2_Domino_Yupana_Inca_Fredy_Apaza_Mamani.pptx

Proyecto de investigación en zona rural

1. DOMINO LA YUPANA INKA MEDIANTE EL MÉTODO TAWA PUKLLAY PARA POTENCIAR EL CÁLCULO MENTAL EN EL FESTIVAL LÚDICO MATEMÁTICO I CONGRESO DE EDUCADORES DE MATEMÁTICA Lic. Fredy Apaza Mamani UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CRUCERO IES SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

2. EL DESAFÍO: UN PUNTO DE PARTIDA Ubicación: Usicayos, Carabaya, Puno. Población: 73 estudiantes Lengua originaria: Quechua. Actividades económicas: Comercio, agricultura, ganadería. Contexto de la Institución Educativa Diagnóstico Matemático Evaluación diagnóstica: Aplicado en marzo de 2024 y 2025. Dificultad: Bajo nivel de logro de los aprendizajes en el VI ciclo. Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

3. ESTRATEGIA O SOLUCIÓN INNOVADORA PLANTEAMOS EL OBJETIVO Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en la competencia "resuelve problemas de cantidad" en los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria a través de la implementación del proyecto. La yupana inka tawa pukllay y el cálculo mental Respaldo teórico

4. INNOVACIÓN GANADORA El proyecto de innovación "Domino la yupana inka mediante el método tawa pukllay para potenciar el cálculo mental en el festival lúdico matemático" fue reconocido por su enfoque integral y culturalmente relevante. Relevancia Cultural Se Rescata la Yupana Inka como herramienta ancestral Desarrollo Cognitivo Fomenta el cálculo mental y habilidades lógicas. Busca mejorar los niveles de aprendizajes. Fomenta el aprendizaje lúdico y participativo. Impacto Medible Metodología Activa

5. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA YUPANA

6. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LA YUPANA INKA TAWA PUKLLAY Herramienta de cálculo ancestral, complementada con el método Tawa Pukllay (juego de cuatro) para resolver operaciones aritméticas básicas. Elaboración de yupanas con materiales reciclados. Explicación de valor posicional y representación de números. Desarrollo de ejercicios básicos. Desarrollo progresivo de adición, sustracción, multiplicación y división. Concursos en el aula para reforzar el aprendizaje.

7. 3459 DESARROLLO DE OPERACIONES BÁSICAS + 5607 3241 1 2 3 7

8. 8527 DESARROLLO DE OPERACIONES BÁSICAS - 6426 2 1 1

9. 416 DESARROLLO DE OPERACIONES BÁSICAS x 14 5 8 2 4 C

10. 85 DESARROLLO DE OPERACIONES BÁSICAS / 4 2 1 2 5 21,25

11. RETOS EN LA ENSEÑANZA Y PRÁCTICA DEL CÁLCULO MENTAL ALTO RETRASO EN HABILIDADES BÁSICAS 78 - 53

12. POTENCIANDO EL CÁLCULO MENTAL Juegos Matemáticos La torre matemática, matemática al revés y batalla de operaciones. Aplicativos Digitales Uso de tablets y apps: Math Workout o Math Duel para retos individuales y en pares. Actividades Prácticas Cálculo de áreas, perímetros y otras situaciones reales fuera del aula. Estas estrategias se enfocan en técnicas de memorización, descomposición y uso de patrones.

13. FESTIVAL LÚDICO MATEMÁTICO El II Festival Lúdico Matemático es la culminación del proyecto, un evento público que integra concursos de yupana inka y cálculo mental, junto con otras actividades que estimulan el pensamiento lógico. Concursos Centrales Yupana Inka y Cálculo Mental, demostrando las habilidades adquiridas. Actividades Complementarias Torneos de cubos de Rubik de 3x3x3, torre de Hanói, ajedrez, tangram, sudoku y concurso de razonamiento matemático. Desarrollo de Habilidades Concentración, memoria, perseverancia, creatividad y pensamiento crítico.

14. INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO La continuidad de este proyecto es vital para consolidar un modelo educativo innovador y colaborativo. Superar prácticas aisladas y fomentar la interacción entre docentes y comunidad. Empoderar a los docentes con metodologías centradas en el estudiante. Asegurar el crecimiento de los estudiantes en la competencia “resuelve problemas de cantidad”. Este proyecto es un testimonio de cómo la innovación educativa, enraizada en la cultura, puede transformar la realidad de nuestros estudiantes.

15. Dominar la yupana inka no solo fortalece el cálculo mental, sino que nos conecta con el conocimiento ancestral que valora el ritmo, la lógica y la creatividad de nuestros estudiantes.