56 Habitos de Higiene Miss Yuya Proyecto Aprendizaje Servicio (AS).pptx

HIGIENE

1. Jardín de Niños “____________” Jardín de Niños “____________” C.C.T. ______________ Zona “___” C.C.T. ______________ Zona “___” Nombre del proyecto Hábitos de higiene Educadora: Fase: Grupo: Sesiones Fecha:   2   20  Propósito: El propósito del proyecto de Aprendizaje Servicio es promover y enseñar hábitos de higiene adecuados a niños de preescolar, fomentando un ambiente escolar saludable y contribuyendo al bienestar general de los niños y su comunidad. Problemática: Se observa que muchos niños no han desarrollado completamente hábitos de higiene adecuados, lo que puede tener consecuencias para su salud y bienestar. La falta de comprensión y práctica de hábitos básicos de higiene puede aumentar el riesgo de enfermedades y afectar negativamente el ambiente en el aula. Metodología: Aprendizaje Servicio (AS) Campo Formativo Contenidos Nivel Procesos de desarrollo de aprendizaje Ejes Articuladores De lo Humano y lo Comunitario Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica. 1° Practica hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades. Vida saludable Transversalidad Saberes y Pensamiento Científico Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región. 1° Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Ética, Naturaleza y Sociedades Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. 1° Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional. Lenguajes Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. 1° Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan. Justificación La implementación de este proyecto de Aprendizaje Servicio es fundamental para abordar la problemática identificada. Enseñar a los niños hábitos de higiene no solo beneficia su salud individual, sino que también contribuye a la creación de un entorno escolar más saludable para todos. Además, al involucrar a los niños en actividades prácticas relacionadas con la higiene, se fomenta el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, como la responsabilidad y el trabajo en equipo. La justificación radica en el impacto positivo que este proyecto puede tener en la vida cotidiana de los niños y en la formación de hábitos saludables que llevarán consigo a lo largo de sus vidas. Herramientas de Evaluación Diario de clase, libreta de observaciones, rúbrica, fotografías. Producto y/o Evidencia Estrategias de enseñanza y/o Lúdicas Juego lúdico Videos Canciones Lluvia de ideas Retroalimentación Ajustes Razonables Para los niños que terminan rápido usar las láminas de refuerzo para conceptos básicos, el conteo, nombre y la motricidad fina.  Dar apoyo personalizado o asignar un compañero tutor a quien requiera más apoyo. Actividades permanentes Saludo, pase de lista, despedida. Materiales de la SEP que se integran Referencias: Secretaria de Educación Pública. (2022). PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EQUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA: PROGRAMAS SINTETICOS DE LAS FASES 2 A 6. (1a ed.). México, DF: SEP.

2. Jardín de Niños “____________” Jardín de Niños “____________” C.C.T. ______________ Zona “___” C.C.T. ______________ Zona “___” Nombre del proyecto Hábitos de higiene Educadora: Fase: Grupo: Sesiones Fecha:   2   20  Propósito: El propósito del proyecto de Aprendizaje Servicio es promover y enseñar hábitos de higiene adecuados a niños de preescolar, fomentando un ambiente escolar saludable y contribuyendo al bienestar general de los niños y su comunidad. Problemática: Se observa que muchos niños no han desarrollado completamente hábitos de higiene adecuados, lo que puede tener consecuencias para su salud y bienestar. La falta de comprensión y práctica de hábitos básicos de higiene puede aumentar el riesgo de enfermedades y afectar negativamente el ambiente en el aula. Metodología: Aprendizaje Servicio (AS) Campo Formativo Contenidos Nivel Procesos de desarrollo de aprendizaje Ejes Articuladores De lo Humano y lo Comunitario Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica. 2° Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas. Vida saludable Transversalidad Saberes y Pensamiento Científico Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región. 2° Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno , con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas sencillas. Ética, Naturaleza y Sociedades Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. 2° Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella, para satisfacer sus necesidades. Lenguajes Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. 2° Observa las producciones de sus pares y expresa su opinión. Justificación La implementación de este proyecto de Aprendizaje Servicio es fundamental para abordar la problemática identificada. Enseñar a los niños hábitos de higiene no solo beneficia su salud individual, sino que también contribuye a la creación de un entorno escolar más saludable para todos. Además, al involucrar a los niños en actividades prácticas relacionadas con la higiene, se fomenta el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, como la responsabilidad y el trabajo en equipo. La justificación radica en el impacto positivo que este proyecto puede tener en la vida cotidiana de los niños y en la formación de hábitos saludables que llevarán consigo a lo largo de sus vidas. Herramientas de Evaluación Diario de clase, libreta de observaciones, rúbrica, fotografías. Producto y/o Evidencia Estrategias de enseñanza y/o Lúdicas Juego lúdico Videos Canciones Lluvia de ideas Retroalimentación Ajustes Razonables Para los niños que terminan rápido usar las láminas de refuerzo para conceptos básicos, el conteo, nombre y la motricidad fina.  Dar apoyo personalizado o asignar un compañero tutor a quien requiera más apoyo. Actividades permanentes Saludo, pase de lista, despedida. Materiales de la SEP que se integran Referencias: Secretaria de Educación Pública. (2022). PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EQUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA: PROGRAMAS SINTETICOS DE LAS FASES 2 A 6. (1a ed.). México, DF: SEP.

3. Jardín de Niños “____________” Jardín de Niños “____________” C.C.T. ______________ Zona “___” C.C.T. ______________ Zona “___” Nombre del proyecto Hábitos de higiene Educadora: Fase: Grupo: Sesiones Fecha:   2   20  Propósito: El propósito del proyecto de Aprendizaje Servicio es promover y enseñar hábitos de higiene adecuados a niños de preescolar, fomentando un ambiente escolar saludable y contribuyendo al bienestar general de los niños y su comunidad. Problemática: Se observa que muchos niños no han desarrollado completamente hábitos de higiene adecuados, lo que puede tener consecuencias para su salud y bienestar. La falta de comprensión y práctica de hábitos básicos de higiene puede aumentar el riesgo de enfermedades y afectar negativamente el ambiente en el aula. Metodología: Aprendizaje Servicio (AS) Campo Formativo Contenidos Nivel Procesos de desarrollo de aprendizaje Ejes Articuladores De lo Humano y lo Comunitario Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica. 3° Propone acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas. Vida saludable Transversalidad Saberes y Pensamiento Científico Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región. 3° Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o en ellos, manteniendo normas de seguridad. Ética, Naturaleza y Sociedades Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. 3° Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlo y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir. Lenguajes Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. 3° Compara sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias. Justificación La implementación de este proyecto de Aprendizaje Servicio es fundamental para abordar la problemática identificada. Enseñar a los niños hábitos de higiene no solo beneficia su salud individual, sino que también contribuye a la creación de un entorno escolar más saludable para todos. Además, al involucrar a los niños en actividades prácticas relacionadas con la higiene, se fomenta el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, como la responsabilidad y el trabajo en equipo. La justificación radica en el impacto positivo que este proyecto puede tener en la vida cotidiana de los niños y en la formación de hábitos saludables que llevarán consigo a lo largo de sus vidas. Herramientas de Evaluación Diario de clase, libreta de observaciones, rúbrica, fotografías. Producto y/o Evidencia Estrategias de enseñanza y/o Lúdicas Juego lúdico Videos Canciones Lluvia de ideas Retroalimentación Ajustes Razonables Para los niños que terminan rápido usar las láminas de refuerzo para conceptos básicos, el conteo, nombre y la motricidad fina.  Dar apoyo personalizado o asignar un compañero tutor a quien requiera más apoyo. Actividades permanentes Saludo, pase de lista, despedida. Materiales de la SEP que se integran Referencias: Secretaria de Educación Pública. (2022). PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EQUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA: PROGRAMAS SINTETICOS DE LAS FASES 2 A 6. (1a ed.). México, DF: SEP.

4. HORARIO Lunes__ Martes__ Miércoles__ Jueves__ Viernes__ 8:50 a. m. - 9:00 a. m. Entrada Entrada Entrada Entrada Entrada 9:00 a. m. - 9:10 a. m. Honores Activación física Activación física Activación física Activación física 9:10 a. m. - 9:15 a. m. Activación física Saludo y asistencia Saludo y asistencia Saludo y asistencia Saludo y asistencia 9:15 a. m. - 9:20 a. m. Saludo y asistencia Inglés Inglés Inglés Inglés 9:20 a. m. - 10:00 a. m. Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés 10:00 a. m.- 10:20 a. m. Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo 10:20 a. m. - 11:25 a. m. Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ 11:25 a. m. - 11:50 a. m. Educación Física Música Educación Física Música Educación Física 11:55 a. m. -12:00 p. m. Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida

5. HORARIO Lunes__ Martes__ Miércoles__ Jueves__ Viernes__ 8:50 a. m. - 9:00 a. m. Entrada Entrada Entrada Entrada Entrada 9:00 a. m. - 9:10 a. m. Honores Activación física Activación física Activación física Activación física 9:10 a. m. - 9:15 a. m. Activación física Saludo y asistencia Saludo y asistencia Saludo y asistencia Saludo y asistencia 9:15 a. m. - 9:20 a. m. Saludo y asistencia Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ 9:20 a. m. - 10:00 a. m. Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ 10:00 a. m.- 10:20 a. m. Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo 10:20 a. m. - 11:20 a. m. Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ Sesión __ 11:20 a. m. - 11:50 a. m. Educación Física Música Educación Física Música Educación Física 11:50 a. m. -12:00 p. m. Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida Tomar mochila, Canción Despedida y Salida

6. Fase 1 Punto de Partida Sesión 1 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Se les explicará a los niños que comenzarán una aventura para descubrir la importancia de los hábitos de higiene personal y limpieza. Para iniciar, la maestra mostrará visualmente diferentes objetos que representan hábitos de higiene, como un cepillo de dientes, un jabón, una toalla, etc. Se les pedirá a los niños que observen estos objetos y expresen lo que piensan sobre su uso en la higiene diaria. Se les pedirá que busquen en revistas y periódicos y recorten dibujos de hábitos de higiene y después los clasificarán en una cartulina de manera grupal. Revistas y periódicos Recortes Cartulina pegamento Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? ¿Qué hábito de higiene representado en las tarjetas te pareció más interesante o importante? ¿Por qué?¿Cómo te sentiste al participar en la actividad práctica de lavado de manos y secado? ¿Crees que es algo que puedes hacer fácilmente en casa también? Imprevistos

7. Fase 2 Lo que es y lo que quiero saber Sesión 2 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo En esta actividad, los niños realizarán una observación práctica de los hábitos de higiene que ya conocen. Se les proporcionará una lista de situaciones cotidianas relacionadas con la higiene personal y la limpieza del entorno. Los niños, en grupos pequeños, deberán buscar y observar estos hábitos en el aula y anotar sus hallazgos. Al final de la actividad, compartirán en clase lo que han observado y discutirán la importancia de estos hábitos. ¿Qué hábitos de higiene personal encontraron más comúnmente en el aula? ¿Hubo algún hábito de limpieza del entorno que les sorprendió o que no habían notado antes? Dibujos de hábitos de higiene cotidianos Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

8. Fase 2 Lo que es y lo que quiero saber Sesión 3 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Cada niño recibirá una hoja en blanco para crear un cartel llamado "Lo que Quiero Saber". Se les animará a dibujar sobre hábitos de higiene que les intrigan o que les gustaría aprender más. Estos carteles se exhibirán en el aula, formando un mural de preguntas. La maestra utilizará este mural para adaptar futuras lecciones y actividades en función de las curiosidades e inquietudes de los niños sobre el tema de la higiene. Hoja lo que quiero saber Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

9. Fase 3 Organicemos las actividades Sesión 4 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños participarán en un juego de clasificación donde se les presentarán situaciones cotidianas. Deberán decidir si cada situación se relaciona con hábitos de higiene personal o con la limpieza del entorno. Esto fomentará la comprensión de la diferencia entre ambos y fortalecerá su capacidad de identificación. ¿Hubo alguna situación que te resultó difícil clasificar entre hábitos personales y limpieza del entorno? ¿Cómo lo resolviste? ¿Por qué crees que es importante entender la diferencia entre hábitos personales y limpieza del entorno? ¿Cómo pueden estos conocimientos ayudarnos a cuidar mejor de nosotros mismos y de nuestro entorno? En una ficha de trabajo encerrar en un círculo de los hábitos de higiene que reconocen realizarán una lluvia de ideas de manera grupal sobre preguntas en una cartulina, para elaborar una entrevista sencilla sobre lo que les gustaría saber de los hábitos de higiene en su hogar Usar visuales de la sesión 1 ficha de trabajo Cartulina Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

10. Fase 3 Organicemos las actividades Sesión 5 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Con anticipación de tareas se les pedirá a los niños realizar unas entrevistas en casa a familiares o cuidadores para descubrir qué hábitos de higiene practican en su entorno hogareño, pueden traer representada esa entrevista en un cártel. Luego, compartirán sus hallazgos en el aula, creando un mural visual con las respuestas obtenidas. Esta actividad fortalecerá la conexión entre la escuela y el hogar, involucrando a las familias en el proyecto. ¿Qué hábito de higiene descubriste durante las entrevistas que no conocías antes? ¿Cómo te hizo sentir? ¿Notaron alguna similitud en los hábitos de higiene practicados en sus hogares? ¿Hubo alguna sorpresa o algo inesperado en las respuestas obtenidas? En una ficha de trabajo dibujará los hábitos de higiene que sí realizan y que conocían Cartel de la entrevista que realizaron. Ficha de trabajo. Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

11. Fase 3 Organicemos las actividades Sesión 6 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños trabajarán en grupos para diseñar un calendario semanal que incluya diferentes hábitos de higiene personal y limpieza del entorno. Cada día de la semana estará dedicado a un hábito específico. Este calendario servirá como una herramienta visual para ayudarles a seguir y recordar la práctica regular de estos hábitos. ¿Cuál es el hábito de higiene que consideras más importante incluir en tu calendario semanal? ¿Por qué? ¿Cómo creen que este calendario les ayudará a recordar y practicar regularmente los hábitos de higiene? ¿Pueden identificar algún desafío en la planificación? Formato de calendario semanal Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

12. Fase 3 Organicemos las actividades Sesión 7 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños realizarán un juego de roles de mímica que representen situaciones cotidianas relacionadas con hábitos de higiene. Cada grupo elegirá un escenario, como el baño, la cocina o la sala de estar, para mostrar la importancia de practicar hábitos saludables. Al compartir sus representaciones con la clase, reforzarán el aprendizaje mediante la creatividad y la expresión artística. ¿Qué aprendiste sobre la importancia de los hábitos de higiene al representar una situación en el teatro? ¿Cómo influyó en tu comprensión? ¿De qué manera la representación teatral puede ser una herramienta efectiva para enseñar a otros niños sobre la importancia de los hábitos de higiene? ¿Qué elementos de la obra fueron más impactantes? Objetos para la representación Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

13. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 8 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños crearán coloridos carteles que destaquen la importancia de un hábito de higiene específico. Pueden utilizar materiales como papel, pegatinas y marcadores para diseñar sus carteles. ¿Cómo eligieron qué hábito de higiene destacar en su cartel? ¿Cómo creen que su cartel puede influir en sus compañeros para adoptar ese hábito? Cartulina Pintura Otros materiales Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

14. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 9 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños realizarán pinturas o dibujos utilizando pintura lavable. Antes de comenzar, mezclarán un poco de jabón en la pintura para crear una actividad artística que también promueva la importancia de lavarse las manos. ¿Cómo se sintieron al crear arte utilizando pintura con jabón? ¿Qué textura tomo la pintura al combinarla con el jabón? ¿Cómo creen que esta actividad puede recordarles la importancia de la higiene mientras hacen arte? Jabón pintura Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

15. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 10 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Observarán un video de smile and learn sobre los hábitos de higiene y su importancia Después realizan en carteles acuerdos sobre que hábitos de higiene todos deberían realizar en la escuela, por ejemplo, ponerse el gel antibacterial al entrar, usar cubrebocas si andan enfermos, estornudar correctamente, lavarse las manos después de ir a los juegos y antes de comer, etc. ¿Qué hábito de higiene eligieron representar en su máscara y por qué? ¿Cómo pueden usar estas máscaras para enseñar a otros niños sobre la importancia de los hábitos de higiene? Video: https://youtu.be/rZr8geozI_s?si=T02LYMVbdhgQAsnX Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

16. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 11 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños trabajarán en grupos para crear un cuento interactivo sobre hábitos de higiene. Cada niño contribuirá con una parte de la historia, revisando un dibujo y luego representarán su cuento de forma interactiva ante la clase. ¿Cómo decidieron estructurar su cuento para hacerlo interactivo? ¿Qué elementos del cuento enfatizan la importancia de los hábitos de higiene? Hoja para dibujar Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

17. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 12 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños crearán canciones pegajosas sobre diferentes hábitos de higiene. Usando la pista de la canción mariposita de la gallina pintadita como base ¿Cómo eligieron la melodía para su canción? ¿Cómo pueden compartir sus canciones con otros niños para promover hábitos de higiene de manera divertida? https://youtu.be/dNlaAYx9dLI?si=QmnB4PI-1qLhy5_D Rimas de apoyo Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

18. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 13 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo En una ficha de trabajo los niños realizaron una actividad de correspondencia sobre objetos y el hábito de higiene Los niños diseñarán un laberinto en el que tendrán que seguir un camino específico que representa la secuencia de realizar hábitos de higiene. Pueden usar cintas adhesivas en el suelo o dibujar el laberinto en papel grande. ¿Qué desafíos enfrentaron al diseñar el laberinto y por qué eligieron esa secuencia específica? ¿Cómo puede este laberinto recordarles la importancia de seguir una rutina de higiene? Ficha de trabajo materiales de aula para el laberinto Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

19. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 14 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños crearán un juego de mesa que gire en torno a hábitos de higiene. Cada casilla puede representar una acción relacionada con la higiene del que deben realizar con mímica al caer en esa casilla. ¿Cómo decidieron las reglas del juego y qué casillas incluir? ¿Cómo puede este juego ayudarles a recordar y practicar hábitos de higiene? Dado tablero Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

20. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 15 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños crearán tarjetas de compromiso personales donde escribirán un hábito de higiene que se comprometen a seguir durante una semana. Pueden decorar sus tarjetas para hacerlas visualmente atractivas. ¿Cómo eligieron el hábito de higiene para su tarjeta de compromiso? ¿Cómo se sienten al tener una tarjeta visual que les recuerda su compromiso con la higiene? Mini dibujos de hábitos de higiene Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

21. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 16 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños participarán en un juego de adivinanzas donde cada tarjeta contiene pistas sobre un hábito de higiene específico. Se colocarán tarjetas en diferentes lugares del aula y se les permitirá a los niños, que, en grupos pequeños, las encuentren y descifren las pistas para adivinar el hábito de higiene. ¿Cómo trabajaron juntos para descifrar las pistas y adivinar los hábitos de higiene? ¿Qué pistas fueron más útiles? ¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en sus propias rutinas de higiene? las tarjetas que utilizarán serán las mismas que usarán en la siguiente sesión para el memorama Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

22. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 17 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Los niños participarán en la creación y uso de memoramas de higiene. Cada tarjeta del memorama contendrá una imagen o descripción de un hábito de higiene, y los niños deberán emparejarlas correctamente. Pueden crear sus propias tarjetas de memorama o utilizar tarjetas previamente preparadas. ¿Qué hábitos de higiene encontraste más fácilmente al jugar al memorama ? ¿Cómo puede el memorama ser una herramienta divertida para recordar la importancia de los hábitos de higiene en la vida diaria? Memorama Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

23. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 18 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Materiales: Agua Jabón líquido Platos pequeños Colorante alimentario (opcional) Hisopos de algodón Desarrollo: Llena un plato pequeño con agua. Coloca una gota de jabón líquido en el centro del agua. Observa cómo se expande el jabón en el agua. Opcional: Añade una gota de colorante alimentario para hacer el experimento más visual. Usa un hisopo de algodón para tocar el centro del agua donde colocaste el jabón y observa qué sucede. Preguntas para Reflexionar: ¿Qué observaste cuando colocaste el jabón en el agua? ¿Cómo puedes relacionar este experimento con la importancia de usar jabón al lavarse las manos? Experimento 2: "Diferencia entre Limpiar y Desinfectar" Agua Jabón líquido Platos pequeños Colorante alimentario (opcional) Hisopos de algodón Ficha de observación Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

24. Fase 4 Creatividad en marcha Sesión 19 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Materiales: Un recipiente con agua. Pimienta en polvo. Jabón líquido. Desarrollo: Llena un recipiente con agua. Espolvorea suavemente pimienta en la superficie del agua. Coloca una gotita de jabón en la yema de uno de tus dedos. Toca suavemente la superficie del agua en una zona donde se haya espolvoreado pimienta. Observa lo que sucede: La pimienta se alejará de la zona donde tocaste el agua con jabón. Preguntas para Reflexionar: ¿Qué ocurrió cuando tocaste el agua con jabón? ¿Cómo relacionas este experimento con la acción de lavarse las manos y la importancia del jabón para repeler las bacterias? Un recipiente con agua. Pimienta en polvo. Jabón líquido Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿Qué aspecto de la sesión sobre hábitos de higiene les llamó más la atención y por qué? ¿Cuál fue la información nueva que aprendieron hoy y que consideran más útil para sus vidas cotidianas? ¿Cómo se sienten acerca de la idea de implementar nuevos hábitos de higiene en su rutina diaria después de lo discutido en la sesión? ¿Pueden identificar alguna situación en la que aplicarán lo aprendido sobre hábitos de higiene en su entorno escolar o en casa? ¿De qué manera creen que este proyecto sobre hábitos de higiene puede impactar positivamente en su comunidad escolar y personalmente en sus vidas? Imprevistos

25. Fase 5 Compartimos y evaluamos lo aprendido Sesión 20 Actividades que constituyen el Proyecto Tiempo de aplicación Actividades Recursos Fecha: Introducción Se les cuestionará a los niños sobre los hábitos de higiene para rescatar aprendizajes previos con los siguientes cuestionamientos generales: ¿Cómo describirían la importancia de los hábitos de higiene en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son algunos de los hábitos de higiene que ya conocen y practican en casa? ¿Por qué creen que es importante seguir estos hábitos? ¿Alguna vez se han sentido enfermos y piensan que seguir hábitos de higiene podría haber ayudado a prevenirlo? ¿Cómo? ¿Qué creen que sucede cuando todos en la clase practican buenos hábitos de higiene? ¿Cómo afecta esto a nuestro ambiente de aprendizaje? ¿Qué ideas tienen sobre cómo podríamos enseñar a otros niños más pequeños sobre la importancia de los hábitos de higiene de manera divertida y educativa? Desarrollo Organiza una exhibición en el aula o en un área común de la escuela. Se les pedirá a los niños que presenten los diferentes productos y actividades relacionadas con hábitos de higiene que realizaron durante el proyecto. Cada niño mostrará sus creaciones, como carteles, dibujos, manualidades, etc. Invita a los padres y otros niños de la escuela a visitar la exhibición. Los niños pueden explicar lo que aprendieron y por qué es importante practicar hábitos de higiene. ¿Cómo te sientes al mostrar lo que aprendiste sobre hábitos de higiene? ¿Qué aspecto del proyecto de higiene disfrutaste más y por qué? Reflexión Se les cuestionará las siguientes preguntas para reflexionar la sesión del día de hoy: ¿¿Cómo ha cambiado tu percepción sobre la importancia de los hábitos de higiene desde que comenzamos el proyecto? ¿Cuál fue la actividad que más disfrutaste durante el proyecto y por qué? ¿Qué hábito de higiene crees que es el más importante y por qué? ¿Cómo aplicarías lo que aprendiste sobre higiene en tu vida diaria? ¿Qué descubrimientos hiciste durante las actividades que te sorprendieron? ¿Cómo te sentiste al enseñar a otros niños sobre hábitos de higiene? ¿Qué aspecto del proyecto te hizo darte cuenta de la importancia de cuidar nuestra salud? ¿Hubo algún hábito de higiene que no conocías antes del proyecto y que ahora consideras esencial? ¿Cómo podríamos seguir promoviendo hábitos saludables en nuestra comunidad escolar? ¿Qué consejo darías a otros niños sobre la importancia de los hábitos de higiene basándote en lo que aprendiste? Imprevistos

26. Lo Dominan Lo Logran Lo Logran con apoyo Se les dificulta Observaciones relevantes Domina el Practicar hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades. Logra Practicar hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades. Con ayuda logra Practicar hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades. Se le dificulta Practicar hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades. Domina el Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Logra Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Con ayuda logra Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Se le dificulta Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Domina el Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Logra Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Con ayuda logra Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Se le dificulta Observar y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de Domina el Prestar atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan. Logra Prestar atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan. Con ayuda logra Prestar atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan. Se le dificulta Prestar atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan. Jardín de Niños “____________” C.C.T. ______________ Zona “___” Nombre del Proyecto Aprendizaje Servicio Hábitos de higiene Nombre de Alumno(a): Grupo: Fecha:   1° ”__”

27. Lo Dominan Lo Logran Lo Logran con apoyo Se les dificulta Observaciones relevantes Domina el Realizar acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas. Logra Realizar acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas. Con ayuda logra Realizar acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas. Se le dificulta Realizar acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas. Domina el Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno , con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas sencillas. Logra Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno , con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas sencillas. Con ayuda logra Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno , con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas sencillas. Se le dificulta Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno , con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas sencillas. Domina el Observar que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella, para satisfacer sus necesidades. Logra Observar que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella, para satisfacer sus necesidades. Con ayuda logra Observar que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella, para satisfacer sus necesidades. Se le dificulta Observar que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella, para satisfacer sus necesidades. Domina el Observar las producciones de sus pares y expresa su opinión. Logra Observar las producciones de sus pares y expresa su opinión. Con ayuda logra Observar las producciones de sus pares y expresa su opinión. Se le dificulta Observar las producciones de sus pares y expresa su opinión. Jardín de Niños “____________” C.C.T. ______________ Zona “___” Nombre del Proyecto Aprendizaje Servicio Hábitos de higiene Nombre de Alumno(a): Grupo: Fecha:   2° ”__”

28. Lo Dominan Lo Logran Lo Logran con apoyo Se les dificulta Observaciones relevantes Domina el Proponer acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas. Logra Proponer acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas. Con ayuda logra Proponer acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas. Se le dificulta Proponer acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas. Domina el Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o en ellos, manteniendo normas de seguridad. Logra Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o en ellos, manteniendo normas de seguridad. Con ayuda logra Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o en ellos, manteniendo normas de seguridad. Se le dificulta Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o en ellos, manteniendo normas de seguridad. Domina el Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlo y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir. Logra Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlo y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir. Con ayuda logra Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlo y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir. Se le dificulta Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlo y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir. Domina el Comparar sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias. Logra Comparar sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias. Con ayuda logra Comparar sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias. Se le dificulta Comparar sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias. Jardín de Niños “____________” C.C.T. ______________ Zona “___” Nombre del Proyecto Aprendizaje Servicio Hábitos de higiene Nombre de Alumno(a): Grupo: Fecha:   3° ”__”