1. Konsep & Esensi Pembelajaran Mendalam_Dr Sumardyono, M.Pd. BBGTK DIY.pptx

Konsep Pembelajaran Mendalam menurut Dr. Sumardyono, M.Pd. dari BBGTK DIY mengedepankan pendidikan yang tidak hanya berfokus pada penguasaan materi akademik, tetapi juga pengembangan karakter dan kompetensi holistik peserta didik. Pembelajaran ini menekankan tiga prinsip utama: berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful).

Dalam konsep ini, pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan delapan dimensi profil lulusan, yaitu keimanan dan ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah berbasis proyek, masalah, dan konteks yang relevan dengan kehidupan nyata peserta didik, sehingga proses belajar menjadi lebih relevan dan aplikatif.

Selain itu, empat aspek pengembangan peserta didik yang ditekankan adalah olah pikir (intelektual), olah hati (etika dan moral), olah rasa (estetika dan empati), dan olah raga (fisik). Implementasinya melibatkan perubahan paradigma di sekolah, perencanaan kurikulum, pelatihan guru, penggunaan infrastruktur pendukung, serta keterlibatan komunitas. Model ini bertujuan mencetak lulusan yang berkarakter dan siap menghadapi tantangan abad 21 dengan keterampilan dan sikap positif yang kuat.

1. Konsep dan Esensi Pembelajaran Mendalam Dr. Sumardyono

2. Sumber Inspirasi & Bacaan

3. Pembelajaran Mendalam merupakan pendekatan yang memuliakan ( siswa ) d engan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran , bermakna , dan menggembirakan melalui olah pikir , olah hati , olah rasa , dan olah raga secara holistik ( menyeluruh ) dan integratif ( terpadu ).

4. Satu kesatuan pengertian Pembelajaran Mendalam diterapkan untuk mencapai kualitas profil lulusan (8) melalui pengalaman belajar memahami , mengaplikasi , dan merefleksi materi pelajaran dengan prinsip berkesadaran , bermakna , dan menggembirakan yang didukung / ditopang oleh ( kerangka ) praktik pedagogis yang relevan , lingkungan yang kondusif , kemitraan yang dinamis , serta pemanfaatan teknologi digital yang efektif dan etis .

5. Prinsip Pembelajaran Mendalam

6. Pengalaman Belajar

7. Dukungan / Penopang ( Kerangka Pembelajaran ) bagi Pembelajaran Mendalam Pendekatan , strategi, model, & metode instruksional menyesuaikan yang relevan . Semua mitra baik intra- sekolah , stakeholder pendidikan , maupun unsur non- pendidikan .

8. Delapan Dimensi Profil Lulusan Memiliki fisik dan mental yang sehat . Beriman dan bertakwa kepada TYME Memiliki sikap kewargaan yang toleran , aktif , peduli , dan cinta tanah air. Mampu memecahkan masalah secara logis dan kritis Mampu berpikir kreatif serta melahirkan produk inovatif dan kebiasaan kreatif . Mampu bekerjasama secara aktif dan produktif . Mampu mengambil inisiatif dan bertanggng jawab . Mampu berkomunikasi secaa efektif baik intrapribadi maupun antarpribadi .

9. What Next ?