ABP: La célula 1º ESO

Proyecto presentado para el curso ABP mooc INTEF de junio 2015.

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IES LÁZARO CÁRDENAS.


DEPARTAMENTO DE BILOGÍA Y
GEOLOGÍA.


PROYECTO: LA CÉLULA


NIVEL: 1º ESO
Profesor: Pedro de Hoz Pastor

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Datos técnicos del Aprendizaje Basado en Proyectos
Centro: I.E.S Lázaro Cárdenas Autor: Pedro de Hoz Pastor
Etapa educativa: Secundaria Curso: Primero
Nº alumnos: 30 por aula
Materia: Ciencias de la
Naturaleza.
Tema: La célula en nuestras manos.
Los documentos y el proyecto se pueden descargar en: la célula 1º ESO

Justificación del proyecto:
La célula es la unidad básica de la vida, sin ella no existiría la misma. Por ello en las Ciencias de
la Naturaleza es fundamental el conocimiento de la célula, los tipos que existen, los elementos
que la componen, sus estructuras y sus funciones.
Un conocimiento claro de estos conceptos nos va a permitir ahondar en el conocimiento de
ellas en cursos superiores.
Una vez que hayamos comprendido todo lo necesario sobre ella, podremos construir nuestra
maqueta tridimensional sobre la célula.

Relaciones con el currículo:
En el Decreto 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, se establece el Currículo de
Secundaria para la Comunidad de Madrid en el que en el bloque 4: Los seres vivos y su
diversidad se plantea como contenidos:
1. La teoría celular.
2. Los Reinos y su descripción: para lo que se hace necesario el conocimiento de puntos
concretos como :
a. Elementos mínimos que debe tener una célula.
b. Tipos de células: procariota y eucariota.
c. Orgánulos de la célula eucariota.
d. Tipos de células eucariotas.

Objetivos:
Al finalizar el proyecto el alumno debe ser capaz de:
1. Identificar la célula como unidad mínima de la vida.
2. Reconocer e identificar células al microscopio.
3. Conocer los elementos básicos de toda célula.
4. Conocer, identificar y diferenciar las células procariotas de las eucariotas.
5. Conocer, identificar y diferenciar las células eucariotas vegetales y animales.
6. Conocer, identificar y diferenciar los orgánulos principales de una célula eucariota, así
como sus funciones.

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Producto final:
Al finalizar el trabajo el alumno debe poder presentar tres tipos de materiales diferentes:
1. Cuaderno con el vocabulario relacionado con los objetivos marcados arriba. Así como
las funciones de cada uno de los elementos descritos.
2. Láminas coloreadas con los tres tipos de células principales.
3. Una maqueta hecha con plastilina y corcho blanco.
Metodología y temporalización:
Los pasos a seguir son los siguientes:
1. Parte organizativa:
a. Formación de los grupos: los hace el profesor. Deben ser heterogéneos. Se
formarán grupos de 6 alumnos.
b. Asignación de cargos: representante, secretario y participantes.
c. Rellenar el acta de la asignación de cargos.
d. Explicación de los documentos que se tienen que rellenar.
e. Entrega de autorización de correos electrónicos.
f. Recogida de dicha autorización: en un plazo de una semana.
2. Parte didáctica:
a. Explicación teórica del profesor: 2 sesiones. Para ello se utilizará:
● El material preparado por los profesores del departamento. REA los
seres vivos: generalidades y la célula.
● El vídeo “la célula”, preparado por los profesores.
● El libro de texto.
b. Realización de las actividades presentadas en el cuadro de abajo.
● Búsqueda de vocabulario específico.
● Elaboración de un mapa conceptual.
● Desarrollo de las fichas para la realización de la propuesta común y
específica de grupo.
● Preparación del mural con la parte de investigación propuesta.
● Exposición oral.
● Presentación de la maqueta.

3. Las TIC: esto se hará si hay tiempo y disponibilidad informática. No es contenido de la
materia de CCNN. Se puede pedir colaboración al departamento de tecnología. Si no
existiera esa posibilidad de colaboración, el profesor se encargará de esa parte.
a. Apertura de un blog en blogger para exponer todo lo que se hace.
b. Enseñar al alumno a incorporar información en el blog.
c. Presentar el blog.

4. 4


Cuadro expositivos del trabajo a realizar.
Características: Enseñanza no dirigida. Aprendizaje colaborativo. Trabajo grupal.

Actividades: descripción y secuencia.

Código Producto
para
evaluación
Sesiones Agrupamientos Espacio de
trabajo
Fechas Recursos
Explicación del
profesor
Cel0 No existe 2 Toda la clase. Aula con
conexión a
internet y
pantalla.
Primera
quincena del
curso.
Vídeo “la célula”
creado por el
profesor.
Libro de texto.
REA los seres vivos:
generalidades y la
célula.
Conocer el
vocabulario
necesario
Cel1 Cuaderno del
alumno
2 Toda la clase.
6 grupos de 5.
Aula con
conexión a
internet y
pantalla.
Al día
siguiente a la
explicación.
Vídeo “la célula”
creado por el
profesor.
Libro de texto.
REA los seres vivos:
generalidades y la
célula.
Elaborar un mapa
conceptual
relacionado con el
tema que le toque
Cel2 Cuaderno del
alumno
1 6 grupos de 5. Aula con
conexión a
internet y
pantalla.
Después del
vocabulario.
Libro de texto.
REA los seres vivos:
generalidades y la
célula.
Desarrollo del tema Cel3 Fichas para el
cuaderno del
alumno
3 6 grupos de 5. Aula con
conexión a
internet.
Tres semanas
seguidas, un
día a la
semana.
Libro de texto.
REA los seres vivos:
generalidades y la
célula.
Preparación de un
mural con los
diferentes tipos de
células y elementos
Cel4 Cartulinas 2 6 grupos de 5 Aula Dos semanas
seguidas
después del
desarrollo de
los temas. Un
día a la
semana.
Libro de texto.
REA los seres vivos:
generalidades y la
célula.
Preparación de una
maqueta
tridimensional de la
célula
Cel5 Maqueta con
los nombres
de la célula
elegida
1
semana
Maqueta
individual
casa 1 semana
después de la
preparación
del mural.
Todos los anteriores.
Exposición oral del
trabajo
Cel6 Exposición a
la clase
usando
cartulinas y
pizarra
3 Exponen cada
día 2 grupos.
20m minutos
por grupo.
Aula Al final de la
primera
evaluación
Trabajo realizado por
los alumnos.
Nº total de sesiones.
Sin contar la
maqueta.
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Blog Desarrollo de un blog en el que plasmar todo el trabajo.
Se pedirá colaboración al departamento de Tecnología o lo realizarán los alumnos con el profesor de CCNN.
Esto puede ser motivo del desarrollo de un proyecto que continúe con el trabajo realizado en este.


Los documentos de trabajo:
Se pueden encontrar en la carpeta abierta en google drives: proyecto célula 1
0
ESO.

5. 5

6. 6





Documentos
de
trabajo

7. 7

A tener en cuenta
Calendario de trabajo:
Tipo de trabajo Fecha de entrega ¿Qué entrega?
Trabajo común inicial DÍA - MES - AÑO Cada alumno su cuaderno.
Trabajo investigación del
equipo
DÍA - MES - AÑO Mural colectivo
Producto final DÍA - MES - AÑO Maqueta individual
Exposición del trabajo DÍA - MES - AÑO Exposición oral, cada miembro
del equipo contará una parte
del trabajo.

Material individual de cada alumno:
Cada alumno debe traer:
1. Cuaderno de trabajo propio.
2. Lapicero.
3. Borrador.
4. Sacapuntas.
5. Lapiceros de colores.
6. Libro de texto.

¿Qué entrega individualmente cada alumno?:
1. Cada alumno presentará su cuaderno de notas y trabajo. En el cuaderno de trabajo
deben aparecer los siguientes datos:
a. Fecha.
b. Anotaciones realizadas durante la consulta de las fuentes.
c. Los enunciados de las preguntas del trabajo común y sus respuestas.
2. La maqueta de la célula.
¿Qué entrega cada equipo?
Cada en equipo preparará un mural explicativo con las respuestas a las tareas de investigación
que le han sido propuestas.

8. 8

Acta con la asignación de cargos


Grupo:
Trabajo de investigación
específico

Nombre y apellidos de los
constituyentes
Fecha Cargo Firma.


Representante


Secretario


Participante


Participante


Participante


Participante

Fdo. _____________________ Fdo. _____________________
Representante Secretario


Fdo. _____________________
Profesor


En Collado Vilallaba a, ______ de _________ de 20 __

9. 9

Acta de trabajo diario.
Esta acta se rellena por el Secretario y la firman él y el representante del grupo.
Grupo:
Trabajo de investigación
específico

Fecha
Descripción del trabajo
realizado





Nombre de los alumnos que no
han venido a clase

Nombre de los alumnos del
grupo

alumno 1 alumno 2 alumno 3 alumno 4 alumno 5 alumno 6
Trae el material
Sólo trae parte del material
No trae el material
Participa de forma activa y
aporta ideas al grupo

Participa pero sólo hace lo que
se le pide

Completa la tarea del día
No termina toda la tarea del
día

No hace la tarea del día
Todos los alumnos presentes deben firmar el acta por la parte de atrás. Después de
completarla se entregará al profesor.
Fdo. ________________________ Fdo._____________________
Secretario Representante.
Collado Vilallba, a ____ de _________ de 20____

10. 10

Autorización para correos electrónicos
Estimados padres, madres y tutores legales. Para poder desarrollar este trabajo con vuestros
hijos, necesito que tengan un correo electrónico de gmail. Vuestros hijos son menores de edad
por lo que es lógico que el correo electrónico lo controlen vds.
¿Cómo vamos a hacer el correo electrónico?
Aquí os dejo el enlace a un totorial: https://www.youtube.com/watch?v=BBnl2G2XtxI
La contraseña será asignada por los tutores legales del alumno, de esta manera, siempre
tendrán control sobre los movimientos de esa cuenta.
¿Qué nombre le pongo al correo electrónico?
El correo electrónico que abramos estará configurado de la siguiente manera:
[email protected]
Ejemplo:
Yo me llamo Pedro de Hoz Pastor y mi hijo David.
Abriré un correo que se llame: dehozpastor.david

¿Cómo comunico el correo electrónico?
El alumno entregará el correo electrónico al profesor. Dando los siguientes datos:
Nombre y apellidos del alumno. Curso y grupo.
Nombre del padre o tutor legal.
Nombre de la madre o tutora legal.
Correo electrónico del alumno.
Correo electrónico del padre o tutor legal.
Correo electrónico de la madre o tutora legal.
D/Dña. ______________________________________________ padre, madre o tutor legal,
autorizo y consiento que mi hijo tenga un correo electrónico de gmail y lo comunique al
profesor para trabajar en la materia de CCNN.
Fdo. _____________________ Fdo.______________________________
Padre o tutor legal Madre o tutora legal Collado
Villlalba, a ________ , de ____________ de 20______

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Esquema del mural
Grupo: Fecha:
Nombre de los componentes:
Haced un dibujo del mural. Repartid bien los espacios. Pensad el lugar en el que pondriáis los
dibujos, la fotografías y el texto. El esquema y los dibujos se hacen a mano alzada y sin color.

12. 12

Normas para el uso del blog

En este documento, cada uno de vosotros tenéis que escribir una norma que consideréis
importante que se debe respetar para la realización de nuestro blog.
Cuando pongáis vuestra norma, al final de la frase, ponéis vuestro nombre entre paréntesis.

1. No escribir con mayúsculas para que no parezca que estamos gritando (profesor).

El alumno debe seguir añadiendo normas que debemos utilizar. Esto se hace a través de
enlace al documento en google drive.

13. 13

Organiza tus hojas del cuaderno personal
de trabajo
Nombre y apellidos:
Hoja nº: Fecha: Hora inicio: Hora de fin:


Fuentes utilizadas:





Título del tema tratado
Describe lo que has hecho
Dibujo del tema tratado

14. 14

Problemas que han surgido:




Soluciones planteadas:

15. 15

Elementos para la evaluación.
Proyecto: La célula 1º ESO

Criterios de
evaluación
Muy bueno
3
Bueno
2
Regular
1
Malo
0
Puntuación
Participación Asiste a todos
los días de
trabajo. Aporta
ideas positivas
al equipo. Trae
siempre el
material
necesario.
Asiste casi
todos los días
de trabajo. A
veces aporta
ideas al equipo.
Casi siempre
trrae el
material
necesario.
Asiste a casi
todos los días
de trabajo.
Aporta alguna
idea aunque
normalmente
escucha. No
siempre trae el
material
necesario.
Casi no asiste y
cuando lo hace no
participa, ni trae
el material.

Aprendizaje Se sabe
perfectamente
todo el trabajo.
Se ha
aprendido su
parte entera y
algo de los
compañeros.
Sólo se sabe su
parte.
No se ha
aprendido nada.

Exposición Expone sin leer. Necesita leer
de vez en
cuando para
exponer su
parte.
Lee el trabajo
aunque lo hace
con
conocimiento.
Sólo lee, no
domina el tema.

Presentación
del trabajo
Entrega el
producto final
en tiempo y
todo completo.
Entrega el
producto final
en tiempo pero
incompleto o lo
entrega
completo pero
fuera de plazo.
Entrega el
producto final
fuera de plazo e
incompleto.
No entrega el
trabajo

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Plantilla que usa el profesor para usar los criterios anteriores.

Equipo
Alumno Puntuación de los criterios de evaluación
Muy bueno
3
Bueno
2
Regular
1
Malo
0
Total
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6