4grado lengua-4semana

LENGUA DE 4° GRADO

1. Clase Nª 10 Docente: Silvia Alonso
Área: LENGUA Grado: Cuarto
Temática a trabajar: EL CUENTO MARAVILLOSO. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.
¿Comenzamos?
 Antes hagamos un acuerdo, mientras duren estas clases, en los textos que veas

significará que esa información será acompañados por esta

importante para aprender. ¿Estamos de acuerdo?

 ¡Ahora si comenzamos!
 Si tienes el libro observa el índice del Capítulo 1 y lee los temas que trae para estudiar.

 Leemos el texto de la página nª 14: “El huso, la lanzadera y la aguja”, este cuento fue escrito
por los Hermanos Grimm.

 Te cuento antes, un poco la biografía (narración sobre la vida de una persona) de ellos:
Como su nombre los dice los Hermanos Grimm eran… hermanos.
Uno se llamaba Jacob y el otro Wilhelm, ¿vieron que nombres raros
tenían? Esto es porque nacieron en Alemania, ¿y saben cuántos años
hace? ¡Un montón!, hacen más de doscientos años. (Tan sólo fíjense la
vestimenta que tenían en esta imagen).
Desde muy jóvenes se interesaron por la Lengua y la cultura de
su país. Recopilaron muchos cuentos y leyendas que la gente del
pueblo narraba, como “Blancanieves”, “Pulgarcito”, “La oca de oro” y
“Hansel y Gretel”, los transcribieron y los publicaron en un libro que
llamaron “Cuentos para la infancia y para el hogar.”

¡Holaaaaaa chicoooossssss!
¿Cómo están todos ustedes? Deseo que sigan cuidándose mucho.
Esta semana comenzaremos a utilizar el libro de cuarto grado, si todavía no lo
tienen no se preocupen porque les iré pasando por este medio las imágenes, lecturas
y actividades con las que iremos trabajando.
En esta oportunidad estudiaremos en Lengua, sobre los cuentos maravillosos,
¿les cuento un secreto?... ¡Son uno de mis favoritos! ¡Me encantan!
Espero que a ustedes también.
Cualquier duda que les surja no duden en consultar.
Los quiero muchísimo y los extraño mucho más.
¡Les dejo un beso gigante para ustedes y sus familias también!
Seño Silvia

2. 1) LECTURA:

3. Muchos cuentos maravillosos son relatos
anónimos antiguos, que se fueron transmitiendo
oralmente de generación en generación.
Hoy conocemos varias versiones de cada historia,
de recopiladores que las transcribieron y publicaron.

4. 2) Completa del libro las actividades número 1, 2 y 3 de la página 16.

3) Y de la página 17, las actividades nª 4 y 5.

¿Qué características tienen estos cuentos?
 Conviven seres mágicos entre humanos.
 Los personajes realizan acciones, pero no se
determina con exactitud el tiempo y el
espacio, ejemplo; “Hace muchísimos años, en
una pequeña aldea…”

5. príncipe
joven
madrina
PERSONAJE ¿DE QUÉ OTRA MANERA SE LO MENCIONA? ACCIONES
El príncipe miraba por la ventana, _____________ la joven estaba trabajando.
El príncipe se alejó _______________________ de que la joven comenzara a cantar.
El príncipe galopó tras el hilo de oro _________________ de ser alcanzado por el
huso.

6. Clase Nª 11 Docente: Silvia Alonso
Área: LENGUA Grado: Cuarto
Temática a trabajar: EL CUENTO MARAVILLOSO. LA ESTRUCTURA NARRATIVA.
 ¿Continuamos aprendiendo?
 Volvé a leer la lectura en voz alta. Recordá respetar los signos de puntuación, esto te
ayudará a entender mejor el texto.



Actividades:
Responde en forma completa.
1) ¿Quiénes son los protagonistas principales de la historia?
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______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) ¿Cuándo y dónde ocurrieron los hechos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) ¿A qué se dedicaba la joven?
______________________________________________________________________________
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4) ¿Quién llegó a su cabaña un día?
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_____________________________________________________________________________
Las partes de la narración: se distinguen tres momentos:
1- Situación inicial: es cuando se presentan los
personajes principales, el lugar y el tiempo, en el
que sucede la historia.
2- Conflicto p problema: a los personajes se les
presenta un problema que deberán resolver.
3- Resolución: el conflicto se soluciona para bien o
para mal.

7. 5) Busca en el diccionario y copia el significado de las palabras “huso” y “lanzadera”.
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6) Lee las siguientes frases y coloca S.I. (situación inicial), C (conflicto) o S.F. (situación
final), teniendo en cuenta lo que narra el texto.
“De repente, el huso se le escapó de las manos y salió de la cabaña volando.” __________
“Pasó el tiempo y, cuando la niña cumplió quince años, la madrina enfermó gravemente.” __________
“Y la aguja, con la rapidez del relámpago, puntada tras puntada, cubrió la mesa con el más exquisito
mantel…” __________
“Unos días más tarde se celebró la boda con una fiesta tan hermosa que la gente todavía hoy cuenta la
historia.” ___________

7) ¿Qué otro título le pondrías a esta historia?
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8) ¿De qué otra manera podría comenzar y finalizar esta historia?
 En vez de: “Hace mucho tiempo, en una pequeña aldea…” podría comenzar
diciendo :
_____________________________________________________________________________

 En vez de finalizar diciendo: “Unos días más tarde se celebró la boda con una
fiesta tan hermosa…”, podría decir:
_____________________________________________________________________________

8. Clase Nª 12 Docente: Silvia Alonso
Área: LENGUA Grado: Cuarto
Temática a trabajar: EL CUENTO MARAVILLOSO. PRODUCCIÓN DE TEXTO.

 ¡Con todo lo que aprendimos sobre los cuentos maravillosos, te
invito a convertirte en escritor!

 Observá los siguientes personajes y elegí al protagonista de tu
aventura.

Pensá un nombre
para tu personaje.
Tomá nota de lo que
se te va ocurriendo
en el borrador de
escritura
Describí las
características o
habilidades
especiales de tu
personaje.
Escribí una aventura
donde tu personaje
sea protagonista.
Tené en cuenta las
partes de la
narración.
Lee el borrador,
corrige si es
necesario y escribe
la versión final, en tu
carpeta. Agrégale un
título y dibuja tu
historia.

9.  Cuando pases el borrador en limpio hazlo con lapicera.
 Dibuja tu hermosa historia.
 Podés grabar tu voz contando tu historia creada y compartirla con tus
compañeros o familiares. ¡Adelante! ¡Después me cuentan su experiencia!


ACTIVIDAD PARA ENVIAR A LA SEÑO:
La historia terminada deberá ser enviada al correo que figura
debajo, hasta el lunes 13/04. ¡Muchas gracias!

 Saca una fotografía a la historia terminada de tu carpeta o tipearlo en Word
con la ayuda de alguien mayor, me lo pueden enviar a mi correo electrónico:

[email protected]

¡La verdad es que tengo tantas ganas de leer o escuchar sus
historias!

¡M A N O S A L A O B R A! ¡M E N T E S E N A C C I Ó N!