668283222-Aula-1-Substantivos-e-Adjetivos.pdf

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1. Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
6
o
ANO
Aula 1 – 3
o
Bimestre
Língua
Portuguesa
Substantivos e
adjetivos

2. Conteúdo Objetivos
•Substantivos;
•Adjetivos/locuções
adjetivas.
•Identificar substantivos e
adjetivos;
•Analisar a mudança de sentido
do substantivo diante do uso
de adjetivos/locuções
adjetivas.

3. Para começar
Mulher cortando (em cubinhos)
trezentas gramas de queijo branco.
Oferta de serviço.
Preste atenção! Há um deslize gramatical em uma das palavras presentes
nas legendas abaixo, que pode causar mudança de sentido! Qual é? Por quê?
Imagem 1 Imagem 2

4. Foco no conteúdo
Leia os significados de grama.

5. Na prática
Analise os trechos em destaque e faça as devidas adequações na
legenda da Imagem 1.
Mulher cortando (em cubinhos)
________________ de queijo branco.
Imagem 1

6. Na prática
Mulher cortando (em cubinhos)
trezentos gramas de queijo branco.
Correção
Analise os trechos em destaque e faça as devidas adequações na
legenda da Imagem 1.
Imagem 1

7. Foco no conteúdo
A palavra grama é classificada como substantivo.
Substantivo pertence à
classe de palavras
quenomeia os seres ou as
coisas.
Grama é um
exemplo de
substantivo.
O substantivo é classificado em:
•Comum ou próprio
•Concreto ou abstrato
•Primitivo ou derivado
•Simples ou composto
•Coletivo

8. Foco no conteúdo
Já sabemos que a palavra grama é um substantivo, que será
masculino ou feminino de acordo com o contexto em que estará
inserido.
A grama (substantivo feminino)
•Se for grama = relva, temos
um substantivo feminino.
•Se for grama = unidade de
medida, temos um
substantivo masculino .
O grama (substantivo masculino)
A
O
artigos que antecedem o substantivo.

9. Na prática
•Na Imagem 1, reproduzida
ao lado, há uma palavra em
destaque. Qual é?
•Essa palavra está se
referindo a qual substantivo?
Mulher cortando (em cubinhos)
trezentos gramas de queijo branco.

10. Foco no conteúdo
Na Imagem 1, a palavra em destaque refere-se a queijo.
Queijo é um substantivo masculino (o queijo). Para esse
substantivo, o feminino (a queijo) não cabe.
Além disso, não estamos falando de um queijo qualquer, mas de
um queijo branco.
Branco caracteriza
queijo, portanto é
um adjetivo.

11. Foco no conteúdo
Expressa
característica
(qualidade, defeito,
aparência, estado dos
seres).
Adjetivo
Modifica o
substantivo.
Locução adjetiva
Equivale ao adjetivo e é,
geralmente, formada
por preposição “de” +
substantivo.

12. Foco no conteúdo
Por falar em queijo...
O queijo Minasoriginou-se no
Período da Mineração . Essa
descoberta chamou a atenção de
viajantes que precisavam carregar
alimentos nutritivos, e o leitein
natura, por conta da falta de
refrigeração, estragava muito rápido.
Os pioneiros da agropecuária
passaram, então, a desenvolver
técnicas de conservação.
O Período da Mineração ,
ocorreu durante
acolonizaçãoportuguesa e ao
longo do século XVIII.
Os bandeirantes, que viajavam
por Minas Gerais, no fim do
século XVII, foram os
responsáveis por explorar
minérios na região.
O estado de Minas, nessa
época, recebeu muita gente
interessada em enriquecer com
o extrativismo mineral.

13. Foco no conteúdo
Produzidos para consumo familiar, por meio de técnicas de
aprimoramento e cuidado qualitativo do rebanho leiteiro, os
produtores começaram a comercializar o que sobrava, fazendo com
que o queijo se tornasse importante para o comércio da região.
Atualmente, o queijo Minas é referência até fora do Brasil.

14. Na prática
1.A seguir, foram destacados do texto alguns trechos. Reproduza a
tabela em seu caderno e, em duplas, preencham o quadro, inserindo
esses trechos em seus respectivos lugares.
Para esta atividade, sugere-se reproduzir os
quadros na lousa, com a finalidade de fazer a
correção coletivamente.
Período da Mineração
alimentos nutritivos
pioneiros da agropecuária
técnicas de conservação
consumo familiar
técnicas de aprimoramento
cuidado qualitativo
rebanho leiteiro
comércio da região
Substantivos Adjetivos Locuções adjetivas
Período --------- da Mineração

15. Na prática
SubstantivosAdjetivos Locuções adjetivas
Período --------- da Mineração
alimentos nutritivos---------
pioneiros --------- da agropecuária
técnicas --------- de conservação
consumo familiar ---------
técnicas --------- de aprimoramento
cuidado qualitativo---------
rebanho leiteiro ---------
comércio --------- da região
Período da
Mineração
alimentos nutritivos
pioneiros da
agropecuária
técnicas de
conservação
consumo familiar
técnicas de
aprimoramento
cuidado qualitativo
rebanho leiteiro
comércio da região
Correção

16. Foco no conteúdo
O adjetivo muda o significado do substantivo.
Substantivo Adjetivo Locução adjetiva
Queijo
branco
amarelo
coalho
muçarela
de búfala
Não é um
queijo
qualquer.
Adjetivo e locução adjetiva caracterizam o
substantivo queijo, modificam o seu significado.
Locução adjetiva é formada por mais de um termo.
(Ex.: de + búfala)
Relembrando

17. Aplicando
Preencha o quadro, inserindo nele o que tem em sua sala de aula.
Reproduza a tabela em seu caderno.
Substantivo Adjetivo Locução adjetiva
parede branca
lápis --------- de cor
caneta vermelha
EXEMPLOS
Trabalho individual

18. Aplicando
Para esta atividade, sugere-se reproduzir o quadro na lousa,
solicitando que os estudantes o preencham (sem repetir os
exemplos).
Substantivo Adjetivo Locução adjetiva
parede branca
lápis --------- de cor
caneta vermelha
EXEMPLOS
Correção (Respostas pessoais)

19. O que aprendemos hoje?
•Identificamos substantivos e adjetivos;
•Analisamos a mudança de sentido do substantivo
diante do uso de adjetivos e de locuções adjetivas.

20. Tarefa SP
Localizador: 98170
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial:http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/

21. Referências
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português
Contemporâneo . Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida,
Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação
– Língua Portuguesa. Volume 1 – 6
o
ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
– Ensino Fundamental . São Paulo, 2019. PARANÁ (ESTADO).
Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná,
2022.

22. Referências
Slide 4 – Fonte: Dicionário Online de Português . Grama.
Disponível em: https://www.dicio.com.br/grama/. Acesso em: 14
jun. 2023.
Slide 11 – Esquema organizado e cedido por Katia Pessoa para
este material.
Slides12 e 13 –Por falar em queijo... Texto cedido por Katia
Pessoa para uso neste material.

23. Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –
https://www.canva.com/design/DAFl6U5Dm7Y/oUSQBbHMEnUv6hu
r-
tGX1Q/view?utm_content=DAFl6U5Dm7Y&utm_campaign=designsh
are&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
Slides 3, 5, 6 e 9 –
https://pixabay.com/pt/photos/mat%C3%A9rias -queijo-
f%C3%A1brica-de-queijo-3606079/

24. Material
Digital