2do Grado - Cuadernillo de Matemáticas (2023-2024).pdf
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Nov 14, 2023
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2do Grado
Cuadernillo de
Matemáticas
2023-2024
®
Lainitas México
Cuadernillo de Ejercicios Matemáticos
2do
Grado Nueva Escuela Mexicana
Cuadernillo de
Matemáticas
2023-2024
®
Lainitas México
Cuadernillo de Ejercicios Matemáticos
2do
Grado Nueva Escuela Mexicana
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
Lainitas Primaria www.primaria.lainitas.com.mx 1
Contenido
PDA
Segundo Grado
Estudio de los
números.
Páginas 3 a la 23
• Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y
hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera
ascendente y descendente a partir de un número dado.
• A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de
diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos
de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica
regularidades en los números que representan unidades, decenas y
centenas.
Construcción de
la noción de suma
y resta, y su
relación como
operaciones
inversas.
Páginas 24 a la 50
• Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta)
cantidades menores a 1000.
• Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder
(resta) en la recta numérica.
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que
implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo
convencional con números de hasta dos cifras.
• Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos
cifras.
Construcción de
la noción de
multiplicación y
división, y su
relación como
operaciones
inversas.
Páginas 51 a la 76
• Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren
multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o
arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales
a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve
problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza
el signo “X” (por) para representarla.
• Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven
con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven
con sumas de sumandos iguales.
• Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente
multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Cuerpos
geométricos y sus
características.
Páginas 77 a la 82
• Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo
con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los
construye usando cajas, bloques o cubos.
Figuras
geométricas y sus
características.
Páginas 83 a la 91
• Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por
el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram
y geoplano.
• Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos,
cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octógonos, utilizando
paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades
(número de vértices y lados); los construye sobre retículas de
cuadrados o puntos.
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Contenido
PDA
Segundo Grado
Estudio de los
números.
Páginas 3 a la 23
• Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y
hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera
ascendente y descendente a partir de un número dado.
• A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de
diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos
de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica
regularidades en los números que representan unidades, decenas y
centenas.
Construcción de
la noción de suma
y resta, y su
relación como
operaciones
inversas.
Páginas 24 a la 50
• Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta)
cantidades menores a 1000.
• Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder
(resta) en la recta numérica.
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que
implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo
convencional con números de hasta dos cifras.
• Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos
cifras.
Construcción de
la noción de
multiplicación y
división, y su
relación como
operaciones
inversas.
Páginas 51 a la 76
• Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren
multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o
arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales
a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve
problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza
el signo “X” (por) para representarla.
• Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven
con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven
con sumas de sumandos iguales.
• Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente
multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Cuerpos
geométricos y sus
características.
Páginas 77 a la 82
• Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo
con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los
construye usando cajas, bloques o cubos.
Figuras
geométricas y sus
características.
Páginas 83 a la 91
• Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por
el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram
y geoplano.
• Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos,
cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octógonos, utilizando
paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades
(número de vértices y lados); los construye sobre retículas de
cuadrados o puntos.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
Lainitas Primaria www.primaria.lainitas.com.mx 2
Medición de
longitud, masa y
capacidad.
Páginas 92 a la 102
• Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando
unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su
comunidad y las representa en rectas numéricas.
• Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la
comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con
dibujos y numerales.
Medición del
tiempo.
Páginas 103 a la
108
• Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o
calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos
(día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad
(actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el
año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Organización e
interpretación de
datos.
Páginas 109 y 110
• Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o
pictogramas para responder preguntas de su interés.
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Medición de
longitud, masa y
capacidad.
Páginas 92 a la 102
• Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando
unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su
comunidad y las representa en rectas numéricas.
• Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la
comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con
dibujos y numerales.
Medición del
tiempo.
Páginas 103 a la
108
• Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o
calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos
(día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad
(actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el
año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Organización e
interpretación de
datos.
Páginas 109 y 110
• Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o
pictogramas para responder preguntas de su interés.
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DECENAS Y UNIDADES
❖ Colorea las fichas necesarias para formar cada cantidad. Ten en cuenta que las rojas valen 10 y
las azules 1.
75 46
39 28
67 84
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DECENAS Y UNIDADES
❖ Colorea las fichas necesarias para formar cada cantidad. Ten en cuenta que las rojas valen 10 y
las azules 1.
75 46
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FICHAS DE COLORES
❖ Dibuja las fichas de colores necesarias para formar cada número. Las verdes valen 100, las
rojas 10 y las azules 1. Fíjate en el ejemplo.
100 = 10 = 1 =
Números Fichas
341
574
611
913
302
427
865
708
190
1000
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FICHAS DE COLORES
❖ Dibuja las fichas de colores necesarias para formar cada número. Las verdes valen 100, las
rojas 10 y las azules 1. Fíjate en el ejemplo.
100 = 10 = 1 =
Números Fichas
341
574
611
913
302
427
865
708
190
1000
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EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS
❖ Escribe el nombre de las siguientes cantidades.
586 __________________________________________________
412 __________________________________________________
364 __________________________________________________
935 __________________________________________________
109 __________________________________________________
623 __________________________________________________
270 __________________________________________________
901 __________________________________________________
388 __________________________________________________
841 __________________________________________________
643 __________________________________________________
728 __________________________________________________
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EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS
❖ Escribe el nombre de las siguientes cantidades.
586 __________________________________________________
412 __________________________________________________
364 __________________________________________________
935 __________________________________________________
109 __________________________________________________
623 __________________________________________________
270 __________________________________________________
901 __________________________________________________
388 __________________________________________________
841 __________________________________________________
643 __________________________________________________
728 __________________________________________________
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SOPA DE NÚMEROS
❖ Encuentra en la sopa de letras las siguientes cantidades. Escribe el número donde corresponda.
___ ___ ___ Quinientos cuarenta y dos. ___ ___ ___ ___ Mil.
___ ___ ___ Setecientos ochenta y dos. ___ ___ ___ Cuatrocientos dos.
___ ___ ___ Seiscientos ochenta y ocho. ___ ___ ___ Ciento ochenta y tres.
___ ___ ___ Novecientos cincuenta y uno. ___ ___ ___ Doscientos sesenta y uno.
___ ___ ___ Trescientos cuarenta y nueve. ___ ___ ___ Quinientos veintisiete.
5 9 7 3 4 9 2 5 8 3
4 5 4 2 3 1 0 6 8 8
0 7 6 7 5 9 6 3 9 4
2 8 9 7 9 5 1 1 6 9
6 7 8 2 3 8 7 6 4 8
7 5 8 6 4 2 8 6 3 1
1 1 8 3 9 1 0 0 0 5
6 8 5 4 0 2 7 6 4 1
5 2 6 1 9 5 2 7 1 3
7 0 1 8 3 7 1 5 2 8
1.- ¿Cuál es el número mayor que encontraste? _____________________
2.- ¿Y el menor? ____________________
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SOPA DE NÚMEROS
❖ Encuentra en la sopa de letras las siguientes cantidades. Escribe el número donde corresponda.
___ ___ ___ Quinientos cuarenta y dos. ___ ___ ___ ___ Mil.
___ ___ ___ Setecientos ochenta y dos. ___ ___ ___ Cuatrocientos dos.
___ ___ ___ Seiscientos ochenta y ocho. ___ ___ ___ Ciento ochenta y tres.
___ ___ ___ Novecientos cincuenta y uno. ___ ___ ___ Doscientos sesenta y uno.
___ ___ ___ Trescientos cuarenta y nueve. ___ ___ ___ Quinientos veintisiete.
5 9 7 3 4 9 2 5 8 3
4 5 4 2 3 1 0 6 8 8
0 7 6 7 5 9 6 3 9 4
2 8 9 7 9 5 1 1 6 9
6 7 8 2 3 8 7 6 4 8
7 5 8 6 4 2 8 6 3 1
1 1 8 3 9 1 0 0 0 5
6 8 5 4 0 2 7 6 4 1
5 2 6 1 9 5 2 7 1 3
7 0 1 8 3 7 1 5 2 8
1.- ¿Cuál es el número mayor que encontraste? _____________________
2.- ¿Y el menor? ____________________
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LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS
❖ Recorta las tarjetas del memorama y juega con un compañero.
novecientos
ochenta y
tres
seiscientos
cuarenta y
siete
trescientos
quince
doscientos
ocho
setecientos
noventa y
cuatro
seiscientos
veintinueve
ciento
noventa y
siete
quinientos
seis
cuatrocientos
noventa y
ocho
doscientos
ochenta 983 647
315 208 794 629
197 506 498 280
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LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS
❖ Recorta las tarjetas del memorama y juega con un compañero.
novecientos
ochenta y
tres
seiscientos
cuarenta y
siete
trescientos
quince
doscientos
ocho
setecientos
noventa y
cuatro
seiscientos
veintinueve
ciento
noventa y
siete
quinientos
seis
cuatrocientos
noventa y
ocho
doscientos
ochenta 983 647
315 208 794 629
197 506 498 280
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FORMANDO EL MAYOR
❖ Cambia de posición las cifras para formar un número mayor. Fíjate en el ejemplo.
Número Número mayor Número Número mayor
769 976
241
578
459
319
788
683
208
123
102
563
497
325
829
112
638
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FORMANDO EL MAYOR
❖ Cambia de posición las cifras para formar un número mayor. Fíjate en el ejemplo.
Número Número mayor Número Número mayor
769 976
241
578
459
319
788
683
208
123
102
563
497
325
829
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CUENTA DE 10 EN 10
❖ Cuenta y escribe los números de 10 en 10. Completa la tabla.
10 20 30 40 70 90 100
110 130 150 170 180 200
210 240 260 290
310 330 340 370 380 400
420 430 470 490
510 550 570 600
620 630 660 690
710 740 750 760 780 800
820 830 870 890
910 950 990
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CUENTA DE 10 EN 10
❖ Cuenta y escribe los números de 10 en 10. Completa la tabla.
10 20 30 40 70 90 100
110 130 150 170 180 200
210 240 260 290
310 330 340 370 380 400
420 430 470 490
510 550 570 600
620 630 660 690
710 740 750 760 780 800
820 830 870 890
910 950 990
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¿QUÉ NÚMERO SIGUE?
❖ Completa las siguientes series numéricas.
100 200 500 700 1000
215 235 265 285 305
900 880 870 860 830
27 127 427 627
180 200 210 230 250 270
63 73 103 113 143 153
10 50 100
865 825 815
909 609 509
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¿QUÉ NÚMERO SIGUE?
❖ Completa las siguientes series numéricas.
100 200 500 700 1000
215 235 265 285 305
900 880 870 860 830
27 127 427 627
180 200 210 230 250 270
63 73 103 113 143 153
10 50 100
865 825 815
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LOS DULCES
❖ Observa las cajas, bolsas y dulces sueltos de Isabel y Martín y contesta las preguntas.
100 dulces 10 dulces 1 dulce
Dulces de Isabel Dulces de Martín
1.- ¿Cuántos dulces tiene Isabel? ____________________
2.- ¿Cuántos dulces tiene Martín? ____________________
3.- ¿Cuántos dulces le faltan a Martín para tener los mismos que Isabel? ______________
4.- Si a Martín le regalaran 1 caja más, ¿cuántos dulces tendría? ____________________
5.- Si a Isabel le quitaran 4 bolsas, ¿cuántos dulces le quedarían? ____________________
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LOS DULCES
❖ Observa las cajas, bolsas y dulces sueltos de Isabel y Martín y contesta las preguntas.
100 dulces 10 dulces 1 dulce
Dulces de Isabel Dulces de Martín
1.- ¿Cuántos dulces tiene Isabel? ____________________
2.- ¿Cuántos dulces tiene Martín? ____________________
3.- ¿Cuántos dulces le faltan a Martín para tener los mismos que Isabel? ______________
4.- Si a Martín le regalaran 1 caja más, ¿cuántos dulces tendría? ____________________
5.- Si a Isabel le quitaran 4 bolsas, ¿cuántos dulces le quedarían? ____________________
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EN CAJAS, PAQUETES O SUELTOS
❖ Encuentra 2 formas diferentes de surtir los siguientes pedidos. Fíjate en el ejemplo.
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
250
2 5 0
0 20 50
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
580
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
135
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
320
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
800
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EN CAJAS, PAQUETES O SUELTOS
❖ Encuentra 2 formas diferentes de surtir los siguientes pedidos. Fíjate en el ejemplo.
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
250
2 5 0
0 20 50
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
580
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
135
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
320
Número de
chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
Chocolates
sueltos
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LAS CANICAS
❖ A la juguetería de don Carlos llegaron cajas de 100 canicas, bolsas de 10 y
algunas piezas sueltas. Ayúdalo a calcular cuántas cajas, bolsas y piezas sueltas
necesita para surtir cada pedido.
Pedidos de
canicas
cajas de 100
(centenas)
bolsas de 10
(decenas)
Canicas sueltas
(unidades)
786
924
512
120
400
689
343
203
1000
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LAS CANICAS
❖ A la juguetería de don Carlos llegaron cajas de 100 canicas, bolsas de 10 y
algunas piezas sueltas. Ayúdalo a calcular cuántas cajas, bolsas y piezas sueltas
necesita para surtir cada pedido.
Pedidos de
canicas
cajas de 100
(centenas)
bolsas de 10
(decenas)
Canicas sueltas
(unidades)
786
924
512
120
400
689
343
203
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LÁPICES POR MONTONES (parte 1)
❖ En las papelerías del pueblo donde vive Julieta, los lápices se pueden comprar sueltos, en
paquetes de 10 y en cajas de 100. Observa los lápices de cada papelería y contesta lo que se te
pide.
El profe La escuelita
Doña Rosa
La maestra
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LÁPICES POR MONTONES (parte 1)
❖ En las papelerías del pueblo donde vive Julieta, los lápices se pueden comprar sueltos, en
paquetes de 10 y en cajas de 100. Observa los lápices de cada papelería y contesta lo que se te
pide.
El profe La escuelita
Doña Rosa
La maestra
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PEDIDOS DE LÁPICES (parte 2)
❖ Cuenta y escribe la cantidad de lápices que hay en cada papelería.
El Profe La Escuelita
Doña Rosa La Maestra
1.- ¿En cuál papelería hay más lápices? ____________________________
2.- ¿En cuál hay menos lápices? _____________________________
3.- ¿Qué papelería tiene más lápices, Doña Rosa o La escuelita? __________________________
4.- Si las papelerías El profe y La maestra juntaran sus lápices, ¿cuántos tendrían? __________
5.- Adán fue a la papelería El profe y compró 80 lápices.
¿Cuántos quedaron en la papelería después de la compra? ______________________
6.- El dueño de la papelería La escuelita hizo un pedido para que le lleven 12 paquetes más.
¿Cuántos lápices tendrá cuando se los entreguen? _____________________
7.-Paola fue a la papelería La maestra y se compró 50 lápices.
¿Cuántos lápices quedaron después de la compra? _____________________
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PEDIDOS DE LÁPICES (parte 2)
❖ Cuenta y escribe la cantidad de lápices que hay en cada papelería.
El Profe La Escuelita
Doña Rosa La Maestra
1.- ¿En cuál papelería hay más lápices? ____________________________
2.- ¿En cuál hay menos lápices? _____________________________
3.- ¿Qué papelería tiene más lápices, Doña Rosa o La escuelita? __________________________
4.- Si las papelerías El profe y La maestra juntaran sus lápices, ¿cuántos tendrían? __________
5.- Adán fue a la papelería El profe y compró 80 lápices.
¿Cuántos quedaron en la papelería después de la compra? ______________________
6.- El dueño de la papelería La escuelita hizo un pedido para que le lleven 12 paquetes más.
¿Cuántos lápices tendrá cuando se los entreguen? _____________________
7.-Paola fue a la papelería La maestra y se compró 50 lápices.
¿Cuántos lápices quedaron después de la compra? _____________________
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BILLETES Y MONEDAS
➢ Cuenta el dinero y escribe en el recuadro la cantidad que cada joven tiene.
Alfonso
Valentín
Pablo
Víctor
$
$
$
$
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BILLETES Y MONEDAS
➢ Cuenta el dinero y escribe en el recuadro la cantidad que cada joven tiene.
Alfonso
Valentín
Pablo
Víctor
$
$
$
$
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¿CUÁL ES MAYOR?
❖ Calcula la cantidad que se forma al sumar los billetes de $100, las monedas de $10 y las de $1.
Después encierra el número mayor en cada par.
Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:
4 7 2
8 3 5
Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:
9 15 35
11 7 13
Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:
2 33 10
2 18 24
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¿CUÁL ES MAYOR?
❖ Calcula la cantidad que se forma al sumar los billetes de $100, las monedas de $10 y las de $1.
Después encierra el número mayor en cada par.
Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:
4 7 2
8 3 5
Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:
9 15 35
11 7 13
Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:
2 33 10
2 18 24
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VALOR POSICIONAL
❖ Escribe cuánto valen los números señalados en cada cantidad. Fíjate en el ejemplo.
582 = 80 238 = ________
129 = ________ 819 = ________
365 = ________ 140 = ________
402 = ________ 443 = ________
675 = ________ 101 = ________
101 = ________ 581 = ________
623 = ________ 745 = ________
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VALOR POSICIONAL
❖ Escribe cuánto valen los números señalados en cada cantidad. Fíjate en el ejemplo.
582 = 80 238 = ________
129 = ________ 819 = ________
365 = ________ 140 = ________
402 = ________ 443 = ________
675 = ________ 101 = ________
101 = ________ 581 = ________
623 = ________ 745 = ________
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¡A SURTIR GALLETAS!
❖ Escribe cuántas cajas de 100, bolsas de 10 y galletas sueltas necesitas para surtir cada pedido.
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Familia García
312 galletas
Abarrotes “Doña Domitila”
580 galletas
Restaurante “Las azáleas”
726 galletas
“El rincón del café”
489 galletas
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¡A SURTIR GALLETAS!
❖ Escribe cuántas cajas de 100, bolsas de 10 y galletas sueltas necesitas para surtir cada pedido.
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Cajas de 100: __________
Bolsas de 10: __________
Galletas sueltas: __________
Familia García
312 galletas
Abarrotes “Doña Domitila”
580 galletas
Restaurante “Las azáleas”
726 galletas
“El rincón del café”
489 galletas
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DIEZ MÁS Y DIEZ MENOS
❖ Resuelve mentalmente sumando o restando 10 al número indicado.
43
+10 -10
65
+10 -10
11
+10 -10
82
+10 -10
36
+10 -10
75
+10 -10
15
+10 -10
62
+10 -10
41
+10 -10
28
+10 -10
55
+10 -10
96
+10 -10
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DIEZ MÁS Y DIEZ MENOS
❖ Resuelve mentalmente sumando o restando 10 al número indicado.
43
+10 -10
65
+10 -10
11
+10 -10
82
+10 -10
36
+10 -10
75
+10 -10
15
+10 -10
62
+10 -10
41
+10 -10
28
+10 -10
55
+10 -10
96
+10 -10
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REGULARIDADES
❖ Escribe los números que faltan. Observa el ejemplo:
25
34 35 36 59 72
45
24 48 60
33 17 46
89 64 70
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
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REGULARIDADES
❖ Escribe los números que faltan. Observa el ejemplo:
25
34 35 36 59 72
45
24 48 60
33 17 46
89 64 70
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
+10
-10
-1 +1
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EL TABLERO (parte 1)
❖ Utiliza el tablero para hacer cálculos y responder las preguntas.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
1.- ¿Cuál número está más cerca del 100, el 35 o el 45? __________
2.- Si estás en el 50 y retrocedes 20 lugares, ¿a qué número llegas? _________
3.- ¿A qué número llegas si al 67 le sumas 15? _______
4.- Si estás en el 52, ¿Cuánto te falta para llegar a 100? _______
5.- ¿Cuánto te falta para llegar al 100 si te encuentras en el número 46? _______
6.- Si tienes 25, ¿Cuánto te falta para 100? _______
7.- ¿Cuánto queda si al 100 le quitas 37? ________
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EL TABLERO (parte 1)
❖ Utiliza el tablero para hacer cálculos y responder las preguntas.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
1.- ¿Cuál número está más cerca del 100, el 35 o el 45? __________
2.- Si estás en el 50 y retrocedes 20 lugares, ¿a qué número llegas? _________
3.- ¿A qué número llegas si al 67 le sumas 15? _______
4.- Si estás en el 52, ¿Cuánto te falta para llegar a 100? _______
5.- ¿Cuánto te falta para llegar al 100 si te encuentras en el número 46? _______
6.- Si tienes 25, ¿Cuánto te falta para 100? _______
7.- ¿Cuánto queda si al 100 le quitas 37? ________
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EL TABLERO (parte 2)
❖ Realiza los cálculos correspondientes y señala los números que se te indican.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
✓ Colorea de rojo el número que obtienes si le restas 25 al 100.
✓ Colorea de azul el número que obtienes al restarle 31 al 77.
✓ Colorea de verde el resultado de 52-23.
✓ Colorea de amarillo el número que está 16 posiciones antes que el 100.
✓ Colorea de café el número que está 75 posiciones antes que el 100.
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EL TABLERO (parte 2)
❖ Realiza los cálculos correspondientes y señala los números que se te indican.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
✓ Colorea de rojo el número que obtienes si le restas 25 al 100.
✓ Colorea de azul el número que obtienes al restarle 31 al 77.
✓ Colorea de verde el resultado de 52-23.
✓ Colorea de amarillo el número que está 16 posiciones antes que el 100.
✓ Colorea de café el número que está 75 posiciones antes que el 100.
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¿DÓNDE SON 100?
❖ Une las cantidades de la izquierda con las de la derecha de tal forma que la suma de ambas sea
100.
67 75
25 23
81 65
32 33
77 85
35 19
15 68
71 58
42 29
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¿DÓNDE SON 100?
❖ Une las cantidades de la izquierda con las de la derecha de tal forma que la suma de ambas sea
100.
67 75
25 23
81 65
32 33
77 85
35 19
15 68
71 58
42 29
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ENCONTRANDO EL RESULTADO
❖ Resuelve las operaciones y únelas con su resultado.
OPERACIÓN RESULTADO
1000 – 300 400
800 – 500 450
376 + 200 700
900 + 100 576
500 – 100 300
821 – 10 811
245 + 20 + 20 1000
1000 – 600 + 50 285
150 + 800 950
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ENCONTRANDO EL RESULTADO
❖ Resuelve las operaciones y únelas con su resultado.
OPERACIÓN RESULTADO
1000 – 300 400
800 – 500 450
376 + 200 700
900 + 100 576
500 – 100 300
821 – 10 811
245 + 20 + 20 1000
1000 – 600 + 50 285
150 + 800 950
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A SUMAR CON CENTENAS
❖ Une las cantidades que, sumadas, den como resultado las cantidades de la tercera columna. Usa
diferentes colores para diferencias cada suma. Fíjate en el ejemplo.
100 21 = 710
210 100 = 500
400 900 = 400
300 200 = 321
98 300 = 620
300 500 = 745
120 300 = 265
700 45 = 498
65 400 = 600
75 500 = 975
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A SUMAR CON CENTENAS
❖ Une las cantidades que, sumadas, den como resultado las cantidades de la tercera columna. Usa
diferentes colores para diferencias cada suma. Fíjate en el ejemplo.
100 21 = 710
210 100 = 500
400 900 = 400
300 200 = 321
98 300 = 620
300 500 = 745
120 300 = 265
700 45 = 498
65 400 = 600
75 500 = 975
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PROBLEMAS CON CENTENAS (parte 1)
❖ Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
Paco debe empacar 790 canicas en cajas de 100 y paquetes
de 10. ¿Cuántas cajas y paquetes deberán formar
Debe empacar _________ cajas y _________ paquetes
Rosa recibió en su papelería un pedido de 8 cajas de
borradores con 100 piezas cada una y 5 paquetes con 10
piezas. ¿Cuántos borradores son en total?
Son ___________ borradores en total
¿Cuántas cajas de 100 se pueden llenar con 1000 dulces?
Se pueden llenar __________ cajas
¿Cuántas bolsas de 10 se pueden llenar con 1000 dulces?
Se pueden llenar __________ bolsas
¿Cuántos paquetes de 10 formaría Jorge con 1200
chocolates?
Formaría ___________ paquetes
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PROBLEMAS CON CENTENAS (parte 1)
❖ Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
Paco debe empacar 790 canicas en cajas de 100 y paquetes
de 10. ¿Cuántas cajas y paquetes deberán formar
Debe empacar _________ cajas y _________ paquetes
Rosa recibió en su papelería un pedido de 8 cajas de
borradores con 100 piezas cada una y 5 paquetes con 10
piezas. ¿Cuántos borradores son en total?
Son ___________ borradores en total
¿Cuántas cajas de 100 se pueden llenar con 1000 dulces?
Se pueden llenar __________ cajas
¿Cuántas bolsas de 10 se pueden llenar con 1000 dulces?
Se pueden llenar __________ bolsas
¿Cuántos paquetes de 10 formaría Jorge con 1200
chocolates?
Formaría ___________ paquetes
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PROBLEMAS CON CENTENAS (parte 2)
❖ Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
A la papelería “La escuelita” llegó un pedido de lápices empacados en
paquetes de 10. Si llegaron 15 paquetes, ¿Cuántos lápices llegaron en total?
Llegaron __________ lápices
En la dulcería “La colmena”, Margarita compró 11 paquetes con 10 dulces
cada uno y 8 dulces sueltos. ¿Cuántos dulces compró en total?
Compró __________ dulces
Don Gustavo vende en su juguetería bolsas de 10 canicas cada una. Si
Carolina necesita 230 canicas, ¿cuántas bolsas debe comprar?
Debe comprar __________ bolsas
Rodrigo tiene 312 galletas. Si las empaca en bolsas con 10 galletas cada
una, ¿cuántas bolsas puede llenar?, ¿cuántas galletas sueltas le quedarían?
Puede llenar __________ bolsas.
Le sobrarían __________ galletas sueltas
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PROBLEMAS CON CENTENAS (parte 2)
❖ Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
A la papelería “La escuelita” llegó un pedido de lápices empacados en
paquetes de 10. Si llegaron 15 paquetes, ¿Cuántos lápices llegaron en total?
Llegaron __________ lápices
En la dulcería “La colmena”, Margarita compró 11 paquetes con 10 dulces
cada uno y 8 dulces sueltos. ¿Cuántos dulces compró en total?
Compró __________ dulces
Don Gustavo vende en su juguetería bolsas de 10 canicas cada una. Si
Carolina necesita 230 canicas, ¿cuántas bolsas debe comprar?
Debe comprar __________ bolsas
Rodrigo tiene 312 galletas. Si las empaca en bolsas con 10 galletas cada
una, ¿cuántas bolsas puede llenar?, ¿cuántas galletas sueltas le quedarían?
Puede llenar __________ bolsas.
Le sobrarían __________ galletas sueltas
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PROBLEMAS (parte 1)
❖ Resuelve los siguientes problemas. Puedes usar las fichas como apoyo.
A la papelería “El lápiz feliz” llegaron 5 paquetes con 100 lápices cada
uno; 4 bolsas con 10 lápices en cada una y 7 lápices sueltos. ¿Cuántos
llegaron en total?
Llegaron ________ lápices
El dueño de la papelería empacó los 5 paquetes de 100 lápices en
bolsas de 10 lápices, ¿cuántas bolsas empacó?
Empacó ________ bolsas
Melina quiere comprarse un pantalón de $1000. Si lleva ahorrados
$520, ¿cuánto dinero le falta? Dibújalo.
Le faltan ________ pesos
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PROBLEMAS (parte 1)
❖ Resuelve los siguientes problemas. Puedes usar las fichas como apoyo.
A la papelería “El lápiz feliz” llegaron 5 paquetes con 100 lápices cada
uno; 4 bolsas con 10 lápices en cada una y 7 lápices sueltos. ¿Cuántos
llegaron en total?
Llegaron ________ lápices
El dueño de la papelería empacó los 5 paquetes de 100 lápices en
bolsas de 10 lápices, ¿cuántas bolsas empacó?
Empacó ________ bolsas
Melina quiere comprarse un pantalón de $1000. Si lleva ahorrados
$520, ¿cuánto dinero le falta? Dibújalo.
Le faltan ________ pesos
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PROBLEMAS (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Isaías ahorró 7 billetes de $100, 10 monedas de $10 y 6 monedas
de $1; su hermana Paola ahorró 6 billetes de $100, 25 monedas
de $10 y 3 monedas de $1.
¿Quién ahorró más dinero?
_____________________________________
Lucero tiene 8 billetes de $100 y 9 monedas de $10. ¿Le alcanza
para comprar unos patines de $1000? _________
¿Cuánto le sobra o le falta?
_____________________________________
Pedro va a ahorrar $100 cada mes para comprarse una bicicleta
de $1000.
¿En cuántos meses reunirá los $1000?
___________________________________
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PROBLEMAS (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Isaías ahorró 7 billetes de $100, 10 monedas de $10 y 6 monedas
de $1; su hermana Paola ahorró 6 billetes de $100, 25 monedas
de $10 y 3 monedas de $1.
¿Quién ahorró más dinero?
_____________________________________
Lucero tiene 8 billetes de $100 y 9 monedas de $10. ¿Le alcanza
para comprar unos patines de $1000? _________
¿Cuánto le sobra o le falta?
_____________________________________
Pedro va a ahorrar $100 cada mes para comprarse una bicicleta
de $1000.
¿En cuántos meses reunirá los $1000?
___________________________________
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MÁS PROBLEMAS CON CENTENAS
❖ Resuelve los siguientes problemas. Al final explica a un adulto cómo obtuviste las respuestas.
Juana tiene 4 billetes de $100, 27 monedas de $10 y 7
monedas de $1; Armando tiene 40 monedas de $10 y
3 monedas de $1.
¿Quién tiene más dinero?
_____________________________
Lucía debe llenar cajas con 100 caramelos y bolsas con
10. Si tiene 589:
¿Cuántas cajas y bolsas puede llenar?
_____________________________
¿Cuántos caramelos le quedan sueltos?
______________________________
Gerardo quiere comprar un robot que cuesta $400, si
tiene ahorrados $315:
¿Cuánto dinero le falta?
______________________________
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MÁS PROBLEMAS CON CENTENAS
❖ Resuelve los siguientes problemas. Al final explica a un adulto cómo obtuviste las respuestas.
Juana tiene 4 billetes de $100, 27 monedas de $10 y 7
monedas de $1; Armando tiene 40 monedas de $10 y
3 monedas de $1.
¿Quién tiene más dinero?
_____________________________
Lucía debe llenar cajas con 100 caramelos y bolsas con
10. Si tiene 589:
¿Cuántas cajas y bolsas puede llenar?
_____________________________
¿Cuántos caramelos le quedan sueltos?
______________________________
Gerardo quiere comprar un robot que cuesta $400, si
tiene ahorrados $315:
¿Cuánto dinero le falta?
______________________________
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LOS AHORROS
❖ Dibuja el dinero que le falta a cada niño para poder reunir la cantidad que requieren.
Laura quiere comprarse unos patines de $930. Ha ahorrado $560.
Dibuja el dinero que le hace falta reunir.
Julián quiere un carrito de control remoto que cuesta $845. Su
papá le dio $400. Dibuja el dinero que le falta para poder
comprárselo.
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LOS AHORROS
❖ Dibuja el dinero que le falta a cada niño para poder reunir la cantidad que requieren.
Laura quiere comprarse unos patines de $930. Ha ahorrado $560.
Dibuja el dinero que le hace falta reunir.
Julián quiere un carrito de control remoto que cuesta $845. Su
papá le dio $400. Dibuja el dinero que le falta para poder
comprárselo.
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¿CUÁNTO DINERO NECESITA?
❖ Observa los juguetes que desea comprar cada niño. Dibuja y escribe cuánto dinero necesita.
36 pesos
23 pesos
¿Cuánto necesita? _________
35 pesos
12 pesos
¿Cuánto necesita? _________
20 pesos
24 pesos
¿Cuánto necesita? _________
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¿CUÁNTO DINERO NECESITA?
❖ Observa los juguetes que desea comprar cada niño. Dibuja y escribe cuánto dinero necesita.
36 pesos
23 pesos
¿Cuánto necesita? _________
35 pesos
12 pesos
¿Cuánto necesita? _________
20 pesos
24 pesos
¿Cuánto necesita? _________
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DIFERENTES FORMAS DE SUMAR (parte 1)
❖ Observa con atención cómo resolvieron los siguientes niños este problema.
Antonio trabaja en una papelería donde venden los lápices en cajas de 100, en paquetes con 10 o
lápices sueltos. La semana pasada vendieron 342 lápices y esta semana vendieron 236. ¿Cuántos
lápices vendieron entre las dos semanas?
SUMAS EN LA RECTA NUMÉRICA
342 442 542 578
SUMAS JUNTANDO CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES
Al 342 le sumo 200, es
decir, 2 saltos de 100.
100 100
10 10 10 6
Luego le sumamos 30, es
decir, 3 saltos de 10. Al
final le agregamos 6.
Descomponemos
3 4 2
300 + 40 + 2
Descomponemos
236
200 + 30 + 6
Luego juntamos centenas, decenas y unidades
300+200=500 40+30=70 2+6=8
Sumamos todo
500 + 70 + 8 = 578
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DIFERENTES FORMAS DE SUMAR (parte 1)
❖ Observa con atención cómo resolvieron los siguientes niños este problema.
Antonio trabaja en una papelería donde venden los lápices en cajas de 100, en paquetes con 10 o
lápices sueltos. La semana pasada vendieron 342 lápices y esta semana vendieron 236. ¿Cuántos
lápices vendieron entre las dos semanas?
SUMAS EN LA RECTA NUMÉRICA
342 442 542 578
SUMAS JUNTANDO CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES
Al 342 le sumo 200, es
decir, 2 saltos de 100.
100 100
10 10 10 6
Luego le sumamos 30, es
decir, 3 saltos de 10. Al
final le agregamos 6.
Descomponemos
3 4 2
300 + 40 + 2
Descomponemos
236
200 + 30 + 6
Luego juntamos centenas, decenas y unidades
300+200=500 40+30=70 2+6=8
Sumamos todo
500 + 70 + 8 = 578
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DIFERENTES FORMAS DE SUMAR (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas utilizando el procedimiento que más se te facilite.
1. Doña Rosario vende manzanas en el mercado los fines de semana, si el sábado vendió 215
manzanas y el domingo vendió 256, ¿cuántas manzanas vendió el total?
________________
2. Mario ayuda a su papá a recoger huevos en la granja. Si su papá ha recogido 323 y Mario
lleva 205, ¿cuántos huevos han recogido entre los dos? _________________
3. Blanca se compró un pantalón que cuesta 422 pesos y una blusa con valor de 367 pesos.
¿Cuánto dinero pagó? _______________
4. Manuel tenía ahorrados 468 pesos para comprarse una bicicleta y su papá le regaló 150 pesos
más. ¿Cuánto dinero tiene ahora Manuel? _______________
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DIFERENTES FORMAS DE SUMAR (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas utilizando el procedimiento que más se te facilite.
1. Doña Rosario vende manzanas en el mercado los fines de semana, si el sábado vendió 215
manzanas y el domingo vendió 256, ¿cuántas manzanas vendió el total?
________________
2. Mario ayuda a su papá a recoger huevos en la granja. Si su papá ha recogido 323 y Mario
lleva 205, ¿cuántos huevos han recogido entre los dos? _________________
3. Blanca se compró un pantalón que cuesta 422 pesos y una blusa con valor de 367 pesos.
¿Cuánto dinero pagó? _______________
4. Manuel tenía ahorrados 468 pesos para comprarse una bicicleta y su papá le regaló 150 pesos
más. ¿Cuánto dinero tiene ahora Manuel? _______________
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A DESCOMPONER NÚMEROS
❖ Observa como resolvieron los niños la suma que su maestro puso en el pizarrón.
❖ Ahora resuelve las siguientes operaciones descomponiendo en decenas y unidades.
56 + 33 =
25 + 61 =
38 + 54 =
12 + 86 =
25 + 67 =
48 + 49 =
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A DESCOMPONER NÚMEROS
❖ Observa como resolvieron los niños la suma que su maestro puso en el pizarrón.
❖ Ahora resuelve las siguientes operaciones descomponiendo en decenas y unidades.
56 + 33 =
25 + 61 =
38 + 54 =
12 + 86 =
25 + 67 =
48 + 49 =
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SUMAS AMIGABLES
❖ Resuelve las siguientes sumas buscando números amigables. Fíjate en el ejemplo.
3 6 + 1 8 = 40 + 14 = 54
36 + 18 = 40 + 14 = 54 89 + 11 =
97 + 46 = 76 + 85 =
25 + 79 = 25 + 47 =
58 + 93 = 96 + 18 =
17 + 44 = 59 + 33 =
66 + 25= 34 + 37 =
4 14 36 +
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SUMAS AMIGABLES
❖ Resuelve las siguientes sumas buscando números amigables. Fíjate en el ejemplo.
3 6 + 1 8 = 40 + 14 = 54
36 + 18 = 40 + 14 = 54 89 + 11 =
97 + 46 = 76 + 85 =
25 + 79 = 25 + 47 =
58 + 93 = 96 + 18 =
17 + 44 = 59 + 33 =
66 + 25= 34 + 37 =
4 14 36 +
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ALGORITMO DE LA SUMA
❖ Observa como los niños resolvieron el siguiente problema utilizando el algoritmo de la suma.
“Ángel se compró un pantalón que cuesta 487 pesos y una camisa que vale 258 pesos, ¿Cuánto
debe pagar por la ropa?”
Paso 1 Paso 2
Agrupa las cantidades en centenas, decenas y
unidades.
C D U
4 8 7
2 5 8
Suma las unidades. Si la suma de las unidades es
mayor que 10, cambia 10 unidades por una
decena y colócala en el lugar de las decenas.
C D U
4 8 7
2 5 8
1 5
Paso 3 Paso 4
Suma las decenas. Si agregaste una decena,
cuéntala también.
Si la suma de las decenas es mayor que 10,
cambia 10 decenas por una centena y colócala en
el lugar de las centenas.
C D U
4 8 7
2 5 8
1 4 5
Suma las centenas. Si agregaste una centena,
cuéntala también.
C D U
4 8 7
2 5 8
7 4 5
+ 1
+ 1 + 1
+ 1 + 1
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ALGORITMO DE LA SUMA
❖ Observa como los niños resolvieron el siguiente problema utilizando el algoritmo de la suma.
“Ángel se compró un pantalón que cuesta 487 pesos y una camisa que vale 258 pesos, ¿Cuánto
debe pagar por la ropa?”
Paso 1 Paso 2
Agrupa las cantidades en centenas, decenas y
unidades.
C D U
4 8 7
2 5 8
Suma las unidades. Si la suma de las unidades es
mayor que 10, cambia 10 unidades por una
decena y colócala en el lugar de las decenas.
C D U
4 8 7
2 5 8
1 5
Paso 3 Paso 4
Suma las decenas. Si agregaste una decena,
cuéntala también.
Si la suma de las decenas es mayor que 10,
cambia 10 decenas por una centena y colócala en
el lugar de las centenas.
C D U
4 8 7
2 5 8
1 4 5
Suma las centenas. Si agregaste una centena,
cuéntala también.
C D U
4 8 7
2 5 8
7 4 5
+ 1
+ 1 + 1
+ 1 + 1
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PRACTICA LA SUMA
❖ Resuelve las siguientes sumas.
173 + 259
356 + 375
155 + 175
529 + 254
406 + 346
119 + 181
690 + 157
375 + 125
380 + 520
127 + 415
254 + 369
333 + 456
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
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PRACTICA LA SUMA
❖ Resuelve las siguientes sumas.
173 + 259
356 + 375
155 + 175
529 + 254
406 + 346
119 + 181
690 + 157
375 + 125
380 + 520
127 + 415
254 + 369
333 + 456
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
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ALGORITMO DE LA SUMA
❖ Practica el algoritmo de la suma.
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ALGORITMO DE LA SUMA
❖ Practica el algoritmo de la suma.
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ROMPECABEZAS DE SUMA (parte 1)
❖ Resuelve las sumas, después pega las piezas del rompecabezas en el lugar que le corresponde.
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ROMPECABEZAS DE SUMA (parte 1)
❖ Resuelve las sumas, después pega las piezas del rompecabezas en el lugar que le corresponde.
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ROMPECABEZAS DE SUMA (parte 2)
❖ Pega las piezas del rompecabezas en la hoja anterior, de acuerdo a los resultados de cada suma.
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ROMPECABEZAS DE SUMA (parte 2)
❖ Pega las piezas del rompecabezas en la hoja anterior, de acuerdo a los resultados de cada suma.
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¿CUÁNTO SUMÓ?
❖ Resuelve las sumas utilizando el método que más se te facilite.
347 + 80 = 369 + 30 =
128 + 215 = 110 + 615 =
436 + 154 = 214 + 162 =
579 + 42 = 623 + 25 =
90 + 110 = 712 + 43 =
83 + 536 = 49 + 117 =
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¿CUÁNTO SUMÓ?
❖ Resuelve las sumas utilizando el método que más se te facilite.
347 + 80 = 369 + 30 =
128 + 215 = 110 + 615 =
436 + 154 = 214 + 162 =
579 + 42 = 623 + 25 =
90 + 110 = 712 + 43 =
83 + 536 = 49 + 117 =
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SUMANDO NÚMEROS DE DOS CIFRAS
❖ Resuelve los siguientes problemas.
En la granja de doña Carlota hay 24
gallinas y 58 pollitos. ¿Cuántos
animales hay en total?_______
OPERACIÓN
Todos los días, Julia ayuda a su
mamá a recoger los huevos de las
gallinas. Ayer recogió 34 y hoy 29.
¿Cuántos huevos recogió entre los
dos días? _________
OPERACIÓN
Doña Carlota vende en el mercado
la leche que obtiene diariamente
de sus vacas. Ayer vendió 45 litros
y hoy vendió 28.
¿Cuántos litros de leche ha
vendido en el mercado? ______
OPERACIÓN
Con la leche también hace quesos.
Cada queso lo vende a 47 pesos.
¿Cuánto debe cobrar si le vendió 2
quesos a una señora? ________
OPERACIÓN
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SUMANDO NÚMEROS DE DOS CIFRAS
❖ Resuelve los siguientes problemas.
En la granja de doña Carlota hay 24
gallinas y 58 pollitos. ¿Cuántos
animales hay en total?_______
OPERACIÓN
Todos los días, Julia ayuda a su
mamá a recoger los huevos de las
gallinas. Ayer recogió 34 y hoy 29.
¿Cuántos huevos recogió entre los
dos días? _________
OPERACIÓN
Doña Carlota vende en el mercado
la leche que obtiene diariamente
de sus vacas. Ayer vendió 45 litros
y hoy vendió 28.
¿Cuántos litros de leche ha
vendido en el mercado? ______
OPERACIÓN
Con la leche también hace quesos.
Cada queso lo vende a 47 pesos.
¿Cuánto debe cobrar si le vendió 2
quesos a una señora? ________
OPERACIÓN
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ROMPECABEZAS (parte 1)
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ROMPECABEZAS (parte 1)
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ROMPECABEZAS (parte 2)
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ROMPECABEZAS (parte 2)
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LA JUGUETERÍA
❖ En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1.- Miguel tiene $ 40 pesos y quiere comprar 2 juguetes.
¿Para cuáles le alcanza? _________________ y ___________________
2.- Gloria se compró un tambor y un oso de peluche.
¿Cuánto dinero gastó? ____________
3.- Diana pagó $ 69 por dos juguetes. ¿Cuáles compró?
______________________ y ________________________
4.- Federico se compró un barco y un robot, mientras que Gerardo se compró un
tren y un coche. ¿Quién gastó más dinero? ____________
5.- Oscar tenía $ 65 y se compró un tren.
¿Cuánto dinero le sobró? ____________
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LA JUGUETERÍA
❖ En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1.- Miguel tiene $ 40 pesos y quiere comprar 2 juguetes.
¿Para cuáles le alcanza? _________________ y ___________________
2.- Gloria se compró un tambor y un oso de peluche.
¿Cuánto dinero gastó? ____________
3.- Diana pagó $ 69 por dos juguetes. ¿Cuáles compró?
______________________ y ________________________
4.- Federico se compró un barco y un robot, mientras que Gerardo se compró un
tren y un coche. ¿Quién gastó más dinero? ____________
5.- Oscar tenía $ 65 y se compró un tren.
¿Cuánto dinero le sobró? ____________
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PROBLEMAS CON DINERO
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Laura ahorró 8 monedas de a $10. Si su mamá le regaló un
billete de a $20, ¿cuánto dinero juntó en total?
Junto __________ pesos
Arturo tenía un billete de $100 y cuatro monedas de $10.
Si se compró una pista de carreras de $70, ¿cuánto dinero
le sobró?
Le sobraron __________ pesos
Mario pagó $60 por su entrada al cine, se compró unas
palomitas de $40 y un refresco de $25. ¿Cuánto gastó en
total?
Gasto __________ pesos
Entre Julieta y Jorge ahorraron $65. ¿Cuánto dinero pudo
ahorrar cada uno? Encuentra tres formas posibles.
Jorge Julieta Total
Primera
forma
$65
Segunda
forma
$65
Tercera
forma
$65
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PROBLEMAS CON DINERO
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Laura ahorró 8 monedas de a $10. Si su mamá le regaló un
billete de a $20, ¿cuánto dinero juntó en total?
Junto __________ pesos
Arturo tenía un billete de $100 y cuatro monedas de $10.
Si se compró una pista de carreras de $70, ¿cuánto dinero
le sobró?
Le sobraron __________ pesos
Mario pagó $60 por su entrada al cine, se compró unas
palomitas de $40 y un refresco de $25. ¿Cuánto gastó en
total?
Gasto __________ pesos
Entre Julieta y Jorge ahorraron $65. ¿Cuánto dinero pudo
ahorrar cada uno? Encuentra tres formas posibles.
Jorge Julieta Total
Primera
forma
$65
Segunda
forma
$65
Tercera
forma
$65
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LA PANADERÍA
❖ Resuelve los siguientes problemas.
En la panadería “Doña Susana” venden los siguientes productos:
Concha
$12
Roles
$15
Mantecada
$10
Donas
$8
Bolillo
$13
Polvorón
$9
1.- Andrea compró 5 donas para su familia. ¿Cuánto dinero gastó?
________________________________________________________
2.- En la panadería hoy se vendieron 10 polvorones, ¿cuánto se obtuvo por su venta?
________________________________________________________
3.- Luis quiere comprar 3 roles y 2 bolillos. ¿Cuánto dinero necesita?
________________________________________________________
4.- Ana compró 2 conchas y 1 mantecada. ¿Cuánto gastó?
________________________________________________________
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LA PANADERÍA
❖ Resuelve los siguientes problemas.
En la panadería “Doña Susana” venden los siguientes productos:
Concha
$12
Roles
$15
Mantecada
$10
Donas
$8
Bolillo
$13
Polvorón
$9
1.- Andrea compró 5 donas para su familia. ¿Cuánto dinero gastó?
________________________________________________________
2.- En la panadería hoy se vendieron 10 polvorones, ¿cuánto se obtuvo por su venta?
________________________________________________________
3.- Luis quiere comprar 3 roles y 2 bolillos. ¿Cuánto dinero necesita?
________________________________________________________
4.- Ana compró 2 conchas y 1 mantecada. ¿Cuánto gastó?
________________________________________________________
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LA TIENDA DE ROPA
❖ Observa los precios y resuelve los siguientes problemas.
1. La señora Juana compró un vestido y unas zapatillas para ir a una fiesta. ¿Cuánto dinero pagó?
______________
2. Blanca se compró un traje de baño y un sombrero para irse a la playa. ¿Cuánto dinero pagó?
________________
3. Don Jesús quiere comprarse un pantalón y una camisa, ¿cuánto dinero necesita?
______________
4. Si Diego se compró unos zapatos y los pagó con un billete de 500 pesos, ¿cuánto dinero le sobró?
_______________
5. Karen tenía 500 pesos, pero se compró una falda y una blusa, ¿cuánto dinero le sobró?
_______________
$ 325
$ 285
$ 319
$ 255
$ 399 $ 525
$ 153
$ 214
$ 347
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LA TIENDA DE ROPA
❖ Observa los precios y resuelve los siguientes problemas.
1. La señora Juana compró un vestido y unas zapatillas para ir a una fiesta. ¿Cuánto dinero pagó?
______________
2. Blanca se compró un traje de baño y un sombrero para irse a la playa. ¿Cuánto dinero pagó?
________________
3. Don Jesús quiere comprarse un pantalón y una camisa, ¿cuánto dinero necesita?
______________
4. Si Diego se compró unos zapatos y los pagó con un billete de 500 pesos, ¿cuánto dinero le sobró?
_______________
5. Karen tenía 500 pesos, pero se compró una falda y una blusa, ¿cuánto dinero le sobró?
_______________
$ 325
$ 285
$ 319
$ 255
$ 399 $ 525
$ 153
$ 214
$ 347
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¿CUÁNTOS ALIMENTOS HAY?
❖ ¿Cuántas manzanas hay en total? Trata de no contarlas de uno en uno.
❖ ¿Cuántas peras hay en total? Trata de no contarlas de uno en uno.
❖ ¿Cuántos plátanos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
❖ ¿Cuántos huevos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
❖ ¿Cuántos limones hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
❖ ¿Cuántos plátanos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
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¿CUÁNTOS ALIMENTOS HAY?
❖ ¿Cuántas manzanas hay en total? Trata de no contarlas de uno en uno.
❖ ¿Cuántas peras hay en total? Trata de no contarlas de uno en uno.
❖ ¿Cuántos plátanos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
❖ ¿Cuántos huevos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
❖ ¿Cuántos limones hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
❖ ¿Cuántos plátanos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 1)
❖ Calcula el total de puntos de cada montón de fichas. Une cada montón con su resultado.
18
16
35
36
48
14
27
45
24
25
7 7
7
7 7
4
4 4
4
8
8 8
2 2 2
2 2 2
2
3 3
3 3 3
3
5 5
5 5 5
6 6
6
6 6
6
8 8
8
8 8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3 9
9 9
9
9
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 1)
❖ Calcula el total de puntos de cada montón de fichas. Une cada montón con su resultado.
18
16
35
36
48
14
27
45
24
25
7 7
7
7 7
4
4 4
4
8
8 8
2 2 2
2 2 2
2
3 3
3 3 3
3
5 5
5 5 5
6 6
6
6 6
6
8 8
8
8 8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3 9
9 9
9
9
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 2)
❖ Resuelve las sumas. Observa el ejemplo.
4 4 4 4 4 20
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 2)
❖ Resuelve las sumas. Observa el ejemplo.
4 4 4 4 4 20
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 3)
❖ Escribe la cantidad de elementos de cada grupo y calcula el total.
+
+
+
+
=
______
______
______
______
______
+
+
+
=
_____
______
______
______
+
+
+
+
+
+
=
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
+
+
=
_____
_____
_____
+ + + =
______
______
______
______
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 3)
❖ Escribe la cantidad de elementos de cada grupo y calcula el total.
+
+
+
+
=
______
______
______
______
______
+
+
+
=
_____
______
______
______
+
+
+
+
+
+
=
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
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=
_____
_____
_____
+ + + =
______
______
______
______
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¿CUÁNTAS PATAS HAY?
¿Cuántas patas tiene el pollito? ________
¿Cuántas patas hay en total? _________ Recuerda contar de 2 en 2.
¿Cuántas patas tiene el burro? ________
¿Cuántas patas hay en total? _________ Recuerda contar de 4 en 4.
¿Cuántas patas tiene el grillo? ________
¿Cuántas patas hay en total? _________ Recuerda contar de 6 en 6.
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¿CUÁNTAS PATAS HAY?
¿Cuántas patas tiene el pollito? ________
¿Cuántas patas hay en total? _________ Recuerda contar de 2 en 2.
¿Cuántas patas tiene el burro? ________
¿Cuántas patas hay en total? _________ Recuerda contar de 4 en 4.
¿Cuántas patas tiene el grillo? ________
¿Cuántas patas hay en total? _________ Recuerda contar de 6 en 6.
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 4)
❖ Cuenta y escribe la cantidad de puntos que hay en cada caso.
4 3 5
4
4 4
4 4 4
3 3 3 3
3 3
3
5 5
5
5 5
2
3 2 2
2 2 2
3
3 3
3 3
4
4 4
4 4 4
6 6
6 6
6 6
7 7 7 7
7
8 8
8
8
8
8
5
5 5 4 4 4
3 3 3 4
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SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 4)
❖ Cuenta y escribe la cantidad de puntos que hay en cada caso.
4 3 5
4
4 4
4 4 4
3 3 3 3
3 3
3
5 5
5
5 5
2
3 2 2
2 2 2
3
3 3
3 3
4
4 4
4 4 4
6 6
6 6
6 6
7 7 7 7
7
8 8
8
8
8
8
5
5 5 4 4 4
3 3 3 4
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LOS SALTOS DE LA RANA
❖ La rana da brincos de 4 en 4. Escribe los números que faltan.
❖ Esta rana da saltos de 3 en 3. ¿A qué número llegará si da 8 saltos? ________
❖ Observa el tamaño de los saltos de cada rana y escribe los números por donde pasará.
28 24 12 8 4
3
2 4 10
5 10 15 45
7 14 35
9 27 54
6 24 48
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LOS SALTOS DE LA RANA
❖ La rana da brincos de 4 en 4. Escribe los números que faltan.
❖ Esta rana da saltos de 3 en 3. ¿A qué número llegará si da 8 saltos? ________
❖ Observa el tamaño de los saltos de cada rana y escribe los números por donde pasará.
28 24 12 8 4
3
2 4 10
5 10 15 45
7 14 35
9 27 54
6 24 48
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 1)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
¿Cuántas llantas se necesitan para armar 8 motos?
llantas
En la papelería tienen 6 cajas con 8 crayones en cada una.
¿Cuántos crayones serán en total si se abren todas las cajas?
crayones
En la granja de Don Luis hay 9 nidos. Si cada nido tiene 5 huevos.
¿Cuántos huevos tendrá Don Luis si los recoge todos?
huevos
El maestro de educación física compró 4 cajas de pelotas, si cada caja
tiene 8 pelotas. ¿Cuántas pelotas compró?
pelotas
Leonardo encerrará 4 conejos en cada jaula. ¿Cuántas jaulas necesita
para encerrarlos todos?
jaulas
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 1)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
¿Cuántas llantas se necesitan para armar 8 motos?
llantas
En la papelería tienen 6 cajas con 8 crayones en cada una.
¿Cuántos crayones serán en total si se abren todas las cajas?
crayones
En la granja de Don Luis hay 9 nidos. Si cada nido tiene 5 huevos.
¿Cuántos huevos tendrá Don Luis si los recoge todos?
huevos
El maestro de educación física compró 4 cajas de pelotas, si cada caja
tiene 8 pelotas. ¿Cuántas pelotas compró?
pelotas
Leonardo encerrará 4 conejos en cada jaula. ¿Cuántas jaulas necesita
para encerrarlos todos?
jaulas
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
David quiere colocar 3 frijolitos en cada vaso. ¿Cuántos frijolitos necesita? ________
Miriam compró 7 cajas con 4 huevos cada una. ¿Cuántos huevos compró en total? ______
Carlos en el mercado se compró 3 cajas de peras, si cada caja tiene 7 peras, ¿cuántas peras tiene
en total? _____
Rosario se compró 4 racimos de uvas, si cada racimo tiene 9 uvas,
¿Cuántas uvas tiene por todas? ______
Si hay 5 platos iguales, ¿cuántos tacos habrá en total? ______
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 2)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
David quiere colocar 3 frijolitos en cada vaso. ¿Cuántos frijolitos necesita? ________
Miriam compró 7 cajas con 4 huevos cada una. ¿Cuántos huevos compró en total? ______
Carlos en el mercado se compró 3 cajas de peras, si cada caja tiene 7 peras, ¿cuántas peras tiene
en total? _____
Rosario se compró 4 racimos de uvas, si cada racimo tiene 9 uvas,
¿Cuántas uvas tiene por todas? ______
Si hay 5 platos iguales, ¿cuántos tacos habrá en total? ______
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 3)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Don Luis está plantando árboles en su
terreno.
¿Cuántos árboles plantará en total?
___________
Carlos ayuda a su papá a acomodar los globos para el
juego de dardos. Observa con mucha atención.
¿Cuántos globos colocará Carlos en total?
_____________
La maestra formó 7 equipos con 4 niños en cada uno.
¿Cuántos alumnos tiene la maestra en su salón?
__________________
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 3)
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Don Luis está plantando árboles en su
terreno.
¿Cuántos árboles plantará en total?
___________
Carlos ayuda a su papá a acomodar los globos para el
juego de dardos. Observa con mucha atención.
¿Cuántos globos colocará Carlos en total?
_____________
La maestra formó 7 equipos con 4 niños en cada uno.
¿Cuántos alumnos tiene la maestra en su salón?
__________________
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 4)
❖ Utiliza semillas o fichas para resolver los siguientes problemas:
Sofía compró 3 paletas a $5 pesos cada una. ¿Cuánto gastó?
Gastó __________ pesos
Pedro compró 5 dulces a $3 pesos cada uno. ¿Cuánto gastó?
Gastó __________ pesos
Manuel vendió en su puesto 6 tacos a $8 pesos cada uno. ¿Cuánto
dinero obtuvo?
Obtuvo__________ pesos
Rosario acomodó 7 mesas con 4 sillas cada una. ¿Cuántas sillas
son por todas?
Son __________ sillas
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PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 4)
❖ Utiliza semillas o fichas para resolver los siguientes problemas:
Sofía compró 3 paletas a $5 pesos cada una. ¿Cuánto gastó?
Gastó __________ pesos
Pedro compró 5 dulces a $3 pesos cada uno. ¿Cuánto gastó?
Gastó __________ pesos
Manuel vendió en su puesto 6 tacos a $8 pesos cada uno. ¿Cuánto
dinero obtuvo?
Obtuvo__________ pesos
Rosario acomodó 7 mesas con 4 sillas cada una. ¿Cuántas sillas
son por todas?
Son __________ sillas
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PROBLEMAS REITERADOS
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Tomás vendió en su puesto 7 chocolates. Si cada uno
cuesta $9, ¿cuánto dinero obtuvo?
Obtuvo ___________ pesos
Lucía debe colocar 10 vasos en cada mesa de la fiesta,
si en total hay 8 mesas, ¿cuántos vasos necesita?
Necesita __________ vasos
Óscar compró 5 tacos y 2 aguas. Si cada taco cuesta
$9 pesos y cada agua $8, ¿cuánto gastó en total?
Gastó __________ pesos
En el estacionamiento cobran la hora a $9. Si Mabel
demoró 4 horas en ir por su auto, ¿cuánto tuvo que
pagar?
Pagó __________ pesos
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PROBLEMAS REITERADOS
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Tomás vendió en su puesto 7 chocolates. Si cada uno
cuesta $9, ¿cuánto dinero obtuvo?
Obtuvo ___________ pesos
Lucía debe colocar 10 vasos en cada mesa de la fiesta,
si en total hay 8 mesas, ¿cuántos vasos necesita?
Necesita __________ vasos
Óscar compró 5 tacos y 2 aguas. Si cada taco cuesta
$9 pesos y cada agua $8, ¿cuánto gastó en total?
Gastó __________ pesos
En el estacionamiento cobran la hora a $9. Si Mabel
demoró 4 horas en ir por su auto, ¿cuánto tuvo que
pagar?
Pagó __________ pesos
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PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
❖ Lee con atención y calcula el resultado.
Raúl tiene 4 floreros con 6 flores cada uno, ¿cuántas flores tiene en
total?
____________________
Don Marcos tiene en su potrero 8 corrales con 6 vacas cada uno,
¿cuántas vacas tiene en total?
____________________
Joaquín debe llenar 5 cajas con 5 botellas cada una, ¿cuántas botellas
necesita para llenar todas las cajas?
____________________
Areli compró 10 dulces para cada uno de sus 3 hermanos, ¿cuántos
dulces compró en total?
____________________
Liliana ahorra $5 pesos diarios. ¿Cuánto habrá ahorrado después de 7
días?
____________________
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PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
❖ Lee con atención y calcula el resultado.
Raúl tiene 4 floreros con 6 flores cada uno, ¿cuántas flores tiene en
total?
____________________
Don Marcos tiene en su potrero 8 corrales con 6 vacas cada uno,
¿cuántas vacas tiene en total?
____________________
Joaquín debe llenar 5 cajas con 5 botellas cada una, ¿cuántas botellas
necesita para llenar todas las cajas?
____________________
Areli compró 10 dulces para cada uno de sus 3 hermanos, ¿cuántos
dulces compró en total?
____________________
Liliana ahorra $5 pesos diarios. ¿Cuánto habrá ahorrado después de 7
días?
____________________
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ENCUENTRO LA MULTIPLICACIÓN
❖ Escribe la multiplicación que necesitas para calcular el número de elementos de cada grupo.
Grupo Multiplicación
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ENCUENTRO LA MULTIPLICACIÓN
❖ Escribe la multiplicación que necesitas para calcular el número de elementos de cada grupo.
Grupo Multiplicación
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SUMO Y MULTIPLICO
❖ Encuentra las operaciones de suma y multiplicación para resolver cada problema. Fíjate en el
ejemplo.
Problema Suma Multiplicación
Alicia compró 5 tacos a
$8 cada uno. ¿Cuánto
pagó en total?
8+8+8+8+8 = 40 8x5 = 40
Gabriel tiene 3 bolsas
con 7 canicas cada una.
¿Cuántas canicas tiene
por todas?
Emilio colocó 4 flores en
cada uno de los 6
jarrones de su casa.
¿Cuántas flores colocó
en total?
En una fiesta hay 8
mesas con 10 sillas cada
una. ¿Cuántas sillas hay
en total?
Si cada helado cuesta
$9, ¿Cuánto se pagará
por 4 helados?
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SUMO Y MULTIPLICO
❖ Encuentra las operaciones de suma y multiplicación para resolver cada problema. Fíjate en el
ejemplo.
Problema Suma Multiplicación
Alicia compró 5 tacos a
$8 cada uno. ¿Cuánto
pagó en total?
8+8+8+8+8 = 40 8x5 = 40
Gabriel tiene 3 bolsas
con 7 canicas cada una.
¿Cuántas canicas tiene
por todas?
Emilio colocó 4 flores en
cada uno de los 6
jarrones de su casa.
¿Cuántas flores colocó
en total?
En una fiesta hay 8
mesas con 10 sillas cada
una. ¿Cuántas sillas hay
en total?
Si cada helado cuesta
$9, ¿Cuánto se pagará
por 4 helados?
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¿SUMA O MULTIPLICACIÓN?
❖ Une cada problema con la operación necesaria para resolverlo.
Amelia compró una torta de $10
y un jugo de $7. ¿Cuánto pagó?
9 + 6 =
Esteban tiene 6 cajas con 9
chocolates cada una. ¿Cuántos
chocolates tiene en total?
4 x 8 =
Gloria ahorra $8 pesos
diariamente. ¿Cuánto dinero
habrá ahorrado en 4 días?
10 + 7 =
Doña María tiene un corral con 9
gallinas y otro con 6. ¿Cuántas
gallinas tiene?
9 x 6 =
Cada revista cuesta $10 en la
papelería, si Rogelio compró 7,
¿Cuánto gastó?
4 + 8 =
Camila tiene 8 moños rojos y 4
azules. ¿Cuántos moños tiene
en total?
10 x 7 =
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¿SUMA O MULTIPLICACIÓN?
❖ Une cada problema con la operación necesaria para resolverlo.
Amelia compró una torta de $10
y un jugo de $7. ¿Cuánto pagó?
9 + 6 =
Esteban tiene 6 cajas con 9
chocolates cada una. ¿Cuántos
chocolates tiene en total?
4 x 8 =
Gloria ahorra $8 pesos
diariamente. ¿Cuánto dinero
habrá ahorrado en 4 días?
10 + 7 =
Doña María tiene un corral con 9
gallinas y otro con 6. ¿Cuántas
gallinas tiene?
9 x 6 =
Cada revista cuesta $10 en la
papelería, si Rogelio compró 7,
¿Cuánto gastó?
4 + 8 =
Camila tiene 8 moños rojos y 4
azules. ¿Cuántos moños tiene
en total?
10 x 7 =
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¿CON SUMA O MULTIPLICACIÓN ?
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Carmen trabaja en una fábrica de ropa. A cada camisa le
ponen 4 botones, ¿cuántos botones se necesitarán para 5
camisas? _______
En una fiesta hay 7 mesas, si en cada mesa hay sentados
4 invitados, ¿cuántas personas sentadas hay en total?
________
Andrea fue al supermercado a comprar las cosas del
mandado. A su familia le gusta mucho comer huevos. Andrea
decidió llevarse 5 cajas con 6 huevos cada una.
¿Cuántos huevos compró en total? ________
Alfonso está leyendo un libro de aventuras. Diario, antes de
dormir lee 3 páginas del libro. ¿Cuántas páginas leerá si lee
durante 6 días? __________
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¿CON SUMA O MULTIPLICACIÓN ?
❖ Resuelve los siguientes problemas.
Carmen trabaja en una fábrica de ropa. A cada camisa le
ponen 4 botones, ¿cuántos botones se necesitarán para 5
camisas? _______
En una fiesta hay 7 mesas, si en cada mesa hay sentados
4 invitados, ¿cuántas personas sentadas hay en total?
________
Andrea fue al supermercado a comprar las cosas del
mandado. A su familia le gusta mucho comer huevos. Andrea
decidió llevarse 5 cajas con 6 huevos cada una.
¿Cuántos huevos compró en total? ________
Alfonso está leyendo un libro de aventuras. Diario, antes de
dormir lee 3 páginas del libro. ¿Cuántas páginas leerá si lee
durante 6 días? __________
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CUADRO DE MULTIPLICACIONES
❖ Completa el cuadro de multiplicaciones.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 10 16 20
3 6 9 18 27
4 4 12 20 32 40
5 15 20 25 40
6 6 18 36 54
7 14 28 49
8 8 48 72
9 18 45 90
10 10 20 30 80 100
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CUADRO DE MULTIPLICACIONES
❖ Completa el cuadro de multiplicaciones.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 10 16 20
3 6 9 18 27
4 4 12 20 32 40
5 15 20 25 40
6 6 18 36 54
7 14 28 49
8 8 48 72
9 18 45 90
10 10 20 30 80 100
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LAS PATAS DE LOS ANIMALES
❖ Observa los siguientes animales. Cuenta cuántas patas tiene cada uno.
❖ Completen la tabla. Anoten el número de patas que se cuentan en total si reunimos de 1 hasta
10 animales de cada tipo.
1
león
2
leones
3
leones
4
leones
5
leones
6
leones
7
leones
8
leones
9
leones
10
leones
patas 4 8 16 24 36
1
grillo
2
grillos
3
grillos
4
grillos
5
grillos
6
grillos
7
grillos
8
grillos
9
grillos
10
grillos
patas 6 18 42 60
1
araña
2
arañas
3
arañas
4
arañas
5
arañas
6
arañas
7
arañas
8
arañas
9
arañas
10
arañas
patas 8
1
gallina
2
gallinas
3
gallinas
4
gallinas
5
gallinas
6
gallinas
7
gallinas
8
gallinas
9
gallinas
10
gallinas
patas 2
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LAS PATAS DE LOS ANIMALES
❖ Observa los siguientes animales. Cuenta cuántas patas tiene cada uno.
❖ Completen la tabla. Anoten el número de patas que se cuentan en total si reunimos de 1 hasta
10 animales de cada tipo.
1
león
2
leones
3
leones
4
leones
5
leones
6
leones
7
leones
8
leones
9
leones
10
leones
patas 4 8 16 24 36
1
grillo
2
grillos
3
grillos
4
grillos
5
grillos
6
grillos
7
grillos
8
grillos
9
grillos
10
grillos
patas 6 18 42 60
1
araña
2
arañas
3
arañas
4
arañas
5
arañas
6
arañas
7
arañas
8
arañas
9
arañas
10
arañas
patas 8
1
gallina
2
gallinas
3
gallinas
4
gallinas
5
gallinas
6
gallinas
7
gallinas
8
gallinas
9
gallinas
10
gallinas
patas 2
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MÁS MULTIPLICACIONES
❖ Resuelve los siguientes problemas de multiplicación.
Observa y luego contesta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
¿Cuántos saltos necesita la rana para llegar al 15? _____ saltos
¿Cuántos saltos necesita la rana para llegar al 21? _____ saltos
¿Y para llegar al número 27? _____ saltos
Observa los dibujos y contesta.
¿Cuántos huevos hay en cada charola? ________
¿Cuántos huevos hay en total? _________
Observa los dibujos y contesta.
¿Cuántas peras hay en cada caja? ________
¿Cuántas peras hay en total? _________
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MÁS MULTIPLICACIONES
❖ Resuelve los siguientes problemas de multiplicación.
Observa y luego contesta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
¿Cuántos saltos necesita la rana para llegar al 15? _____ saltos
¿Cuántos saltos necesita la rana para llegar al 21? _____ saltos
¿Y para llegar al número 27? _____ saltos
Observa los dibujos y contesta.
¿Cuántos huevos hay en cada charola? ________
¿Cuántos huevos hay en total? _________
Observa los dibujos y contesta.
¿Cuántas peras hay en cada caja? ________
¿Cuántas peras hay en total? _________
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LAS TABLAS DEL 10 Y DEL 9
❖ Completa las tablas de multiplicar y resuelve los problemas.
9 x 1 =
10 x 1 =
9 x 2 =
10 x 2 =
9 x 3 =
10 x 3 =
9 x 4 =
10 x 4 =
9 x 5 =
10 x 5 =
9 x 6 =
10 x 6 =
9 x 7 =
10 x 7 =
9 x 8 =
10 x 8 =
9 x 9 =
10 x 9 =
9 x 10 =
10 x 10 =
Si Jorge vendió 8 panes a $9 cada uno, ¿cuánto dinero obtuvo?
Obtuvo __________ pesos
Gabriela ahorra $10 diarios. ¿Cuántos días necesita ahorrar
para comprarse un libro de $100?
__________ días
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LAS TABLAS DEL 10 Y DEL 9
❖ Completa las tablas de multiplicar y resuelve los problemas.
9 x 1 =
10 x 1 =
9 x 2 =
10 x 2 =
9 x 3 =
10 x 3 =
9 x 4 =
10 x 4 =
9 x 5 =
10 x 5 =
9 x 6 =
10 x 6 =
9 x 7 =
10 x 7 =
9 x 8 =
10 x 8 =
9 x 9 =
10 x 9 =
9 x 10 =
10 x 10 =
Si Jorge vendió 8 panes a $9 cada uno, ¿cuánto dinero obtuvo?
Obtuvo __________ pesos
Gabriela ahorra $10 diarios. ¿Cuántos días necesita ahorrar
para comprarse un libro de $100?
__________ días
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LOS MOSAICOS
❖ Considerando que cada cuadrado es 1 mosaico, colorea las superficies como se indica y completa
la tabla.
Medida de las superficies Total de mosaicos
8 mosaicos de largo y 5 de ancho.
3 mosaicos de largo y 7 de ancho.
6 mosaicos de largo y 4 de ancho.
9 mosaicos de ancho y 9 de largo.
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LOS MOSAICOS
❖ Considerando que cada cuadrado es 1 mosaico, colorea las superficies como se indica y completa
la tabla.
Medida de las superficies Total de mosaicos
8 mosaicos de largo y 5 de ancho.
3 mosaicos de largo y 7 de ancho.
6 mosaicos de largo y 4 de ancho.
9 mosaicos de ancho y 9 de largo.
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MULTIPLICACIÓN Y SERIACIÓN
❖ Observa el dibujo y contesta.
❖ Completa las series numéricas.
3, 6, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
4, 8, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
6, 12, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
2, 4, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
5, 10, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
7, 14, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
¿Cuántas filas de mosaicos hay? ______
¿Cuántos mosaicos hay en cada fila? _______
¿Cuántos mosaicos hay en total? _______
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MULTIPLICACIÓN Y SERIACIÓN
❖ Observa el dibujo y contesta.
❖ Completa las series numéricas.
3, 6, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
4, 8, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
6, 12, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
2, 4, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
5, 10, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
7, 14, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
¿Cuántas filas de mosaicos hay? ______
¿Cuántos mosaicos hay en cada fila? _______
¿Cuántos mosaicos hay en total? _______
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LA FERIA DEL PUEBLO
❖ Resuelve los siguientes problemas.
1. Don Ricardo, su esposa y sus 4 hijos se subieron a un camión para ir a la feria del pueblo.
¿Cuánto pagó Don Ricardo por las 6 personas si el pasaje cuesta 5 pesos?
________________
2. El costo para subirse al carrusel es de $ 8 por persona. ¿Cuánto pagó el señor Ricardo para que
se subieran sus 4 hijos? _______________
3. Luis se subió 3 veces a los carritos chocones. ¿Cuánto se gastó si el boleto cuesta $ 9?
_______________
4. Don Ricardo como no había comido, se compró 7 tacos. Si cada taco cuesta $6, ¿cuánto dinero
pagó por ellos? ____________
5. Un payaso vende globos de colores a $ 8 cada uno. ¿Cuánto dinero ha ganado si ya vendió 9
globos? ________________
6. Carlos ayuda a su papá a acomodar los globos para el juego
de dardos. Observa con mucha atención.
¿Cuántos globos colocó Carlos? ______________
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LA FERIA DEL PUEBLO
❖ Resuelve los siguientes problemas.
1. Don Ricardo, su esposa y sus 4 hijos se subieron a un camión para ir a la feria del pueblo.
¿Cuánto pagó Don Ricardo por las 6 personas si el pasaje cuesta 5 pesos?
________________
2. El costo para subirse al carrusel es de $ 8 por persona. ¿Cuánto pagó el señor Ricardo para que
se subieran sus 4 hijos? _______________
3. Luis se subió 3 veces a los carritos chocones. ¿Cuánto se gastó si el boleto cuesta $ 9?
_______________
4. Don Ricardo como no había comido, se compró 7 tacos. Si cada taco cuesta $6, ¿cuánto dinero
pagó por ellos? ____________
5. Un payaso vende globos de colores a $ 8 cada uno. ¿Cuánto dinero ha ganado si ya vendió 9
globos? ________________
6. Carlos ayuda a su papá a acomodar los globos para el juego
de dardos. Observa con mucha atención.
¿Cuántos globos colocó Carlos? ______________
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 1)
❖ Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas buscando la respuesta en las piezas de
la siguiente hoja.
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ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 1)
❖ Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas buscando la respuesta en las piezas de
la siguiente hoja.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 2)
❖ Recorta las piezas del rompecabezas y pégalas en la multiplicación que corresponda.
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ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 2)
❖ Recorta las piezas del rompecabezas y pégalas en la multiplicación que corresponda.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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PLANTILLAS
❖ Recorta y arma los siguientes cuerpos geométricos.
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PLANTILLAS
❖ Recorta y arma los siguientes cuerpos geométricos.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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ADIVINANZAS GEOMÉTRICAS
❖ Une cada adivinanza con su respuesta.
Todas mis caras son
cuadradas, tengo 12 aristas
y 8 vértices.
Me parezco mucho a una
caja, con 2 caras cortas y 4
alargadas.
Mis caras son diferentes.
Tengo 9 aristas y 6
vértices.
4 caras triangulares y 1
sola cuadrada.
5 vértices bien formados y
8 aristas a los lados.
Soy el único cuerpo que no
tiene vértices, pero mis 2
aristas están bien
señaladas.
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ADIVINANZAS GEOMÉTRICAS
❖ Une cada adivinanza con su respuesta.
Todas mis caras son
cuadradas, tengo 12 aristas
y 8 vértices.
Me parezco mucho a una
caja, con 2 caras cortas y 4
alargadas.
Mis caras son diferentes.
Tengo 9 aristas y 6
vértices.
4 caras triangulares y 1
sola cuadrada.
5 vértices bien formados y
8 aristas a los lados.
Soy el único cuerpo que no
tiene vértices, pero mis 2
aristas están bien
señaladas.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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LAS HUELLAS
❖ Une cada objeto con la huella que deja su base.
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LAS HUELLAS
❖ Une cada objeto con la huella que deja su base.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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¿CÓMO SON?
❖ Une cada cuerpo geométrico con su descripción.
Tiene 12 aristas y 8
vértices, sus caras son
cuadradas.
Tiene 9 aristas y 6 vértices.
Su base es triangular.
Tiene 18 aristas y 12
vértices. Su base es un
hexágono.
Tiene 8 vértices y 12
aristas. 2 de sus caras son
cuadradas y el resto
rectangulares.
Tiene 4 vértices y 6 aristas.
Sus caras son triangulares.
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¿CÓMO SON?
❖ Une cada cuerpo geométrico con su descripción.
Tiene 12 aristas y 8
vértices, sus caras son
cuadradas.
Tiene 9 aristas y 6 vértices.
Su base es triangular.
Tiene 18 aristas y 12
vértices. Su base es un
hexágono.
Tiene 8 vértices y 12
aristas. 2 de sus caras son
cuadradas y el resto
rectangulares.
Tiene 4 vértices y 6 aristas.
Sus caras son triangulares.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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EL TANGRAM
❖ Pega el tangram en una hoja gruesa. Luego recorta para jugar con él construyendo figuras.
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EL TANGRAM
❖ Pega el tangram en una hoja gruesa. Luego recorta para jugar con él construyendo figuras.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
Lainitas Primaria www.primaria.lainitas.com.mx 84
EL CISNE
❖ Con tu tangram forma el cisne colocando cada figura en su lugar.
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EL CISNE
❖ Con tu tangram forma el cisne colocando cada figura en su lugar.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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LA CASA
❖ Con tu tangram forma la casita colocando cada figura en su lugar.
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LA CASA
❖ Con tu tangram forma la casita colocando cada figura en su lugar.
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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LÍNEAS CURVAS Y RECTAS
❖ Remarca con color rojo las líneas curvas y con azul las líneas rectas.
➢ Une las figuras con la forma de sus lados.
Curvas
Rectas
Curvas y
rectas
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LÍNEAS CURVAS Y RECTAS
❖ Remarca con color rojo las líneas curvas y con azul las líneas rectas.
➢ Une las figuras con la forma de sus lados.
Curvas
Rectas
Curvas y
rectas
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CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS
❖ Une con una línea cada figura con sus características.
Figura de cinco lados
iguales. No tiene líneas
rectas.
Tiene cuatro lados. Dos de
sus lados son curvos y
largos.
Figura de cuatro lados
rectos iguales.
Tiene tres lados son
iguales.
Se forma con cinco lados
rectos, todos son iguales.
Figura que se forma con
dos lados largos y uno
corto. No tiene curvas.
Se forma con dos líneas
curvas.
Tiene dos lados cortos y
dos lados largos. Todas sus
líneas son rectas.
Figura con dos lados cortos
en forma de curva y dos
lados rectos.
Tiene tres lados, dos son
rectos y uno curvo.
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CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS
❖ Une con una línea cada figura con sus características.
Figura de cinco lados
iguales. No tiene líneas
rectas.
Tiene cuatro lados. Dos de
sus lados son curvos y
largos.
Figura de cuatro lados
rectos iguales.
Tiene tres lados son
iguales.
Se forma con cinco lados
rectos, todos son iguales.
Figura que se forma con
dos lados largos y uno
corto. No tiene curvas.
Se forma con dos líneas
curvas.
Tiene dos lados cortos y
dos lados largos. Todas sus
líneas son rectas.
Figura con dos lados cortos
en forma de curva y dos
lados rectos.
Tiene tres lados, dos son
rectos y uno curvo.
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FIGURAS DE LADOS RECTOS
❖ Dibuja en la cuadrícula las siguientes figuras del tamaño y color que prefieras: triángulo,
rectángulo, cuadrado, rombo, romboide, trapecio.
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FIGURAS DE LADOS RECTOS
❖ Dibuja en la cuadrícula las siguientes figuras del tamaño y color que prefieras: triángulo,
rectángulo, cuadrado, rombo, romboide, trapecio.
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FIGURAS GEOMÉTRICAS
❖ Colorea las siguientes figuras, después recórtalas, pégalas en tu cuaderno y haz una descripción
breve de cada una.
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FIGURAS GEOMÉTRICAS
❖ Colorea las siguientes figuras, después recórtalas, pégalas en tu cuaderno y haz una descripción
breve de cada una.
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UN PEZ MUY PECULIAR
❖ Colorea y recorta las figuras para formar un pez.
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UN PEZ MUY PECULIAR
❖ Colorea y recorta las figuras para formar un pez.
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IDENTIFICO CUADRILÁTEROS
❖ Colorea de amarillo todos los cuadriláteros que encuentres.
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IDENTIFICO CUADRILÁTEROS
❖ Colorea de amarillo todos los cuadriláteros que encuentres.
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PARA MEDIR DISTANCIAS
❖ Elige un objeto que tengas a la mano, como un lápiz, una vara o un zapato. Realiza las
mediciones que se indican.
Objeto que elegí para medir: __________________________
Distancia
¿Cuántas veces creo cabe
el objeto que elegí?
¿Cuántas veces
cabe en realidad?
De la puerta de
entrada a la cocina.
Del baño al patio.
De la sala a mi
habitación.
Del comedor a la
estufa.
De la entrada hasta
el fondo de mi casa.
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PARA MEDIR DISTANCIAS
❖ Elige un objeto que tengas a la mano, como un lápiz, una vara o un zapato. Realiza las
mediciones que se indican.
Objeto que elegí para medir: __________________________
Distancia
¿Cuántas veces creo cabe
el objeto que elegí?
¿Cuántas veces
cabe en realidad?
De la puerta de
entrada a la cocina.
Del baño al patio.
De la sala a mi
habitación.
Del comedor a la
estufa.
De la entrada hasta
el fondo de mi casa.
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LOS ANIMALES DE LA GRANJA
❖ Observa muy bien el dibujo y realiza lo que se te indica.
1.- Encierra con rojo el animal que está más cerca del gallo.
2.- Colorea de café la vaca que está más lejos de los cerdos.
3.- Colorea de rosa el cerdo que está más cerca a la oveja.
4.- Pinta de rojo el animal que está más cercana a los patos.
5.- Encierra con amarillo el animal que está más cerca al granero.
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LOS ANIMALES DE LA GRANJA
❖ Observa muy bien el dibujo y realiza lo que se te indica.
1.- Encierra con rojo el animal que está más cerca del gallo.
2.- Colorea de café la vaca que está más lejos de los cerdos.
3.- Colorea de rosa el cerdo que está más cerca a la oveja.
4.- Pinta de rojo el animal que está más cercana a los patos.
5.- Encierra con amarillo el animal que está más cerca al granero.
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¿CUÁNTOS PASOS SERÁN?
❖ Calcula cuántos pasos darás para llegar a diferentes puntos de tu casa, después comprueba las
respuestas.
Distancia ¿Cuántos pasos serán?
¿Cuántos pasos fueron
en realidad?
De la sala al patio
De la cocina a mi
cuarto
Del baño a la puerta
de entrada
De mi cama a la
puerta del cuarto
Largo de mi casa
Ancho de mi casa
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¿CUÁNTOS PASOS SERÁN?
❖ Calcula cuántos pasos darás para llegar a diferentes puntos de tu casa, después comprueba las
respuestas.
Distancia ¿Cuántos pasos serán?
¿Cuántos pasos fueron
en realidad?
De la sala al patio
De la cocina a mi
cuarto
Del baño a la puerta
de entrada
De mi cama a la
puerta del cuarto
Largo de mi casa
Ancho de mi casa
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MIDEN LO MISMO
❖ Escribe en la columna derecha objetos de tu casa que midan lo mismo que la referencia de la
columna izquierda.
Medida de referencia Objeto que mide lo mismo
El largo del pie de tu mamá
El largo de la escoba
El ancho de la estufa
Un zapato tuyo
El ancho del comedor
Altura de un vaso
Largo de tu lápiz
Tu altura
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MIDEN LO MISMO
❖ Escribe en la columna derecha objetos de tu casa que midan lo mismo que la referencia de la
columna izquierda.
Medida de referencia Objeto que mide lo mismo
El largo del pie de tu mamá
El largo de la escoba
El ancho de la estufa
Un zapato tuyo
El ancho del comedor
Altura de un vaso
Largo de tu lápiz
Tu altura
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VARAS, CUARTAS Y DEDOS
❖ Utiliza varas, cuartas y dedos para medir las distancias presentadas.
Distancia a medir Varas Cuartas Dedos
Altura del
refrigerador
Largo de tu cama
Ancho de la
puerta
Ancho de la
ventana
Largo de la sala
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VARAS, CUARTAS Y DEDOS
❖ Utiliza varas, cuartas y dedos para medir las distancias presentadas.
Distancia a medir Varas Cuartas Dedos
Altura del
refrigerador
Largo de tu cama
Ancho de la
puerta
Ancho de la
ventana
Largo de la sala
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MEDIDAS MÁS PRECISAS
❖ Utiliza el flexómetro o una cinta métrica para medir los siguientes objetos.
Objetos Medida en centímetros
cuaderno de
matemáticas
lápiz
cuchara
televisión
zapato
plato
botella
tijeras
cartuchera
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MEDIDAS MÁS PRECISAS
❖ Utiliza el flexómetro o una cinta métrica para medir los siguientes objetos.
Objetos Medida en centímetros
cuaderno de
matemáticas
lápiz
cuchara
televisión
zapato
plato
botella
tijeras
cartuchera
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MEDIDAS EXACTAS
❖ Organizados en equipos, midan objetos para organizarlos en cada rango de medida.
Rango de medida Objetos
Entre 2 y 5 centímetros de largo.
Entre 10 y 20 centímetros de ancho.
Entre 30 y 40 centímetros de largo.
Entre 50 y 60 centímetros de ancho.
Más de 80 centímetros, pero menos de 1
metro de largo.
Más de 1 metro de largo.
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MEDIDAS EXACTAS
❖ Organizados en equipos, midan objetos para organizarlos en cada rango de medida.
Rango de medida Objetos
Entre 2 y 5 centímetros de largo.
Entre 10 y 20 centímetros de ancho.
Entre 30 y 40 centímetros de largo.
Entre 50 y 60 centímetros de ancho.
Más de 80 centímetros, pero menos de 1
metro de largo.
Más de 1 metro de largo.
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MÁS PESADO Y MÁS LIGERO
❖ Utiliza la balanza para encontrar objetos más pesados y más ligeros que los que se presentan
a continuación.
Más ligero Objeto Más pesado
Barra de jabón
Cuaderno
Celular
Llaves
Taza
Vaso
Manzana
Paquete de galletas
Libro
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MÁS PESADO Y MÁS LIGERO
❖ Utiliza la balanza para encontrar objetos más pesados y más ligeros que los que se presentan
a continuación.
Más ligero Objeto Más pesado
Barra de jabón
Cuaderno
Celular
Llaves
Taza
Vaso
Manzana
Paquete de galletas
Libro
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¿CUÁL PESA MÁS?
❖ Utiliza la balanza para pesar los siguientes pares de objetos y encierra el más pesado.
Objeto 1 Objeto 2
Una cuchara
Un tenedor
Una taza
Un vaso
Una manzana
Un plátano
Tu libro de matemáticas
La libreta de español
Una moneda de $10
10 monedas de $1
Un plato
Un cucharón
El cepillo para el cabello
El tubo de pasta dental
El objeto más pesado de todos fue: ____________________________
El objeto más ligero fue: _________________________
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¿CUÁL PESA MÁS?
❖ Utiliza la balanza para pesar los siguientes pares de objetos y encierra el más pesado.
Objeto 1 Objeto 2
Una cuchara
Un tenedor
Una taza
Un vaso
Una manzana
Un plátano
Tu libro de matemáticas
La libreta de español
Una moneda de $10
10 monedas de $1
Un plato
Un cucharón
El cepillo para el cabello
El tubo de pasta dental
El objeto más pesado de todos fue: ____________________________
El objeto más ligero fue: _________________________
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CAPACIDADES
❖ Observa con atención.
❖ Contesta lo siguiente:
1. ¿Cuántas botellas pequeñas se pueden llenar con el agua de un garrafón? ______
2. ¿Cuántos vasos de agua se necesitan para llenar una botella mediana? _______
3. ¿Cuántas botellas medianas se necesitan para llenar 20 vasos? ________
=
=
=
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CAPACIDADES
❖ Observa con atención.
❖ Contesta lo siguiente:
1. ¿Cuántas botellas pequeñas se pueden llenar con el agua de un garrafón? ______
2. ¿Cuántos vasos de agua se necesitan para llenar una botella mediana? _______
3. ¿Cuántas botellas medianas se necesitan para llenar 20 vasos? ________
=
=
=
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RAZONAMIENTO CON CAPACIDAD
❖ Lee con atención, reflexiona y contesta.
Lucía llenó un recipiente con 7 tazas de agua.
¿Qué pasará si aumenta el tamaño de la taza?
______________________________________
______________________________________
¿Qué pasará si aumenta el tamaño del recipiente, pero no de la taza?
______________________________________
______________________________________
Alberto dice que a estos dos vasos les cabe lo misma cantidad de
agua porque están igual de altos.
¿Tiene razón?
______________________________________
¿Por qué?
______________________________________
______________________________________
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RAZONAMIENTO CON CAPACIDAD
❖ Lee con atención, reflexiona y contesta.
Lucía llenó un recipiente con 7 tazas de agua.
¿Qué pasará si aumenta el tamaño de la taza?
______________________________________
______________________________________
¿Qué pasará si aumenta el tamaño del recipiente, pero no de la taza?
______________________________________
______________________________________
Alberto dice que a estos dos vasos les cabe lo misma cantidad de
agua porque están igual de altos.
¿Tiene razón?
______________________________________
¿Por qué?
______________________________________
______________________________________
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¿CUÁNTO TIEMPO HA PASADO?
❖ Observa los meses de noviembre y diciembre y contesta las preguntas.
NOVIEMBRE 2023
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
DICIEMBRE 2023
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1.- ¿Qué mes tiene más días? _______________________
2.- ¿Qué día de la semana fue el 2 de noviembre, día de muertos? _______________________
3.- ¿Cuántos domingos tuvo el mes de noviembre? __________________________
4.- ¿Cuántas semanas completas tiene diciembre? __________________________
5.- ¿Cuántas semanas completas tuvo noviembre? _________________________
6.- ¿Qué día de la semana será el 25 de diciembre? _________________________
7.- ¿Cuál mes tuvo más miércoles? ___________________________
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¿CUÁNTO TIEMPO HA PASADO?
❖ Observa los meses de noviembre y diciembre y contesta las preguntas.
NOVIEMBRE 2023
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
DICIEMBRE 2023
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1.- ¿Qué mes tiene más días? _______________________
2.- ¿Qué día de la semana fue el 2 de noviembre, día de muertos? _______________________
3.- ¿Cuántos domingos tuvo el mes de noviembre? __________________________
4.- ¿Cuántas semanas completas tiene diciembre? __________________________
5.- ¿Cuántas semanas completas tuvo noviembre? _________________________
6.- ¿Qué día de la semana será el 25 de diciembre? _________________________
7.- ¿Cuál mes tuvo más miércoles? ___________________________
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El 2023
❖ Analiza el calendario e identifica lo que se te pide.
1.- Encierra con rojo los meses que tienen 30 días.
2.- Encierra con azul los meses que tienen 31 días.
3.- Tacha el mes más corto del año.
4.- Marca el día de tu cumpleaños.
5.- Señala la fecha de hoy.
6.- ¿Qué día de la semana será el último día del año? _________________________________
7.- ¿Qué día de la semana será el 1 de enero de 2024? ________________________________
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El 2023
❖ Analiza el calendario e identifica lo que se te pide.
1.- Encierra con rojo los meses que tienen 30 días.
2.- Encierra con azul los meses que tienen 31 días.
3.- Tacha el mes más corto del año.
4.- Marca el día de tu cumpleaños.
5.- Señala la fecha de hoy.
6.- ¿Qué día de la semana será el último día del año? _________________________________
7.- ¿Qué día de la semana será el 1 de enero de 2024? ________________________________
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LOS MESES DEL AÑO
❖ Encuentra los meses del año en la siguiente sopa de letras y escríbelos en orden.
A D G F C A B R O M J V B G A G V R
G W F S E P T I E M B R E Y Z X C Z
O B I U F F T M K M Y N S S I Y D V
S H V A D I C I E M B R E A M S L X
T D O G E F B E J G Y A Y H M Y Q E
O T W O F V Y W F E B R E R O S Z X
A P X R M J T J C K D N K S H B P Y
L Z X M K D T F N O V I E M B R E A
Z M A A H X A J O A L L B J W B K E
Q J T Z Q S X Q M A R Z O J U L M A
L U A W T C G X P Y K H P E U N A O
G N N L T A M M G U Z S O J U L I O
F I T N H G P A R W F S K L A V Z N
N O J F H F U Y U O C T U B R E H J
C Q Q Y V J Z O D C Z U Q O R H C G
D E N E R O W K N S A B R I L P W T
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LOS MESES DEL AÑO
❖ Encuentra los meses del año en la siguiente sopa de letras y escríbelos en orden.
A D G F C A B R O M J V B G A G V R
G W F S E P T I E M B R E Y Z X C Z
O B I U F F T M K M Y N S S I Y D V
S H V A D I C I E M B R E A M S L X
T D O G E F B E J G Y A Y H M Y Q E
O T W O F V Y W F E B R E R O S Z X
A P X R M J T J C K D N K S H B P Y
L Z X M K D T F N O V I E M B R E A
Z M A A H X A J O A L L B J W B K E
Q J T Z Q S X Q M A R Z O J U L M A
L U A W T C G X P Y K H P E U N A O
G N N L T A M M G U Z S O J U L I O
F I T N H G P A R W F S K L A V Z N
N O J F H F U Y U O C T U B R E H J
C Q Q Y V J Z O D C Z U Q O R H C G
D E N E R O W K N S A B R I L P W T
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LOS AÑOS
❖ Con apoyo de un adulto contesta las siguientes preguntas.
Escribe la fecha de hoy:
Día Mes Año
Escribe tu fecha de nacimiento:
Día Mes Año
¿Qué edad tenías cuando entraste a la primaria?
¿En qué año entraste a 2º grado?
¿Qué año será cuando entres a 5º grado?
¿Cuál fue el mes pasado?
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LOS AÑOS
❖ Con apoyo de un adulto contesta las siguientes preguntas.
Escribe la fecha de hoy:
Día Mes Año
Escribe tu fecha de nacimiento:
Día Mes Año
¿Qué edad tenías cuando entraste a la primaria?
¿En qué año entraste a 2º grado?
¿Qué año será cuando entres a 5º grado?
¿Cuál fue el mes pasado?
Lainitas Primaria Cuadernillo de Matemáticas 2do Grado
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¿QUÉ MES SERÁ?
❖ Lee con atención y encuentra la respuesta de las adivinanzas.
ADIVINANZA RESPUESTA
Soy el mes más corto del año,
llego después de enero y aunque
soy cortito no soy extraño
Cuando yo aparezco es tiempo de
regresar a estudiar, sabes que,
en algún momento, las
vacaciones debían terminar
Corriendo hasta el final, el año
voy a terminar, cuando llego todo
es fiesta y tiempo de disfrutar.
La primavera conmigo llega
tomada de la mano, sigamos
juntos corriendo bajo el sol de
este año.
Con adornos tricolores todos me
esperan con ansias, me llaman el
mes de la patria y soy de suma
importancia.
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¿QUÉ MES SERÁ?
❖ Lee con atención y encuentra la respuesta de las adivinanzas.
ADIVINANZA RESPUESTA
Soy el mes más corto del año,
llego después de enero y aunque
soy cortito no soy extraño
Cuando yo aparezco es tiempo de
regresar a estudiar, sabes que,
en algún momento, las
vacaciones debían terminar
Corriendo hasta el final, el año
voy a terminar, cuando llego todo
es fiesta y tiempo de disfrutar.
La primavera conmigo llega
tomada de la mano, sigamos
juntos corriendo bajo el sol de
este año.
Con adornos tricolores todos me
esperan con ansias, me llaman el
mes de la patria y soy de suma
importancia.
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¿CUÁNTO TIEMPO?
❖ Recorta las tarjeas y ordena las actividades comenzando con la que dura menos tiempo y
terminando con la que dura más.
Ver una película
El recreo de la escuela
Dormir en la noche
Comer un sándwich
Tomar un baño
Dar un aplauso
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¿CUÁNTO TIEMPO?
❖ Recorta las tarjeas y ordena las actividades comenzando con la que dura menos tiempo y
terminando con la que dura más.
Ver una película
El recreo de la escuela
Dormir en la noche
Comer un sándwich
Tomar un baño
Dar un aplauso
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EL CINE
❖ Analiza la información recabada en la encuesta y contesta las preguntas.
Géneros de películas preferidos
Géneros Mujeres Hombres
Comedia 4 5
Drama 8 6
Terror 5 3
Ciencia ficción 6 9
Musicales 1 2
Medios de acceso a las películas
Medios Mujeres Hombres
Cine 9 11
Plataformas virtuales 15 14
1.- ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total? _________________
2.- ¿Cuántos hombres? ____________________
3.- ¿Cuántas mujeres? ____________________
4.- ¿Cuántas personas eligieron las películas de comedia? ____________
5.- ¿Cuántas mujeres eligieron las películas de terror? ______________
6.- ¿Cuántas mujeres ven películas en plataformas virtuales? _________
7.- ¿Cuántos hombres prefieren ir al cine? __________________
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EL CINE
❖ Analiza la información recabada en la encuesta y contesta las preguntas.
Géneros de películas preferidos
Géneros Mujeres Hombres
Comedia 4 5
Drama 8 6
Terror 5 3
Ciencia ficción 6 9
Musicales 1 2
Medios de acceso a las películas
Medios Mujeres Hombres
Cine 9 11
Plataformas virtuales 15 14
1.- ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total? _________________
2.- ¿Cuántos hombres? ____________________
3.- ¿Cuántas mujeres? ____________________
4.- ¿Cuántas personas eligieron las películas de comedia? ____________
5.- ¿Cuántas mujeres eligieron las películas de terror? ______________
6.- ¿Cuántas mujeres ven películas en plataformas virtuales? _________
7.- ¿Cuántos hombres prefieren ir al cine? __________________
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LAS HIGUERAS
❖ Analiza la información obtenida durante el censo de población en la comunidad de “Las
Higueras” y contesta las preguntas.
Habitantes de la
comunidad
Hombres Mujeres
483 245 238
Edades de los
habitantes
Hombres Mujeres
0 a 12 años 63 57
13 a 20 años 37 50
21 a 30 años 55 47
31 a 50 años 44 32
51 a 70 años 39 38
Más de 70 años 7 14
1.- ¿Hay más hombres o mujeres en la comunidad? _________________
2.- ¿Cuántas mujeres tienen de 31 a 50 años? _____________________
3.- ¿Cuántos hombres tienen entre 0 y 12 años? ____________________
4.- ¿Cuántos habitantes tiene la comunidad? ____________________
5.- ¿Cuántas mujeres tienen más de 70 años? ____________________
6.- ¿Cuántos hombres viven en la comunidad? ____________________
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LAS HIGUERAS
❖ Analiza la información obtenida durante el censo de población en la comunidad de “Las
Higueras” y contesta las preguntas.
Habitantes de la
comunidad
Hombres Mujeres
483 245 238
Edades de los
habitantes
Hombres Mujeres
0 a 12 años 63 57
13 a 20 años 37 50
21 a 30 años 55 47
31 a 50 años 44 32
51 a 70 años 39 38
Más de 70 años 7 14
1.- ¿Hay más hombres o mujeres en la comunidad? _________________
2.- ¿Cuántas mujeres tienen de 31 a 50 años? _____________________
3.- ¿Cuántos hombres tienen entre 0 y 12 años? ____________________
4.- ¿Cuántos habitantes tiene la comunidad? ____________________
5.- ¿Cuántas mujeres tienen más de 70 años? ____________________
6.- ¿Cuántos hombres viven en la comunidad? ____________________
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