a importância de trabalhar o folclore na educação infantil

conhecendo o folclore

1. go, 2 de agosto de 2015
Plano de aula Maternal - Folclore
Eixos/dias 2ª feira 3ª feira 4ª feira
Motricidade fina Período livre Lego Período livre – livros Período livre – numerais ou
palitinhos
Período livre –quebra
Identidade e
autonomia
Rodinha: Rotinas
(Calendário; tempo;
ajudante; chamada;
contagem e músicas)
Oralidade: o doce
Rodinha: Rotinas
Oralidade: parlenda: Cadê
o toucinho que tava aqui?
Rodinha: Rotinas
(Calendário; tempo;
ajudante; chamada;
contagem e músicas)
Oralidade: o doce
contagem e músicas)
Linguagem oral e
escrita –
Hora do Conto: lenda do
Saci Perere – Interpretação
oral.
Reconto com o livro
Trabalho com a fichinha.
Poema: Os 10 sacizinhos
Trabalhar a letra S, fonema
e grafema. crianças e conhecidos
que começam igual a
Natureza e
sociedade –
Movimento e
música
Hora da novidade: Caixa
surpresa com imagens dos
personagens do folclore –
Saci, Sereia, Curupira,
lobisomem, cuca, mula sem
cabeça. 
 Roda de conversa:
Defensores da natureza,
Curupira.
Roda de conversa:
Defensores da natureza,
boitatá. Lobisomem, mula sem
Oficinas – Ciranda
do Brincar
Música Teatro / dança Arte
Artes Colorir o saci para colocar
na garrafa.
 Pintar rolo de papel
higiênico
Colagem dos olhos e da
língua
Matemática Contando ate 5: 1 sacizinho
foi passear, pula, pula e
outro vai chamar. Continuar
a contagem até 5 cada um
chama outro colega e
ambos imitam o saci.
Etapas do recorte: embolar
e rasgar com jornal.
Contando ate 5: 1
sacizinho foi passear, pula,
pula e outro vai chamar.
Continuar a contagem até
5 cada um chama outro
colega e ambos imitam o
saci.
Jogo com dados: Cada
criança lança o dado e
palitos correspondente
Psicomotricidade        Brincadeira folclórica: gato
mia
•          Brincadeira
folclórica: O mestre
mandou.
•          Brincadeira
folclórica: amarelinha
Atividades extras Dever de casa
sereia de letras
Dever de casa
Objetivos:
·         Desenvolver a coordenação fina e grossa;
·         Despertar o gosto por histórias e poesia;
·         Desenvolver a capacidade de escuta e atenção;
·         Estimular o uso da linguagem oral em situações escolares;
·         Reconhecer a importância cultural do  folclore.
·         Demonstrar habilidade motora grossa.
·         Realizar brincadeiras folclóricas.
SACI na garrafa – modelo 

2.  
Parlendas:
Cadê o toucinho daqui?
O gato comeu
Cadê o gato?
Foi pro mato
Cadê o mato?
O fogo queimou
Cadê o fogo?
A água apagou
Cadê a água?
O boi bebeu
Cadê o boi?
Foi puxar trigo
Cadê o trigo?
A galinha comeu
Cadê a galinha?
Foi botar ovo
Cadê o ovo?
O padre chupou
Cadê o padre?
Foi rezar a missa
Por onde é o caminho da Missa?
Por aqui... por aqui...por aqui
TRAVA LÍNGUAS
O doce perguntou pro doce
Qual é o doce mais doce
Que o doce de batata-doce.
O doce respondeu pro doce
Que o doce mais doce que
O doce de batata-doce
É o doce de doce de batata-doce.
O mestre mandou
Um dos participantes é encarregado de ser o mestre e ficará a frente dos outros jogadores.
Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão cumpri-las desde que sejam precedidas
das palavras de ordem: “O mestre mandou” ou “Macaco Simão mandou”.
Arte no rolinho de papel higiênico Boitatá

3. Indiara às