3 anaya

sociales 3º primaria

1. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 1
Los movimientos de la Tierra
ACT
Coloca en este dibujo los rótulos Sol, Tierra, Luna, rotación y traslación.

2. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 1
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Las estaciones del
año
Nosotros
cambiamos
Las cosas
cambian
Los días
y las noches
Se producen porque
la Tierra está
................ y gira alre -
dedor del Sol.
Esto hace que reciba
más o menos
............ y ............
del Sol en distintas
épocas del año.
Durante nuestra vida
pasamos por cinco
etapas:
•la gestación,
•la infancia,
•la ................ ,
•la ................ ,
•la vejez.
Cuando tus abuelos
eran niños,no exis-
tían muchos inventos
como:
•................ .
•Ordenadores.
•................ .
•................ .
Se producen porque
la Tierra gira sobre sí
................ mientras
es iluminada por el
Sol.
Decimos que es de
día en la cara
................y de
noche en la cara
................ .
Los cambios a nuestro alrededor

3. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 2
Las capas de la Tierra
ACT
Rotula este dibujo para indicar las diferentes partes de la Tierra.

4. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 2
Las formas del relieve (I)
ACT
Señala en el dibujo las principales formas del relieve.

5. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 2
Las formas del relieve (II)
ACT
Señala en el dibujo las principales formas del relieve.

6. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 2
Las formas del relieve (III)
ACT
Señala en el dibujo las principales formas del relieve.

7. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 2
Elaboro un plano
ACT

8. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 2
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Los paisajes
y sus tipos
Los planos
y los mapas
España en el mapa de
la Tierra
Las capas
de la Tierra
Dependiendo de los
elementos que ten-
gan (.............., agua,
.................,
........................ o
elementos humanos)
hay varios tipos de
paisajes:
•................ .
•................ .
•................ .
Los mapas son dibu-
jos hechos a tamaño
.................. y «desde
arriba»,en los que se
representa un lugar.
•Los físicos incluyen
................ .
•Los ................ in -
cluyen países,
................... .
España tiene varios
territorios:
•Una parte de la Pe-
nínsula Ibérica,en
el continente
............ .
•Dos grupos de is-
las: ............... y
.................... .
•Ceuta y Melilla,en
................ .
En su superficie hay
tres capas:
•La ................ .
•La ................ .
•La biosfera.
Y en su interior,otras
tres:
•La ................ .
•El ................ .
•El ................ .
El mundo en que vivimos

9. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 3
Los fenómenos atmosféricos
ACT
Nombra y explica los fenómenos atmosféricos que se observan en el
dibujo.

10. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 3
La localización del agua en la Tierra
ACT
Localiza en el dibujo las principales masas de agua que conforman la
hidrosfera.

11. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 3
Procesos de la utilización del agua
ACT
Rotula el dibujo con los nombres de los procesos que el ser humano
debe llevar a cabo para utilizar el agua.

12. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 3
Resumo
ACT
Completa el esquema.
El agua en la TierraUtilizamos el agua La atmósfera terrestre
En la Tierra hay aguas:
•......................., como las
de los océanos,los
......................, los lagos
o las masas de
..................... .
•.................... que son las
de los acuíferos.
Dependiendo de las sales que
contienen,las hay ................
y ................ .
Para sobrevivir,las personas
necesitamos agua
.................. y ,a menudo,
................ .
Para utilizar el agua,llevamos
a cabo cuatro procesos:
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
La atmósfera está formada
por ................ y por
................ que flotan en ella.
El aire es una mezcla de
................, ................ y otros
gases.
En la atmósfera hay continuos
cambios. Son los llamados
...................... como el
................, la formación de
.................. y las ................ .
El aire y el agua en la Tierra

13. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 3
Actividad 3 «Vuelvo atrás»
ACT

14. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 4
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Las características
de todo ser vivo
La diversidad de seres vivos
de la Tierra
La vida abunda
en la Tierra
Todo ser vivo realiza tres
................ ................ :
•.............. . Consiste en to -
mar ............. del medio y
utilizarlas.
•.............. . Consiste en no-
tar ............. en nuestro en -
torno y reaccionar ante
ellos.
•.............. . Consiste en
producir ................ .
Hay dos tipos de seres vivos
muy conocidos:
•................ .
•Animales.
Además,hay otros muchos se-
res que no son ni plantas ni
animales:
•................ .
•................ .
•................ .
La Tierra es un planeta
................, que tiene mucha
................ y una ................
que protege la vida y aporta
gases.
Gracias a ello,la Tierra tiene
una ................ con abundan -
tes seres,tanto en los me-
dios ................ como en los
medios ................ .
La vida en la Tierra

15. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 4
Actividad 12 «Repaso la unidad»
ACT
NOMBRE
DELSERVIVO
¿ESANIMAL,PLANTA
U OTROSER?
MEDIO
ENELQUEVIVE
ASÍES
SUNUTRICIÓN

16. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 5
Estudio la lagartija
ACT
Rotula este dibujo con los nombres de las principales partes de la lagar-
tija. Explica también cómo se reproduce este animal.

17. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 5
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Los animales
invertebrados
Estudiamos
un animal
Los animales
vertebrados
Los invertebrados son anima-
les que no tienen ................
................ .
Esto hace que sus cuerpos
sean ............... . P or eso,mu-
chos de ellos tienen
................., o ..................
que los protegen.
Los invertebrados ponen
................. para reproducir-
se.
Para estudiar un animal,hay
que observarlo y anotar lo
que veamos en un ................
de ................ .
En nuestro estudio,tratare-
mos aspectos como los si-
guientes:
•................ .
•................ .
•................ .
Todos los vertebrados tienen
un ................ interno con
............... ............... . Hay cin-
co tipos:
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
Los animales

18. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 6
Las partes de una planta
ACT
Señala en el dibujo las principales partes de una planta.

19. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 6
Las partes de una flor
ACT
Señala en el dibujo las principales partes de una flor.

20. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 6
Estudio el rosal silvestre
ACT
Rotula este dibujo con los nombres de las principales partes del rosal sil-
vestre e incluye una breve descripción de cada una de ellas.

21. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 6
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Los tipos de plantas
y sus medios
Estudiamos
una planta
Las plantas:
así son y así viven
Según el tipo de tallo,hay:
•................: su tallo, que es
.............. y ............., se lla-
ma ................ .
•....................: sus tallos son
.................... y se
.......................... cerca del
suelo.
•....................: sus tallos son
..................., delgados y
................... .
Para estudiar una planta,po-
demos fijarnos en:
•................ .
•................ .
•................ .
Una buena manera de obser-
var plantas y conseguir infor-
mación sobre ellases visitar
un................. .. ................ y
tomar notas.
Casi todas las plantas tienen
tres partes: .............,
............... y ............. .
Realizan la ............., en la
que utilizan la luz del Sol para
fabricar alimentos a partir de
.................,minerales y
................... de ................. .
Para reproducirse,muchas tie-
nen .............. .
Las plantas

22. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 7
El esqueleto
ACT
Escribe los nombres de los huesos que aparecen señalados en el esque-
leto. Si conoces el nombre de otro hueso que no esté señalado, escríbe-
lo también e indica su posición.

23. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 7
La musculatura
ACT
Escribe los nombres de los músculos que aparecen señalados en el
esqueleto. Si conoces el nombre de otro músculo que no esté señalado,
escríbelo también e indica su posición.

24. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 7
Relajación y contracción muscular
ACT
Indica en el dibujo qué músculos se relajan y se contraen para lograr que
el brazo se estire o se doble.

25. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 7
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Nuestro aparato lo-
comotor
Nuestras
funciones vitales
Somos animales muy
especiales
Nuestro cuerpo por
fuera
Está formado por dos
elementos:
•El ...................,
que mantiene nues-
tra forma y
................ nues-
tros órganos.
•La ..................,
que produce los
................... del
cuerpo.
Para realizarlas,tene-
mos varios aparatos:
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
Los humanos somos
vertebrados,
....................... y
..................... .
Nos diferenciamos de
los otros primates
porque:
•Tenemos
................ .
•Podemos
................ .
Tenemos:
•Una cabeza grande
con un gran
............... .
•Un ...................
flexible y erguido.
•.............. largas y
ágiles. Las superio-
res acaban en
................ .
Así somos las personas

26. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 8
La rueda de los alimentos
ACT
Observa este dibujo. En esta rueda, los diferentes tipos de alimentos se
han agrupado en fondos de colores distintos. Intenta escribir a qué tipo
de alimentos corresponde cada color.

27. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 8
Aprendo a hacer una comida sana
ACT
PRIMERPLATO SEGUNDOPLATO POSTRE

28. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 8
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Alimentarnos
adecuadamente
Cuidar nuestro cuerpo
y nuestra mente
Conocer los diferentes
tipos de alimentos
Una dieta ................ es la
que se compone de los ali-
mentos que necesita cada
persona según su edad y su
actividad.
Una dieta sana contiene una
cantidad adecuada de
................, hidratos de carbo-
no,................, vitaminas,
................ y agua.
Para ello,debes:
•Hacer ................ .
•................ las horas nece-
sarias.
•Tener actividades de ocio
creativas.
•Ayudar a los demás.
•................ .
•................ .
Según lo que aportan,hay
tres tipos de alimentos:
•Constructivos. Aportan
................ .
•................ . Aportan gra-
sas o ................ de
................ .
•Reguladores. Aportan
................ ,sales minera-
les y ................ .
Para tener buena salud,debemos...

29. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 8
La agenda escolar
ACT
Utiliza esta hoja de agenda para planificar tu tiempo de ocio durante una
semana.
Noviembre 
2008
Lunes
 
Martes
18 
Miércoles
19 
Jueves
20 
17
Viernes
21
22 /Sábado 23 /Domingo

30. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 9
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Cómo son
los sólidos
Cómo son
los líquidos
y los gases
Lo que sabemos so-
bre la energía
Conocemos
el mundo
con los sentidos
Tienen ............... y
conservan su
............... .
Cada uno tiene unas
............... especia -
les que nos permi-
ten diferenciarlo de
otros sólidos.
Los líquidos se adap-
tan a la forma del
............... que los
contiene y pueden
............. .
Los .............. llenan
el recipiente en el
que están. Además,
son ............... .
La energía no ocupa
espacio ni se puede
pesar. Puede originar
................ en la ma -
teria o producir
............ . Se presen -
ta en distintas
............ . Debemos
reducir su consumo.
•Con la ..............
obtenemos imágenes
de los objetos ilumina-
dos.
•Con el oído...
•Con el olfato...
•Con el gusto...
•Con el tacto...
Conocemos con los sentidos

31. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 10
El ciclo del agua
ACT
Rotula este dibujo con los nombres de los diferentes procesos que tie-
nen lugar en el ciclo del agua.

32. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 10
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Experimentamos con los
cambios de estado
Explicamos
el ciclo del agua
Los estudios científicos y
los experimentos
Los cambios de estado del
agua que hemos estudiado
son:
•.................... . P aso de lí-
quido a gas.
•Condensación. Paso de
....... a ............... .
•Solidificación. Paso de
.............. a .............. .
•................................ .
El agua circula por el planeta
gracias a cuatro procesos en
los que cambia de
...................:
•El paso de vapor de agua a
la ................. .
•La formación de ........ .
•Las ........................ .
•El tránsito del agua por la
.............. ............. .
Los estudios científicos tie-
nen tres etapas:
•Hacerse ............... .
•................ .
•Dar respuestas.
Para que los experimentos
aporten información válida,
debemos: documentar las
observaciones y ............ .
Conocemos experimentando

33. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 10
Actividad 1 «Vuelvo Atrás»
ACT

34. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 11
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Los productos
elaboradosLos servicios
Los productos
naturales
Son los que se obtienen a
partir de la transformación
de los ................ .
La transformación se lleva a
cabo:
•En............. por ar tesanos
como ............. .
•En industrias como
................... .
Son los trabajos que sirven
para cubrir las ...........
.............. de las per sonas o
mejorar nuestro bienestar.
Los trabajos pueden ser
.............. o no .............. .
Son los obtenidos directa-
mente de la ................ con
o sin intervención de las
................ .
Las actividades que realiza-
mos para obtener productos
naturales son la ................,
la ganadería,la .............., la
.............. y la silvicultura.
Trabajos,productos y servicios

35. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 12
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Utensilios
para el trabajo
Utensilios para la
comunicación y para el ocio
Herramientas,instrumentos,
máquinas...
Cualquier trabajo tiene sus
utensilios característicos. Mu -
chos son máquinas que ha-
cen que el trabajo sea más
............... .
Antiguamente,las máquinas
para el trabajo utilizaban la
energía de ...................... .
En la actualidad,utilizan la
energía ....................... .
Los principales inventos que
han mejorado la comunica-
ción son la ..................., la
............, el .................. e in -
ternet.
También hemos desarrollado
inventos para disfrutar de ac-
tividades de tiempo de ocio.
Por ejemplo: ..............,
.............., ................, ...
Las personas hemos inven-
tado utensilios para realizar
nuestras actividades. Son
las .................. y los instr u-
mentos.
Muchos de ellos son
..............., es decir,conjun-
tos de piezas combinadas
que utilizan .............. para
desempeñar alguna función.
Utilizamos herramientas y otros inventos

36. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 12
Actividad 8 «Vuelvo atrás»
ACT

37. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 13
Resumo
ACT
Completa el esquema.
La vida en la familiaLa vida en el colegio
La familia,los vecinos
y los amigos
Las tareas que se realizan
en la casa se llaman
................. .
Cada miembro de una fami-
lia debe colaborar y trabajar
en estas tareas según sus
................... (edad, estado
de salud,tiempo disponi-
ble…).
Los colegios son los lugares
en los que las niñas y los ni-
ños aprendemos diferentes
...................... ,
.................... y nos educa -
mos.
Los colegios están formados
por alumnas y alumnos y por
adultos: el personal
................. y el per sonal no
................. .
Las relaciones entre los
miembros de la familia de-
ben estar basadas en el
................. y en el
................. mutuo.
Además de nuestra familia,
hay otras personas próximas
con las que mantenemos una
relación.Son los .................
y los ................. .
Vivimos en comunidad

38. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 14
Las calles de la localidad
ACT
Señala los elementos de la calle que se pueden ver en el dibujo.

39. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 14
Instalaciones y servicios de la localidad
ACT
Haz una lista con las instalaciones y los servicios que veas en la locali-
dad del dibujo.

40. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 14
Resumo
ACT
Completa el esquema.
El ayuntamiento
y los servicios
El funcionamiento
de la localidad
Localidades
y barrios
El ayuntamiento lo dirigen el
........................ o la
............... y los .............. .
Algunos servicios son:
•Limpieza de calles.
•............... .
•............... .
•............... .
•............... .
Es posible gracias a unos
................ y elementos que
cubren nuestras necesida-
des,como:
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
•................ .
Una localidad es un grupo de
.............,.............y
................ .
Hay dos tipos:
•................ .
•................ .
Un barrio es una de las zo-
nas en las que se divide un
.......................... o una
.................... .
La localidad y sus elementos

41. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 15
Resumo
ACT
Completa el esquema.
Las huellas
de la historia
El tiempo histórico
y las edades históricas
La historia
y el pasado
Para conocer la historia,debe-
mos obtener información de
las ............. ............, que
pueden ser de cuatro tipos:
•Orales o .................. .
•.................. .
•Gráficas.
•Materiales o ................
....................... .
Datar los acontecimientos de
la historia es situarlos en el
..............................
................... .
Para medirlo,empleamos uni-
dades,como el ..........,la dé-
cada,el ............ o el milenio.
La historia también se divide
en cinco edades históricas.
Son: ...
La historia es el conjunto de
................ que les sucedieron
en el ............... a los seres hu-
manos y a las cosas.
•Historia local es ...
•Historia personal es ...
Los ............... son las per so-
nas que estudian la historia.
El paso del tiempo

42. Nombre y apellidos:...................................................................................................................................
Curso:.....................................................................Fecha:....................................................................
UNIDAD 15
Actividad 5 «Vuelvo atrás»
ACT