centrado apenas no conteúdo.
C) há interação social e mediação com o outro.
D) os erros são evitados ao máximo.
E) o aluno imita fielmente o professor.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A teoria de Vygotsky valoriza a interação social e a mediação do
outro mais experiente como essenciais para a aprendizagem, especialmente na Zona
de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

Questão 44 – Vygotsky
A “Zona de Desenvolvimento Proximal” (ZDP) refere-se:
A) ao nível mais avançado de aprendizagem em testes padronizados.
B) àquilo que a criança já sabe e faz sozinha.
C) à diferença entre o desempenho atual e o potencial com ajuda.
D) ao estágio final do desenvolvimento cognitivo.
E) ao limite de atenção e memória da criança.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A ZDP é o espaço entre o que o sujeito já sabe fazer sozinho e o que
consegue fazer com mediação. Representa o ponto ideal para atuação pedagógica.

Questão 45 – Wallon

21. Henri Wallon entende o desenvolvimento infantil como:
A) uma linha contínua e linear até a idade adulta.
B) um processo mecânico determinado pela maturação biológica.
C) uma sucessão de estágios rígidos baseados em testes de QI.
D) um processo dinâmico que envolve afetividade, motricidade e cognição.
E) a simples repetição de padrões sociais.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: Wallon propôs uma abordagem integral e dialética, na qual o
desenvolvimento envolve dimensões afetivas, cognitivas, sociais e motoras, todas em
constante interação.

Questão 46 – Wallon
Um conceito central na teoria de Wallon é o de:
A) estágios fixos e cronológicos.
B) desenvolvimento exclusivamente intelectual.
C) importância da afetividade no processo de aprendizagem.
D) ausência de conflitos no processo educativo.
E) neutralidade emocional no ensino.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Para Wallon, a afetividade tem papel estruturante no desenvolvimento
humano, influenciando diretamente a aprendizagem, o comportamento e a socialização
do aluno.

Questão 47 – Ausubel
Na teoria de Ausubel, a aprendizagem significativa ocorre quando:
A) o aluno memoriza conteúdos sem necessidade de compreensão.
B) a nova informação se relaciona com conhecimentos prévios do aluno.
C) há reforço positivo constante do professor.
D) o ensino segue um roteiro fixo e universal.
E) o ensino é centrado em avaliações padronizadas.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Ausubel defende que aprender é incorporar novas informações a

22. estruturas cognitivas já existentes, o que exige organização prévia e relação com os
saberes anteriores do aluno.

Questão 48 – Ausubel
Um recurso didático coerente com a proposta de aprendizagem significativa de Ausubel
é:
A) listas extensas de memorização.
B) exercícios de repetição mecânica.
C) mapas conceituais que organizem ideias e conectem conteúdos.
D) testes objetivos de múltipla escolha.
E) roteiros fechados de aula.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Mapas conceituais são ferramentas que ajudam na organização de
ideias e na relação entre conceitos, favorecendo a aprendizagem significativa,
conforme defendido por Ausubel e Novak.

Questão 49 – Desenvolvimento Humano
Em relação ao desenvolvimento infantil, é correto afirmar:
A) todas as crianças aprendem no mesmo ritmo.
B) o ambiente tem pouca influência sobre o desenvolvimento.
C) o desenvolvimento envolve interações entre fatores biológicos, emocionais e sociais.
D) apenas o aspecto cognitivo deve ser trabalhado na escola.
E) a aprendizagem depende exclusivamente da maturação biológica.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O desenvolvimento humano é um processo complexo e
multidimensional, influenciado por fatores biológicos, sociais, afetivos e culturais. O
ambiente e as relações são determinantes nesse processo.

Questão 50 – Desenvolvimento Humano
Sobre a influência da escola no desenvolvimento do aluno:

23. A) a escola pouco interfere no desenvolvimento global da criança.
B) a função da escola é apenas transmitir conteúdos acadêmicos.
C) a escola é um dos principais contextos de socialização e formação integral do sujeito.
D) a escola deve priorizar a formação técnica em detrimento da afetiva.
E) a educação escolar é neutra e não interfere na identidade do aluno.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A escola é um dos principais agentes de socialização, sendo
fundamental na formação cognitiva, afetiva e ética do sujeito. Seu papel vai além da
simples transmissão de conteúdos.
Questão 51 – Inclusão Escolar
A concepção de inclusão defendida pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI) implica:
A) criar turmas separadas para alunos com deficiência.
B) adaptar o currículo apenas em casos extremos.
C) garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos na escola regular.
D) oferecer ensino domiciliar como alternativa principal.
E) matricular alunos com deficiência apenas em escolas especializadas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A LBI (Lei nº 13.146/2015) reforça o direito à educação inclusiva em
escolas regulares, assegurando acesso, permanência, participação e aprendizagem,
com os devidos apoios e adaptações necessárias.

Questão 52 – Inclusão Escolar
Uma prática pedagógica inclusiva envolve:
A) padronizar atividades para garantir igualdade.
B) aplicar provas iguais para todos os alunos.
C) utilizar estratégias diferenciadas que respeitem as singularidades dos alunos.
D) evitar mudanças no planejamento pedagógico.
E) priorizar o conteúdo sobre o processo de aprendizagem.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A inclusão não é tratar todos de forma igual, mas sim respeitar as
diferenças, promovendo acessibilidade pedagógica e metodologias que atendam à
diversidade dos estudantes.

24. Questão 53 – Inclusão Escolar
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar:
A) deve ocorrer fora do horário escolar, substituindo as aulas regulares.
B) visa reforçar os conteúdos da sala de aula.
C) é complementar e não substitutivo ao ensino comum.
D) substitui a escola regular para alunos com deficiência.
E) deve ser exclusivo para alunos com deficiência intelectual.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O AEE é um direito previsto na legislação e deve ser oferecido no
contraturno, sendo complementar e não substitutivo ao ensino regular, com foco no
desenvolvimento da autonomia e participação do aluno.

Questão 54 – Relações Interpessoais
Um ambiente escolar que favorece relações interpessoais positivas:
A) estimula a competição entre os alunos.
B) mantém uma hierarquia rígida entre professores e estudantes.
C) promove o diálogo, a cooperação e o respeito mútuo.
D) valoriza o silêncio e a passividade dos alunos.
E) privilegia os alunos com maior desempenho.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Relações interpessoais positivas se constroem em ambientes
colaborativos, dialógicos e respeitosos, o que contribui para o desenvolvimento
emocional e social dos estudantes.

Questão 55 – Relações Interpessoais
Uma das funções da escola é:
A) isolar os alunos para favorecer a concentração.
B) manter distância entre os educadores e os educandos.
C) desenvolver a empatia, o diálogo e a convivência.
D) privilegiar apenas os conteúdos acadêmicos.
E) garantir apenas o cumprimento de normas disciplinares.

25. ✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A escola deve ser espaço de formação ética, social e emocional,
promovendo competências socioemocionais e a convivência respeitosa entre todos.

Questão 56 – Clima Escolar
O termo "clima escolar" refere-se a:
A) variações de temperatura nas salas de aula.
B) estrutura física dos prédios escolares.
C) percepção coletiva sobre o ambiente social, emocional e pedagógico da escola.
D) estilo de gestão imposto pelo diretor.
E) avaliações externas aplicadas nas escolas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O clima escolar envolve relações interpessoais, segurança, respeito,
pertencimento e engajamento, influenciando diretamente a qualidade da
aprendizagem e o bem-estar de alunos e professores.

Questão 57 – Clima Escolar
Um clima escolar positivo está associado:
A) à rigidez nas normas disciplinares.
B) à ausência de diálogo entre os atores escolares.
C) ao aumento do sentimento de pertencimento e da participação ativa.
D) à valorização exclusiva do desempenho acadêmico.
E) à segregação por níveis de desempenho.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Climas escolares positivos valorizam o engajamento, o diálogo, a
confiança e o sentimento de pertencimento, criando um ambiente propício ao
desenvolvimento integral dos estudantes.

Questão 58 – Conflitos na Escola
A gestão de conflitos no ambiente escolar deve:

26. A) evitar o envolvimento dos alunos nas decisões.
B) ser conduzida de forma autoritária.
C) utilizar a mediação como forma de diálogo e construção coletiva de soluções.
D) recorrer sempre à punição exemplar.
E) excluir os envolvidos em situações conflituosas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A mediação de conflitos valoriza o diálogo, a escuta e a
corresponsabilidade, contribuindo para um ambiente mais pacífico, participativo e
educativo.

Questão 59 – Conflitos na Escola
Entre os benefícios da mediação de conflitos, está:
A) fortalecer o autoritarismo pedagógico.
B) evitar que os alunos tenham voz ativa.
C) desenvolver habilidades de empatia e resolução de problemas.
D) silenciar os alunos que discordam das regras.
E) acelerar o processo disciplinar.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A mediação promove empatia, escuta ativa, respeito e
desenvolvimento de competências socioemocionais, sendo fundamental para a
construção de uma cultura de paz na escola.

Questão 60 – Mediação Pedagógica
A mediação pedagógica pressupõe que o professor:
A) apenas exponha o conteúdo com clareza.
B) organize o tempo da aula sem se envolver com os alunos.
C) atue como ponte entre o saber e o contexto do aluno, promovendo aprendizagem
ativa.
D) aplique metodologias tradicionais sem adaptações.
E) mantenha o distanciamento afetivo para evitar conflitos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A mediação pedagógica ocorre quando o professor facilita a

27. aprendizagem, considerando os conhecimentos prévios dos alunos, seu contexto e
promovendo interação significativa com o saber.
?????? BLOCO 4 – AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E
INDICADORES DE QUALIDADE

Questão 61 – Avaliação da Aprendizagem
A função diagnóstica da avaliação da aprendizagem tem como objetivo:
A) classificar os alunos por nível de desempenho.
B) registrar notas para compor o boletim.
C) identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos para ajustar o ensino.
D) punir os alunos com baixo rendimento.
E) promover a reprovação como método de controle disciplinar.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A avaliação diagnóstica permite ao professor conhecer o ponto de
partida do aluno, favorecendo a adequação das estratégias de ensino e a
personalização da aprendizagem.

Questão 62 – Avaliação da Aprendizagem
A avaliação formativa é caracterizada por:
A) ser realizada apenas no final do bimestre.
B) promover ranking entre os alunos.
C) acompanhar continuamente o processo de aprendizagem, possibilitando intervenções
pedagógicas.
D) ter foco exclusivo na nota final.
E) ser obrigatoriamente aplicada em forma de teste escrito.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A avaliação formativa tem caráter processual e contínuo, buscando
monitorar o progresso dos alunos e orientar tanto o ensino quanto a aprendizagem em
tempo real.

28. Questão 63 – Avaliação da Aprendizagem
Segundo Luckesi, avaliar é um ato:
A) puramente técnico.
B) burocrático, que visa preencher documentos.
C) de seleção e exclusão.
D) político e ético, que deve promover o desenvolvimento do educando.
E) matemático e objetivo.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: Para Cipriano Luckesi, a avaliação deve estar a serviço da
aprendizagem e do desenvolvimento do aluno, sendo um ato ético, político e
transformador, não um mecanismo de punição.

Questão 64 – Avaliação da Aprendizagem
Em relação à autoavaliação, é correto afirmar que:
A) compromete a objetividade da avaliação.
B) desresponsabiliza o professor.
C) favorece a metacognição e a autonomia do estudante.
D) deve ser evitada no ensino fundamental.
E) é útil apenas no ensino superior.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A autoavaliação permite que o aluno reflexione sobre sua própria
aprendizagem, promovendo metacognição, autorregulação e protagonismo no
processo educativo.

Questão 65 – Avaliação da Aprendizagem
A avaliação somativa tem como principal característica:
A) ser aplicada de forma contínua.
B) priorizar a reflexão sobre os erros cometidos.
C) ocorrer ao final de um ciclo para verificar a aprendizagem adquirida.
D) ser substituída por rodas de conversa.
E) desconsiderar critérios objetivos.

29. ✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A avaliação somativa ocorre ao final de etapas (bimestre, semestre,
unidade) para verificar os resultados alcançados, geralmente atribuindo nota ou
conceito.

Questão 66 – Avaliação da Aprendizagem
Um instrumento coerente com a avaliação formativa é:
A) o boletim trimestral com notas numéricas.
B) a prova classificatória aplicada ao final do ano.
C) a lista de exercícios para copiar do quadro.
D) a devolutiva escrita e dialogada sobre o desempenho do aluno.
E) o uso exclusivo de nota como critério de aprovação.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: A devolutiva dialogada permite ao aluno compreender seus avanços
e dificuldades, além de indicar ações para melhoria, sendo um recurso essencial da
avaliação formativa.

Questão 67 – Avaliação Institucional
A avaliação institucional participativa:
A) deve ser conduzida apenas pela equipe gestora.
B) é obrigatória somente nas redes privadas.
C) permite a construção coletiva de diagnósticos e ações de melhoria da escola.
D) é feita exclusivamente por órgãos externos.
E) visa apenas a obtenção de recursos públicos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A avaliação institucional participativa envolve todos os segmentos
escolares (gestão, professores, alunos, comunidade) na construção de diagnósticos e
estratégias de melhoria da escola.

Questão 68 – Avaliação Externa
O SAEB é um sistema de avaliação que:

30. A) avalia individualmente todos os professores da educação básica.
B) tem como foco principal o desempenho de alunos no ensino superior.
C) subsidia políticas públicas educacionais por meio de dados sobre a qualidade da
educação básica.
D) aplica exames apenas em escolas privadas.
E) não considera diferenças regionais.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) coleta dados
sobre o desempenho dos estudantes e o contexto escolar, auxiliando na formulação e
monitoramento das políticas educacionais.

Questão 69 – Avaliação Externa
O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado com base:
A) apenas na taxa de matrícula.
B) apenas nas notas do Enem.
C) na combinação entre desempenho dos alunos no SAEB e taxas de aprovação escolar.
D) na avaliação subjetiva da gestão escolar.
E) nos recursos financeiros recebidos pela escola.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O Ideb é uma medida composta que considera desempenho dos
estudantes no SAEB e fluxo escolar (aprovação/reprovação). Serve como indicador
da qualidade da educação básica.

Questão 70 – Avaliação Externa
O ENEM, além de ser utilizado como exame de acesso ao ensino superior, também:
A) substitui a avaliação do ensino médio nas escolas.
B) mede o conhecimento técnico dos professores.
C) serve como ferramenta de avaliação da educação básica em nível nacional.
D) aplica conteúdos exclusivos de exatas.
E) é aplicado apenas em escolas públicas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O ENEM é um exame com múltiplas funções, incluindo a avaliação

31. da qualidade do ensino médio no país, por meio de dados que alimentam indicadores
como o Ideb.

Questão 71 – Indicadores Educacionais
Os indicadores educacionais são utilizados para:
A) divulgar escolas com melhores salários.
B) selecionar alunos para olimpíadas científicas.
C) orientar políticas públicas e monitorar a qualidade da educação.
D) punir escolas com baixo desempenho.
E) conceder prêmios a professores.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Indicadores como Ideb, taxa de aprovação, distorção idade-série e
permanência escolar são ferramentas que ajudam na avaliação e gestão da qualidade
da educação pública.

Questão 72 – Indicadores Educacionais
A taxa de distorção idade-série mede:
A) a quantidade de alunos por professor.
B) a diferença entre a idade esperada e a idade real dos estudantes em cada série.
C) o número de faltas injustificadas por turma.
D) o total de escolas com infraestrutura inadequada.
E) o número de alunos que participam de avaliações externas.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A distorção idade-série ocorre quando o aluno está em série
incompatível com sua idade, em geral por repetência ou ingresso tardio. É um
indicador de qualidade e fluxo escolar.

Questão 73 – Indicadores Educacionais
A evasão escolar compromete diretamente:

32. A) os índices de alfabetização digital.
B) a nota do ENEM.
C) o fluxo e a equidade no sistema educacional.
D) a média de salários dos professores.
E) o número de escolas conveniadas ao MEC.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A evasão prejudica o acesso, a permanência e a conclusão da
trajetória escolar, afetando os indicadores de fluxo e comprometendo os objetivos da
educação básica.

Questão 74 – Avaliação e Qualidade
Para garantir qualidade na avaliação educacional, é necessário que:
A) apenas a gestão escolar aplique avaliações.
B) o foco seja sempre o desempenho dos melhores alunos.
C) os instrumentos considerem a diversidade e o contexto dos estudantes.
D) sejam usados apenas testes padronizados.
E) todos os alunos façam a mesma prova, sem adaptações.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Uma avaliação justa e de qualidade deve levar em conta a
diversidade, o contexto sociocultural, os estilos de aprendizagem e as necessidades
educacionais específicas.

Questão 75 – Qualidade da Educação
Uma escola que busca a melhoria contínua da qualidade deve:
A) manter práticas pedagógicas fixas e inalteráveis.
B) focar apenas na aprovação em exames.
C) utilizar os resultados da avaliação para planejar ações pedagógicas.
D) evitar o envolvimento da comunidade nas decisões escolares.
E) reduzir o número de avaliações aplicadas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Usar os dados de avaliação para replanejar, intervir e melhorar as
práticas pedagógicas é uma das formas mais eficazes de promover a qualidade
educacional de forma contínua e participativa.

33. Questão 76 – Avaliação Educacional
A avaliação da aprendizagem deve ser um processo que:
A) verifica apenas o resultado final do aluno.
B) desconsidera as dificuldades individuais.
C) serve unicamente para atribuir nota.
D) acompanha o desenvolvimento do aluno e orienta práticas pedagógicas.
E) é responsabilidade exclusiva do coordenador pedagógico.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: A avaliação deve ser processual e diagnóstica, permitindo
acompanhar o desenvolvimento do aluno, identificar necessidades e reorientar a
prática pedagógica de forma intencional.

Questão 77 – Avaliação Institucional
Entre os objetivos da avaliação institucional estão:
A) selecionar professores para cargos administrativos.
B) fiscalizar a atuação dos alunos e professores.
C) monitorar e aprimorar os processos pedagógicos e administrativos da escola.
D) substituir as avaliações externas.
E) punir escolas com desempenho abaixo da média.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A avaliação institucional visa o aperfeiçoamento da escola como
um todo, por meio da análise de seus processos pedagógicos, administrativos e
relacionais, com participação coletiva.

Questão 78 – Avaliação Externa
As avaliações externas em larga escala, como o SAEB e o ENEM, devem ser
compreendidas como:
A) instrumentos neutros e infalíveis.
B) substitutos da avaliação docente.
C) fontes de informação para políticas públicas e diagnósticos sistêmicos.
D) formas de ranqueamento das escolas particulares.
E) critérios únicos de qualidade educacional.

34. ✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Avaliações como SAEB e ENEM fornecem dados amplos sobre o
desempenho escolar e devem ser usadas para subsidiar decisões políticas,
pedagógicas e administrativas, e não para fins punitivos ou excludentes.

Questão 79 – Indicadores Educacionais
Um dos principais objetivos de indicadores como o IDEB é:
A) fiscalizar o cumprimento de calendário letivo.
B) avaliar individualmente professores.
C) medir e monitorar a qualidade do ensino ofertado nas redes públicas.
D) classificar escolas em rankings internacionais.
E) determinar cortes orçamentários no setor educacional.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O IDEB é um importante indicador de qualidade da educação
básica, utilizado para monitorar o desempenho das redes de ensino, planejar
intervenções e estabelecer metas de melhoria.

Questão 80 – Qualidade e Equidade
A busca pela qualidade da educação com equidade envolve:
A) oferecer o mesmo ensino para todos, sem considerar suas realidades.
B) manter padrões rígidos para garantir disciplina.
C) respeitar a diversidade dos alunos, promovendo justiça educacional.
D) selecionar alunos com maior rendimento para programas de incentivo.
E) aplicar provas iguais independentemente do contexto.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A qualidade com equidade pressupõe atender às diferentes
necessidades dos alunos, garantindo oportunidades reais de aprendizagem para
todos, especialmente os historicamente excluídos.
?????? BLOCO 5 – ÉTICA, CIDADANIA E TEMAS
CONTEMPORÂNEOS

35. Questão 81 – Ética Docente
O exercício ético da docência envolve:
A) obediência irrestrita às normas institucionais.
B) manutenção da autoridade sem diálogo.
C) compromisso com a aprendizagem e com o respeito aos direitos dos estudantes.
D) neutralidade diante de injustiças sociais.
E) imposição de valores pessoais em sala de aula.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A ética profissional do professor está diretamente relacionada à
responsabilidade com a aprendizagem, com os direitos humanos e com a formação
cidadã dos alunos, promovendo o respeito mútuo e a justiça.

Questão 82 – Ética Docente
De acordo com os princípios da ética profissional na educação, o professor deve:
A) restringir sua atuação aos conteúdos do currículo.
B) manter distância afetiva dos alunos.
C) promover a dignidade, a igualdade e o diálogo em sua prática.
D) reproduzir modelos autoritários de ensino.
E) aplicar sanções disciplinares de forma punitiva.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A ética docente envolve o exercício de uma prática pedagógica
respeitosa, dialógica e comprometida com a formação integral do educando,
baseada na dignidade humana e na equidade.

Questão 83 – Direitos Humanos na Educação
A Educação em Direitos Humanos tem como princípio:
A) a instrução moral religiosa obrigatória.
B) a neutralidade política do ensino.
C) a promoção da cidadania, da justiça social e do respeito à diversidade.

36. D) a meritocracia como critério exclusivo de sucesso.
E) a valorização da hierarquia e da obediência.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A Educação em Direitos Humanos busca formar sujeitos
conscientes, críticos e comprometidos com uma sociedade democrática, plural e
justa, respeitando as diferenças e os direitos fundamentais.

Questão 84 – Cidadania
A cidadania ativa na escola se expressa por meio de:
A) eleição de líderes de turma baseada em popularidade.
B) submissão dos estudantes às decisões da gestão escolar.
C) envolvimento dos alunos em projetos de participação e transformação social.
D) proibição de debates em sala de aula.
E) centralização de decisões nos conselhos escolares.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O exercício da cidadania se fortalece quando a escola promove a
participação crítica dos alunos em decisões, projetos e ações que impactam a
comunidade escolar e o entorno social.

Questão 85 – Cidadania
A escola que contribui para a formação cidadã é aquela que:
A) evita o envolvimento dos alunos em temas polêmicos.
B) ensina apenas os conteúdos das disciplinas tradicionais.
C) promove valores democráticos, participação e reflexão crítica.
D) foca exclusivamente na preparação para exames.
E) reforça modelos autoritários de convivência.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A formação cidadã vai além dos conteúdos curriculares e envolve o
desenvolvimento do pensamento crítico, da participação democrática e do respeito
aos direitos e deveres individuais e coletivos.

37. Questão 86 – Educação Ambiental
A Educação Ambiental na escola deve:
A) ser restrita às disciplinas de ciências e geografia.
B) abordar somente questões locais de poluição.
C) desenvolver consciência crítica sobre a sustentabilidade e responsabilidade
socioambiental.
D) substituir conteúdos formais por atividades práticas.
E) ser optativa no currículo escolar.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A Educação Ambiental deve ser interdisciplinar, crítica e
participativa, promovendo valores, atitudes e conhecimentos que favoreçam a
sustentabilidade e o cuidado com o meio ambiente.

Questão 87 – Educação para as Relações Étnico-Raciais
De acordo com a Lei nº 10.639/2003, as escolas devem:
A) evitar a abordagem de questões raciais.
B) tratar a cultura afro-brasileira apenas em datas comemorativas.
C) incluir no currículo o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana.
D) aplicar provas específicas para alunos negros.
E) valorizar apenas a cultura europeia.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A Lei nº 10.639/2003 estabelece a obrigatoriedade do ensino da
história e cultura afro-brasileira e africana, como forma de combater o racismo e
valorizar a diversidade cultural.

Questão 88 – Gênero e Diversidade
A abordagem da diversidade de gênero na escola:
A) deve ser evitada para preservar os valores familiares.
B) promove o respeito às diferenças e combate a discriminação.
C) é incompatível com os objetivos da educação básica.
D) só deve ser tratada em instituições privadas.
E) restringe-se ao ensino médio.

38. ✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A educação em gênero é um instrumento de formação ética e
cidadã, pois combate a violência e o preconceito, promovendo o respeito à dignidade
de todas as pessoas.

Questão 89 – Temas Contemporâneos
Os temas contemporâneos transversais, como diversidade cultural, meio ambiente e
ética, devem:
A) ser tratados como disciplinas isoladas.
B) integrar o currículo de forma articulada com as áreas de conhecimento.
C) ser abordados apenas em eventos escolares.
D) ser tratados somente em escolas urbanas.
E) ser excluídos dos conteúdos escolares obrigatórios.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A BNCC propõe que os temas contemporâneos sejam trabalhados
de forma transversal, ou seja, integrados às diferentes áreas do conhecimento e
práticas escolares, enriquecendo o processo educativo.

Questão 90 – Competências Socioemocionais
A valorização das competências socioemocionais na educação básica visa:
A) padronizar comportamentos dos alunos.
B) preparar para concursos públicos.
C) desenvolver empatia, autocontrole, colaboração e responsabilidade.
D) substituir conteúdos curriculares.
E) reforçar o individualismo competitivo.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: As competências socioemocionais são essenciais para a formação
integral do aluno, promovendo habilidades como empatia, autorregulação, trabalho
em equipe e tomada de decisão responsável.
?????? BLOCO 6 – TEMAS INTERDISCIPLINARES E
INOVAÇÃO EDUCACIONAL

39. Questão 91 – Interdisciplinaridade
A abordagem interdisciplinar no currículo escolar propõe:
A) a separação rígida das disciplinas.
B) o ensino centrado exclusivamente nos livros didáticos.
C) a articulação entre diferentes áreas do saber para compreender temas complexos.
D) a exclusão das áreas menos valorizadas no ENEM.
E) a substituição das disciplinas tradicionais por oficinas práticas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A interdisciplinaridade busca superar a fragmentação do
conhecimento, promovendo a integração entre conteúdos de diferentes áreas para
uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.

Questão 92 – Projetos Interdisciplinares
Uma característica central de projetos interdisciplinares é:
A) a aplicação de conteúdos isolados.
B) o uso exclusivo de avaliações objetivas.
C) a conexão entre saberes diversos para resolver problemas reais.
D) a ausência de planejamento docente.
E) o foco em atividades repetitivas e expositivas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Projetos interdisciplinares devem promover a articulação de
conhecimentos de diferentes disciplinas para abordar questões reais, sociais e
culturais, favorecendo o protagonismo dos estudantes.

Questão 93 – Competências do Século XXI
Entre as competências do século XXI que devem ser desenvolvidas na escola,
destacam-se:
A) memorização, disciplina rígida e repetição.
B) criatividade, pensamento crítico, colaboração e resolução de problemas.
C) obediência, silêncio e contenção emocional.

40. D) foco exclusivo em conteúdos tradicionais.
E) uniformidade de respostas em todas as avaliações.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: As competências do século XXI, conforme indicam documentos da
UNESCO e da BNCC, envolvem habilidades essenciais para a vida contemporânea,
como pensamento crítico, criatividade, cooperação e flexibilidade.

Questão 94 – Cultura Digital
A cultura digital na educação está associada:
A) ao uso de celulares apenas como recreação.
B) à exclusão da tecnologia na rotina escolar.
C) à apropriação crítica, ética e criativa das tecnologias digitais na aprendizagem.
D) à substituição da aula presencial pelo ensino remoto definitivo.
E) à proibição de redes sociais no ambiente escolar.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A cultura digital é uma das competências gerais da BNCC e
envolve a inserção consciente, crítica e criativa das tecnologias digitais no cotidiano
escolar, com foco em aprendizagem e cidadania.

Questão 95 – Inovação Pedagógica
Inovar pedagogicamente significa:
A) mudar todos os conteúdos do currículo.
B) adotar novas tecnologias sem planejamento.
C) repensar metodologias e estratégias para promover aprendizagem significativa.
D) abandonar livros e recursos tradicionais.
E) focar exclusivamente em plataformas digitais.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Inovação pedagógica vai além do uso de tecnologia: trata-se de
repensar práticas, valorizar o aluno como protagonista e buscar novas formas de
ensinar, avaliar e interagir com o saber.

41. Questão 96 – Ensino Híbrido
O ensino híbrido caracteriza-se por:
A) substituir completamente a sala de aula por ambientes online.
B) manter apenas a instrução presencial.
C) integrar atividades presenciais e online de forma planejada e complementar.
D) excluir a mediação do professor.
E) focar somente em autoaprendizagem.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O ensino híbrido combina ensino presencial com atividades online,
permitindo flexibilização de tempos, espaços e percursos, mantendo a mediação
pedagógica intencional.

Questão 97 – Gamificação
A gamificação no contexto educativo envolve:
A) o uso de jogos eletrônicos como recreação escolar.
B) a aplicação de técnicas de jogos em contextos de aprendizagem para engajar e
motivar.
C) a criação de competições que eliminam alunos.
D) a substituição do currículo por videogames.
E) a promoção de desafios sem regras.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Gamificação é o uso de elementos de jogos (missões, recompensas,
pontuação) para estimular a aprendizagem, a motivação e o engajamento dos
estudantes, de forma planejada e pedagógica.

Questão 98 – Educação Midiática
A educação midiática tem como principal objetivo:
A) aumentar o consumo de redes sociais pelos alunos.
B) formar alunos capazes de reproduzir conteúdos.
C) desenvolver a capacidade crítica diante das mídias e informações.
D) incentivar a propaganda institucional.
E) impedir o uso de celulares nas escolas.

42. ✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A educação midiática visa formar leitores críticos e conscientes,
capazes de interpretar, analisar e produzir conteúdos em diferentes mídias,
combatendo desinformação e fake news.

Questão 99 – Metodologias Ativas
Uma característica das metodologias ativas é:
A) foco na exposição do professor.
B) centralidade do livro didático.
C) protagonismo do aluno no processo de aprendizagem.
D) uso exclusivo de provas tradicionais.
E) exclusão do planejamento pedagógico.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Nas metodologias ativas, o aluno assume papel ativo e protagonista,
participando da construção do conhecimento por meio de resolução de problemas,
projetos, discussões e pesquisa.

Questão 100 – Inovação e Equidade
Para que a inovação educacional contribua com a equidade, é necessário:
A) aplicar as mesmas ferramentas em todas as escolas.
B) desconsiderar as diferenças regionais.
C) adaptar estratégias às realidades locais e às necessidades dos alunos.
D) exigir resultados padronizados em todas as avaliações.
E) priorizar apenas as escolas com maior desempenho.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A inovação com equidade exige adaptação às realidades locais, uso
criativo dos recursos disponíveis e foco nas necessidades específicas dos alunos,
garantindo acesso e qualidade para todos.
Questão 101 – História da Educação
A “Escola Nova”, que influenciou a educação brasileira no século XX, defendia:

43. A) ensino tradicional e centrado no professor.
B) memorização como principal estratégia pedagógica.
C) valorização do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem.
D) disciplina rígida como base da formação moral.
E) o ensino religioso obrigatório em todas as etapas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A Escola Nova, influenciada por Dewey e outros educadores
progressistas, propôs uma pedagogia centrada no aluno, com foco na experiência, no
interesse e na participação ativa do estudante.

Questão 102 – História da Educação
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) foi importante porque:
A) propôs a extinção do ensino público.
B) defendia uma escola pública, gratuita, laica e obrigatória.
C) apoiava a militarização das escolas.
D) propôs o ensino apenas técnico-profissional.
E) limitava a atuação do Estado na educação.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinado por
educadores como Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, foi um marco da luta por
uma educação pública democrática, universal e científica no Brasil.

Questão 103 – Sociologia da Educação
Segundo Karl Marx, a função da escola na sociedade capitalista é:
A) promover a igualdade plena entre os sujeitos.
B) manter o status quo e reproduzir as relações de produção.
C) garantir a mobilidade social.
D) incentivar a autonomia do proletariado.
E) eliminar a alienação do trabalhador.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Para Marx, a escola tende a reproduzir a ideologia dominante e as
relações de dominação, mantendo a divisão de classes e legitimando a desigualdade
estrutural.

44. Questão 104 – Sociologia da Educação
A ideia de “capital cultural”, de Pierre Bourdieu, refere-se:
A) ao conjunto de bens materiais disponíveis em uma escola.
B) ao saber técnico exigido para o mercado de trabalho.
C) aos conhecimentos e hábitos socialmente valorizados, herdados e reproduzidos pelas
classes sociais.
D) à quantidade de livros lidos pelos alunos.
E) à infraestrutura física das escolas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Bourdieu afirma que o capital cultural é um dos mecanismos que
explica a reprodução das desigualdades nas escolas, já que certos saberes são
legitimados em detrimento de outros.

Questão 105 – Políticas Educacionais
A criação do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica)
tem como finalidade:
A) financiar exclusivamente o ensino superior.
B) valorizar escolas privadas com recursos públicos.
C) garantir financiamento contínuo e equitativo para toda a educação básica pública.
D) reduzir os gastos obrigatórios da União com educação.
E) centralizar a gestão da educação nas mãos da União.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O Fundeb, previsto na EC nº 108/2020, é essencial para a
financiamento da educação básica pública, promovendo distribuição mais justa de
recursos entre os entes federativos.

Questão 106 – Políticas Educacionais
Um dos princípios do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024 é:
A) reduzir o investimento público em educação.
B) estabelecer metas para a educação privada.

45. C) garantir acesso, permanência, qualidade e equidade na educação.
D) aumentar a carga horária dos docentes sem contrapartida.
E) descentralizar os sistemas de ensino das capitais.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O PNE tem como pilares a universalização do acesso, a qualidade
com equidade, a formação e valorização dos profissionais e o cumprimento de metas
de inclusão e aprendizagem.

Questão 107 – Legislação Educacional
Conforme o artigo 206 da Constituição Federal de 1988, a educação será ministrada
com base em vários princípios, entre eles:
A) gratuidade do ensino público em escolas privadas.
B) valorização dos profissionais da educação escolar.
C) submissão da gestão escolar ao MEC.
D) exclusão da autonomia universitária.
E) centralização do currículo nacional.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: A CF/88 prevê a valorização dos profissionais da educação escolar,
incluindo formação continuada, plano de carreira e piso salarial profissional
nacional como elementos de uma educação de qualidade.

Questão 108 – Legislação Educacional
De acordo com a LDB, o currículo da educação básica deve:
A) excluir conteúdos regionais.
B) ser composto exclusivamente pela BNCC.
C) respeitar a BNCC e incluir uma parte diversificada, definida pelas redes e escolas.
D) ser padronizado por todas as escolas do país.
E) seguir unicamente os livros didáticos aprovados pelo MEC.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A LDB determina que o currículo da educação básica contemple uma
base nacional comum (BNCC) e uma parte diversificada adaptada à realidade local
e às características regionais da escola.

46. Questão 109 – Legislação Educacional
A Lei nº 13.005/2014, que institui o PNE 2014–2024, estabelece como meta a elevação
gradual do investimento público em educação pública para:
A) 5% do PIB.
B) 6% do PIB.
C) 7% do PIB.
D) 10% do PIB.
E) 12% do PIB.
✅ Gabarito: D
?????? Comentário: A meta 20 do PNE prevê o aumento do investimento público em
educação pública para 10% do Produto Interno Bruto (PIB), visando garantir
qualidade e equidade no sistema educacional.

Questão 110 – Diversidade e Inclusão
A Lei nº 11.645/2008 alterou a LDB para:
A) estabelecer a obrigatoriedade do ensino religioso.
B) proibir o ensino de história indígena.
C) incluir no currículo oficial a temática indígena e afro-brasileira.
D) retirar conteúdos sobre direitos humanos.
E) inserir conteúdos de educação financeira obrigatórios.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A Lei nº 11.645/2008 torna obrigatório o ensino da história e
cultura afro-brasileira e indígena, promovendo a valorização da diversidade e o
combate ao racismo e à discriminação.

Questão 111 – Diversidade
A valorização da diversidade no ambiente escolar contribui para:
A) a padronização cultural dos alunos.
B) a criação de grupos homogêneos de aprendizagem.
C) a promoção do respeito, da empatia e da inclusão.

47. D) a exclusão de manifestações culturais divergentes.
E) o reforço de estereótipos sociais.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: Respeitar e valorizar a diversidade significa acolher diferentes
culturas, identidades e modos de ser, promovendo uma educação antidiscriminatória e
cidadã.

Questão 112 – Inclusão Escolar
Uma escola inclusiva deve:
A) manter alunos com deficiência em salas separadas.
B) oferecer currículo único para todos, sem adaptações.
C) garantir acessibilidade, adaptação curricular e formação docente continuada.
D) focar apenas em alunos com altas habilidades.
E) aplicar provas padronizadas a todos os alunos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A inclusão requer adequações pedagógicas, formação dos
professores e um ambiente que respeite as particularidades e necessidades de todos
os alunos.

Questão 113 – Direitos Humanos
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, estabelece que a educação
deve:
A) servir aos interesses do mercado de trabalho.
B) reforçar a autoridade do Estado sobre o indivíduo.
C) promover o pleno desenvolvimento da personalidade humana e o respeito aos
direitos fundamentais.
D) ser condicionada ao mérito escolar.
E) excluir temas considerados polêmicos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma
que a educação deve desenvolver a personalidade humana e promover a
compreensão, a tolerância e a amizade entre os povos.

48. Questão 114 – LBI (Lei Brasileira de Inclusão)
De acordo com a LBI (Lei nº 13.146/2015), é proibido às escolas:
A) recusar matrícula de aluno com deficiência sob qualquer argumento.
B) exigir prova de avaliação para ingresso de alunos com deficiência.
C) oferecer atendimento especializado.
D) aplicar atividades adaptadas.
E) matricular estudantes com deficiência nas séries iniciais.
✅ Gabarito: A
?????? Comentário: A LBI proíbe expressamente qualquer forma de recusa ou
discriminação contra alunos com deficiência, garantindo-lhes acesso irrestrito à
educação inclusiva na rede regular.

Questão 115 – Equidade
A equidade na educação implica:
A) tratar todos os alunos da mesma forma.
B) respeitar as desigualdades sociais, culturais e econômicas, oferecendo apoio
diferenciado.
C) exigir padrões homogêneos de desempenho.
D) aplicar métodos únicos para todos.
E) priorizar alunos com melhores resultados.
✅ Gabarito: B
?????? Comentário: Equidade é diferente de igualdade. Enquanto a igualdade oferece o
mesmo a todos, a equidade ajusta os apoios conforme as necessidades específicas,
garantindo oportunidades reais de aprendizagem.

Questão 116 – LDB
A LDB determina que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos com
deficiência:
A) acesso a escolas especiais prioritariamente.
B) exclusão de provas escolares.

49. C) currículo adaptado, recursos de acessibilidade e professores especializados.
D) ensino domiciliar como regra.
E) exclusão da educação infantil.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A LDB garante educação inclusiva, com adaptações curriculares,
recursos de acessibilidade e apoio especializado, assegurando o direito à educação
com qualidade e equidade.

Questão 117 – BNCC e Diversidade
A BNCC reconhece a diversidade como:
A) um desafio à qualidade.
B) um entrave à padronização do ensino.
C) uma riqueza que deve ser valorizada no currículo.
D) uma exceção no planejamento escolar.
E) um tema reservado a projetos extracurriculares.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A BNCC valoriza a diversidade étnico-racial, cultural, religiosa, de
gênero e regional, como parte fundamental da formação integral e da convivência
democrática.

Questão 118 – LDB e Igualdade
Segundo a LDB, um dos princípios do ensino no Brasil é:
A) a uniformização cultural.
B) a obrigatoriedade de ensino técnico.
C) a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
D) o ensino unicamente meritocrático.
E) a exclusão da diversidade nos currículos.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A LDB (Lei nº 9.394/1996) estabelece como um de seus princípios a
igualdade de condições para acesso e permanência na escola, combatendo a evasão e
a exclusão escolar.

50. Questão 119 – Educação Inclusiva
O conceito de “desenho universal para a aprendizagem” (DUA) pressupõe:
A) um único modelo para todos.
B) a exclusão de adaptações curriculares.
C) a criação de ambientes flexíveis que atendam à diversidade de aprendizes.
D) ensino apenas para alunos com deficiência.
E) padronização de estratégias didáticas.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: O DUA é uma abordagem que planeja desde o início experiências de
aprendizagem flexíveis, atendendo às necessidades de todos os alunos, sem
exclusões.

Questão 120 – Prática Inclusiva
Entre as ações inclusivas na prática docente está:
A) aplicar as mesmas provas a todos os alunos.
B) manter alunos com deficiência em observação.
C) utilizar múltiplas formas de representação e expressão no ensino.
D) excluir alunos com baixo desempenho de atividades em grupo.
E) priorizar apenas os conteúdos curriculares.
✅ Gabarito: C
?????? Comentário: A inclusão se fortalece quando o professor utiliza diferentes recursos
didáticos, linguagens e estratégias, possibilitando que todos os alunos participem,
aprendam e se desenvolvam em suas singularidades.