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FILOSOFIAY EDUCACION

1. Actividad 4: Mapeo de los métodos filosóficos
FILOSOFÍA Y SICOLOGÍA
3º MEDIO
ACTIVIDAD 3


PROFESORA: Miss Roxana
Oñate

2. RECURSOS Y SITIOS WEB
Material audiovisual para reflexionar sobre el “método” en el inicio
de la clase:
- Método de estudio Eplemer: video “Método de estudio EPLEMAR:
¿Cómo estudiar para un examen?”, 2014 [link:
https://www.youtube.com/watch?v=JHDVdu1ENxw&t=267s]
- Método de orden Konmari: video “Resumen definitivo del método
Konmari ordenar con Marie Kondo”, Efecto del orden 2017 [link:
https://www.youtube.com/watch?v=-wcgzBGGjWo]
- Analizan diversos métodos filosóficos, sus características y formas
de validación.
Los Métodos de la Filosofía son vistos por los filósofos, como la
búsqueda de la verdad en el deseo de conocer el modo mas profundo
desde las primeras causas hasta la totalidad de las cosas aplicándose
en cada caso algunos métodos y tácticas efectivas según la naturaleza
misma de la realidad adecuándose a lo que se quiere conocer.

3. LOS MÉTODOS QUE USA LA FILOSOFÍA
• El diálogo.
• El análisis de conceptos.
• Búsqueda de supuestos.
• Desarrollo y crítica de argumentos.
• Situaciones ficticias y de la vida cotidiana.
MÉTODOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

1.MÉTODO MAYÉUTICO

2. LÓGICA CLÁSICA

3. MÉTODO DIALÉCTICO

4. MÉTODO FENOMENOLÓGICO

5. MÉTODO ANALÍTICO -LINGÜÍSTICO

4. MÉTODOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

1.MÉTODO MAYÉUTICO Propio de Sócrates quien fue el
primero en esbozar un método definido. Definición: El método
Mayéutica consiste en ayudar a descubrir la verdad por sí
misma .La Mayéutica era el arte donde la partera auxiliaba a
la mujer a dar a luz, la madre de Sócrates, Phaenarete, fue
partera De ahí la figura que significaba como Sócrates
iluminaba a los espíritus. La Mayéutica enseña a la persona a
dar a luz las ideas que ha concebido. Para Sócrates, la
enseñanza no es la entrega de una verdad desde fuera, sino
la iluminación operada en el discípulo por el maestro
consistente en que el discípulo descubra la verdad que se
halla en su intimidad y que desconocía.
2. LÓGICA CLÁSICA La lógica es la disciplina filosófica que estudia el
pensamiento correcto en términos de distinguir verdad de falsedad. Esta
disciplina data desde la antigüedad clásica griega, uno de sus más
importantes precursores fue el filosofo griego Aristóteles, que entre sus
estudios postula los primeros principios de la razón Estos principios se
consideran verdades axiomáticas, evidentes por sí mismas, que no tienen
que, ni necesitan, demostrarse, fueron enunciados por Aristóteles.
Características Estilo. El estilo del método era el de la conversación o
diálogo.

5. 3 MÉTODO DIALÉCTICO
La dialéctica (del griego διαλεκτική (τέχνη), dialektiké (téchne),
literalmente: técnica de la conversación; con igual significado, en
latín (ars dialectica) es una rama de la filosofía cuyo ámbito y
alcance ha variado significativamente a lo largo de la historia.
Originariamente designaba un método de conversación o
argumentación. En el siglo XVIII el término adquirió un nuevo
significado: la teoría de los contrapuestos en las cosas o en los
conceptos, así como la detección y superación de estos
contrapuestos.
De manera más esquemática puede definirse la dialéctica como el
discurso en el que se contrapone una determinada concepción o
tradición, entendida como tesis, y la muestra de los problemas y
contradicciones, entendida como antítesis. De esta confrontación
surge, en un tercer momento llamado síntesis, una resolución o una
nueva comprensión del problema. Este esquema general puede
concretarse como la contraposición entre concepto y cosa en la
teoría del conocimiento, a la contraposición entre los diferentes
participantes en una discusión y a contraposiciones reales en la
naturaleza o en la sociedad, entre otras.

6. 3 MÉTODO DIALÉCTICO La dialéctica (del griego διαλεκτική
(τέχνη), dialektiké (téchne), literalmente: técnica de la
conversación; con igual significado, en latín (ars dialectica) es una
rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado
significativamente a lo largo de la historia. Originariamente
designaba un método de conversación o argumentación. En el siglo
XVIII el término adquirió un nuevo significado: la teoría de los
contrapuestos en las cosas o en los conceptos, así como la
detección y superación de estos contrapuestos.
De manera más esquemática puede definirse la dialéctica como el
discurso en el que se contrapone una determinada concepción o
tradición, entendida como tesis, y la muestra de los problemas y
contradicciones, entendida como antítesis. De esta confrontación
surge, en un tercer momento llamado síntesis, una resolución o una
nueva comprensión del problema. Este esquema general puede
concretarse como la contraposición entre concepto y cosa en la
teoría del conocimiento, a la contraposición entre los diferentes
participantes en una discusión y a contraposiciones reales en la
naturaleza o en la sociedad, entre otras.

7. 4. MÉTODO FENOMENOLÓGICO
La fenomenología (del griego: φαινόμενoν: "apariencia",
λογος: "estudio, tratado") es una parte o ciencia de la
filosofía que analiza y estudia los fenómenos lanzados a
la conciencia, es decir, las esencias de las cosas. Dicho
de otro modo, la fenomenología es la ciencia que estudia
la relación que hay entre los hechos (fenómenos) y el
ámbito en que se hace presente esta realidad (psiquismo,
la conciencia).
Lo que vemos no es el objeto en sí mismo, sino cómo y
cuándo es dado en los actos intencionales. El
conocimiento de las esencias sólo es posible obviando
todas las presunciones sobre la existencia de un mundo
exterior y los aspectos sin esencia (subjetivos) de cómo
el objeto es dado a nosotros. Este proceso fue
denominado epoché por Edmund Husserl, el padre de la
fenomenología y se le caracteriza por poner entre
paréntesis la existencia de las cosas; es decir, va a las
cosas mismas.

8. 5. MÉTODO ANALÍTICO-LINGÜÍSTICO Filosofía analítica,
movimiento teórico aparecido en el siglo XX, dominante en Gran
Bretaña y Estados Unidos desde la II Guerra Mundial, que trata de
aclarar el lenguaje y analizar los conceptos expresados en él. Este
movimiento ha recibido diversas designaciones, como análisis
lingüístico, empirismo lógico, positivismo lógico, análisis de Cambridge
y filosofía de Oxford. Las dos últimas clasificaciones se derivan de
las universidades inglesas donde este método filosófico ha sido
influyente de una forma especial.
Los filósofos analíticos y lingüistas están de acuerdo que la actividad
propia de la filosofía es aclarar el lenguaje o, como algunos
prefieren, esclarecer conceptos. El objeto de esta actividad es
solucionar las disputas y resolver los problemas filosóficos, los cuales,
afirman, se originan en la confusión lingüística. La obra de Russell en
el ámbito de las matemáticas atrajo a Cambridge al filósofo austriaco
Ludwig Wittgenstein, quien llegó a ser una figura central en el
movimiento analítico y lingüístico. En su primera obra importante,
Tractatus logico-philosophicus (Tratado de lógica filosófica, 1921),
en el que presentaba su teoría del lenguaje, Wittgenstein razonaba
que "toda filosofía es una crítica del lenguaje" y que "la filosofía
aspira a la aclaración lógica de los pensamientos"

9. Los filósofos analíticos y lingüistas están de
acuerdo que la actividad propia de la filosofía
es aclarar el lenguaje o, como algunos
prefieren, esclarecer conceptos. El objeto de
esta actividad es solucionar las disputas y
resolver los problemas filosóficos, los cuales,
afirman, se originan en la confusión lingüística.

La obra de Russell en el ámbito de las
matemáticas atrajo a Cambridge al filósofo
austriaco Ludwig Wittgenstein, quien llegó a
ser una figura central en el movimiento
analítico y lingüístico. En su primera obra
importante, Tractatus logico-philosophicus
(Tratado de lógica filosófica, 1921), en el que
presentaba su teoría del lenguaje,
Wittgenstein razonaba que "toda filosofía es
una crítica del lenguaje" y que "la filosofía
aspira a la aclaración lógica de los
pensamientos"

10. -No olvides que este material te servirá
para desarrollar la actividad que enviaré
el martes 9 de junio.
-El miércoles 17 de junio, en horario de
las 12:20 am. nos reuniremos por Google
Classroom, para brindarte apoyo en
aclarar dudas acerca del desarrollo de la
actividad.

Por lo pronto puedes contactarme
en el mail:
[email protected]

¡NOS VEMOS!