3. Lembar Kerja Membuat TP IPAS pada MI.doc

analisis TP IPAS jenjang MI

1. 5LEMBAR KERJA (LK) MEMBUAT TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
MI ……………………………………………………..
1.Fase B (Kelas III dan IV)
Elemen
Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2024
SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Dasar Dan Menengah
No. 046 / H / KR / 2025
Kelas III Kelas IV
Pemahaman IPAS 1.Menjelaskan bentuk dan fungsi
pancaindra;
2.menganalisis siklus hidup makhluk hidup
dan upaya pelestariannya;
3.menghasilkan solusi untuk masalah yang
berkaitan dengan pelestarian sumber daya
alam sebagai upaya mitigasi perubahan
iklim;
4.menyimpulkan proses perubahan wujud
zat;
5.menjelaskan sumber dan bentuk energi,
serta proses perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari;
6.membedakan jenis gaya dan pengaruhnya
terhadap arah, gerak, dan bentuk benda;
7.menjelaskan peran, tugas, dan tanggung
jawab serta interaksi sosial yang terjadi di
sekitar tempat tinggal dan sekolah;
8.mengenali letak kabupaten/kota dan
provinsi tempat tinggalnya dengan
menggunakan peta konvensional/digital;
9.mengklasifikasikan ragam bentang alam
dan keterkaitannya dengan profesi
masyarakat, ragam budaya serta upaya
untuk melestarikannya;
10.menganalisis sejarah masyarakat di
1.Menjelaskan bentuk dan fungsi
pancaindra;
2.menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan
upaya pelestariannya;
3.menghasilkan solusi untuk masalah yang
berkaitan dengan pelestarian sumber daya
alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;
4.menyimpulkan proses perubahan wujud zat;
5.menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta
proses perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari;
=
1.555555membedakan jenis gaya
dan pengaruhnya terhadap arah,
gerak, dan bentuk benda;
2.menjelaskan peran, tugas, dan
tanggung jawab serta interaksi sosial
yang terjadi di sekitar tempat tinggal
dan sekolah;
3.mengenali letak kabupaten/kota dan
provinsi tempat tinggalnya dengan
menggunakan peta
konvensional/digital;
4.mengklasifikasikan ragam bentang
alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat, ragam budaya
serta upaya untuk melestarikannya;
5.menganalisis sejarah masyarakat di
lingkungan tempat tinggal;
6.menjelaskan nilai mata uang dan
fungsinya, serta cara mengelola
keuangan secara bijak.

2. Elemen
Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2024
SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Dasar Dan Menengah
No. 046 / H / KR / 2025
Kelas III Kelas IV
lingkungan tempat tinggal;
11.menjelaskan nilai mata uang dan
fungsinya, serta cara mengelola keuangan
secara bijak.
Keterampilan
Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang
meliputi:
1.Mengamati Murid mengamati fenomena
dan peristiwa secara sederhana dan dapat
mencatat hasil pengamatannya.
2.Mempertanyakan dan Memprediksi Secara
mandiri, murid mengajukan pertanyaan
tentang hal-hal yang ingin diketahui saat
melakukan pengamatan dan membuat
prediksi berdasarkan pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya.
3.Merencanakan dan Melakukan
Penyelidikan Dengan panduan pendidik,
murid membuat rencana dan melakukan
langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.
Murid melakukan observasi menggunakan
alat bantu pengukuran sederhana.
4.Memproses, Menganalisis Data dan
Informasi Dengan panduan pendidik, murid
mengorganisasikan data dalam bentuk
turus dan diagram gambar untuk
menyajikan dan mengidentifikasi pola.
Murid membandingkan antara hasil
pengamatan dengan prediksi dan
memberikan penjelasan.
5.Mengevaluasi dan Refleksi Murid

3. Elemen
Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2024
SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Dasar Dan Menengah
No. 046 / H / KR / 2025
Kelas III Kelas IV
melakukan refleksi terhadap penyelidikan
yang sudah dilakukan.
6.Mengomunikasikan Hasil Murid
mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara lisan dan tertulis dalam berbagai
media.
2.Fase C (Kelas V dan VI)
Elemen
Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2024
SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Dasar Dan Menengah
No. 046 / H / KR / 2025
Kelas V Kelas VI
Pemahaman IPAS 1.Merefleksikan sistem organ tubuh manusia
yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan tubuhnya;
2.menganalisis hubungan antar komponen
biotik dan abiotik, serta pengaruhnya
terhadap ekosistem;
3.menjelaskan fenomena gelombang bunyi
dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari;
4.menghasilkan upaya penghematan energi,
serta pemanfaatan sumber energi alternatif
dari sumber daya yang ada di sekitarnya
sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;
5.menjelaskan sistem tata surya, serta
kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi;
6.menjelaskan letak dan kondisi geografis
negara Indonesia dengan menggunakan
peta konvensional/digital;

4. Elemen
Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2024
SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Dasar Dan Menengah
No. 046 / H / KR / 2025
Kelas V Kelas VI
7.meninjau sejarah perjuangan para
pahlawan di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya;
8.menemukan keragaman budaya nasional
dalam konteks kebhinekaan berdasarkan
pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan
lokal yang berlaku di wilayah tempat
tinggal; serta
9.menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat
di lingkungan sekitar.
Keterampilan
Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang
meliputi:
1.Mengamati Murid mengamati fenomena
dan peristiwa secara sederhana, mencatat
hasil pengamatannya, serta mencari
persamaan dan perbedaannya.
2.Mempertanyakan dan Memprediksi
Dengan panduan pendidik, murid
mengidentifikasi pertanyaan yang dapat
diselidiki secara ilmiah dan membuat
prediksinya.
3.Merencanakan dan Melakukan
Penyelidikan Secara mandiri, murid
merencanakan dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan. Murid
melakukan observasi menggunakan alat
bantu pengukuran sederhana.
4.Memproses serta Menganalisis Data dan
Informasi Murid mengolah data dalam
bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan

5. Elemen
Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2024
SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan Dasar Dan Menengah
No. 046 / H / KR / 2025
Kelas V Kelas VI
hasil pengamatan dan pola atau hubungan
pada data. Murid membandingkan data
dengan prediksi dan memberikan alasan
berdasarkan bukti.
5.Mengevaluasi dan Refleksi Melakukan
refleksi dan memberikan saran perbaikan
terhadap penyelidikan yang sudah
dilakukan.
Mengomunikasikan Hasil Murid
mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh yang ditunjang dengan
argumen dalam berbagai media.