3-ESTRATEGIAS-DE-LECTURA-ESCRITURA-Y-ORALIDAD-

Estrategia de Lectura para poder leer con fluidez

1. ESTRATEGIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD D4

2. LECTURA EN VOZ ALTA DRAMATIZADA ¿Qué es? Lectura con entonación, pausas expresivas, gestos y movimientos, donde quien lee asume el rol de narrador y personajes, permitiendo al oyente visualizar la historia como si fuera una obra. Una técnica que transforma la lectura en una experiencia viva y emocionante para los estudiantes .

3. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO Mejora la comprensión lectora y la retención Los estudiantes comprenden mejor cuando la lectura cobra vida con diferentes voces y expresiones. Desarrolla la escucha activa y la interpretación emocional Los alumnos aprenden a identificar emociones a través de la entonación y los gestos. Genera motivación e interés afectivo por la lectura Siguiendo el principio de aprendizaje mediado de Vygotsky, crea conexiones emocionales con los textos. Favorece la oralidad y el lenguaje expresivo Desarrolla habilidades comunicativas esenciales para el éxito académico y social.

4. CÓMO IMPLEMENTAR LA LECTURA DRAMATIZADA Selecciona textos con diálogos cortos y lenguaje claro (cuentos de Cortázar, microcuentos de Monterroso, poemas narrativos). Planifica voces diferentes para cada personaje . Utiliza gestos y pausas estratégicas. Emplea objetos sencillos como un sombrero, una bufanda o títeres para identificar personajes. Invita a los participantes a leer partes de los diálogos para integrarlos de forma activa .

5. VARIACIONES DE LECTURA DRAMATIZADA Lectura coral Varios estudiantes leen juntos, creando un efecto de voces que enriquece la experiencia y fomenta la participación grupal. Lectura con efectos sonoros Incorpora palmas, golpecitos o instrumentos tradicionales paraguayos para añadir dimensión a la narración. Lectura con imágenes Acompaña la lectura con imágenes proyectadas que representen escenas o elementos culturales paraguayos relevantes.

6. MICROCUENTOS Y POESÍA PARA ABRIR ESPACIOS ¿Qué es? Usar microcuentos ( menos de 50 palabras) y poemas breves como apertura de sesiones de lectura , clases o talleres , para motivar , reflexionar o activar la imaginación de los estudiantes .

7. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO DE MICROCUENTOS Activan emociones Funcionan como gatillos emocionales que despiertan la curiosidad y el interés inmediato en los estudiantes. Interpretaciones múltiples Permiten que cada estudiante construya su propio significado, fomentando el pensamiento crítico. Accesibilidad universal Son accesibles para todas las edades y niveles educativos, ideales para aulas diversas. Generan discusión Abren espacios de diálogo productivo en poco tiempo, optimizando el tiempo de clase.

8. IMPLEMENTACIÓN DE MICROCUENTOS Y POESÍA Pasos prácticos: Selecciona microcuentos o haikus , preferiblemente con elementos culturales paraguayos. Pide a los participantes que interpreten el texto y comenten: ¿Qué les provoca? ¿Qué historia imaginan detrás? Para poesía, realiza dos lecturas: la primera para escuchar el ritmo, la segunda para descubrir imágenes y sensaciones.

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Poema colectivo Dibujo rápido Microcuento en 6 palabras Invita a los estudiantes a escribir su propia historia en solo 6 palabras, estimulando la síntesis y creatividad Crea un " poema colectivo" con frases que surjan tras leer un poema breve, fomentando la colaboración Pide un dibujo rápido de lo que imaginan al escuchar el microcuento, conectando literatura con expresión visual

10. CLUBES DE LECTURA EXPRÉS ¿Qué es? Un club de lectura en formato corto (30-45 min), centrado en leer un texto breve y dialogar sobre él, ideal para grupos con poco tiempo o en recreos, ferias o encuentros comunitarios paraguayos. Fundamento pedagógico: Genera comunidad lectora sin requerir compromisos prolongados . Fortalece el pensamiento crítico , la oralidad y la empatía Fomenta la lectura como un acto social y placentero

11. IMPLEMENTACIÓN DE CLUBES DE LECTURA EXPRÉS Selección de textos Elige textos breves: cuentos cortos, capítulos impactantes o poemas narrativos, preferiblemente de autores paraguayos o latinoamericanos. Lectura compartida Lee en voz alta o asigna un lector voluntario. Permite que los participantes sigan la lectura en sus propios ejemplares. Diálogo guiado Formula preguntas motivadoras: ¿Qué personaje te llamó la atención? ¿Cambiarías el final? ¿Qué frase te quedó resonando? Actividad creativa Cierra con una pequeña actividad: dibujar una escena, escribir un nuevo título o compartir un meme relacionado con la lectura.

12. INTEGRACIÓN DE LECTURA CON ARTE Transformando la lectura en expresión artística Convierte la experiencia lectora en producciones artísticas sencillas: dibujos, memes, dramatizaciones breves, collage o podcasts, fomentando la lectura multisensorial en el contexto educativo . Esta estrategia apoya los principios de aprendizaje significativo (Ausubel) y las inteligencias múltiples (Gardner), permitiendo que los lectores expresen su interpretación del texto de manera creativa y personal.