3- UTCD- OBSERVACIÓN.pptx Material de evaluacion

Observacion

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIALIZACION Y DESARROLLO Facultad de Posgrado Módulo: Evaluación Encargada de cátedras De Losángeles Gauto Servián

2. TEMA: OBSERVACIÓN, ESCALAS E INFORMES

3. P ermite recoger información sobre capacidades cognitivas, afectivas y psicomotoras de un estudiante, pero es más apropiada para la recogida de información sobre el comportamiento psicomotor y afectivo de una persona. OBSERVACIÓN

4. REGISTRO DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE Es un instrumento evaluativo que contiene un listado de indicadores, en el cual se constata, en diferentes momentos, la presencia o ausencia de los indicadores, mediante el desempeño del estudiante. Aprendizajes que permite evidenciar Permite evidenciar el desempeño del estudiante, los atributos de liderazgo y permite constatar las actitudes de los estudiantes.

5. Recomendaciones para su elaboración y utilización Elaborar indicadores representativos que puedan describir la capacidad en función a la competencia. Elaborar un cuadro de doble entrada, donde se consignen los indicadores elaborados (de manera horizontal o vertical) y las categorías de respuestas: sí-no; logró- aún no logró ; signos positivos o negativos, etc. (de manera horizontal o vertical). Enunciar los indicadores en forma concreta, con un lenguaje claro y sencillo.

6. E jemplo

7. LISTA DE COTEJO Es un instrumento que permite identificar y registrar aprendizajes con respecto a actitudes, habilidades y destrezas. Aprendizaje que permite evidenciar Este instrumento permite recoger informaciones precisas sobre aprendizajes referidos, preferentemente, al saber hacer, saber ser y saber convivir. Recomendaciones para su elaboración y utilización Elaborar un cuadro de doble entrada, donde se consignen los indicadores y las categorías de respuestas: sí-no; logró-no logró; signos positivos o negativos, etc. Asignar puntajes cuando el propósito de la evaluación se realice con fines sumativos. En este sentido, por cada indicador logrado se asignará 1 punto.

8. Ejemplos

9. REGISTRO ANECDÓTICO Es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del estudiante en situaciones cotidianas. Aprendizajes que permite evidenciar El registro anecdótico se caracteriza por recoger información sobre el comportamiento del estudiante, preferentemente recoge evidencias sobre su adaptación social y las conductas típicas relacionadas a la interacción de éste con el medio ambiente y con el contexto social en el que se desenvuelve.

10. Recomendaciones para su elaboración y utilización Observar el desempeño del/la estudiante en situaciones cotidianas. Registrar el desempeño observado en forma inmediata y lo más fehaciente posible, de manera a no distorsionar la situación suscitada. Redactar los hechos observados en forma breve, clara y objetiva.

11. Ejemplo

12. I N F O R M E El informe se caracteriza por recoger información de manera directa e indirecta acerca de la persona o de un hecho.

13. La escala numérica tiene los siguientes elementos: - Límite superior: Es el puntaje máximo en la escala para la calificación 5. - Límite inferior: Es el puntaje mínimo en la escala para la calificación 2. - Nivel de exigencia: Es el nivel de competencias a ser logradas, exigida a la persona participante, en este caso la exigencia es de 70%, y para la dimensión socioafectiva se tiene un nivel de exigencia del 50%. Escala

14. Ejemplo: En cualquiera de las áreas académicas, si se acumuló 30 puntos en total con la aplicación de los procedimientos evaluativos, se deduce la escala de calificaciones de la siguiente manera: Total de puntos : 30. Nivel de exigencia : 70%. los puntajes se deben distribuir en 4 calificaciones a partir del límite inferior, es decir a partir de la calificación 2, 3, 4 y 5. a. Primero : Se deduce el límite inferior aplicando la regla de tres simple, en este caso, 30 es el total de puntos, es decir constituye el 100 % del puntaje, 70 % es el porcentaje mínimo exigido del 100 % para la calificación 2 y X es la incógnita que se busca en valor numérico como puntaje mínimo alcanzado es decir el nivel inferior. 30 puntos ------------------------- 100% X puntos --------------------------- 70% nivel de exigencia 30 p x 70 % = 2100 = 21 puntos: Límite inferior 100 100 El resultado de la regla de tres simple es 21, primer puntaje exigido para la nota 2.

15. b. Segundo : Se obtiene la cantidad de puntajes que serán ubicados en cada calificación entre la nota 2 y 5 aplicando la siguiente fórmula. ls – li + 1 ÷ 4 Se aplica una sustracción entre el límite Superior y el límite inferior, la resultante constituye la cantidad o números de lugares que serán distribuidos de los puntajes en las cuatro calificaciones (2, 3, 4, y 5). Ejemplo: 30 (límite superior) 21 (límite inferior) 9

16. Regla de los residuos : cuando el residuo es 1 (uno), se agrega puntaje a la calificación 3. Cuando el residuo es 2 (dos), se agrega puntajes a las calificaciones 3 y 4. Cuando el residuo es 3 (tres) se agregan puntajes a las calificaciones 3, 4, y 2. c. Tercero : Se distribuyen los puntajes correspondientes atendiendo al resultado de la división y de la regla de residuos:

17. d. Cuarto : Finalmente se ordena la escala: Ejemplo: 29 – 30 = 5 (cinco) 26 – 27 – 28 = 4 (cuatro) 23 – 24 – 25 = 3 (tres) 21 – 22 = 2 (dos) 1 – 20 = 1 ( uno)

18. ¡GRACIAS!